2026届高三生物一轮复习课件第一讲细胞是生命活动的基本单位

第一讲 细胞是生命活动的基本单位 一轮复习 人教版·新教材·高中生物 细胞 个体 种群 群落 生态系统 分子组成 结构 代谢 生命历程 遗传变异 内环境稳态 人体稳态调节 植物生命活动调节 数量 结构 演替 结构 功能 稳定性 细胞学说 细胞工程 发酵工程 基因工程 生态工程 必修1 必修2 选必1 选必1 选必1 选必2 选必2 选必2 选必3 选必3 选必3 细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 1.组成细胞的分子 2.细胞膜的结构和功能 3.细胞器之间的分工合作 4.细胞核的结构和功能 细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用 细胞增殖(含生长) 细胞的分化 细胞衰老和死亡 生命系统层次 (走进细胞) 系统的物质 (基础和结构) 系统功能 系统的发展 和变化 必修1 目录 01 细胞学说 02 细胞是基本的生命系统 03 科学方法 04 生命系统的结构层次 4 细胞学说 团队介绍 维萨里（比利时） 揭示了人体器官水平的结构 解剖团队 细胞学说 团队介绍 比夏（法国） 指出器官由组织构成 解剖团队 细胞学说 团队介绍 罗伯特·胡克（英国） 用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名细胞 显微观察团队 细胞学说 团队介绍 列文虎克（荷兰） 用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等 显微观察团队 细胞学说 团队介绍 马尔比基（意大利） 用显微镜观察了动植物的精细结构，如细胞壁和细胞质 显微观察团队 细胞学说核心人物 施莱登（德国） 提出植物体都是由细胞构成的 科学观察、归纳总结 细胞学说核心人物 施旺（德国） 提出动物体都是由细胞构成的 科学观察、归纳总结 细胞学说核心人物 魏尔肖（德国） 归纳总结:细胞通过分裂产生新细胞。所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 科学观察、归纳总结 细胞学说的内容和意义 1.组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 . 和 所构成。 2.功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 . 共同组成的整体生命起作用。 3.来源：新细胞是由 产生的。 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 相对独立 老细胞分裂 内容： 1.揭示了植物和动物的 统一性，阐明了生物界的统一性 意义： 建立者： 施莱登、施旺 2.使生物学的研究由器官、组织水平进入到细胞水平， 并为后来的进入分子水平打下基础。 3.揭示了生物有共同的祖先，为生物进化提供了依据。 目录 13 目录 01 细胞学说 02 细胞是基本的生命系统 03 科学方法 04 生命系统的结构层次 14 归纳法 ①定义 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，叫做归纳法，也称归纳推理。 ②推理的方向 从特殊(个别)到一般(普遍) 归纳推理 简单枚举法 科学归纳法 ③类型 完全归纳法 不完全归纳法 部分个别 整体 一般 推理 完全归纳法 定义：完全归纳法是由某类事物都具有某种属性 推出该类全部事物都具有该属性的方法。 举例：推导 当Y=ax（a＞0且a≠1）时，则Y＞0 把x可能的情况全都列出来： x＞0，Y＞0； x=0，Y＞0； X＜0，Y＞0 不完全归纳法 ①简单枚举法 实例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论。 定义：在科学观察或日常生活中，当人们发现某类事物中的若干对象具有某种属性，而且没有观察到相反的事例时，由此就作出结论，该类事物都具有某种属性。 不完全归纳法 ②科学归纳法 实例： 定义：科学归纳法是根据某类事物中部分对象与某种属性间因果联系的分析，推出该类事物具有该种属性的推理。 观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核 以上列举的植物细胞都有细胞核的原因是什么(因果关系) 植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都是由受精卵细胞通过有丝分裂、分化来的，因此植物细胞都有细胞核。 ②科学归纳法 局限性 虽然科学归纳法比简单枚举法得出的结论更可靠，但是，科学归纳法也只能根据已经把握的一部分事物的某些属性进行归纳，无法穷尽同类事物的全部属性，因而作出的结论不是完全可靠的，带有一定的或然性(就是不确定性)。 例如：植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都是由受精卵细胞通过有丝分裂、分化来的，因此植物细胞都有细胞核。但是，成熟的筛管细胞和管胞细胞无细胞核，由于当时没有观察筛管细胞，也没有考虑细胞分化过程中，有些细胞会丢失细胞核的情况。 思考：施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 参考答案：可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律(如细胞是动植物生命活动的基本单位。动物体是由受精卵这个细胞发育而来），这样的归纳是科学归纳，比一般的不完全归纳更具有可信度。 目录 01 细胞学说 02 细胞是基本的生命系统 03 科学方法 04 病毒专题 21 1.细胞是生命活动的基本单位 ①单细胞生物能够独立完成各项生命活动 ②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一些系列复杂的生命活动 ③病毒没有细胞结构，但是必须在活细胞中才能繁殖。 2.生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 高等多细胞生物个体发育过程 生物与生物之间的关系 生物与环境之间的关系 进化历程：单细胞→多细胞 种群 群落 生态系统 一定区域、同种生物、所有个体 一定区域、所有生物 所有生物和无机环境 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看做一个系统。 思考：一个分子或一个原子，也是一个系统吗?如果是，它们是不是生命系统?如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子 ,是一个系统。因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。但不属于生命系统。它们不能单独完成生命活动。 ①高等动物 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ②高等植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ③单细胞生物 细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ④病毒 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 2.生命系统的结构层次 目录 01 细胞学说 02 细胞是基本的生命系统 03 科学方法 04 病毒专题 26 基本成分 种类 生活方式 增殖方式 增殖过程 遗传信息传递途径 检测 应用 朊病毒 1 病毒内容 2 3 4 5 6 7 8 9 核酸(核心) 1.基本成分 蛋白质(衣壳) 核衣壳 也称毒粒子 核酸(核心)：DNA或RNA 蛋白质外壳 2.种类 ①依据核酸种类进行分类 DNA病毒 RNA病毒 双链DNA病毒 单链DNA病毒 双链RNA病毒 单链RNA病毒 正链RNA病毒 负链RNA病毒 逆转录病毒 非逆转录病毒 逆转录病毒 天花病毒、T4噬菌体 乙肝病毒 冠状病毒 HIV 流感病毒 呼肠孤病毒 细小病毒 2.种类 ②依据有无包膜种类进行分类 病毒的包膜是存在于病毒衣壳外面的一层膜结构，类似于细胞膜，是来自于宿主的。 包膜病毒 无包膜病毒 冠状病毒、流感病毒 T4噬菌体、腺病毒 包膜 2.种类 ③依据宿主进行分类 动物病毒 植物病毒 流感病毒、腺病毒、冠状病毒 烟草花叶病毒 细菌病毒 T2噬菌体、T4噬菌体、Qβ噬菌体 3.生活方式 ①病毒是一种没有细胞结构的生物，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞可就不表现任何生命活动迹象。 病毒的生活方式 —— 寄生 ②在实验室培养病毒繁殖病毒，先培养宿主，然后接种相应的病毒。 思考：如何用32P标记T2噬菌体的DNA，为什么这么做？ 先把细菌培养在含32P的培养基上,然后用噬菌体去侵染被32P标记的细菌。 因为噬菌体营寄生生活，因此，不能将直接培养在32P的培养基上进行标记。 4.增殖方式 病毒比细胞小的多，不能以分裂的方式进行增殖，只能寄生细胞中，利用细胞提供的条件进行其遗传物质的复制和蛋白质的合成，然后将遗传物质和蛋白质组装成子代病毒，我们把这种繁殖方式叫做复制。 病毒的增殖(繁殖)方式 —— 复制 生物 细胞生物 非细胞生物 分裂(一分为二) 复制 增殖方式 增殖方式 5.增殖过程 吸附→侵入→合成→组装→释放 侵入 吸附 复制 表达 组装 释放 (多个) (多个) (多个) T2噬菌体 5.增殖过程 吸附→侵入→合成→组装→释放 吸附 侵入 复制 表达 组装 释放 (多个) (多个) (多个) 包膜病毒 释放 思考：能否利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法，分别用放射性同位素32P、35S标记的新冠病毒，侵染人肺细胞来探究新冠病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？，其原因是什么？ 否，因为新冠病毒侵染宿主细胞时，病毒衣壳蛋白和核酸一起进入宿主细胞，无法确定放射性来源于蛋白质还是RNA。 5.增殖过程 吸附→侵入→合成→组装→释放 6.遗传信息传递途径 DNA病毒 双链DNA病毒(非逆转录)及单链DNA病毒 DNA RNA 蛋白质 复制 转录 翻译 DNA 6.遗传信息传递途径 DNA病毒 双链DNA逆转录病毒 乙肝病毒增殖过程示意图 侵入 脱壳 复制 翻译 转录 组装 逆转录 释放 部分双链DNA 双链DNA RNA 蛋白质 部分双链DNA 复制 转录 翻译 逆转录 6.遗传信息传递途径 RNA病毒 双链RNA病毒 双链RNA 双链RNA 蛋白质 翻译 (其中一条链作为mRNA) 复制 RNA逆转录病毒 RNA DNA RNA 翻译 逆转录 转录 蛋白质 6.遗传信息传递途径 RNA病毒 单链正链RNA病毒 +RNA -RNA 蛋白质 翻译 复制 复制 +RNA 单链负链RNA病毒 -RNA +RNA 蛋白质 -RNA 翻译 复制 复制 7.检测 病毒的检测 核酸检测 抗原(抗体)检测 碱基互补配对 抗原抗体杂交 核酸检测 抗原检测 检测时间长(几个小时) 成本高，操作复杂 灵敏度高(出现症状前就能测出) 判断有无感染 检测时间短(30分钟以内) 成本低，操作简单 灵敏度低(出现症状后才能测出) 判断有无传染性 抗体检测 —— 酶标抗体检测 加抗体 固相抗原 加酶标抗体 加无色底物 产生有色产物 洗脱 洗脱 洗脱 待测抗体 酶 抗体 无色底物 有色产物 8.应用 ①生产疫苗 ②作为基因工程载体 ④诱导动物细胞融合 第1代：减毒病毒活疫苗、灭活病毒疫苗 第2代：亚单位疫苗、人工合成肽疫苗 第3代：DNA疫苗、RNA疫苗、重组载体疫苗 噬菌体、动植物病毒 灭活的仙台病毒 ③作为基因治疗载体 腺病毒等 ⑤噬菌体展示技术的应用 筛选与靶蛋白结合的蛋白 9.朊病毒 正常蛋白(PrPC) 朊蛋白(PrPSC) 空间结构 螺旋为主 折叠为主 溶解度 高 低 致病性 不致病 致病 氨基酸排列顺序 相同 ①朊病毒的本质 细胞中一种正常蛋白(PrPC)的错误折叠形式(PrpSC) 螺旋为主 折叠为主 ②朊病毒的产生 9.朊病毒 ③朊病毒引起的疾病 9.朊病毒 朊病毒会引起人或动物的致死性神经退行性疾病 羊瘙痒病 疯牛病(传染性海绵状脑病) 人的克雅氏病 人的库鲁病 常见病例 感谢观看 Thank you 金山办公软件有限公司 47 $$