第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元整合提升-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习（统编版2019）

回高考一轮总复习·历史 模拟通关 ①创立延续至今的干支纪日法 ②编订新的历法《授时历》 1.(2025·八省联考)北周武帝文的道教类书《无上 秘要》载：“天道广大，贤愚混同。强者在西，弱者 ③僧一行测算地球子午线长度 ④张衡撰写天文学专著《灵宪》 在东。九天定横，九地合纵。下成君臣，以立国 A.①①②③ B.①④③② 邦。顺天者吉，不顺者凶。”这反映出() C.④②①③ A.道教成为政治工具B.佛教传播受到遏制 D.④①③② C.儒家思想遭到挑战 D.民族融合逐步加强 请完成《课时检测训练4) 2.(2025·赤峰质检)中国天文学起步较早，成果丰 硕。下列成就按时间先后排序正确的是( 气单元整合提升· ⊙单元框架结构@ 中央官制三省制三省六部制 制度 选官制度一九品中正制科举制 隋唐统 创新 赋设制腹租调制租清调制两税法 区域 江南 嘴湖大运河 南北经济 多 开发 开发 开地 趋于平衡 北 少数民 孝文帝 汉化政策 民族 铁内迁 改革 差异缩小 交融 族交融与 国家的 中原人 经济重 南北经济差 南迁 心南移 距缩小 数学 天文，地理，农学、医学 展 文化 雕版印刷术等发展 佛教，道教与儒学胜合；文学、绘 画与石庭艺术成就辉煌 @专题整合提升⊙ 一、纵向整合 1.从秦到隋唐中枢政务机构的演变及特点 (1)演变 朝代 中枢政务机构 秦朝 三公九卿 西汉 三公九卿、中朝（以尚书为主） 东汉 尚书台 魏晋南北朝 三省（尚书省、中书省、门下省） 隋唐 三省六部 (2)特点 ③宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚 ①皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权。宰相 位反映的是宰相权限及权威的下降，宰相不再专职 制度沿着相权的步步削弱、君权的逐渐强化这根主 是对相权的限制和压缩。 线发展演变。 ④宰相权力不断分化。既对宰相实行分权一在 ②内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的 同一机构中往往设置几个宰相职位，又注重事权的 同时，久而久之逐步发展为制度化、合法化的外朝 相对集中，弥补分权带来的效率低下的弊端。 中央机构。 ®34 中外历史纲要上回 2.隋唐时期中外文化交流的特点及启示 (1)特点 唐朝既向外输出先进文化，又吸收外来先进文化。如十进位值制记数法传入天竺，天 交流呈现双向性 竺则送来郁金香、菩提树，玄奘、义净从天竺带回大量佛经 从地区上看，不仅与新罗、日本、天竺、波斯、大食等周边国家和地区加强了交往，而且 交往的范围扩大 与欧洲、非洲的国家和地区扩大了联系 形式与内容多样 不仅有使节往来、民间留学，而且有技术交流、宗教往来和文化交流等 陆路方面，从长安出发，向东可达今天的朝鲜，向西通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以 方式水陆并重 至欧非许多国家：海路方面，从登州、扬州出发可达今天的韩国、日本，从广州出发经 海上丝绸之路可达波斯湾 隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，唐朝是当时世界上文明高度发达的国家。隋 世界影响巨大 唐政治、经济、文化的发展，影响了亚洲，尤其是东亚的许多国家，形成以中国为中心 的“中华文化圈” (2)启示 ①唐朝的对外关系出现前所未有的局面，主要取决于经济文化的繁荣发达。因此，我们应该大力发展经 济，实施科数兴国战略，加速社会主义现代化建设。 ②和睦的民族关系也为对外交往提供了必要条件。因此，我们应坚持民族平等、民族团结、各民族共同发 展繁荣的原则，发展周边少数民族地区的经济。 ③统治者重视对外交往，对外国和外来文化采取开明的态度。因此，我们应坚定不移地实行对外开放，学 习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作。 【针对训练1】(2024·甘肃高考，4)据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李 姓；其父李志，任广州别驾：李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经 历可以看出，唐代 () A.兼容并蓄促进文化认同 B.民族迁徙改变政治格局 C.使节往来增进文明互鉴 D.科举考试扩大统治基础 解析根据材料可知，李素家族原为波斯人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮在唐朝 博学攻文、格勤奉患，并担任官职。这一经历体现了唐代兼容并蓄的文化政策促进了文化认同，A项正 确：材料中李素家族的经历未体现民族迁徙改变政治格局，排除B项：材料重点强调的是李素家族在唐 朝的融入和发展，而非使节往来，排除C项：材料中未提及李素家族通过科举考试进入仕途，不能体现科 举考试扩大统治基础，排除D项。 答案A 二、横向关联 2一6世纪中华民族迁徙与欧洲民族迁徙的区别 古代中国 欧洲 迁徙民族 北方少数民族句奴、鲜卑、羯、氏、羌；中原地区汉族人 日耳曼人 迁徙方向 少数民族内迁：中原人南迁 南迁 迁徙影响 少数民族汉化交融；江南地区开发，经济重心开始南移 灭亡西罗马帝国：西歌进入中世纪 武力征服与经济移民相伴而生：与政治局势关联密切：民 迁徙特征 武力征服 族迁徙伴随经济、政治中心南移 35® 回高考一轮总复习·历史 【针对训练2】(2024·山东名校摸底秩考)下表为中国古代较大区域人口比重的演变表，据此可知( 公元2年 公元140年 公元742年 公元1110年 公元1491年 公元1880年 黄河下游 69.7 57.9 43.2 25.7 25.7 2.9 晋、陕 10.7 4.74 15.92 13.4 14.0 8.0 甘、宁 2.4 0.9 1.9 3.4 1.8 3.2 南淮 5.4 7.4 13.9 15.8 23.6 22.7 两广 1.3 4.6 4.9 10.1 10.6 13.4 两湖 4.4 13.8 8.3 20.2 19.6 20.4 四川 6.1 10.7 9.8 11.5 4.7 8.4 中国古代较大区域人口比重的演变表（以合计数为100）》 A.战争是黄河下游地区人口比重下降的根源 B.经济重心南移促使南方人口比重不断上升 C.中国古代政治中心由北方逐渐转移到南方 D.中国古代较大区域人口所占比重渐趋均衡 解析魏晋南北朝以后，伴随着大量北方人南迁，经济重心南移，我国人口分布逐渐发生变化，至唐朝后 期，南方人口数量超过北方已成为定局，故B项正确。 答案B @大题突破 ◇地图类说明解释题解题技巧◇ 【考题例证】(2024·山东高考·16)阅读材料，回答问题。 “江南经济区”的变迁 经 图！汉代江南经济区示意图 至长安二至洛阳 关东经济区 岭经济区 求 图2唐代江南经济区示意图 据贺业钜《中国古代城市规划史》 ®36 中外历史纲要上回 概括说明“江南经济区”变化体现了汉唐时期怎样的经济发展趋势。 【解题分析】 命题立意 以唐代与汉代“江南经济区”的变化，考查古代中国经济重心的南移 能力考查 考查考生解读地图信息的能力，分析解决、探讨问题的能力 史学素养培育 通过地图材料，考查时空观念、史料实证、历史解释等学科素养 [解析]本题属地图类材料问答题，考查古代中国 规律总结 经济重心南移及时空观念，历史解释学科素养。根 地图类说明解释题解题技巧 据材料图1“汉代江南经济区示意图”可知，江南经 题型特点： 济区表现为地广人稀、商业和城市经济落后。结合 地图类说明解释题属于说明解释题的其中 所学魏晋以来江南地区得到开发，社会经济明显进 一类，该题型主要考查考生“历史解释”学科素 步。根据材料图2“唐代江南经济区示意图”可知， 养，是新高考命题中的必考题型，也是全国卷的 江南经济区范围进一步扩大，中心城市数量增多， 重要题型之一。尤其在以素养考查为核心的命 分布范围广泛，形成明显的中心城市经济圈的市场 题趋势下，以地图形式进行考查，与时空观念、 网络。国内陆上、河流和海上的交通更为便捷，促 历史学科等学科素养密切融合，成为历史试卷 进了农业、工商业的发展。结合所学南北联系也进 命题的突出亮点。 一步增强。 解题方法： [答案]汉代，北方仍是全国经济重心，江南经济 解答地图类说明解释题的关键在于，考生 区表现为地广人稀、商业和城市经济落后。魏晋以 能够解读地图类型的图文材料，并根据题目要 来，江南地区得到开发，社会经济有了明显进步。 求能提取出材料有效信息。然后，结合所学知 隋唐时期，江南经济区范围进一步扩大。中心城市 识，对信息进行说明解释与闸释理由。对于信 数量增多，分布范围广泛，形成明显的中心城市经 息的说明解释，一般角度是解释信息的“原因” 济圈的市场网络。国内陆上、河流和海上的交通更 及其“影响”。例如解答本题时，考生应首先据 为便捷，促进了农业、工商业的发展。南北联系也 图1汉代重要商业中心、区域商业中心多集中 进一步增强。 于北方黄河流域，说明经济重心主要在北方：根 据图2可得出江南地区在唐代重要商业中心 区域商业中心明显增多，水陆交通比较密集，体 现从汉到唐经济重心南移的趋势，再联系所学 知识进行说明即可。 37⑧