13.2《装在套子里的人》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

人生海海,套中套外 ——契诃夫《装在套子里的人》教学设计 【教学目标】 语言建构与运用:了解作家作品和本文的写作背景。 思维发展与提升:人生海海,梳理主人公别里科夫的人生经历,理清小说的情节结构,欣赏“讲故事”的艺术。 审美鉴赏与创造:套中套外,分析文中的“套中人”“套外人”形象,把握人物性格的复杂性及其社会典型性。 文化传承与发展:理解“套子”的内涵,感悟“套中人”的时代意义。 【教学重点】 人生海海,梳理主人公别里科夫的人生经历,理清小说的情节结构,欣赏“讲故事”的艺术;套中套外,分析文中的“套中人”“套外人”形象,把握人物性格的复杂性及其社会典型性。 【教学难点】 理解“套子”的内涵,感悟“套中人”的时代意义。 【课时安排】 3课时 教学过程 一、导入 播放视频,时长1分16秒。 人生海海(人生像大海一样变幻不定,起落沉浮),摔个跤很正常,摔跤被别人看见并放声大笑也很正常。可是,有一个人却因为摔了一跤,就再也没有站起来。他绝不是被摔死的,而是被自己“套”死的。今天,让我们一起走进契诃夫的小说《装在套子里的人》。 二、作者简介 播放视频,时长10分40秒。 三、写作背景 19世纪末,俄国农奴制度崩溃,资本主义迅速发展,无产阶级革命也逐渐兴起,面对汹涌的革命浪潮,沙皇政府极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。一些小市民和一部分知识分子退缩消沉、随波逐流,他们害怕和压制一切新生事物,形成了一股保守势力,适应了沙皇反动统治的需要,成为暴虐政治的大锁链中的一环,别里科夫正是其中的一员。 4、 走进文本,整体探究 (一)人生海海 1.请阅读全文,说说文中主人公有着怎样的人生经历?以表格形式梳理故事情节。 明确: 2.本文的叙述特色别具一格,请从情节、结构方面欣赏这种“讲故事”的艺术。 明确: (1)情节上:①小说采用了倒叙的手法,先写别里科夫的死亡,再叙述其故事,设置悬念,激发了读者阅读兴趣。②采用第一人称叙述,“我”是小说中的线索人物,也是别里科夫命运的见证者,这样写拉近了读者距离,增强了小说的真实性。③在漫画事件、骑车事件和恋爱事件中的叙述节奏放慢,后文写结局时,叙述节奏明显加快,使故事更具波澜起伏。 (2)结构上:①板块式结构,作者选取了“别里科夫的生活”、“别里科夫的恋爱”、“别里科夫与柯瓦连科的交锋”、“别里科夫的死”这四个有代表性的生活场景,形成板块式叙事结构。②嵌套式结构,本文采用了大故事套小故事的结构,外层是中学教师布尔金(即文中的“我”)与兽医伊凡 伊凡内奇的谈话;内层则是布尔金讲述的别里科夫的故事。这种结构不仅增加了故事的层次感和复杂性,还通过伊凡 伊凡内奇对别里科夫故事的思考和评论,进一步深化了主题,揭示了人性的弱点。 (二)套中套外 1.《装在套子里的人》原译“套中人”。小说里的人物其实可以分为两类:“套中人”与“套外人”。请找出文中的这两类人并作人物形象分析。 明确: “套中人”: 别里科夫及“我们” “套外人”:促狭鬼、华连卡和柯瓦连科姐弟 2.请从文中找到信息,完成“套中人”别里科夫档案资料的填写。 明确: 3.阅读文本序幕部分(1-5段),说说别里科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征? 明确: 生活习惯(有形的套子)——封闭保守 与世隔绝 孤僻胆小 穿着:晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣等; 用具:伞、表、刀装在套子里。 出行:坐上马车,支起车篷。 住处:卧室像箱子,床上挂帐子。沙皇卫道士 现实的逃避者 顽固保守 害怕新事物 维护旧制度 思想观念(无形的套子)—— 歌颂过去,歌颂从没存在过的东西。 用所教的古代语言躲避生活。 只信政府的告示和报纸文章。 对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子。 紧闭、开除学生。 4.阅读文本的主体部分(6-37段),找出别里科夫神态、语言、心理的句子,并指出人物的性格特征。 明确: 5.“套中人”除了别里科夫,还有“我们”。请依据文本,推断概括“我们”的生活状态。 明确: 长期被辖制着,没有自由。 齐读:可是这个老穿着雨衣、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了整整十五年……我们这的太太们道礼拜六不办家庭晚会,因为怕他听见;教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌。在别里科夫这类人的影下,全城的人战战兢兢地活了十年到十五年,什么事都怕。他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字…… 学校同事——被别里科夫的表现降服(开除、禁闭学生); 全城人——8个“不敢”形象具体地表现了“我们”受别里科夫辖制,严重影响了正常生活。 6.请跳读文本,找到“套外人”的语段并分析其形象特点。 明确: 7.同是受沙皇专制制度压迫的小人物,“套外人”似乎总在“唾弃”“套中人”,你认为其背后的原因是什么? 明确: 首先,“套外人”可能因为自身的不满和反抗情绪而对“套中人”的顺从和保守感到失望和愤怒。 其次,“套外人”可能因为自身的局限性和无力感而将不满发泄在“套中人”身上,以此来寻求心理上的优越感。 最后,“套外人”可能因为自身的恐惧和不安而对“套中人”的生活方式产生排斥和厌恶。 总的来说,“套外人”对“套中人”的“唾弃”是一种复杂的社会现象,它反映了在专制制度下人们之间的矛盾和冲突,以及个体在这种环境下的心理状态和行为反应。 五、主题探究 1.别里科夫死后,大家有什么反应? 明确: “大快人心”,从心里感到自由。 2.为什么一个礼拜还没过完,生活又恢复旧样子了呢?请齐读课文最后一句话,并思考有什么深刻含意? 明确: ①只要沙皇专制制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老样子。 ②作者启迪人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物,生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 3.文中的“别里科夫”已成了“套中人”的专有名词,结合全文,概括“套子”的多重含义,分析“套子”在小说中的作用。 明确: (1)“套子”的多重含义:①基本义:指别里科夫的特殊性格:过分孤僻、胆怯、焦虑。②引申义:指一切陈规陋习,一种普遍的、病态的群体心理状态。③引申义:还指一种无视时代发展变化的故步自封、因循守旧的个人或社会状态。 (2)“套子”的作用:①对人物形象的作用:突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物套子式的生活习惯、思想特征的描写,塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的人物形象。②对故事情节的作用:套子串联起主人公的悲剧人生。套子是线索,套子下的思想语言和行为禁锢了他的思想,毁灭了他的爱情,造成了他的毁灭。③对小说环境的作用:套子点出了人们所处的社会环境是一个腐朽落后的社会。 六、现实意义 1.对个人成长的启示:①警惕思想僵化;②克服恐惧心理;③追求自我解放。 2.对社会发展的思考:①批判保守势力;②关注社会环境;③促进社会变革。 3.对人性的反思:①揭示人性弱点;②呼唤人性觉醒。 《装在套子里的人》具有多方面的现实意义,具体如下: 1.对个人成长的启示 警惕思想僵化:别里科夫因循守旧、害怕变革,其思想被旧观念和旧制度束缚,不敢接受新事物。这提醒人们要保持开放的心态和创新的精神,勇于挑战传统观念,敢于尝试新事物,以不断拓展自己的视野和能力,避免成为思想上的“套中人”。 克服恐惧心理:别里科夫的恐惧源于对变化和未知的不安,这种恐惧使他将自己封闭在套子里。在现实生活中,人们也会面临各种恐惧,如对失败的恐惧、对改变的恐惧等。小说让人们意识到,只有克服恐惧,才能勇敢地面对生活中的挑战,追求自由和进步。 追求自我解放:别里科夫虽然试图通过套子保护自己,但实际上却失去了自由和自我。这启示人们要勇敢地打破束缚自己的“套子”,追求真正的自我解放,实现自我价值。 2.对社会发展的思考 批判保守势力:别里科夫是沙皇专制制度的维护者,他的存在阻碍了社会的进步和发展。在现实社会中,也存在着一些保守势力,他们害怕变革,抵制新事物,成为社会进步的绊脚石。小说通过别里科夫的形象,对这种保守势力进行了批判,呼吁人们要敢于与保守势力作斗争,推动社会的进步。 关注社会环境:别里科夫的出现是社会环境的产物,沙皇专制统治下的社会氛围压抑、沉闷,让人们不敢表达自己的真实想法和情感。这提醒人们要关注社会环境对个人和社会的影响,努力营造一个自由、开放、包容的社会环境,让人们能够自由地发展和进步。 促进社会变革:别里科夫的死亡象征着旧制度和旧思想的灭亡,但小说结尾提到还有许多像别里科夫一样的人存在,这表明社会变革是一个长期的过程。小说让人们认识到,只有不断进行社会变革,才能打破旧的束缚,实现社会的全面进步。 3.对人性的反思 揭示人性弱点:别里科夫的性格特点反映了人性中的弱点,如胆小怕事、自私自利、虚伪等。这些弱点在现实生活中也广泛存在,小说让人们更加深入地了解人性,从而更好地认识自己和他人,避免陷入人性的弱点中。 呼唤人性觉醒:别里科夫的悲剧命运让人感到悲哀,他的存在也反映了当时社会中人们的精神麻木和对自由的渴望。小说通过别里科夫的故事,呼唤人们要觉醒,要勇敢地追求自由、平等和正义,让人性得到真正的解放。 七、课堂总结 人生海海,套中套外。许多被生活击垮的人往往不是面临什么大问题,反而是生活中一些无足轻重的小事,它们永无止境地摧残着人的神经和意志。如果不想成为像别里科夫一样的“套中人”,我们在生活中要保持初心,只有守住初心,才能不被这些“套子”改变,不会使我们成为“别里科夫”一样的扭曲人。 无论生活在什么环境,无论外界给我们的压力有多大,只要内心还有一线阳光,心灵就不会荒芜。所以希望你们将来无论是功成名就,位高权贵,还是平平淡淡,都是在走出自己设置的“套子”后,踏踏实实地拥有。 8、 课后作业 在你的学习和生活中,有没有“套子”和“把自己装进套子里”的人?请你联系实际,写一个议论语段,要求:观点明确,论据充分,不少于200字。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$