专题01 青春正当时（精选高频非选择题8题）（新疆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（新疆专用）

专题01 青春正当时 精选高频考题8题·非选择题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 考点03 学会自我保护 青春的邀约 1．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 为帮助学生解决身心发展方面的困惑，我校举办了一次心理讲座。 以下是讲座前心理老师通过调查问卷和家长反馈总结出的影响学生情绪的三个方面的行为表现。 表现一：有些同学对着脸上的青春痘唉声叹气；一些同学嘲笑其他同学的生理变化……表现二：以前活泼开朗，现在变得心事重重，总是感到孤独和寂寞，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉父母，有时候还和他们对着干…… 表现三：格外关注异性同学，在异性朋友面前变得不好意思，不敢和异性同学探讨问题，害怕招来议论和调侃…… (1)请根据上述表现，分析同学们产生烦恼的原因。并针对上述三个方面的表现给同学们“对症下药”。 心理老师在讲座总结中提到：“对正处于青春期学生的教育绝不能‘头痛医头脚痛医脚’，老师应该全面关心学生的学习情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源。其实很多学生的问题不是学习，而是来自情感的缺失。” (2)运用“品出情感的韵味”的相关知识，谈谈为什么要关注孩子的情感教育？ 2．（23-24七年级下·新疆和田·期末）小敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着小敏，一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？” (1)小敏的想法正常吗？为什么 (2)她该如何正确处理这份情感？ 3．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）认真阅读材料，回答问题。 豆蔻年华，是人生最美好的时光。悄悄变化的我们成长的不收仅是身体，开始有了青存萌动的表现。让我们一起迈着青春的脚步，按照青春有格的要求，努力让青春飞扬！ (1)【青春咨询室】青春期的我们内心充满矛盾，请你支招如何解决青春期的矛盾心理？ (2)【让青春飞扬】“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，你打算如何实现止于至善的追求？ 4．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）青春的我们，拥有着无限美好的时光。小悦在朋友圈记录了自己的青春日常，让我们一起来完成相关任务。 朋友圈一  研学旅行途中，我看到小娟和小松争相帮忙背装有活动用品的背包。小松说：“你就别争啦，我是男生，我力气大，体力劳动我先行。”小娟说：“好吧，我是女生，我心细做事有条理，我们到达目的地后开展的活动由我负责主持吧！”班级中男生女生之间明确的分工让我们此次研学之旅变得更加轻松愉悦，让我们为大家的行动点赞！” 朋友圈二  班里的男生小强总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说：“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。” (1)小悦的“朋友圈一”中男生女生之间分工明确说明了什么？这给予我们哪些启示？ (2)请你对小悦的“朋友圈二”中小强的观点进行辨析。 男生女生 5．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）简答题。 某校50名师生参观了当地法院的诉讼服务中心、司法警察大队、羁押室、审判法庭等场所。同学们详细了解了法院各个部门的职能、诉讼服务中心的功能及手铐、警棍、盾牌、防刺服等各种警用器械的功能。少年法庭法官结合庭审中故意伤害案件讲解了刑事责任年龄界定，引导同学们分辨性侵害的行为，并对强奸、猥亵未成年人刑事案件中的适用法律进行解读，让同学们树立正确的性观念，培养自我保护意识，平稳安全地度过青春懵懂期。 (1)运用所学知识，阐述加强对未成年人的性教育的必要性。思维支架：可以从青少年自身特点、加强对未成年人的性教育的重要意义等角度进行阐述） (2)活动结束后，同学们纷纷表示收获很多，希望在班长的带领下，举行一次关于性教育的主题讨论活动。请你推测他们讨论的内容。 6．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）【正常健康交往,学会保护自我】 情境一  八年级（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑。 情境二  地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。 阅读上述情境，运用所学知识，回答下列问题： (1)请结合情境一中的现象和所学知识，给男生女生应如何正常交往提几点建议。（两点即可） (2)情境二的内容启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 学会自我保护 7．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是每个人开始理性地追问生命旅程的季节。处在青春期的我们，应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。 某校七年级（1）班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你共同参与。 【活动一青春成长】 (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。请运用所学知识告诉他们如何解决这些矛盾心理带来的烦恼。 【活动二青春交往】 (2)在现实生活中，为了避免学生早恋，有个别学校制定出上述校规，请运用“异性交往”的相关知识，评析上边漫画中学校的“校规”。 (3)请你对异性同学之间健康交往提几点建议。 【活动三青春飞扬】 (4)“未来属于青年，青春寄于青年”。为青春助威，为青春呐喊，写出你的青春誓言。 我的青春誓言 作为新时代的青年，肩负民族振兴使命，我决心做到： 在学习方面，我决心做到： ； 在战胜挫折方面，我决心做到： ； 在社会生活方面，我决心做到： 。 8．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）【情境点评明理践行】 以下是初中生小云生活中的三个镜头，请你运用所学知识，对其言行进行点评。 评价一： 评价二： 评价三： 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 青春正当时 精选高频考题8题·非选择题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 考点03 学会自我保护 青春的邀约 1．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 为帮助学生解决身心发展方面的困惑，我校举办了一次心理讲座。 以下是讲座前心理老师通过调查问卷和家长反馈总结出的影响学生情绪的三个方面的行为表现。 表现一：有些同学对着脸上的青春痘唉声叹气；一些同学嘲笑其他同学的生理变化……表现二：以前活泼开朗，现在变得心事重重，总是感到孤独和寂寞，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉父母，有时候还和他们对着干…… 表现三：格外关注异性同学，在异性朋友面前变得不好意思，不敢和异性同学探讨问题，害怕招来议论和调侃…… (1)请根据上述表现，分析同学们产生烦恼的原因。并针对上述三个方面的表现给同学们“对症下药”。 心理老师在讲座总结中提到：“对正处于青春期学生的教育绝不能‘头痛医头脚痛医脚’，老师应该全面关心学生的学习情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源。其实很多学生的问题不是学习，而是来自情感的缺失。” (2)运用“品出情感的韵味”的相关知识，谈谈为什么要关注孩子的情感教育？ 【答案】(1)表现一：未能悦纳自身生理变化，一切同学不尊重他人的生理变化。 解决方法：正确看待青春期的生理变化：欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化。 表现二：青春期矛盾心理带来的烦恼。 解决方法：学会调节青春期矛盾心理。可以参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 表现三：异性交往的困惑。 解决方法：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理；异性朋友之间的友谊，可能会让人敏感，遭到质疑，我们要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 (2)①情感是人最基本的精神需求；②情感让我们的内心世界更加丰富。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 【分析】考点考查：正确对待青春期生理、心理的变化；异性交往；情感的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期生理、心理的变化；异性交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有些同学对着脸上的青春痘唉声叹气；一些同学嘲笑其他同学的生理变化→可链接未能悦纳自身生理变化，一切同学不尊重他人的生理变化； 关键词②：以前活泼开朗，现在变得心事重重，总是感到孤独和寂寞，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉父母，有时候还和他们对着干→可链接青春期矛盾心理带来的烦恼； 关键词③：关注异性同学，在异性朋友面前变得不好意思，不敢和异性同学探讨问题，害怕招来议论和调侃→可链接异性交往的困惑。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期生理、心理的变化；异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有些同学对着脸上的青春痘唉声叹气；一些同学嘲笑其他同学的生理变化→可链接正确看待青春期的生理变化：欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化； 关键词②：以前活泼开朗，现在变得心事重重，总是感到孤独和寂寞，不再把生活中的喜悦与烦恼告诉父母，有时候还和他们对着干→可链接青春期矛盾心理调节的方法； 关键词③：关注异性同学，在异性朋友面前变得不好意思，不敢和异性同学探讨问题，害怕招来议论和调侃→可链接我们应该慎重对待，理智处理；要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用品出情感的韵味的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师应该全面关心学生的学习情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·新疆和田·期末）小敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着小敏，一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？” (1)小敏的想法正常吗？为什么 (2)她该如何正确处理这份情感？ 【答案】(1)这是正常、自然而又美丽的。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。 (2)小敏不必自责，面对这样的情感，也要慎重对待，理智处理，把目标转移到自己的学习上，更好地充实自己。 【详解】（1） 本题考查青春萌动心理，结合所学知识可知，敏的想法是正常的，因为青春期的到来我们可能萌发对异性的好感或爱慕之情。 （2）本题考查的是如何面对异性情感，根据课本知识作答即可。 3．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）认真阅读材料，回答问题。 豆蔻年华，是人生最美好的时光。悄悄变化的我们成长的不收仅是身体，开始有了青存萌动的表现。让我们一起迈着青春的脚步，按照青春有格的要求，努力让青春飞扬！ (1)【青春咨询室】青春期的我们内心充满矛盾，请你支招如何解决青春期的矛盾心理？ (2)【让青春飞扬】“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，你打算如何实现止于至善的追求？ 【答案】(1)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、止于至善。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青春期的我们内心充满矛盾→可链接参加集体活动、求助他人、养兴趣爱好转移注意力等方法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程→可链接从点滴小事做起、在生活中寻找“贤”、自我省察等； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）青春的我们，拥有着无限美好的时光。小悦在朋友圈记录了自己的青春日常，让我们一起来完成相关任务。 朋友圈一  研学旅行途中，我看到小娟和小松争相帮忙背装有活动用品的背包。小松说：“你就别争啦，我是男生，我力气大，体力劳动我先行。”小娟说：“好吧，我是女生，我心细做事有条理，我们到达目的地后开展的活动由我负责主持吧！”班级中男生女生之间明确的分工让我们此次研学之旅变得更加轻松愉悦，让我们为大家的行动点赞！” 朋友圈二  班里的男生小强总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说：“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。” (1)小悦的“朋友圈一”中男生女生之间分工明确说明了什么？这给予我们哪些启示？ (2)请你对小悦的“朋友圈二”中小强的观点进行辨析。 【答案】(1)男生女生之间分工明确说明：男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面拥有各自的优势和特点； 启示：男生女生要做到优势互补：①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； (2)观点错误；理由：①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，看到某些优秀品质；与异性相处是我们成长的重要方面，也是对我们的考验；②但与异性交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 【分析】考点考查：正确看待性别差异、正确对待性别差异、异性相处的意义、异性相处的原则。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确看待性别差异相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研学活动男生女生之间分工明确→男生女生拥有各自的优势和特点； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待性别差异相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男生女生之间明确的分工让研学之旅轻松愉悦→可链接教材知识“正确对待性别差异”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：异性相处的意义； 论据②：异性相处的原则； 第三步：整合信息，组织答案。 男生女生 5．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）简答题。 某校50名师生参观了当地法院的诉讼服务中心、司法警察大队、羁押室、审判法庭等场所。同学们详细了解了法院各个部门的职能、诉讼服务中心的功能及手铐、警棍、盾牌、防刺服等各种警用器械的功能。少年法庭法官结合庭审中故意伤害案件讲解了刑事责任年龄界定，引导同学们分辨性侵害的行为，并对强奸、猥亵未成年人刑事案件中的适用法律进行解读，让同学们树立正确的性观念，培养自我保护意识，平稳安全地度过青春懵懂期。 (1)运用所学知识，阐述加强对未成年人的性教育的必要性。思维支架：可以从青少年自身特点、加强对未成年人的性教育的重要意义等角度进行阐述） (2)活动结束后，同学们纷纷表示收获很多，希望在班长的带领下，举行一次关于性教育的主题讨论活动。请你推测他们讨论的内容。 【答案】(1)①青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，缺乏科学的性观念，缺少自我保护意识，容易受到伤害。②加强对未成年人的性教育，有助于他们树立正确的性观念，增强自我保护意识；有助于引导他们在涉及性的问题上注意边界和规则，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会自我保护。 (2)示例：①如何通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念？②如何预防性侵害？③自我保护的小技巧。 【分析】考点考查：对未成年人加强性教育的意义、学会自我保护的要求、获取性知识的途径。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用对未成年人加强性教育的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让同学们树立正确的性观念，培养自我保护意识，平稳安全地度过青春懵懂期→可链接对未成年人加强性教育的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查举行一次关于性教育的主题讨论活动，为开放性试题，言之有理即可。 6．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）【正常健康交往,学会保护自我】 情境一  八年级（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑。 情境二  地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。 阅读上述情境，运用所学知识，回答下列问题： (1)请结合情境一中的现象和所学知识，给男生女生应如何正常交往提几点建议。（两点即可） (2)情境二的内容启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 【答案】(1)①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。②既要开放自己，又要掌握分寸。③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 (2)增强自我保护意识，掌握自我保护的方法；在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕；遇到可能发生的侵害，要勇于说“不”，沉着应对，不惊慌失措，机智求救；等等。 【分析】考点考查：学会与异性正确相处、学会自我保护的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会与异性正确相处的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方；经常以“哥们儿”相称互相开玩笑→可链接既需要互相尊重，又要自重自爱；要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了→可链接学会自我保护的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 学会自我保护 7．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是每个人开始理性地追问生命旅程的季节。处在青春期的我们，应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。 某校七年级（1）班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你共同参与。 【活动一青春成长】 (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。请运用所学知识告诉他们如何解决这些矛盾心理带来的烦恼。 【活动二青春交往】 (2)在现实生活中，为了避免学生早恋，有个别学校制定出上述校规，请运用“异性交往”的相关知识，评析上边漫画中学校的“校规”。 (3)请你对异性同学之间健康交往提几点建议。 【活动三青春飞扬】 (4)“未来属于青年，青春寄于青年”。为青春助威，为青春呐喊，写出你的青春誓言。 我的青春誓言 作为新时代的青年，肩负民族振兴使命，我决心做到： 在学习方面，我决心做到： ； 在战胜挫折方面，我决心做到： ； 在社会生活方面，我决心做到： 。 【答案】(1)①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。②求助他人,学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意力。④学习自我调节,成为自己的"心理保健医生"。 (2)学校校规是不合理的。①与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往,成为好朋友,可以学习对方身上的某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的重要方面,也是对我们的考验。异性之间的友谊,会成为我们青春美好的见证 (3)男女生要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 (4) 努力学习科学文化知识,善于思考。 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 遵纪守法,乐于助人,积极承担责任。 【分析】考点考查：化解矛盾心理的方法、与异性交往的好处及要求、学会学习、正确对待挫折、树立法治意识。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查化解矛盾心理的方法的相关知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的好处的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：校规“异性保持44厘米距离”、“学校食堂异性不准同桌吃饭”→可链接不合理的做法，与异性交往的好处； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查与异性交往的要求，可结合教材知识作答。。 （4）本题考查正确对待挫折、学会学习的要求、树立法治意识的相关知识，可结合教材知识作答。 8．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）【情境点评明理践行】 以下是初中生小云生活中的三个镜头，请你运用所学知识，对其言行进行点评。 评价一： 评价二： 评价三： 【答案】 小云的做法是尊重他人、文明有礼的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，文明有礼是一个人立身处世的前提。 小云的想法是错误的。青春期的朦胧情感是青春成长中的正常现象，我们应该慎重对待，理智处理，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 小云的做法是关爱他人、敬畏生命的表现，是一种对他人和社会负责的亲社会行为。 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼、异性交往、关爱他人、敬畏生命、亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用尊重他人、文明有礼、异性交往、关爱他人、敬畏生命等的知识，从评价类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小云热情邀请客人落座，招待客人→可链接尊重他人、文明有礼及其重要性； 关键词②：小云对异性同学小宇心怀好感，觉得自己是一个“坏女孩”→可链接宪法是错误的，具体的理由从青春期的朦胧情感是青春成长中的正常现象，我们应该慎重对待，理智处理，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体等方面进行分析； 关键词③：小云将摔倒的老人扶起来→可链接关爱他人、敬畏生命的表现，是一种对他人和社会负责的亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$