第十三单元 国家制度与社会治理 单元整合提升-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习（统编版2019）

选择性必修1回 2.(2023·亚宁高考)据如表可知，当时法国( 方自治 ( 1840年达国最高纳税人职业表（纳税货币单位：达郎） A.抵消了英国殖民统治的弊端 人纳 D.5 0.6 0.7 -0.810-15万 B.有利于民族独立运动的开展 数金 额0.6万月0.7万0万1.0万月15万月以上 C.成为美国联邦制的制度基础 业 土随所有者14794 41503213 D.充分体现了启蒙思想的内涵 高级官员18 13 4 2.(2024·渐江强基联考)二战后，西方各国意识 自由职业若17 人、银行家10 16 到，要提高生活品质，改善人民生活，不能单靠政 工业家10 3 4 2 府，必须组织和鼓励当地居民参与，建立自下而 A.社会阶层固化 B.工业化程度有限 上的机制来解决社会问题，在此基础上() C.贫富差距扩大 D.税收负担较沉重 A.社区组织开始形成 模拟通关 B.社区承担更多政府功能 1.(2024·吉林二模)地方自治是北美殖民地时代 C.社区参与地方政府决策 较为盛行的一种体制。特别是在新英格兰地区， D.基层管理体制达到成熟 年满21周岁的白人男子都可以参加市镇大会。 市镇大会有权力处理地方重大事务，如征税、分 请完成《课时检测训练33》 配土地、制定地方法规等。由此可知，北美的地 气单元整合提升 @单元框架结构© 中国古 中国近 中国古 西方政 中国近 中国古 近代西当代中国的 代选 西方文 代选官 代中央 治制度 现代政 代德治 方法律 法治与精神 制度 官制度 制度 集权制 的演化 治制度 与法治 与教化 文明 官员选拔 政治制度 法律教化 (人才) (核心) (手段) 国家制度 改革（推动变革） 改革（推动变革） 社会治理 民族治理 外交治理 货币、赋税管理 基层治理 中国古代西方近代民 当代中国 国际法与当代中 货币的出 中国赋税制 中可古代 西方国家的 民族关系族国家 民族政策 外交制度国外交 现与世界 度的演变 基层治理 基层治理 货币体系 ◆专题整合提升⊙ 一、纵向整合 到分封制，我国古代政治制度不断进步 1.中国政治制度的演变 ②春秋战国时期：宗法血缘关系趋向瓦解，贵族 (1)先秦时期：新旧制度的交替 等级分封制日益崩遗，封建官僚政治制度正在 ①夏、商、西周：是奴隶制国家政治制度的形成发 形成。 展时期。王位世袭制代替禅让制，从内外服制度 (2)秦汉到明清：古代政治制度日益成熟 ①中枢机构演变：从三公九卿制到中朝制度，从 323® 回高考一轮总复习·历史 三省六部制、二府三司制到废丞相、设内阁和军 ③职役制模式。时间：从王安石变法至清代。特 机处，君主专制日益强化并达到顶峰，体现出皇 点：县为基层行政组织，县以下实行以代表皇权的 权不断强化的总体趋势。 保甲制度为载体，以体现族权的宗族组织为基础， ②地方行政层级演变：从秦汉郡县制到东汉和魏 以拥有绅权的士为纽带而建立起来的乡村自治 晋南北朝州、郡、县三级制，由隋唐州、县二级制 政治。 到元朝省、路、府（州）县多层级行政体制，中央集 (2)启示 权制度日益发展完善，中央对地方的控制呈加强 ①必须认识到维护农村治安的复杂性和困难 态势。 程度。 (3)民国时期：近代政治制度的实践 ②维护农村的治安，必须在运用国家力量的同 ①辛亥革命后，孙中山建立了资产阶级共和国， 时，借助社会资源并使两者相结合。 并开始政党政治的尝试。后袁世凯实行专制独 ③通过发展农村社区警务来维护农村治安。 裁，政党政治的尝试名存实亡。 3.中国古代民族交融的三次高潮及特点 ②南京国民政府时期，国民党宣布结束“军政”， (1)民族交融的三次高潮 先后实行“训政”“宪政”，其实质是国民党一党专 ①第一次：春秋时期，诸侯争霸，华夏族在战争中 政独裁统治。 与其他少数民族接触频繁，促进民族交融并形成 ③中国共产党在根据地和解放区建立苏维埃政 第一次民族交融高潮。 权、抗日民主政权和军政委员会，为新中国政权 ②第二次：三国两晋南北朝时期。蜀国坚持搞好 建设进行了有益的探索和尝试。 与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同 (4)中华人民共和国时期：中国现代政治制度的 生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氏、羌族 确立 内迁：北魏统一黄河流域，民族大交融趋势出现。 ①新中国成立后，根据中国国情确立了人民代表 ③第三次：辽、宋，夏、金、元时期，少数民族接受 大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协 汉族封建文化，在加速自身封建化进程的同时， 商制度和民族区域自治制度，奠定了社会主义民 也促进了民族大交融。特别是元的统一，使民族 主政治的基础。 交融进一步加强，并且出现了新的民族 ②改革开放新时期，根据社会的变化尝试建立基 回族。 层民主制度，在城市实行社区管理，在农村实行 村民民主自治制度。 (2)民族交融的特点 2.古代中国乡村治理的阶段特征及启示 ①以汉族为主体的多民族共同构成中华民族的 (1)阶段特征 大家庭，中华民族以儒家大一统思想作为民族的 ①乡官制模式。时间：夏商周到春秋战国直至隋 精神支柱。各民族的特点、优点，不断充实着中 文帝开皇十五年（公元595年）。特点：乡村社会 华民族统一体。 基本处于半自治状态。 ②有冲突、战争，但友好交往是主流，中心是扩大 ②由乡里制到保甲制、乡官制到职役制的模式转 了先进的中原文化和汉族文化的影响。 折。时间：隋唐两宋时期，从隋文帝开皇十六年 ③民族大交融促进国家统一，国家大统一又促进 (公元596年)至宋神宗熙宁三年（公元1070 了民族大交融。因此，民族大交融是中国古代历 年)。特点：乡和里的地位逐渐下降，乡里自治功 史发展的动力之一。 能逐步弱化，官方的控制与统治逐步增强，乡村 ④实质是落后民族在征服先进民族后被先进民 权力越来越多地被上调到更便于中央直接控制 族的生产方式、生活方式，政治制度、文化知识所 的州县官吏的手中。 同化。 8324 选择性必修1 【针对训练1】(2024·贵州高考，3)下表为我国某 C.内迁民族高度认同中原文化 时期北方部分政权主要官员的族属状况。这可 D.五代十国时期的官员群体胡汉杂糅 用于说明 解析根据表格信息并结合所学知识可知，表格 【族属】 【族属】 【族属】 【族属】 展示了前赵、夏和后燕三个政权主要官员的族属 人数 汉 匈奴 鲜卑 其他 状况，汉族、匈奴、鲜卑等民族均有担任重要官职 的情况，这种多民族共治的局面有助于促进不同 【政权】 131 114 18 民族问的相互了解与融合，B项正确。由于材料 前赵 并未提供关于各政权经济发展的具体数据或对 【政权】 比情况，无法直接得出A项结论，排除；虽然表 26 31 4 5 夏 格显示了多个民族在政府中任职的事实，但这不 足以证明所有内迁民族都高度认同中原文化，排 【政权】 151 95 22 除C项；五代十国时期的时间范围与材料信息不 后燕 符，排除D项。 A.各政权之间经济差距逐渐缩小 答案B B.十六国时期官员构成利于民族交融 二、横向关联 1,古代中国科举制和西方文官制的比较 项目 科举制 西方文官制 是一个包括官员的考试、任职、考绩、待 仅是一种选官制，通过考试认定官员的 制度内涵 遇等所有有关内容在内的一整套的制度 任职资格 体系 一般分笔试和口试两种，考试内容注重 有笔试和口试两种，考试内容局限于“四 考试内容和 实际，强调能力，不同的文官进行不同形 书”“五经”，诗词歌赋，八股文风；录取程 录用程序 式和内容的考试：录用程序简单，包括招 序一般是乡试、会试、殿试 考、考试、选用、试用 考核官吏往往根据自己的喜好、憎恶和 考核过程一般遵守民主公开、客观公正 官吏考核和 与其关系来作出判定，而不完全是被考 和保障原则：晋升方式通常有考试晋升 不 晋升方式 核者的能力和成绩 考核晋升和年资晋升 同 点 以皇权为中心的封建社会，皇帝的口谕、 法规、制度 圣旨即法令，带有很强的随意性和人治 从产生起就有法制化、正规化的内容 化的内客，缺乏相应的完整制度和法规 处于君主专制严重的封建社会政治体系 处于相对民主的资本主义政治体系中， 所处时代和 中，造成士大夫的新垄断局面，最后走向 文官制不断得到完善和发展，克服了任 发展方向 僵化，直至废除 人唯亲的思赐制和“政党分肥制” 避免了周期性的政治动荡，行政工作的 扩大了封建统治队伍，适应了专制君主 运行有了连续性和稳定性：形成了一套 历史作用 需要的道德层次和文化素质的人才 完善的政治制度，为资本主义社会的发 展莫定了基础 325® 回高考一轮总复习·历史 续表 项目 科举制 西方文官制 相 最大的共同点是在公开、公平、公正、竞争的原则下，以考试方式录取优秀人才 点 2.古代中西方法律的比较 项目 古代中国法律 古代西方法律 以权利为轴心，这是因为古希腊、罗马的法肇始 以“刑”为核心，习惯把刑、律、法等同，以 于平民与责族的冲突。这种法带有国家强制力 法的观念 法即刑 和镇压的职能，但它也是确定和保护社会不同 阶层权利的手段 法的施行 将法律施行于被统治者，有“刑不上大 对国家公职人员也适用，如陶片放逐法 对象 夫”之说 法律文化 传统法律文化是一种公法文化，法律条 体现的性 法律文化传统上是私法文化，民法和商法发达 文以雏护国家统治为主 质 西方法律文化从古罗马开始就受基督教的影 法律在西汉后逐渐为儒家伦理所控制， 响，中世纪时，基督教逐渐控制了世俗的法律。 至隋唐终使法律完全伦理化，一直至清 伦理性与 近代资产阶级革命使政教分离，法律在整体上 代。法律成为一种道德化的法律，使法 宗教性 摆脱了基督教的束缚，但基督教对西方法律影 律丧失了独立性，也从根本上阻碍了它 响至今，并深入西方法律文化的思想和制度 向现代化的转变 深处 【针对训练2】(2024·甘肃高考，3)北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详 旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法 () A.深受儒家影响 B.借鉴南朝经验 C.沿袭鲜卑传统 D.意在托古改制 解析根据材料可知，诏令中提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”， “务从宽仁”体现了儒家的仁爱思想：“民由化穆，非严刑所制”强调了道德教化而非单纯依靠严刑竣法：“齐 之以法，示之以礼”则体现了中华法系礼法结合的观念，这些理念体现了儒家的仁政，德治和礼法并用的思 想，A项正确。材料中并未提及借鉴南朝经验，排除B项：这些理念与鲜率传统的严刑峻法有所不同，并非 沿袭鲜卑传统，排除C项；孝文帝修定律法的目的是更好地治理国家，实现社会的稳定和发展，而非仅仅为 了托古改制，排除D项。 答案A ®326 选择性必修1回 @大题突破⊙ ◇评价、评述、评析类材料问题解题技巧◇ 【考题例证】(2023·北京高考，T18)阅读材料，回 的分水岭，欧洲进入现代”，材料二观点为“公元 答问题。 1500年前后欧洲无本质变化，18世纪中后期欧洲 延续与变迁 才真正步入现代化”：然后，结合所学15一18世纪 材料一 西方传统观点认为，公元1500年前后是欧 欧洲历史重大史实，分别对材料中的两个观点进行 洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。 评析，如司意材料一观点，评析要列举新航路开辟 材料二20世纪后期，有学者提出，公元1500年 的影响、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教改革等史实 前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史 进行论证：若同意材料二观点，需要列举第一次工 的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会 业苹命的影响、法国大革命等史实进行论证。 关系等领城并无本质变化。这种状态一直持续到 [答案]示例一：我认为公元1500年前后是欧洲 18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭 历史的分水岭，欧洲进人现代。 才真正出现。 评析：中古时期的欧洲，世界相对隔绝，没有发现美 历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。 洲和澳洲：天主教会势力强大，以神学控制着人们 从这一角度，结合15一18世纪欧洲历史的重大史 的精神世界和社会生活：政治经济上，实行封君封 实，评析材料一和材料二的观点。(12分) 臣制度和庄园农奴制，虽有资本主义萌芽，但发展 【解题分析】 微弱。 公元1500年前后，新航路开辟，打破了世界相 本题以现代史的开端为切入点，考查 命题立意 对隔绝的状态，密切了欧洲与其他地区的联系，世 唯物史观、历史价值观 界开始连成一个整体，世界市场雏形出现。新航路 考查考生阅读解读文献材料及评价、 能力考查 的开辟引起了欧洲“商业革命”“价格革命”，加速西 评述、评析历史问题的能力 欧封建制度的解体，推动欧洲资本主义发展。伴随 考查考生比较问题、评析历史问题的 史学素 欧洲资本主义经济发展，引发的思想的文艺复兴、 能力，并贯穿对考生史料实证、家国 养培育 宗教改革，冲击了中世纪西欧天主教会的神学思想 情怀、历史解释等考查 和教会的统治，解放了人们的思想。经济与思想的 [解析]本题评析两则材料给出的不同观点。解 变化，推动了欧洲启蒙运动兴起和资本主义政治制 答本题首先需对两则材料中观点进行概括，据材料 度的变革，为后来的工业革命奠定了基础。 可知，材料一观点为“公元1500年前后是欧洲历史 因此，1500年前后是欧洲历史的分水岭，从此 327® 回高考一轮总复习·历史 欧洲进入社会大变革时代，进人现代社会。 规律总结 示例二：我认为材料二观点正确，人类在18世纪进 评价、评述、评析类材料问答题解题技巧 入现代社会。 评价，即评定历史人物或者历史事件的性 评析：公元1500年前后，欧洲在政治上仍处于封建 质、地位、作用、积极意义或者影响等：评述、评 社会和“黑暗的中世纪”，实行君主专制和教会独 析则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等 裁：经济上，虽有资本主义萌芽产生，但生产方式处 建立在史实的基础上，进行分析，即边分析叙述 于手工操作阶段：文化上虽然产生以人文主义为核 边评价，或者先分析叙述再评价：评论则是对历 心的文艺复兴，但近代科学还未形成，社会关系上 史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价 仍受封建制度的束缚。 本题型一般分为评价观点，或评析、评述事件。 到18世纪中后期，蒸汽机改良并得到推广使 (1)观点评价题： 用，促进了工业革命发展，机器大工业取代工场手 解题步骤一般包括四步：一，列出材料观点：二， 工业，带来了社会生产力巨大飞跃，人类进入“蒸汽 对观点进行正误判断；三，评述评析，利用唯物 时代”，工业化和城市化进程加快：政治上，18世纪 史观和所学史实，指出其正确的理由或错误的 末，法国大革命爆发，资本主义制度建立，促使资本 原因：四，总结提升，点出其本质或立场。 主义制度在欧洲从一国向多国扩展，影响蔓延至其 (2)事件评述评析题： 他国家，最终推翻了封建专制统治：思想文化领域， 解题步骤一般分为三步：一，结合所学史实分析 经过科学革命和启蒙运动的冲击，理性和科学占据 其产生背景或原因，二，结合所学史实，分析事 主导地位，教会神学思想进一步瓦解。 件作用或影响：三总结提升，点出其本质或启发 因此，公元1500年前后的欧洲无本质变化。 启示。如本题，对于“世界现代史开端”的材料 到18世纪中后期欧洲社会发生了巨变，人类历史 提供两种观点，要求考生对两种观点进行评析， 才真正步人了现代化。 即观点评价题。 ®328