课时检测训练41 丰富多样的世界文化-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习课时检测训练（统编版2019）

文化的影响力不断增强。第(2)间原 树料强调伊斯兰文明推动西方文明的 徒传描了先进的生产方式，促进了文 因：根据材料二“秦汉时代的文明，是 传承，希腊字母演化过程不符合材料 明的交流，A项正确。 在各地区，各族人民不同的文明基础 主旨，排除D项。 12.D解析根据材料可知，非洲和美 上统一起来的，而在绕一的前提下，：6.B解析根据材料并结合所学知识 洲都经历了农业的产生和发展，并建 又保持着各地、各族间不同程度的差 可知，苏格拉底的经历使他认识到身 立国家制度，说明非洲和美洲的古代 异”并结合所学知识可知，从政治、经 体健康的重要性和医学的局限性，因 文明都经历了一些相似的发展过程， 济、中外交流和唯物史观的角度 此他提倡通过体有锻炼来追求身体 说明文明的发展其有规律性，D项正 去分析。 美，这表明在古代雅典，人们对身体健 确。树料侧重于描述文明发展的相 课时检测训练41 康和体育活动的重视，同时也反映出 似性，与独立性不是同一范畴，排除 1.A解析根据材料可知，该族群生产 人文精神对体有思想的影响，B项正 A项：古代文明的多元特点强调文明 生活用其质地多样，并且还有骨制、云 确。“公民身体素质显著提升”无法直 之间的差异性，与材料不符，排除B 母片岩制等制作的装饰品，说明当时 接从提供的信息中得出，排除A顶：材 项：古代文明并不同源，古代区城文 埃及物质文化丰富多样，A项正确。 料没有提到民主政治制度与体有思想 明呈现多元的特点，排除C项。 苏美尔文明位于今伊拉克东南部幼发 或身体健康之间的关系，排除C项：材13.论题：世界文明在“渐化”中发展 拉底河和底格里撕河下游，材料不能 料设有提到地理环境与体育文化之间 论述。 体现该埃及族群与苏美尔文明的交 的直接联系，排豫D项。 论述：世界文明是多姿多彩的，在交 流，排除B项：材料反映该族群生活在7，A解析根据材料并结合所学知识 流碰撞中不断发展。中华文明吸收 埃及拉姆拉山丘，不能反映”国家统 可知，在古希腊，公民身份是与特定城 了不少外来文化，在与外来文化的交 一，经济繁荣”，排除C项：在母系氏族 邦紧密关联的，一个人只有成为某个 流中不断发展升华，如古印度的佛教 社会中，妇女在生产和生活中起着主 城邦的公民，才能享有相应的权利和 传人中国后逐渐同儒家文化和道家 导作用，材料不能体现妇女在生产和 承担义务，这种公民身份的独特性和 文化相融合，隋册时期完成木土化， 生话中的地位和作用，排除D项， 排他性，促使公民对所属城邦产生强 宋明时期融入为中华文化的一部分， 2,D解析根据材料可知，两河流域爆 烈的认同感，A项正确。战争是暂时 深刻影响着中国人的精神世界，明清 发毁灭性、不可预测性的洪水，造成当 的，而公民对城邦的认同感是长期且 之际的西学东渐推动了中国传统科 地人对未来的恐慌、迷茫，所以在诗中 稳定的，排除B项：宗教信仰的差异更 技的继续发展。以基督教文明为核 “他的寿◆不会很长，无论他做什么， 多体现在城邦之间，而非城邦内部，因 心的西方文明，吸收了古希腊和古罗 只是一场虚无”反映出悲观的人生态 此，宗教因素不是公民对所属城邦产 马的哲学，法律及科学知识，为近代 度，D项正确。材料中没有提及移民 生通烈认间感的主要原因，排除C项： 文明的到来奠定了必要的基础。美 扩张的相关信息，排除A项：材料中没 政体的差异主要影响城邦的政治制度 国作为典型的移民社会，在消灭印第 有提及当地人修筑灌溉工程和利用灌 和权力结构，与公民对所属城邦的认 安人，阻碍印第安文化发展的同时， 激技术来发展农业，不能得出农业生 同感关系不大，排除D项。 又吸收了非洲、亚洲和拉丁美洲等地 产落后，排除B项：埃及尼罗河洪水定8.C解析根据材料可知，基督教保存 的文化，形成了以欧洲文化为主流的 期泛溢，根据洪水涨落而制定出太阳 了古罗马文化，推动了中世纪欧洲的 多元一体的移民文化。 历，排除C项。 文化发展，也即推动欧洲文明的延续 综上所述，世界文明是多元的， 3,C解析出土的泥板上记莪了关于 和发展，C项正确。材料未提及基督教 只有在“泛接触和交流碰撞中，才能 大麦收成的行政文书，其中包括了数 促进民族意识觉醒，不能得出顺应民 促进世界文明的整体发展。 量、时间以及负责人等信息，这表明当 族国家发展的需要，排除A项：材料来 解析本题是论述论证题。解题的 时己经有了较为复杂的行政管理和记 提及教会是封建统治的精神支柱，不 思维过程是：首先，认真阅读材料，理 录系统，这对于研究两河流城的农业 能体现维护封建主统治，排除B项：材 解“文明涵化”的概念：然后，结合所 生产和行政管理具有重要的价值，C项 料肯定基督教的积极作用，未提及教 学知识，任选角度，明确论题：再次， 正确。村料中并没有提供足够的信息 会宣扬禁欲主义和蒙味主义，不能得 结合所学知识进行论述。由村料信 来证明两河流城商品经济的繁荣，排 出束缚了人们的精神生活，排除D项。 息可知，“文明涵化”指的是文明的 除A项：材料记录中的数字不能确定：9.A解析根据村料可知，《摩奴法典》 流与学习，由此结合所学知识可以得 这是否是十进制的证据，排除B项：苏 是古印度国家有关宗教、道德、哲学和 出“世界文明在·酒化’中发展”。论 美尔文明属于新石器时代，而不是旧 法律汇编，该条文要求信徒尊幸婆罗 述时，结合所学知识可用中华文明、 石幕时代，排除D项。 门和高种姓群体，有利于巩固婆罗门 中古欧洲文明、近代美国文明等基本 4,B解析结合所学可知，阶级和国家 教地位，A项正确。该条文旨在巩圆 史实予以解读论述。解答时一定要 产生，文字的出现及金属工具的使用 婆罗门教地位，并没有苹新教育体制· 注意观点明确、史论结合 是进入文明社会的重要标志，故B项 排除B项：该条文维护了种姓制度，并 课时检测训练42 正确 设有打破种姓制度隔圆，推除C项：该1.C解析 在印欧人的迁徙过程及其 5.B解析根据材料可知，伊撕兰文明 条文旨在巩圆婆罗门教地位，“宣扬法 影响下，古代印度，西亚和希腊罗马等 保留了大量古希腊文献，后逐渐转译 律权威”不符合材料主曾，排除D顶。 许多主要的文化区域形成。因此被称 为其他语言流传，一定程度上传承了 10.A解析根据村料可知，土地和人 为“史诗般”的迁徒，C项正确 西方文明，B项正确。材料旨在说明西 口收归国有，中夹在地方上实行新的2.C解析根据材料可知，印欧人的迁 方文明的传承在一定程度上受惠于伊 政治体制，这些都加强了中央政府的 徒在某种意义上促进了奴求制在世界 撕兰文明，排除A项：材料自在说明西 权力，A项正确。 各地的传播，印欧人后斋建立的大帝 方文明的传承在一定程度上受惠于伊：11.A解析根据村料“班图人足迹所： 国更是掀起了洲际的文明交流潮流 斯兰文明，C项与材料主旨无关，排除： 至，铁器也被引入”可知，班图人的迁 (如“希腊化”)，这说明印欧人的迁徒 高考一轮总复习·历史 ·626·课时检测训练41丰富多样的世界文化 ~对应客案P626 1.(2025·河南适应性考试)约公元前5000年，埃 及拉姆拉山丘生活着一个混合了地中海与撒哈 拉以南人种的族群。他们有花岗岩工具、陶质烘 只期社会分工 期阶级分化 烤用具和碗盘，有用兽骨做成的配饰，以及女性 佩戴的用云母片岩制成的罗非鱼式样的首饰。 这可用于佐证当时埃及 青们器 轮子 最中的文字：楔形文字 A.物质文化丰富多样 A.开始形成统一国家 B.同苏美尔文明交流频繁 B.已经进入文明时代 C.国家统一，经济繁荣 C,农耕经济领先世界 D.君主专制制度建立 D.即将进人母系氏族社会 5.(2024·斯江1只选考)中世纪开始后的数百年 2.(2024·葫芦岛二模)《全球通史》中提到两河流 间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希 域每年都会爆发毁灭性的、不可预测的洪水。有 腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900 一首苏美尔人的诗写道：“只有人，他的寿命不会 年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯 很长，无论他做什么，只是一场虚无。”这反映出 文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚 文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁 A.环境恶劣需移民扩张 文。到13世纪，亚里士多德儿乎所有著作都有 B.西亚农业生产的落后 了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻 C.洪水泛滥需制定历法 译中心是西班牙的托菜多。上述材料旨在说明 D.地理环境影响人生观 (） 3.(2024·丹东二模)如图是苏美尔文明中乌鲁克 A阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的 古城（约公元前3400年一公元前3000年）出土 桥梁 的泥板，记载了当时的行政文书。大意为“在37 B.西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰 个月内收到了29086单位（约合138201升）的 文明 大麦，由名叫·库辛’的人签核”。该文物() C亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊 学者 D.希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的 过程 6.(2024·赤峰一模)相关文献表明，苏格拉底曾两 次参加伯罗奔尼撒战争，并经历了公元前430年 A,证明了两河流域商品经济的繁荣 左右爆发的“雅典大瘟疫”，因此他深知身体健康 B.佐证了当地采用十进制的史实 的重要性与医学的局限性，认为体育“能让人们 C.是研究当地农业生产的重要资料 看起来更健美、更强壮”，人们应该追求“通过体 D.属旧石器时代文化的典型代表 育锻炼得来的身体美”。据此可知，古代雅典 4.(2024·山东名妆联考)下图是某同学学习两河 ( 流域相关知识时做的笔记。由此推知，当时两河 A.公民身体素质显著提升 流域 B.人文精神影响体育思想 517 课时检测训练·历史 C.民主政治制度不断完善 C.当时非洲社会经济发展不平衡 D.地理环境催生体育文化 D.班图人迁徙后建立了疆域广大的帝国 7.(2024·东北师大附中二模)古希腊每个城邦都 12.(2024·龙岩一模)有学者认为，非洲和美洲古代 有其特定的庇护神和庆祝的节日，政治制度、教 文明虽然独立发展，但他们都经历了农业的产生 育制度也各有不同。每个城邦的公民们为了保 和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的 卫自己的城邦，甚至不惜辆牲自己的生命。公民 产生，以及国家制度的建立等过程。这意在 们对自己城邦的这种强烈的认同感主要是基于 ( () A.强调文明发展的独立性 A.公民身份的获得 B.城邦之间的战争 B.表达古代文明的多元特点 C,宗教信仰的不同 D.城邦政体的差异 C.突出区域文明同源特征 8.(2024·沈阳二模)《牛津基督教史》的作者认为： D.说明文明发展具有规律性 “如果说基督教在罗马世界中的基本态势是学习 13.(2023·湖北高考)阅读材料，回答问题。 的话，那么在日耳曼西方的基本态势就是数导别 材料 文明涵化与文化自信 人，它传授给日耳曼人的正是它过去从罗马人那 冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出， 里学来的东西。”这一言论认为基督教() 多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间 A.顺应了民族国家发展的需要 既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我 B.维护了西欧封建主统治 我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明” C.推动欧洲文明的延续和发展 是多元复合物，东亚文明的持续发展也是请文 D.束缚了人们的精神生活 明“对话”的产物。 9.(2023·重庆高考)古印度《摩奴法典》是根据吠 请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标 陀经典和古代习惯编成的法论文献，约成书于公 题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确 元前2世纪至公元2世纪。其中一段条文称，信 史论结合，表述成文) 众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生 淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆 罗门那里”。该条文旨在 A.巩固婆罗门教地位B.革新教育体制 C.打破种姓制度隔阂D.宣扬法律权威 10.(2025·辽阳质检)646年元旦，孝德天皇颁布 “改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部 民，把土地和部民一律收归国家所有：中央设二 官八省一台，地方分国、郡、里：实行征兵制。从 材料可以看出 A.大化改新加强了中央的权力 B.经济上实行公有制 C,完全照搬了唐朝的经济制度 D.大化改新改革比较彻底 11,(2025·呼和浩特调研)研究表明，原始班图人 已经进入铁器时代，他们掌握了铁器的制作和 使用。因此，班图人足迹所至，铁器也被引人。 从材料可以看出 () A.班图人迁徙促进了文明的交流 B.生产力的发展是班图人迁徙的根本原因 课时检测训练·历史 -518