专题10 看图写话-2024-2025学年语文二年级下册期末备考真题专项分类汇编 统编版

专题10 看图写话 考前指导 （一）思路点拨 1.观察画面要素：拿到图片先看 “人、景、物”，明确图中主角是谁、在哪里、有什么物品，比如看到小蚂蚁、高跟鞋、小河，就知道可能和小蚂蚁的冒险有关。 2.串联画面情节：多幅图要按顺序看，找出画面变化，比如从晴天到下雨，思考情节如何发展，如小蚂蚁用树叶当船再当雨伞。 3.加入想象细节：给角色加动作、语言和心理，像小鸭子掉进坑时可以想象它着急的样子，救援时动物们的对话。 （二）常考题型 1.动物故事类：如小蚂蚁用物品冒险、小动物互相帮助（小鸭子被困坑中，动物们救援）。 2.生活场景类：小朋友帮妈妈洗碗、教室大扫除、操场活动（跳绳、踢足球）。 3.自然现象类：小兔子遇雨用蘑菇当伞、小蚂蚁用树叶避雨。 4.童话想象类：玩具扮演游戏（小女孩给玩偶拔牙）、物品妙用（高跟鞋当滑梯）。 （三）答题技巧 1.四要素法：开头点明 “时间（早上）、人物（小蚂蚁）、地点（河边）、事件（发现高跟鞋）”，如 “早上，两只小蚂蚁在河边发现了一只高跟鞋”。 2.动作分解法：把角色行为拆细，如 “小刺猬摘苹果” 可写 “踮脚够→请山羊帮忙→山羊撞树→苹果落下→刺猬打滚扎苹果”。 3.语言对话法：加入角色对话，像救援小鸭子时，小熊说 “我拿棍子拉你”，增加故事生动性。 4.结果升华法：结尾写心情或道理，如 “小蚂蚁们笑着说‘树叶真是神奇的宝贝’” 或 “大家懂得了遇事要动脑筋”。 考前小贴士 每日一画：每天用 5 分钟观察一幅图，口头说情节，如看到小朋友扫地，说 “放学后，小红和同学打扫教室，她擦黑板，小明扫地”。 积累好词：整理 “兴高采烈、齐心协力、灵机一动” 等词，写作用上，如 “小蚂蚁们齐心协力把高跟鞋搬到岸边”。 错误归类：常错处标注，如 “的 / 地” 用法，“高兴地笑”“可爱的小猫”。 分步练习：先写一句话（谁在做什么），再扩成一段话，如 “小兔子摘蘑菇”→“早上，小兔子在森林摘蘑菇，突然下雨，它举着蘑菇跑回家”。 真题演练 1．（23-24二年级下·福建莆田·期末）看图写话。 仔细看图，想一想：图中的小蚂蚁发现了什么？他们利用这个东西做了什么有趣的事情？请你发挥想象，写一写这个故事吧！写的时候，可以用上下面的词语。 高跟鞋        漂来        搬回       惊讶       使劲      滑梯       哈哈大笑 【答案】例文： 两只小蚂蚁站在小河边看风景，突然他们看到小河里漂着一只高跟鞋，一只小蚂蚁说：“这多像我们幼儿园的滑梯啊！我们把它捞起来当滑梯玩吧！”另一只小蚂蚁点点头，说：“我们叫上其他同学一起吧！”于是两只小蚂蚁带着其他小蚂蚁一起把高跟鞋从小河里捞了起来，搬到草地上，一边搬还一边喊着：“加油！努力！为了玩滑梯！”不一会儿，高跟鞋被搬到了岸边的空地上。小蚂蚁们一个接着一个，开心地玩起滑梯来。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话注意以下几点：①看。认真观察图画内容，分析图画所表达的主题；②想。围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。③说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。④写。展开合理的想象，用书面语把你说过的话写出来吧！在书写时还要把字写规范，正确使用标点符号。 写之前仔细观察图片，可以发现图中有小蚂蚁、小河，高跟鞋，最后一幅图中小蚂蚁们把高跟鞋当成滑梯在玩。由此可以知道，这几幅图说的是小蚂蚁们发现了小河里漂着的高跟鞋，把它捞了起来当滑梯的事。了解了图意，再用上给出的词语，把故事写完整即可。 2．（23-24二年级下·广东汕头·期末）看图写话。 提示：仔细观察图片，想一想发生了怎样的故事？发挥你的想象，写一段语句通顺的话。（如果用上平时积累的词语，语句会更美！） 【答案】例文： 早上，一只蚂蚁走在路上，他看到花丛中有一根骨头，然后他高兴地跑回家告诉伙伴们。过了一会，来了一群蚂蚁，它们齐心协力一起将骨头往家里运。到了下午，他们稍作休息，继续搬运骨头。天黑了，小蚂蚁们终于把骨头运运到了家。 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 本题第一幅画了一只蚂蚁发现一根骨头；第二幅图画了一群蚂蚁在搬运这根骨头。据此组织语言。 3．（23-24二年级下·陕西西安·期末）看图写话。 看图，想一想：小白兔这一天都经历了些什么？把它这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。（不会写的字用拼音代替） (词语提示：早上  过了一会儿  到了下午  天黑了) 【答案】示例：早上，天气很晴朗，小白兔开开心心地去公园里玩。过了一会儿，天空飘来了乌云，然后下起了大雨。小白兔跑到大树下，想等雨停。可到了下午，雨还在下，小白兔看看周围，发现有蘑菇。她就摘了一朵蘑菇，举在头上当雨伞，往家的方向跑去。到家了，天也黑了，兔妈妈打开门，看到小兔子没有淋湿，夸奖它的做法真聪明。 【详解】本题考查看图写话能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。 做题时认真观察画面，题中有四幅图画：谁在什么时间，什么地方，做什么，想象图片中小兔子发生了怎样的故事。把你想象的写成一段话，注意语句通顺。最后，写完可以读一读，看有没有出现错别字或者不通顺的句子。 示例：早上，小白兔在野外游玩。到了中午，天突然刮起一大风。过了一会，突然下起了大雨。小白兔没带伞，这可怎么办呢?小白兔看到大树底下有一株大蘑菇，想出办法来了。只见它将大蘑菇采下，当雨伞顶在头上跑回了家。天黑了，小白兔回到家里，看到小白兔没有淋湿，妈妈夸它是一个聪明的孩子。 4．（23-24二年级下·广西柳州·期末）仔细看图，图上画了谁？发生了什么事情？结果怎样？用几句话写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 一天，小兔子在公园里拿着气球开心的玩耍。突然，气球飞走了，小兔子急得直跺脚。就在这时，善良的小鸟飞来了，它看到小兔子着急的样子，赶忙去帮小兔子拿回了气球。最后，小兔子又高高兴兴地玩了起来，还对小鸟说了谢谢。 【详解】本题考查看图写话。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 仔细观察图片，图中画了小兔子拿着气球高高兴兴的在公园玩耍，突然气球飞走了，小兔子很着急，这时候小鸟来了，小鸟看到后帮助小兔子拿到了气球，发挥想象，根据以上内容，编写一段小故事。 5．（23-24二年级下·河北保定·期末）看图写话。 图上画的是什么地方？有什么人？图上的人在做什么？说什么？请发挥想象，写一段通顺的话。 【答案】例文： 在一辆行驶中的公交车上，座位上坐着一位抱着孩子的老奶奶。还有一位老爷爷也安稳的坐在那里，这时，又一位老奶奶上了车。只见一个年轻人毫不犹豫地站起身来，微笑着对刚上车的老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位置吧。”老奶奶感激的说道：“谢谢你啊，年轻人，你真是好人！”年轻人则摆摆手说：“这是我应该做的。”抱着孩子的老奶奶看到这一幕，忍不住地伸出了大拇指。 【详解】本题考查看图写话。 首先，通过观察图片可以确定这应该是在公交车上发生的事情。 其次，观察图片中的人物，有座位上的老奶奶，老爷爷，以及新上车的老奶奶和让座的年轻人。 接着，通过人物的语言描写展现他们之间的交流和友善，重点突出年轻人让做这一行为所蕴含的积极意义，既体现了个人的品德和社会文明的进步。 最后，呼吁大家倡导这种良好的精神风貌。 6．（23-24二年级下·河南南阳·期末）快乐写话。（不会写的字可用拼音代替） 看看图上就有谁？他们在干什么？请你张开想象的翅膀，把想到的内容写成一段话，来和大家分享吧！要求：把内容写具体，把句子写通顺，字体要工整，卷面要干净。 【答案】例文： 一个凉风习习的夏夜，一群小朋友搬出小凳子、倒上茶水，在小院子里听爷爷讲有趣的故事。他们有的人坐着、有的人半蹲着，还有人坐在地上，爷爷讲故事讲得眉飞色舞，小朋友们听得眼睛瞪得大大的，脸上也笑开了花，这真是一个美好的夏夜。我喜欢这个夏夜！ 【详解】本题考查看图写话。 图写话的五大技巧：1、仔细推敲写话要求找出要素；2、对比前后图画的不同之处；3、从图中场面及人物加以推测；4、按顺序观察才能表达有序；5、发挥合理想象丰富语言。 仔细观察图片可知，图上画了在一个夜晚，四个小朋友围着一个老爷爷，孩子们得表情是微笑着的，有的人蹲着，有的人双手托腮，爷爷笑着在说些什么。结合图片内容可以联想到孩子们在听老爷爷讲故事，想象一下老爷爷会说些什么，孩子们的动作、神态、语言又会是怎么样的等等。将自己想到的写下来，注意语句通顺合理。 7．（23-24二年级下·广东江门·期末）写话乐园。 仔细看图，图上都有谁？他们在什么地方？干什么？请你把四幅图连起来，按顺序写一写。（不会写的字可以用拼音代替。） 【答案】例文： 小公鸡和小鸭子是一对好朋友，他们经常在草地上一起玩耍。一天，小公鸡对小鸭子说：“今天我们一起河对岸的草地上玩捉迷藏吧！”小鸭子听到后，点点头。我们一边走边开心的聊天，走啊走啊就来了小河边，小公鸡想渡河但是想起自己不会游泳，伤心极了。突然，小鸭子找来了一块木板，对小公鸡说：“小公鸡，你别伤心了，你用木板当做船，我在旁边保护你，我们一起游过去。”，就这样，小公鸡把木板当做船，站在木板上，小鸭子在旁边一边划水一边 看护着小公鸡，两个人顺利的到达河对岸的草地上。小公鸡还对小鸭子说：“你真是一只聪明的鸭子，谢谢你！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四大步骤：1．按顺序看图；2．仔细观察图画中的主要要素；3．发挥想象力；4．先读后写，组织语言后答题。观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。 观察题目可知有四幅图，首先确定图片的主人公是一只小鸭子和一只小公鸡。仔细观察四幅图片可知，图一上有一只小鸭子和一只小鸡在草地上一起玩耍。图二小鸭子和小公鸡一起来到池塘边或者是（小河边）。图三上小公鸡不会游泳，小鸭子用一个木板给小公鸡当做船。图四小鸭子和小公鸡一起顺利的游过池塘到达对岸。写话时，要将四幅图的内容描述出来，同时要结合自己的想象适当的编写对话，写成一个完整的故事。 8．（23-24二年级下·湖北荆州·期末）我会写话。 仔细看图：小刺猬遇到了什么困难？是谁帮助了他？写一写吧。 【答案】例文： 一天，小刺猬去找吃的，小刺猬看到一棵苹果树上接了许多又大又红的苹果，它很想吃。但是他怎么也够不到。怎么办呢？这时，老山羊伯伯过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊伯伯说：“小刺猬，别着急，我来帮你。”于是，山羊伯伯用他的头和角毫不犹豫地使劲朝树干撞击，树上的苹果一个个落下来了。小刺猬在地上一打滚儿，苹果都扎到他身上去了。他高兴地对老山羊说：“谢谢你老山羊伯伯！”于是，小刺猬跟山羊伯伯道完谢以后，高高兴兴地回家去了。 【详解】 本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。由图画中我们看到：第一幅图画的是刺猬站在一棵果树下；第二幅图画的是刺猬和山羊在交流；第三幅图是山羊撞到树上，树上掉了很多果子下来；第四幅图是小刺猬身上扎了很多果子。由此可知，小刺猬在摘果子遇到困难时遇到山羊的帮忙，最后捡到了果子的故事。明确图片内容后，组织语言把故事补充完整，不会写的字用拼音代替。 9．（23-24二年级下·山东菏泽·期末）我的写话本。 图上发生了一件什么事，小兔子想干什么？它会怎么做？发挥想象，写一段话。 【答案】例文： 秋天到了，南瓜地里的南瓜都成熟了。小白兔兴高采烈地来到南瓜地，想要摘一个南瓜回家。它挑来挑去，终于找到了一个又大又圆的南瓜。可是南瓜太重了，小白兔怎么搬也搬不动。它累得气喘吁吁，站在那儿直发愁。 正在这时，小熊骑着自行车路过，小白兔看到轮子是转的，所以它灵机一动，想到南瓜也是圆的，可以像轮子一样滚动回家。于是，小白兔用力把南瓜立起来，然后轻轻一推，南瓜就咕噜咕噜地朝着家的方向滚去。小白兔兴高采烈地跟在后面，不一会儿就把南瓜滚回了家。 【详解】本题考查看图写话的能力。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图中小兔子搬不动大南瓜，然后，想象小兔子会怎么做，再看到小熊骑着自行车，这会对小兔有什么启示，会想到什么好办法？依据这些信息展开想象，注意语句通顺，合情合理。 10．（23-24二年级下·广东梅州·期末）我会看图写话。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 一天，小红看见妈妈正在厨房里洗碗，小红连忙跑过来帮助妈妈洗碗。小红在洗碗，妈妈则在旁边把碗擦干。 妈妈看着小红欣慰地笑了，夸小红是个勤快的好孩子。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图中是一个小女孩在厨房洗碗，她的妈妈在擦碗。 11．（23-24二年级下·四川巴中·期末）写话 认真观察图片，图片中都有哪些人？发生了什么事情？他们在干什么？可能会说些什么？想一想把你想到的写出来。（不会写的字用拼音代替。） 【答案】例文： 在这间安静的病房里，小刚因为生病不得不住院治疗，此刻正虚弱的躺在病床上输液。妈妈满脸担忧的坐在她的身旁，细心的照顾着她。 这时，好朋友小明手捧着一束鲜花走了进来。小明快步的走到小刚的床前关切地说：“小刚你感觉怎么样了？好点儿了吗？这个花送给你，希望你能快点儿好起来。”小刚看到小明看自己脸上露出了一丝微笑，说：“谢谢你，小明看到你来，我开心多了。”小刚的妈妈也起身说道：“小明真是个懂事的孩子，谢谢你来看小刚。”小明连忙摆手说：“阿姨，你别客气，我和小刚是最好的朋友，这是我应该做的。” 病房里充满了温暖和关爱，相信这份情谊的陪伴下，小刚一定会早日康复。 【详解】本题考查看图写话。 首先，认真观察图片，可以猜测这里应该是一个间病房。 其次，明确指出图片中有三个人，分别是小明，小刚和小刚的妈妈，并对每个人的状况进行阐述，要清晰的交代，事件的背景是小刚生病住院，小明前来探望，通过人物的动作语言描写来表现朋友之间真挚的友谊。 最后，你病房充满温暖和关爱结束，给人以积极的感受，同时也表达对小刚早日康复的期待。 12．（23-24二年级下·山东菏泽·期末）看图写话。 看清图上都有谁？在哪里？发生了什么事情？最后的结果藏在？里，要你发挥想象，自己写结尾哦！请你写一写这个故事。 【答案】     例文： 今天是阳光明媚的一天，小兔子妈妈给了它一个气球，它高高兴兴地森林里找同伴玩。突然，气球飞走了，小兔子很着急，不知道怎么办。就在它慌张的时候，飞过来一只小鸟，小兔子以为是来帮它的，没想到气球被小鸟用嘴啄破了。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。认真观察图片看图上是什么地方，都有谁，它在干什么，把这些写下来。这幅图片中小兔子拿着气球玩，气球不小心飞到天上去了，恰巧被小鸟啄坏了，小兔伤心地哭了。依据这些信息展开想象，写出当时的场景即可，注意语句通顺，合情合理。 13．（23-24二年级下·四川巴中·期末）看图写话 提示：仔细观察图画，看看图上有些谁？发生了什么事儿？注意天气的变化哟。请把你看到的，想到的写下来。 （不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 星期五下午，天气晴朗。课室里，同学们正热火朝天地搞着卫生。小明拿着抹布，细心地擦拭着黑板，让它们变得光洁如新。小红和小莹则弯着腰，认真地清扫地面，不放过任何一个角落的灰尘。小芳提着水盆，为大家提供清水，额头上渗出了细密的汗珠。小刚在搬椅子，老师拿着抹布在擦桌子。在大家的共同努力下，课室渐渐焕然一新，桌椅整齐，地面干净，空气也变得清新起来。看着自己的劳动成果，老师和同学们相视而笑，心里充满了成就感和喜悦。 【详解】本题考查看图写话。 审题：题目要求仔细观察图画，看看图上有些谁？发生了什么事儿？注意天气的变化。 内容分析：仔细观察图片，可知图片上画了六个人，分别是老师和同学们，他们有的擦桌子，有的扫地，有的搬椅子，有的端水，有的擦黑板。把他们之间发生的事情写出来，注意书写时语句要连贯，不写错别字。 14．（23-24二年级下·广东东莞·期末）看图写话。 仔细观察，这是在哪里？图上的人在干什么？发挥想象写一段话。 【答案】范文： 热闹的海边沙滩 在阳光明媚的午后，海边的沙滩上热闹非凡。几个小朋友欢快地在浅水区游泳，溅起的水花在阳光的照射下闪烁着晶莹的光芒。小明专心致志地在沙滩上搭城堡，他用小铲子一下一下地堆砌着沙子，城堡渐渐成型，甚至还配备了一个小小的护城河。小红则低头在沙滩上捡贝壳，她小心翼翼地把每一个漂亮的贝壳放进自己的小篮子里，心里想着要用这些贝壳做一条美丽的项链。远处，还有几个孩子在玩沙滩排球，欢笑声此起彼伏。海风轻拂，带来阵阵清爽的气息，整个沙滩充满了欢乐与生机。 【详解】本题考查看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。认真观察图片，想想这是哪里？图上都有谁？他们在干什么？他们的心情是怎样的？结合图片内容进行合理的想象，然后写话。 通过观察可知这是在沙滩，图中水里有几个小朋友在浅水区游泳，沙滩上有一个男生在堆沙堡，一个女生在捡贝壳，旁边可以看到沙滩排球，远处的天空上有明亮的太阳和几只海鸥，同时发挥想象用连贯的语句将关键信息连接起来即可。 15．（23-24二年级下·云南曲靖·期末）看图写话。 小朋友们，请仔细观察图上画了哪些人？他们之间发生了什么事？他们会说些什么？请你发挥想象把你看到的和想到的写下来。注意书写工整，字迹清楚，语句通顺。提示人物：小鸭子、小熊、小猴、大象。 【答案】例文： 救小鸭子 有一天，小鸭子不小心掉进了一个很深的坑里，怎么也出不来，急得直叫：“救命呀！” 小熊、小猴和大象听到了小鸭子的呼救声，连忙跑过来。它们围在坑边，看着小鸭子发愁。 小熊挠挠头说：“我把棍子伸进去，小鸭子你抓住试试。”可是棍子太短够不着。 小猴说：“我爬到树上折根树枝拉你上来。”但树枝也不够长。 大象想了想说：“我们往坑里灌水，小鸭子就能浮上来啦。”大家都觉得这个办法好。 于是，小熊和小猴找来水往坑里灌，大象用鼻子吸水往里喷。坑里的水慢慢升高，小鸭子终于浮了上来。 大象用鼻子轻轻一卷，把小鸭子救了出来。小鸭子开心地说：“谢谢大家！”大家都笑了。 【详解】本题考查书面表达能力。 完成此类题目要注意仔细观察图画中内容，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言表达出来。 题目要求观察给定的四幅图，并根据图中出现的人物（小鸭子、小熊、小猴、大象）和他们的行为，发挥想象进行写作。 重点关注小鸭子掉进深坑及其他动物想办法救援的过程。 图一可知小鸭子掉进深坑。 后面几幅图可知小熊、小猴、大象看到小鸭子被困后的反应和思考过程。着重描写它们想到灌水办法并实施的具体行动。 最后小鸭子成功获救，大家都很开心，总结强调团结和智慧的重要性。 16．（23-24二年级下·新疆昌吉·期末）看图写话。 图中画的是谁？她正在干什么？展开想象，把你想到的写下来。 【答案】例文： 一天，小红给小玩偶玩牙医拔牙的游戏，她准备好工具，有钳子、棉棒等，她先用牙刷给玩偶清理牙齿，然后再准备拔牙。她玩得很高兴。 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 本图画的是一位小女孩拿着一堆玩具在给玩偶娃娃拔牙，据此组织语言。 17．（23-24二年级下·河南南阳·期中）看图写话。 仔细看图，想一想：两只小蚂蚁用树叶做了哪些事情？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候可以用上下面的词语。（不会写的字可以用拼音代替） 早上   过了一会儿   到了下午   小船   足球场   大伞 【答案】例文： 早上，小蚂蚁西西和美美约好到外面去玩。 它们爬呀爬，被一条小河挡住了去路。西西发现河边有一些树叶，就选了一片大的，放到了小河里，一美美又在河边捡了几根树枝。它们把树叶当作小二船，把树枝当作船桨，划着树叶船向对岸驶去。 过了一会儿，树叶船靠岸了，西西和美美上了岸。它们又把大树叶拖上岸当作足球场，开心地踢起了足球。 不知不觉就到了下午，突然下雨了！它们赶紧把大树叶举在头顶，树叶变成了一把大伞。它们躲在树叶下，听着雨点打在树叶上的声音，就像听着动听的乐曲。 啊！这真是快乐的一天。 【详解】本题考查看图写话。 要求观察图片，图片中有两只蚂蚁，两只小蚂蚁用树叶做了哪些事情？把它们这一天的经历写下来。注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图上有两种小蚂蚁。第一张图片两只蚂蚁在划船，那划船的工具是一片叶子，展开想象，它们是怎么发现这片叶子的，发现这片叶子后，它们又说了些什么？又是怎样齐心协力的划船的？ 第二张图片两只蚂蚁在踢足球。两只小蚂蚁来到一个平坦的地方，它们将叶子铺开，把叶子当做足球场，在足球场上，它们是怎么玩的？心情又是如何？ 第三张图片上两种蚂蚁顶着叶片向前走。这时天空乌云滚滚，电闪雷鸣，它们低头看到那片树叶，它们想到了什么，又是怎么做的？ 依据这些信息展开想象，注意语句通顺，合情合理。可以将人物的动作、语言和心里的想法都写出来。 18．（23-24二年级下·山东济宁·期末）看图写话。（不会写的字写拼音） 图上都有谁？他们在哪里？都做了什么？心情怎么样？想好后请写下来。 【答案】例文： 早上，三只小蚂蚁在河边看到了一只高跟儿的凉鞋，过了一会儿，来了一群蚂蚁，他们把凉鞋当成了滑梯，玩得非常开心。到了下午，突然下起了雨，小蚂蚁在高跟鞋下面躲雨。 【详解】本题主要考查看图写话。 看图写话时，首先四要素：时间、地点、人物、事件不能忘。简言之就是“什么时候，谁在哪里做了什么”；接着添加一些形容词、关联词等等；最后还可以运用一些修辞方法和描写手法。 由图片关键词“早上、过了一会儿、到了下午”可知，这是让我们按照时间顺序进行写话；图中有三只蚂蚁和一只高跟鞋，天气也有由一开始的晴朗变成了下雨。写话时要抓住这些关键点。 答案还可以是“一天早上，三只小蚂蚁在草地上发现了一只高跟鞋。它们不知道这是什么东西，过了一会儿，其中一只说：“你们看这多像滑滑梯啊！”于是他们开心的在高跟鞋上玩了起来。到了下午，突然下起了雨，小蚂们蚁d在高跟鞋下面躲起了雨。”等等。 19．（23-24二年级下·广东深圳·期末）看图写话。提示：图上有谁？什么时候？他们在哪里？在做什么？ 可能用到的词语：跳绳、踢足球、坐跷跷板、踢毽子。 【答案】例文： 下课了，同学们就像放飞的小鸟一样跑到操场上玩。操场上可真热闹呀！同学们有的在跳绳，有的在踢足球，有的在坐跷跷板，还有的在踢毽子，大家玩得可开心了。 【详解】本题考查看图写话。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图中两个位小朋友正坐在坐跷跷板，两个在踢毽子，几个小朋友在跳绳，还有一些在踢足球。据此展开想象写话即可。 20．（23-24二年级下·四川绵阳·期末）仔细观察：图上都有谁？发生了什么事？它们是怎么说的？怎么做的？发挥想象，用几句话写下来吧！ 【答案】例文： 一天，风和日丽、万里无云，小花猫和小黄猫一起去散步。两只小猫走到小河边，看到好多肥嫩肥嫩的小鱼在河里欢快地游来游去。小黄猫馋得直流口水，他忍不住伸手要去抓小鱼。可是，小鱼太聪明了，小黄猫怎么都抓不到。小黄猫心急了，他猛地一扑，结果一个跟头掉进了小河里。看着小黄猫一边挣扎，一边不停地求救，小花猫着急万分。小花猫东张西望，发现不远处有一只大白鹅在游泳。小花猫大声喊道：“鹅姐姐、鹅姐姐，小黄猫掉进水里了，你能帮忙把他救上岸吗？”大白鹅一听，连忙游到小黄猫身边，把他驮上岸。小黄猫得救了，它对大白鹅说“鹅姐姐，谢谢你救了我！”大白鹅说：“不用谢。在河边玩耍一定要注意安全！” 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。多幅图写话要按顺序观察全图，再仔细观察每一幅，最后，合理想象，抓住细节。 通过观察可知：第一幅图中两只小猫在河边散步，其中一只小猫被河里的小鱼吸引。第二幅图中小黄猫不小心掉进了河里，另一只小猫大声呼救。第三幅图中大鹅听见了小猫的呼救，游了过来。第四幅图中小黄猫得救了。为了将故事写得更生动，要加入小猫的语言、动作。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$