课时检测训练27 散文整体阅读-【勤径学升】2026年高考语文一轮总复习课时检测训练（统编版）

高考一轮总复习!语文 ½e˜ØÙö * ½òó ' N©ZaæûnȱHI + " ÏJ+–2s™$—·Ô  * B Îft\ó * ±Æ% =4­ŽO5—mP+óüí» + # ±ír$—B f ¡|‰Æ= ' y{$— ' ãB’+ùäE+y_ + X¶ "! _æKãÇX’ó * uÚ½Å6·²'4ºÜO4 1¬©Þ– * zÔ²nnÚ} ( â-¢÷>}T8 ) a>âÆ ~"‡ * 23Û¢+sV * •A8v²nn¢A * I—Íÿ 4k>ꋟ ¡¢v + ¬O¢ * uÚ½i]\»,ÿ»F KH²nn>@q+l * v’Ò²nn.»Ï·FC + ´ ( âÆO¢ ) auÚ½‡ØâÆ+l>åµþCÑÌç + " _æKµÇX’ó * Kæïav * æBø·>²'4% A…†‹!ƈ4ÕÆ4Û>¬}­ß + _²nnÚ¬} }µ>"1'Š(]…†âÆv±Å¥ * È5+»N â ' ;‹ÓÄ¢4 * v†"#ùðS4µ4fÕƵ¼·L •.Ô> ~Ìç * ´ ( âÆO¢ ) xX›HÉ}…†Çz È5;‹›»äïÐ><<›æ + # _Ñݳ1’ó * uÚ ½ˆ’y²nn†>ÕÆ[lo{>‰7lÜ * |§zԅ !ˆ~ѲnnóL>cÄãS * x¬JÛ¸FæHÒ ²nn†ÕÆ ' Ò44ÕÆ>·L.Ô * ВD³­Šlù âÆÈ5-­¬× ' ÔY¬}ƈ†/¦l·b>™ª¦l Œ + L" ( âÆO¢ ) “ÆHlYÔÆuÚ½Úú‹!â ÆÈ5À+ý?>ûÀóÑ + %+0 " X¶ " K"̉ÔæKYô.£>/">¿Ô + 0+ ( l YA7Fµ‹Œ¬í7æLÿ * ¤ÏŠT²ì$-¶Åò ó ) á¾ + c44æÿ * ï„ã„>AlYÔÌÍ>FÓ *  õÔSTæé|9¥ ( ¦š ) a>̤ÍJ>³PWac ¨>„ÝQoö + x× 0 + &+/ " X¶ " K"̉ÔæK@q.£Ñá½S“>’óT ü>¿Ô + /+ ( ï„קàñB»l ) á¾ + ï„קàñ ÏÐAÍB»l * 23yuÙç]^}×>t¢ * •A4Ì ×§]ïjÜ)A€õã2àñק>ภ* 6{קÖX >è + x× / + '+ ! ’š9+µv + Yz +u ( €Ø|}`z¶±` )* øøZ * ·—+’m + " e9v * áîŠ * æR¢- + ( wØÚ )( ÛVh:YãÁÈlør ) Páîe9+W' wZf + # 9Ã®o£ + Y ( —˜ãÎ|Z * ”`È#L y *7 –;€åe * j–e€å;s 18)+ $ 9é¼ìA * b RZÑ + ú'®A * ã>Íþ * bRZÑßpŽî + (+ ÙºqÓr¬¥Ó+33DD+[Ð * ’šµQµZ ]& * op’–¬¥Ó+q©’š * ’’@õ–¬¥Ó +CJ’š * 2—˜Å:úѯŠn+c¯¡vKZ + !" 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习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔',它的确是像雪一样 白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听 说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这 样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了”可知，原文只 描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属于过度解读。B.“外 在因素，对此‘我们'颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是 其生物的本能特性决定的，“真是无法想象”表明作者对此的 感受是惊奇。D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于 弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非 懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花 海”“这是弱的魅力，也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年 轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是持肯定的态度。 6.A 解析 A.“相同状态”错，外婆出于悲悯之心对兔子说 “好可怜”,而“我”说外婆可怜是表达了对外婆的怜惜之情。 7.①热爱生命，对万物慈悲的主题。生动有趣而内容琐碎的文 章累积起来的是深远而厚重的主题。②取材于日常生活的 素材，外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于 她极强的观察能力，事事留心皆学问。③结构精巧，在真实 有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自 然，文章布局十分精巧。④语言文字，驾轻就熟，信手拈来， 行文非常口语化，流畅、有趣。 解析 ①作者对兔子充满了怜爱和珍惜，“我们每天都跑去 看它很多次”“突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也 好可怜⋯⋯”“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍 着饥饿和寒冷”文中以作者的视角来体会兔子的心情，对兔 子的褒扬“那么平静，那么淡漠”“更多地感觉着生命的喜悦” 都说明文章的主题热爱生命，对万物慈悲。生动有趣而内容 琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的主题。②对兔子的 描绘取材于日常生活的素材，“它的确是像雪一样白的，白得 发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来”“我们也惊奇地注意 到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来” “它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”,可见只有强大的观察能力才 能让文章描写在日常的生活中展现出精彩的内容。③文章 结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。 “冬天多么漫长”"“果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里 了⋯⋯"“就在这时，我们才看到了兔子”“春天已经来 了⋯⋯"通过一只雪兔的生活，勾勒出人与自然的微妙关系， 展示了对生命的深刻思考，作者深刻剖析生命状态，用细腻 的笔触传递出内心深处的感动，情节起伏，人情味浓厚，引人 思索。④作者的语言细腻动人，会用贴近生活，又特殊而有 趣的比喻来表现出生活中看不见摸不着的深层感受。如“这 只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”“再从笼子里突然地冒 出来”“煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西”“都说兔 子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的”她的语言驾轻 就熟，信手拈来，行文非常口语化，流畅、有趣，运用多彩而丰 富，传递出不同主题的思想内涵，使读者可以用自己的理解 体会作者的思想情感，获得艺术的愉悦。 8.内涵：在苦难中坚强地生存，乐观地面对未知，能感受到生命 的愉悦。 表现：①通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”,还 有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了 兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。②作者对兔子面对困境 的态度的拟人化描写“平静、淡漠”,表达了兔子乐观、随性、 不焦虑的一面。③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”, 动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，即便 它是只弱小的兔子。 解析 ①文中写兔子“它总是安安静静地待在笼子里”“细细 地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头",那只兔子，如何孤独地 在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一 个动作，整整一个月，没有白天也没有黑夜，作者觉得这简直 无法想象，抒发了对兔子的感慨惊异之情，“继续在绝境中， 在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的 来临”表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。②作者对 兔子面对困境的态度进行了拟人化描写，“它的死亡里没有 惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝 境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠",它平静从 容，坚毅顽强，渴望自由，表现了兔子的乐观、随性，引发作者 对坚韧勇敢和对生活充满希望的精神的赞美。③雪兔虽然 弱小、可怜，没逃过猎人的陷阱，但兔子“又啃又拽”“好像什 么都不记得了”,动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于 感受的灵魂，“它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所 以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦",表达了作者的悲 悯情怀和对抛弃不好记忆、满怀生命喜悦的人生态度的 认同。 课时检测训练28 梳理文脉，分析结构思路 1.D 解析“是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗 犷不羁”错。本项对应的内容是第三段，主要写临安的街面， 由步行者的自在悠然，写到雕梁画栋、摊贩食廊，重点描写临 安饭店里食客们吃饭的场景，介绍店中烧卖，表现的是临安 人祥和富足的生活状态。 2.A 解析 “即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水 城”错。做选择题看到像“始终”这一类表述绝对的词语时要 注意，往往会出现表述过于绝对的错误。通观全文，作者是 从导游者的角度来构思全文的，但是并不是始终以旁观者的 视角，第二段中“风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下 棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了⋯⋯可以秉烛夜游 了”,第三段中“叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住 抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖”,这些就是作者忍 不住亲身参与建水生活的叙述。 3.①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传 承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文 章所要表现的建水古城的城市品格。 解析 分析“在饮食描写上花费了大量笔墨”,首先要关注描 写的内容。第三段对临安饭店的描写，主要写了人们的吃饭 场景，烧卖的历史、做法和吃法；第四段写了干巴菌的香味， 以及红糖、胡椒、石榴、苹果等日常食材；第五段写到特产草 芽的做法和莴笋、茄子等食材。其次要思考作者着墨多的意 · · 678· 课时检测训练27 散文整体阅读 (时间：30分钟分值：32分) >对应答案P677 一、(2025·辽宁省丹东市五校协作体高三12月联： 永远数开着，时间即或再早一些，也可以看到一个 考)阅读下面的文字，完成1一4题。(16分) 小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前 文本一：上学路上的“新鲜事儿” 领后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便 沈从文 放出一殷臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁 从我家中到那个新的学塾里去时，①路上我可 放到铁砧上时，②这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤 看到针铺门前永远必须一个老人戴了极大的眼镜， 把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的 低下头来在那里磨针。 一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一 又可看到一个伞铺，大门散开，做伞时十几个 :件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大 学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮 板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有 匠，大热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮 时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一 毛！)用夹板上鞋 多，关于任何一件铁器的制造程序，我也不会弄 又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木 错了 盘，呆呆地在那里看制头师停刮脸。又可看到一家 有段时间我经常做梦，我曾梦到自己变成了铁 染坊，有强壮多力的苗人，端在凹形石碾上面，站得 匠，为每户人家都制作了农具，村里的生活越过越 高高的，手扶着培上横木，偏左偏右的摇荡。 好。还梦到自己变成了教书先生，每天都能看到孩 又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花 子们蹦蹦跳跳地来上学，听到悦耳的读书声 帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗 边街又有小饭铺，门前有个大竹简，插满了用 缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺 竹子削成的筷子。有干鱼同酸莱，用钵头装满放在 留取豆浆。 门前柜台上。引诱主顾上门，意思好像是说，“吃 我还必须经过一个豆粉作坊，远远的就可听到 我，随便吃我，好吃”！③每次我总仔如看看，真所 骡子推磨隆隆的声音，屋顶棚架上晾满白粉条。 谓“过屠门而大嚼”，也过了鹰。 我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多 我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下穿的 事情。 是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可以用恐怕 每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮， 湿却鞋秣为辞，有理由即刻脱下鞋秣赤脚在街上 里面叠着十几本旧书，尽常书页被我翻得皱巴巴 走路。 的，但书皮都被我用彩纸仔仔细细地包好。在家中 但最使人开心事，还是落过大雨以后，街上许 虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下 多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来， 拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例： 在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚 是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩 故意向深水中走去。 既然到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就 若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、 把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照 家具，南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上 料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深 去看热闹。桥上必已经有人用长绳系定了自己的 齐膝处为止。 腰身，在桥头上呆着，注目水中，有所等待。 再过去一，点就是边街，有织篮子的铺子，每天 看到有一段大木或一件值得下水的东西浮桌 任何时节皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背 :时，就身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子 的钢刀破蔑，有两个小孩子蹲在地上织蓝子。（我 缚定，自己便快快地向下游岸边泅去。 对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写 另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就 字还在行。) 把绳子拉着，或缠绕到大石大树上去，于是第二次 又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门 又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水 课时检测训练·语文 532 里扳瞢，巴掌大的活卿鱼在网中端跳 A,“永远必须”既突出了针铺的特征，也展现了 ④一涨了水，照例也就可以看这种有趣味的事 老人稳坐门前的安然，岁月一片宁静。 情。照家中规矩，一落雨就得穿上钉鞋，我可真不 B“舞动”显轻松优美，“扬起”显举得高高，“落 愿意穿那种苯重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷 下”显精准熟练，学徒动作一气呵成。 里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋，我依 C.干鱼与酸菜散发着诱人的味道，“我”大快朵 然毫无兴味。 颐，写出了孩子好吃的天性，充满童趣。 (节选自《沈从文别集·自传集》有删改) D.涨水对于成人世界是一种灾难，童年的“我” 文本二：对于理性始终的追求和对于社会始终 却在人们打捞物资中看出了无穷的乐趣。 的责任，也许是我们同情地理解那一代知识分子的 3.在文本一中，原本是一条普通的上学路，作者是 关键。生在中国已经不再是天朝大目，而是积衰积 如何写出“新鲜”之感的？(4分) 弱的时代，在战乱中一边上学，一边观茶社会，上学 答： 也许既是一个学知识，成为有技术的专业人员的过 程，可也是一个成为有社会关怀的知识分子的 4.葛兆光虽是就何兆武的《上学记》展开评论，但其 过程。 思考的却是那代中国知识分子的命运，其中亦包 一个人的精神生活，不仅仅是逻辑的、理智的， 括沈从文。请结合材料一，谈谈你对文本二的理 不仅仅是科学的，还有另外一个天地，同样给人以 解。(6分) 精神和思想上的满足。可是，这种精神生活需要从 答： 小开始，让它成为心底的基石，而不是到了成年以 后，再经由一阵风似的恶补，贴在脸而上挂作招牌。 二、(2025·内蒙古自治区赤峰市高三10月联考) (节选自葛兆光的《那一代中国 阅读下面的文字，完成5~8题。(16分) 知识分子的幸福和自由（上学记》序》） 文本一： [注]2006年出版的口述历史作品《上学 离春天只有二十公分的雪兔 记》，讲述了何光武在1920年代一1940年代末不 李娟 足30年间的求学经历，也显示出他对自已见证的 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买 几乎整个中国二十世纪历史的反思。在为《上学 记》舞写的序言中，上海复旦大学文史研究院及历 回一只被当作黄羊卖的野兔子。这种兔子又叫“雪 兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里 史系特聘资深教授葛兆光从何兆武的故事出发，谈 的话一，点儿也看不出来，但是听就到了天气暖和 到了那一代中国知识分子的命运。 的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色，这样，在戈壁 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是 ()(3分) 滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。我们有一个没 A,开头对不同身份人物的细节描写，展现了作 有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角 者童年强烈的好奇心，他也从中了解到了现 落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静 实生活的多元化。 静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬 B.铁匠铺小孩子一系列动作、风箱发出的吼声以 邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把 及火炉放出的臭烟和红光，表明打铁难度大 货架上卖的爆米花偷拿给它吃，还悄悄地对它说： 和小孩子的慌张。 “兔子，兔子，你一个人好可怜啊…”我在外面听 C.文中多次写到作者喜欢赤脚走路，故意走人深 见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜， 水区，这表现了孩子的天性，追求无拘无束、 又觉得外婆也好可怜…②冬天多么漫长。日子 自由自在的生命状态。 一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那 D.沈从文写上学路上的见闻，同他在《边城》里 么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇 写湘西的风情一样，都是运用白描的方法刻 地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出 画乡村风貌 了的灰黄色毛来一它比我们更迅速，更敏锐地感 2.下列对文中句子、加点词的理解，错误的一项是 觉到了春天的来临。然而就在这样的时侯，突然有 ( )(3分) 一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。它怎 533 课时检测训练·语文 样跑掉的呢？它能跑到哪里去了呢？我们在院子 文本二：重读过程中，既庆幸自己十年来的改 周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。那个铁 变，又深深美慕自己一又年轻又弱的那个她。出 笼子也一直空空地罪在原处，好像它还在等待有一 于弱而表现得反复无常，死性不改：出于弱，对世间 天兔子会再回来一如同它的突然消失一样，再从 万物似懂非懂，似信非信一最后，⑥在弱的荒野 笼子里突然地冒出来。果然，有一天，它真的又重 耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是 新出现在笼子里了……那时候差不多已经过去一 年轻的魅力， 个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那 (节选自《（阿勒泰的角落》再版序》） 的，把塌下来的煤块重新码了码。就在这时，我们 5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项 看到了兔子。我们用来罩住那只兔子的铁笼子没 ()(3分) 有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里 A.作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉 打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东 读者，雪免在阿勒泰很常见，人们都了解它的 西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞 生活习性。 呢？它打的那个洞很窄，也就手臂粗吧，我们用了 B.“我们”把雪兔扣在煤棚的角落，喂它胡萝卜头 很长的一截铁丝桶进去，大概估计出这个小隧道有 应该是雪兔逃走的外在因素，对此“我们”顿 两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门 为自责。 口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…真是 C.画线部分的“无法想象”的内容，虚实结合，对 无法想象—当我们国着温暖的饭桌吃饭，当我们 比鲜明，饱含着作者对生命的珍爱与赞叹 结束一天的工作开始进入梦乡，当我们面对其他的 之情。 新奇而重新欢乐时…那只兔子，如何孤独地在黑 D.作者反思过去时说“羡幕自己一又年轻又 暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重 弱的那个她”，是以第三者视角审视自我的不 复一个动作—通往春天的动作…整整一个月。 足之处 没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一 6.对文中标序号句子的分析与鉴赏，不正确的一项 次又一次独自面对过多少的最后时刻…那时它 是 ()(3分) 已经明白生还是不可能的事了，但还是缠续在绝境 A,句子①运用反复的手法，强调雪兔和外婆的 中，③在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着 相同状态给“我”带来的感受，真实而强烈。 春天一点一演的来临…整整一个月……有时它 B.句子②看似闲笔，实则与前文的抒情一脉相 也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃 承，在结构上引出下文“天气渐渐暖和了”。 的东西。④但是什么也没有，一滴水也没有。（只 C.准确使用标点体现创作态度的严谨，句子④⑤ 在墙根处会蒙有一些冰霜)⑤它只好攀者栅栏，啃 中不同位置的括号，显示作者细节处理的 咬效在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个 用心。 纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了)，嚼食滚 D.李娟行文灵动而不失深刻，句子③中的比拟、 落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴、脸和牙齿都 句子⑥中的比喻手法的运用都突出了这个 黑乎乎的)…可是我们却什么也不知道，甚至当 特点。 它已经奄奄一息了好几天后，我们才授授发现它的 7.文本一叙写生活琐事却有动人心弦之妙，请结合 存在。都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实 文本简要概括分析作者是如何做到这一点的。 是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容。无论是 (4分) 沦格，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留 答： 之际，它蛤终那么平静、那么淡漠。春天已经来了 ·当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆 8.文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，请结 的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得 合文本一中的雪兔逃走的相关内容，概括分析这 了！它总是比我们更轻易地抛开掉不好的记忆，所 种“魅力”的内涵及表现。(6分) 以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦 答： (节选自《河勒泰的角落》，有删改) 课时检测训练·语文 534