专题04 自信给人力量（精选高频非选择题5题）（新疆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（新疆专用）

专题04 自信给人力量 精选高频考题5题·非选择题 涉及考点 考点01 人要有自信 考点02 做自信的人 人要有自信 1． （23-24七年级下·新疆喀什·期末）【拥抱自己，自信自强】 “5．25我爱我”心理健康节即将来临，七年级同学相约参加“拥抱自己”的体验活动，请你帮他们解决问题。 小文：进入初中后，我有了很多烦恼：有心里话不愿意和别人讲，但又希望他们能理解我；不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，但遇到问题时，又渴望他们能帮助我…… 小熊：进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但有时感到很自卑，来自农村的我感觉处处不如其他同学，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做自信、自强的自己，我要…… (1)请为小文能更好地调节矛盾心理开出“心理处方”。 (2)要成为自信自强的人，小熊该付出哪些行动？ 2．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）【自信自强无悔青春】 材料一  在道德与法治课堂上，王老师带领七年级（1）班的同学围绕“青春的证明”这一主题进行探究性学习，邀请你共同参与。 辩一辨 小红说：自信让我们充满激情，青春需要自信。 小军说：自强很难做到，青春要自信不要自强！ (1)上面是两位同学对“自信与自强”的理解。请你结合所学知识进行辨析。 材料二  有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔——每个人都可唱响青春之歌。 我的青春之歌，我说青春是①____。 在青春年华里，我将会②____。 (2)对你来说，青春是什么呢？如何让青春闪光？请补充完成“我的青春之歌”。 做自信的人 3．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）青春是人生最华美的篇章。以下是某校七年级（1）班同学收集的一些材料，请你一起学习，并回答相关问题。 材料一  在科技展上，中学生发明的“采棉机械手”“毛发气象仪”等让人惊叹不已。他们并不比别人更聪明，但学习的主动性强，敢于尝试、探索。 (1)走在青春的路上，你怎样开发自己的创造潜力? 材料二  青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。 (2)材料二体现自信对探索青春有什么意义? 材料三  习近平总书记曾经在《从政杂谈》一文中说道：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节。”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。 (3)习近平总书记提到了“行己有耻”,请说出你对“行己有耻”的理解。根据所学知识，谈谈“行己有耻”要求我们应该怎么做? 4．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）珍妮是个总爱低着头的小女孩。她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店买了一个绿色的蝴蝶结，店主不停地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。珍妮虽然不相信，但是也很高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看。连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你今天昂起头来真美!”老师拍拍她的肩膀说。 那一天，珍妮得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她照镜子时，才发现头上根本没有蝴蝶结。原来蝴蝶结早就在她出饰品店与人碰撞时就弄丢了。 (1)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么？青春探索的过程中，我们都需要找到自己的“蝴蝶结”，它在我们青春成长中具有怎样的作用？ (2)我们怎样才能找到自己生命中的“蝴蝶结”？请谈谈你的具体做法。 5．（23-24七年级下·新疆克孜勒苏·期末）某校七年级(1)班决定在班级内举办榜样评选活动。同学们就自己心目中的榜样进行了推荐: 同学A:我推荐小童。小童面对生活习惯和自己大相径庭的同学，他总能以包容之心相待。 同学B:我推荐小杨。小杨从来不在背后说别人坏话，也不会嘲笑他人，当别人因误解而议论她时，她也只是哈哈一笑。 (1)从同学们推荐的自尊榜样身上,我们可以看出自尊的人身上有哪些闪光点? 同学C：我推荐小轩。他在篮球比赛中面对班级比分的落后,他冷静自信，在关键时刻坚定出手，投出了一个三分球,挽救了颓势。比赛结束后，小轩十分开心，计划着加入校篮球队的事情。 同学D：我推荐小宁。她在面对数学老师布置的有难度的题目时，没有抱怨和放弃，她认为要专注当下，一步一步来，即使最后没做出来，也能在这个过程中学到很多东西。 (2)从同学们推荐的自信榜样身上，结合自信给人力量相关知识，谈谈你从小轩和小宁身上获得的感悟。 (3)请你推荐你心目中的自尊或者自信榜样,并将推荐表补充完整。 榜样推荐表推荐榜样: (请用化名,不能出现真实姓名) 推荐理由: 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 自信给人力量 精选高频考题5题·非选择题 涉及考点 考点01 人要有自信 考点02 做自信的人 人要有自信 1． （23-24七年级下·新疆喀什·期末）【拥抱自己，自信自强】 “5．25我爱我”心理健康节即将来临，七年级同学相约参加“拥抱自己”的体验活动，请你帮他们解决问题。 小文：进入初中后，我有了很多烦恼：有心里话不愿意和别人讲，但又希望他们能理解我；不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，但遇到问题时，又渴望他们能帮助我…… 小熊：进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但有时感到很自卑，来自农村的我感觉处处不如其他同学，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做自信、自强的自己，我要…… (1)请为小文能更好地调节矛盾心理开出“心理处方”。 (2)要成为自信自强的人，小熊该付出哪些行动？ 【答案】(1)①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。④树立远大理想。⑤求得真学问，练就真本领。⑥在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【分析】考点考查：青春的探索需要自信、青春期心理调节的方法、做自信的人的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理调节的方法的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进入初中后，小文有了很多烦恼→链接青春期心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小熊进入初中后有时感到很自卑，来自农村的我感觉处处不如其他同学，我想做自信、自强的自己，我要→链接做自信的人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）【自信自强无悔青春】 材料一  在道德与法治课堂上，王老师带领七年级（1）班的同学围绕“青春的证明”这一主题进行探究性学习，邀请你共同参与。 辩一辨 小红说：自信让我们充满激情，青春需要自信。 小军说：自强很难做到，青春要自信不要自强！ (1)上面是两位同学对“自信与自强”的理解。请你结合所学知识进行辨析。 材料二  有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔——每个人都可唱响青春之歌。 我的青春之歌，我说青春是①____。 在青春年华里，我将会②____。 (2)对你来说，青春是什么呢？如何让青春闪光？请补充完成“我的青春之歌”。 【答案】(1)小红的说法正确。理由：①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而荣光的事业。②自信的我们需要勇敢交往与表达，满怀信心地尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能。因此，青春需要自信。 小军的说法不正确。理由：①自强需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。对于意志薄弱的人，做到自强有些吃力。但是，自强让青春奋进的步伐永不停息，所以我们要自强。②青春年少的我们，要满怀自信的热情，秉持自强的态度，张开奋飞的翅膀，让青春飞扬。因此，青春要自信，更要自强。（共6分） (2)示例：①我说青春是激情；青春是勇气；青春是遗憾；青春是人生画卷中最美的篇章；等等②我将会努力学习，提高品德和文化修养，勇于创造，让青春闪光。（观点正确即可得分。） 【分析】考点考查：培养自信品质，培养自强品质，青春的认识； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自信让我们充满激情，青春需要自信。 观点②：自强很难做到，青春要自信不要自强！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：培养自信品质的意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：培养自强品质的意义。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本题考查青春的认识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：本题考查补充“我的青春之歌”，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 做自信的人 3．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）青春是人生最华美的篇章。以下是某校七年级（1）班同学收集的一些材料，请你一起学习，并回答相关问题。 材料一  在科技展上，中学生发明的“采棉机械手”“毛发气象仪”等让人惊叹不已。他们并不比别人更聪明，但学习的主动性强，敢于尝试、探索。 (1)走在青春的路上，你怎样开发自己的创造潜力? 材料二  青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。 (2)材料二体现自信对探索青春有什么意义? 材料三  习近平总书记曾经在《从政杂谈》一文中说道：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节。”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。 (3)习近平总书记提到了“行己有耻”,请说出你对“行己有耻”的理解。根据所学知识，谈谈“行己有耻”要求我们应该怎么做? 【答案】(1)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩。 ②关注他人与社会，看重创造的意义与价值。 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 (2)自信带给我们激情、信心和希望，让我们有勇气、敢尝试、能坚持，能激发潜能，拥有更多机会与可能。 (3)理解： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做法： ①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【分析】考点考查：开发创造潜力、青春的探索需要自信、行己有耻的内涵及要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查如何开发创造潜力，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的探索需要自信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高→可联系自信带给我们激情、信心和希望，让我们有勇气、敢尝试、能坚持，能激发潜能，拥有更多机会与可能作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查行己有耻的内涵及要求，可结合教材知识作答。 4．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）珍妮是个总爱低着头的小女孩。她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店买了一个绿色的蝴蝶结，店主不停地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮。珍妮虽然不相信，但是也很高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看。连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你今天昂起头来真美!”老师拍拍她的肩膀说。 那一天，珍妮得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她照镜子时，才发现头上根本没有蝴蝶结。原来蝴蝶结早就在她出饰品店与人碰撞时就弄丢了。 (1)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么？青春探索的过程中，我们都需要找到自己的“蝴蝶结”，它在我们青春成长中具有怎样的作用？ (2)我们怎样才能找到自己生命中的“蝴蝶结”？请谈谈你的具体做法。 【答案】(1)自信。 ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (2)发现自身优势，找到自信支点；积累成功经验，体会成功快乐；正视自己缺点，弥补自己不足；战胜自卑、自负等心理误区。 【分析】考点考查：自信的作用和要求。 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她到饰品店买了一个绿色的蝴蝶结，店主、老师等都赞美她戴上蝴蝶结很漂亮→这蝴蝶结代表自信。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查自信的作用，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查做自信的人，可以结合教材知识作答。 5．（23-24七年级下·新疆克孜勒苏·期末）某校七年级(1)班决定在班级内举办榜样评选活动。同学们就自己心目中的榜样进行了推荐: 同学A:我推荐小童。小童面对生活习惯和自己大相径庭的同学，他总能以包容之心相待。 同学B:我推荐小杨。小杨从来不在背后说别人坏话，也不会嘲笑他人，当别人因误解而议论她时，她也只是哈哈一笑。 (1)从同学们推荐的自尊榜样身上,我们可以看出自尊的人身上有哪些闪光点? 同学C：我推荐小轩。他在篮球比赛中面对班级比分的落后,他冷静自信，在关键时刻坚定出手，投出了一个三分球,挽救了颓势。比赛结束后，小轩十分开心，计划着加入校篮球队的事情。 同学D：我推荐小宁。她在面对数学老师布置的有难度的题目时，没有抱怨和放弃，她认为要专注当下，一步一步来，即使最后没做出来，也能在这个过程中学到很多东西。 (2)从同学们推荐的自信榜样身上，结合自信给人力量相关知识，谈谈你从小轩和小宁身上获得的感悟。 (3)请你推荐你心目中的自尊或者自信榜样,并将推荐表补充完整。 榜样推荐表推荐榜样: (请用化名,不能出现真实姓名) 推荐理由: 【答案】(1)①能尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人，接纳他人不同的个性，尊重他人不同的生活习惯； ②能维护自己的人格尊严，恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事情，面对他人的议论，能保持平和、豁达的心态。 (2)①自信能够彰显个人精神风貌，让人变得乐观坚定，充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行； ②自信的人能够专注当下，积极行动。明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败。 (3) 示例自尊榜样：小慧。 推荐理由：学习方面，小慧不仅能够高效完成既定的学习任务，还积极投身于自己感兴趣的领域；生活方面,小慧主动参加各类社交活动，与来自不同背景的人士广泛交流。 【分析】考点考查：做自尊的人、做自信的人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自尊的人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小童面对生活习惯和自己大相径庭的同学，他总能以包容之心相待→可链接能尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人，接纳他人不同的个性，尊重他人不同的生活习惯。 关键词②：小杨从来不在背后说别人坏话，也不会嘲笑他人，当别人因误解而议论她时，她也只是哈哈一笑。→可链接能维护自己的人格尊严，恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事情，面对他人的议论，能保持平和、豁达的心态。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自信的作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他在篮球比赛中面对班级比分的落后,他冷静自信，在关键时刻坚定出手，投出了一个三分球,挽救了颓势。→可链接自信能够彰显个人精神风貌，让人变得乐观坚定，充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 关键词②：她在面对数学老师布置的有难度的题目时，没有抱怨和放弃，她认为要专注当下，一步一步来，即使最后没做出来，也能在这个过程中学到很多东西。→可链接自信的人能够专注当下，积极行动。明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查推荐自信或者自信的榜样，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$