课时检测训练56 把握辩证分合-【勤径学升】2026年高考思想政治一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

课时检测训练56 把握辩证分合 2对应答案P618 一、选择题 的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的 1,连接无处不在，数据源源不断，借助快速发展的 过程的思维方式是 () 人工智能、云计算等数字技术，“万物互联”清晰 A,整体性的辩证思维 B.分析的方法 地呈现在人们面前，围绕数据的流动循环、相互 C.观察法 D.综合的方法 4.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、 作用，构成一个日益复杂的生态系统，营造良好 各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联 的数字生态，才能进一步为万物互联打开复杂多 结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现 变的空间，更好服务人们的需求。这体现了 运用综合这一思维方法的是 () A.深入实际，掌握丰富的第一手材料 ①辩证思维整体性的特征 B.研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自的 ②为营造良好的数字环境，要坚持适度原则 结构形式、功能等 ③对万物互联的认识从思维具体上升到思维 C.对获得的大量材料进行鉴别和筛选 抽象 D.把一个学生的德、智、体各方面表现统一起来 ④用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的 考察，才能正确评价这个学生 5.(2024·山东德州期末)右面 动态性 漫画给我们的启示 ( A.①② B.②③ C.①④ D.③④ ①科学地处理“此”与“彼”之 2.(2025·广东茂名跳考)习近平总书记指出，推进 间的关系 中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好 ②要运用朴素的辩证思维认 顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、 识事物 效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放 ③事物是相对运动和绝对静止的统 的六个重大关系。可见，推进中国式现代化需要 ④要以动态的方式去思考认识对象 ( A.①② B.①④ C.②③ D.③④① ①坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系 6.(2023·安徽安庆二模)下图是某地“文商融合” 的发展模式。该模式 () ②进行顶层设计，用宏观战略检验实践成果 目标 增加就业 ③树立辩证思维，正确处理守正与创新关系 提供订单 精准扶货+ ④分清主次矛盾，区分活力与秩序孰轻孰重 非遗 面大市场 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 与人才资阁 文商结合跨界创新 3.细胞究竞是怎样分裂的？德国生物学家弗莱明 助 发现，细胞核内散布着微粒状的特殊物质，可以 品牌提升 活态传承 创新设计 用某种红染料将之染色。他对染色的物质进行 动力 观察，成功地看到了细胞分裂过程中的一些变 ①反映了综合思维能够决定事物的发展 ②表明人们可以根据需要建立新的联系 化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞（一个 ③体现了辩证联系观和综合的思维方法 个静止的画面)串在一起，便构成了细胞分裂过 ④证明全部社会生活在本质上是实践的 程的动态“电影”。由此，他发现了细胞有丝分裂 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 483 课时检测训练·思想政治 7.(2025·1八省联考陕西山西宁夏青海帐，15)在 二、非选择题 某场篮球比赛前，教练组认为：应当具体研究现 10.(2024·九省联考河南卷，42)阅读材料，完成下 有队员各自的技术特长、团队意识等特点，确定 列要求。 最佳首发阵容：其中既要有经验丰富的老队员， 基础研究是整个科学体系的源头，是所有 又要有体能充沛的年轻队员。教练组的观点 技术问题的总机关。基础研究以累积的方式生 ( 产出更多的学科理论知识，创新科学知识体系。 ①使用了联言判断②使用了选言判断③运 从过程来看，基本上处于下图所示两个不同阶 用了求异法获取因果联系④运用了分析综合 段的变化之中。 的思维方法 产新知我认网 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 际恒合切洲阅 8.完善重大行政决策听取意见制度，要求各级政府 在制定与群众切身利益密切相关的公共政策时， 果肌分支学杯风 拉杯联系两 要向社会公开征求意见，同时还要对听证代表的 广生制两求 意见进行科学分析。对听证代表的意见进行科 回速风格7名素机刻安边闪 学分析主要是因为 () 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明 ①听证代表提出的意见复杂多样，科学分析有助 基础研究是如何运用分析与综合方法不断实现 于去伪存真 认识的飞跃的。 ②只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象 ③在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量 分析方法 ④把通过分析得到的认识，按照对象所固有的联 系重新组合起来，才能形成对事物整体的认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2025·广东模拟测)《中华人民共和国黄河保 护法》至2024年4月1日已经施行一周年。该 法规定，国家在黄河流域实行水资源刚性约束制 度，坚持以水定城、以水定地、以水定人、以水定 产，优化国土空间开发保护格局，促进人口和城 市科学合理布局，构建与水资源承载能力相适应 的现代产业体系。可见，该法的制定体现的思维 特征是 ①有层次之分的整体性 ②事物之间相对独立又相互斗争 ③事物发展是量变的结果 ④要用变化发展的观点看问题 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课时检测训练·思想政治 484件假言推理： 说明辩证思维的整体是有层次之分的，同时也启示我们要用 有效信息②：开始限制饮食，并认为自己延长了寿命·可联 变化发展的观点看何题，①①正确。题千强调现代产业体系 系由肯定假言判新的前件而在结论中臂定假言判断的后 的系统性和整体性，而不是说明事物之间相对独立又相互斗 件，是错误的推理结构。 争，四排除。量变与质变是事物发展过程中两种不同的状 第三步：整合信息，组织答業。 态，事物发展是量变和质变共同作用的结果，③错误， 课时检测调练56 10.答案D辩证的分析是揭示事物整体的基瑞，分支学科独 1,C解析题干不涉及“度”的范围，也就不体现坚持适度原 立研究，累积分支学科知识，新领城综合协同研究的研究是 则，②排除。应该是从思维独象到思维具体，而不是从思维 以分支学科作为基础展开的。②辩证的综合是把醒事物的 具体上开到思推抽象，③错误。 有机整体。综合是分析的先导，建立跨学科联系网，新领城 2.A解析从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工 综合协同研究，跨学科联系网是每个要素与要素之间相互 程，需要正确处理好守正与创新等六个重大关系，体现坚持 作用、相互影响的有机整体。团要从实际出发，立足实践。 系统观念，统筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化需 在调查实验的基础上进行了科学的分析综合 要树立料证思维，正确处理守正与创新关系，①③符合题意。 解析第一步：审设何。明确主体、知识范围，问题限定 实我是检發认识真理性的唯一标准，宏观战路不能检登实践 和作答角度。本题要求说明基酩研究是如何运用分桥与绵 成果，②持除。材料强河的是分清大个矛盾中的主次方而， 合的方法不断实现认识的飞跃的，需要调用《逐耕与思维》 不是分清主次矛婚，材料没有体现活力与秩序谁轻谁重，④ 中认识的飞就的有关知识，结合材料，从措施角度分析 排除。 作答。 3.B解析解答本题关键是明确分新法的含义和特点。分析 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 就是把认识对象分解为各个部分，各个要素、各个层次，或者 关键词①：分支学科独立研究，票积分支学科知识·可联系 把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认 辮证的分祈是揭示事物整体的基础。 识的一种思维方法。弗莱明把细胞的分裂过程分解为一个 关健词②：建立跨学科联系网，新领域综合协司研究·可联 个静止的画面，从而纪强了细胞分裂拉程的特点。B符合 系料证的综合是把强事物的有机整体。 题意。 关健词③：基础研究，产生新需求，产生新知识，新认识·可 4,D解析A,B,C三项均属于分析的方法，不符合题意，应 联系要从实际出发，立足实巍，在调查实脸的基础上进行了 排荣。D项属于综合的方法，符合题意，应入选， 科学的分新综合。 5,B解析通过菠画我们可以看出我们在获得GDP的增长的 第三步：整会信息，组织答案。 同时，损害了环境，所以我们要科学地处理“此”与“彼”之问的芙 课时检测训练57 系，要以动态的方式去思考认识对象，不要仅仅看到眼前的利！I,C解析一步家长怕孩子输在起鬼线上，详细制定了假期 拉，①④入选。漫菡启示我们要用联系的、发展的、全面的观点 孩子培优计划，给孩子报了各种补习班，孩子不堪重负，这 来看待事物，而不是林素的解证思维认识事物，②不选。事物是 示我们草重孩子成长和学习的规律，遵猫适度愿则。四面出 绝对运动和相对静止的统一，③不选。故本圆远B 击，全面突破是全面考虑问期，企方位解决问题，①不符合烟 6,D解析客观决定主观，思维只雀影响而不能决定车物的 意。意丁解牛，游刃有余说明掌握客观规律，做事就得心应 发展，故①不违，联系是察观的，是不以人的意识为转移的， 手，②符合题意。掌握火侯，遁可而止启示我们在实践中遵 只能根据事物的周有联系来建立新的联系，而不能根据人的 喵适度原则，③符合愿意。绳锯木断，水滴石穿说明量变引 需要建立新的联系，敌②不远。魔干指出为了精准林贫，推 起质变，要重视量的积累，④不符合题意。故本题远C。 进共同富裕的实现，某地立足整体，果取多种举措推进文窥：2.A解析题干中强调的是做事情不能求快，要脚踏实地， 融合，促进精准扶货，这表明该模式能证明全部社会生活在 点滴积累，说明事物发展过程具有渐进性和连续性，故A 本质上是实践的，体现了耕证联系观和综合的思维方法，故 正确。 ③④正确。故本题选D 3.B解析题干中指出人生就是一个过程，通过点滴的积累 7.B解析教练组提出首发阵容中既要有经验丰富的老队 推动自身的发晨，这表明量变是质变的必要前提，没有量变 员，又晏有体能充沛的年轻队员，“既*·又…”表明这是 就不会有质变，事物发展是渐进性与飞跃性的统一，故①③ 一个联言判断，而不是选言判断，①正确，②排豫。求异法强 正确。根据教村可知，量变达到一定程度才会引起质变，故 调“同中求异”，材料未体现运用求异法获取因果联系，③排 ②不法。量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，事 除。教炼组认为应当具体研究现有队员各自的技术特长，团 物发展是量发和质变的统一，不能说质变更重要，故④说法 队意识等特点，确定最佳首发阵容，这是对整体情况进行综 错误。故本题选B。 合分析，运用了分析综合的思维方法，④正确。 4.C解析量变与质变是事物发展的基本铁态，而不是基本 8.A解析对听证代表的意见进行释学分析主要是因为听 逢径，①说法错误。延迟法定迅休年龄改革不是一量而就 证代表提出的意见复杂多样，科学分析才能逐步地“解制”训 的，故以较小的岁幅逐步实施，体观了质变与量变的关系。 识对象，有助于去伪存真，①②符合题意：材料强调科学分析 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成采，为新的量 的重要性和必要性，不据调科手研究的方法，③与题意不符： 变开辟道路，②符合题意。经历15年是渐进式改革量变达 ①强调综合的意义，不符合愿意。 到的极限，是引起质变的节点，表明在“度”的范围内寻求和 9,B解析《中华人民共和国黄河保护法》规定，国家在黄河 把摆关键节点，)说法正确。事物的质变是一种问断性，飞 流域实行水资艰刚性约束制度，优化国土空问开发保护格 跃性过程，④说法错误」 局，促进人口和城市科学合理布局，构建与水资源承载能力5.A解析随着工作压力的逐浙增大，人们受到激发，绩效 相适应的现代产业体系。可见，该法的制定坚持了裤证思会得到提高，在压力达到最佳点之前，人们的工作压力越大， 维，把多层次，多视角的认识综合起来，整体性地思考问题， 绩效越高，说明了量变是质变的必要准备，质变是量变的必 高考一轮总复习·思想政治 ·618