专题01 青春正当时（精选高频非选择题11题）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题01 青春正当时 精选高频考题11题·非选择题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 考点03 学会自我保护 青春的邀约 1．（23-24七年级下·福建福州·期末）判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)   上图中中学生的言行。( ) 理由： 。 (2)期末考试成绩揭晓前夕，小福感到心烦气躁，于是约上好朋友小闽到操场上打羽毛球，运动完之后，她的心情好多了。( ) 理由： 。 2．（23-24七年级下·福建漳州·期末）阅读材料，回答问题。 每年5月25日是全国大、中学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大、中学生“珍惜生命，关爱自己”。小闽和小漳相约参加“拥抱自己，温暖他人”的体验活动。    我想参加“拥抱自己”的活动。进入初中后，我心里有话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！我该怎么办？    我想参加“温暖他人”的活动，老师说我热爱生活、关心集体、关爱同学，遇到困难能乐观面对。我想用这些美好情感温暖他人。 (1)运用所学知识为小闽答疑解惑。 (2)结合材料，分析用美好情感温暖他人有何作用。 3．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 七年级(1)班的同学围绕“青春·成长”主题展开讨论，开展探究与分享活动，请你参与其中： (1)请同学们议一议，上述漫画反映了未成年人可能存在哪些问题? 小泉和小颜在班集体活动中交流较多，渐渐地两人时常成双入对地出现在校园内外，周末也会相约出去玩。小泉妈妈知道后，一气之下索性禁止他再和任何女同学交往。 (2)简要评析小泉妈妈的做法。 4．（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。围绕着“青春时光”这个议题，某校七年级（1）班同学举行了一次集体探究活动，请你参与。 【青春期的“喜”与“忧”】 面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 小闽说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” (1)从乐乐的故事中，概括男女生应该怎样做到优势互补？ (2)运用所学知识，分析小闽“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”办法。 男生女生 5．（23-24七年级下·福建漳州·期末）判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)青春的我们追求美，处于青春期的我们要更加关注自己的外表。 判断： 。 理由： 。 (2)只要我们有知耻之心，就能做到行己有耻。 判断： 。 理由： 。 6．（23-24七年级下·福建泉州·期末）青春成长 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……青春期的生理变化也引起心理变化，有时也会出现了心理矛盾。 (1)我们如何化解青春期的矛盾心理？ (2)青春如初春，它蕴含着伟大的创造力，青春的我们应怎样开发创造潜力？ 7．（23-24七年级下·福建漳州·期末）判断说理：判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 今年开学初，小闽发现自己长高了，体力也增强了，学习更加轻松了，他觉得自己充满了力量。 恰巧，班主任这学期把他和一个女生安排成了同桌，他觉得和女生同桌不利于他的成长。 (1)小闽对自己的认识： 理由: (2)小闽对女同桌的观点： 理由: 学会自我保护 8．（23-24七年级下·福建龙岩·期末）【判断说理】 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 (1)男生小福经常帮助女生小丽解答数学难题，后来因同学们在背后议论他们的关系，小福就不再与小丽交往了。( )理由： (2)下图人物的言行。( )理由：. 9．（23-24七年级下·福建厦门·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 出于好奇，小闽从学校推荐的科普网站主动了解正确的性知识，在校园生活中也会制止同学间的不雅交流。 判断： 。 理由： 。 10．（23-24七年级下·福建龙岩·期末）阅读材料，回答问题。 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 第一封：“这学期开学后，每当我在操场看到同学们活力四射的打篮球时，我的内心便不由自主的泛起忧愁，想到自己略矮的个头与稍胖的身材，我只能唉声叹气，低头走开。 (1)请你运用所学知识，帮忙劝导他，带他走出忧伤。 第二封：“我是一个性格内向的人，和班里男生说话时，我总会不好意思，当班里有什么活动需要和男生接触，我都会让别人帮忙，我想改变这种状况，但我该怎么办呢?” (2)请你为这位同学支招，帮助她走出异性交往的困境。 第三封：“昨天，我在坐公交车的时候，有个男青年不同地往我身上挤，我感到害怕，不断往旁边躲，男青年随即又挤了过来。面对这样的情况，我有点不知所措。” (3)请你运用所学知识，告诉她该如何保护自己。 11．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  2025年3月11日，某市一中学邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵，守护成长”专题讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。他结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”,让同学们学会运用法律武器保护自己。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈该校开展此类活动的意义。 材料二  在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么?再这样我就报警!”男青年见状灰溜溜地下车走了。 (2)遇到类似的情况，我们该如何保护自己? 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 青春正当时 精选高频考题11题·非选择题 涉及考点 考点01 青春的邀约 考点02 男生女生 考点03 学会自我保护 青春的邀约 1．（23-24七年级下·福建福州·期末）判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)   上图中中学生的言行。( ) 理由： 。 (2)期末考试成绩揭晓前夕，小福感到心烦气躁，于是约上好朋友小闽到操场上打羽毛球，运动完之后，她的心情好多了。( ) 理由： 。 【答案】(1) 错误。 图中同学出现了青春期的矛盾心理。我们要理解父母的关心和爱，正确处理矛盾心理。 (2) 正确。 小闽在心情烦躁时通过打羽毛球调节不良情绪，有助于她保持积极心态，更好地适应环境。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、学会调节情绪。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：同学出现了青春期的矛盾心理。我们要理解父母的关心和爱，正确处理矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：通过打羽毛球调节不良情绪，有助于她保持积极心态，更好地适应环境。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·福建漳州·期末）阅读材料，回答问题。 每年5月25日是全国大、中学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大、中学生“珍惜生命，关爱自己”。小闽和小漳相约参加“拥抱自己，温暖他人”的体验活动。    我想参加“拥抱自己”的活动。进入初中后，我心里有话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！我该怎么办？    我想参加“温暖他人”的活动，老师说我热爱生活、关心集体、关爱同学，遇到困难能乐观面对。我想用这些美好情感温暖他人。 (1)运用所学知识为小闽答疑解惑。 (2)结合材料，分析用美好情感温暖他人有何作用。 【答案】(1)这是青春期的矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，向他人求助，学习化解烦恼的方法，培养兴趣爱好，转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 【分析】考点考查：克服青春期烦恼的方法、美好情感的作用。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用克服青春期烦恼的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我心里有话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我→参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；向他人求助，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好，转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查美好情感的作用，可结合教材知识作答。 3．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 七年级(1)班的同学围绕“青春·成长”主题展开讨论，开展探究与分享活动，请你参与其中： (1)请同学们议一议，上述漫画反映了未成年人可能存在哪些问题? 小泉和小颜在班集体活动中交流较多，渐渐地两人时常成双入对地出现在校园内外，周末也会相约出去玩。小泉妈妈知道后，一气之下索性禁止他再和任何女同学交往。 (2)简要评析小泉妈妈的做法。 【答案】(1)缺乏独立思考；缺乏批判精神；缺乏创造潜力。 (2)小泉妈妈的做法不妥。妈妈没有意识到男女同学交往的意义。男女同学之间的交往，有助于了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往也是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，处理好了，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 【分析】考点考查：独立思考、批判精神、开发创造潜力、男生女生。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用独立思考、批判精神、开发创造潜力有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在家里任何事情都要问妈妈→可链接缺乏独立思考知识作答。   关键词②：在学校统一标准→可链接缺乏批判精神知识作答。 关键词③：在社会盲目从众→可链接缺乏独立思考、创造潜力知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用男女同学交往的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小泉妈妈一气之下索性禁止他再和任何女同学交往→ 可链接男女同学交往的意义知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。围绕着“青春时光”这个议题，某校七年级（1）班同学举行了一次集体探究活动，请你参与。 【青春期的“喜”与“忧”】 面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 小闽说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” (1)从乐乐的故事中，概括男女生应该怎样做到优势互补？ (2)运用所学知识，分析小闽“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”办法。 【答案】(1)①欣赏对方的优势，相互取长补短；②学会正确对待自己的优势和不足；③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 (2)“忧”的原因：小闽没有正确认识和处理青春期的矛盾心理。 解“忧”办法：如可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、正确看待与异性相处 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从方法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀→链接欣赏对方的优势，相互取长补短+学会正确对待自己的优势和不足+相互理解，相互帮助，相互帮助，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：升入初中以来，有心里话不愿意对别人讲了，但挺希望有人能理解我→链接没有正确认识和处理青春期的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查解决青春期心理矛盾的方法，可结合教材知识作答。 男生女生 5．（23-24七年级下·福建漳州·期末）判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 (1)青春的我们追求美，处于青春期的我们要更加关注自己的外表。 判断： 。 理由： 。 (2)只要我们有知耻之心，就能做到行己有耻。 判断： 。 理由： 。 【答案】(1) 错误 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。青春的我们追求美，但在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美 (2) 错误 有知耻之心有助于判断是非善恶，但不一定能做到“行己有耻”；“行己有耻”还要求树立底线意识，拒绝不良诱惑，增强自控力 【分析】考点考查：青春期的烦恼、行己有耻。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：正确对待青春期的生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：行己有耻的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24七年级下·福建泉州·期末）青春成长 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……青春期的生理变化也引起心理变化，有时也会出现了心理矛盾。 (1)我们如何化解青春期的矛盾心理？ (2)青春如初春，它蕴含着伟大的创造力，青春的我们应怎样开发创造潜力？ 【答案】(1)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者。③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【详解】（1）本题考查调节青春期的矛盾心理，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查调节开发创造潜力，可以结合教材知识作答。 7．（23-24七年级下·福建漳州·期末）判断说理：判断下列做法或说法是否正确，正确的填正确，错误的填错误，并说明理由。 今年开学初，小闽发现自己长高了，体力也增强了，学习更加轻松了，他觉得自己充满了力量。 恰巧，班主任这学期把他和一个女生安排成了同桌，他觉得和女生同桌不利于他的成长。 (1)小闽对自己的认识： 理由: (2)小闽对女同桌的观点： 理由: 【答案】(1)正确 理由：小闽认识到自己身体长高、体力增强，感觉充满力量，这是对青春期生理变化的正确认识。青春期身体外形会发生变化，体能也会增强，这些都是正常的生理现象，小闽能正确看待，有助于他积极面对青春期的变化。 (2)错误 理由：与异性同学正常交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，相互取长补短，让自己变得更加优秀；还能促进身健康发展。小闽认为和女生同桌不利于自己成长的观点是错误的，他应该与女同桌正常交往。 【分析】考点考查：青春期的生理变化、异性交往的意义。 能力考查：调动和运用知识，分析问题解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闵是对自己青春期生理变化的正确认识，有助于他积极面对青春期的变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。   观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：与异性同学正常交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，相互取长补短。 第三步：整合信息，组织答案。 学会自我保护 8．（23-24七年级下·福建龙岩·期末）【判断说理】 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 (1)男生小福经常帮助女生小丽解答数学难题，后来因同学们在背后议论他们的关系，小福就不再与小丽交往了。( )理由： (2)下图人物的言行。( )理由：. 【答案】(1) 错误 小福乐于助人是值得肯定的。与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的友谊可能让人敏感，遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证，谣言也会自己消失。 (2) 正确 漫画中人物的行为是调节情绪的表现，学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 【分析】考点考查：与异性交往的好处及要求、调节情绪的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的行为是在乐于助人，与异性交往的好处及要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：调节情绪的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24七年级下·福建厦门·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 出于好奇，小闽从学校推荐的科普网站主动了解正确的性知识，在校园生活中也会制止同学间的不雅交流。 判断： 。 理由： 。 【答案】 正确 ①小闽的行为是有正确的性观念、从正规的途径获取性知识的体现。②小闽在学校推荐的科普网站上了解性知识，有利于能做到自重自爱，言谈举止不越界；在校园生活中制止同学间的不雅交流，有利于树立正确的性观念。③因此，小闽的行为值得我们学习，我们要树立正确的自我保护意识，主动了解在涉及性问题上要注意边界和规则。 【分析】考点考查：学会自我保护。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽的行为是有正确的性观念、从正规的途径获取性知识的体现。小闽在学校推荐的科普网站上了解，有利于能做到自重自爱，言谈举止不越界；在校园生活中制止同学间的不雅交流，有利于树立正确的性观念。小闽的行为值得我们学习。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24七年级下·福建龙岩·期末）阅读材料，回答问题。 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 第一封：“这学期开学后，每当我在操场看到同学们活力四射的打篮球时，我的内心便不由自主的泛起忧愁，想到自己略矮的个头与稍胖的身材，我只能唉声叹气，低头走开。 (1)请你运用所学知识，帮忙劝导他，带他走出忧伤。 第二封：“我是一个性格内向的人，和班里男生说话时，我总会不好意思，当班里有什么活动需要和男生接触，我都会让别人帮忙，我想改变这种状况，但我该怎么办呢?” (2)请你为这位同学支招，帮助她走出异性交往的困境。 第三封：“昨天，我在坐公交车的时候，有个男青年不同地往我身上挤，我感到害怕，不断往旁边躲，男青年随即又挤了过来。面对这样的情况，我有点不知所措。” (3)请你运用所学知识，告诉她该如何保护自己。 【答案】(1)①我们要正确认识自己，学会接纳与欣赏自己，接纳自己的全部，包括自己的身材、相貌等。②每个人都是独一无二的个体，要认识到自己的禀赋和独特性，欣赏自己的优点，增强自信。③可以通过合理的方式，如坚持锻炼等，塑造更健康的体型，但不能过分焦虑自己的外貌。 (2)①要克服害羞心理，增强自信心，主动与异性同学交往。②与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。③可以多参加集体活动，在集体活动中自然、大方地与异性同学交流互动。 (3)①在面对性骚扰时，要保持冷静，不要惊慌失措。②可以大声呵斥对方，表明自己的态度，让周围人注意到，借助他人的力量保护自己。③及时远离骚扰者，如果情况严重，要及时告诉家长、老师或报警。 【分析】考点考查： 做更好的自己、与异性交往的方法、学会保护自己 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每当我在操场看到同学们活力四射的打篮球时，我的内心便不由自主的泛起忧愁，想到自己略矮的个头与稍胖的身材→学会接纳与欣赏自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用与异性交往的方法的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：和班里男生说话时，我总会不好意思→ 主动与异性同学交往；与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学会保护自己的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我在坐公交车的时候，有个男青年不同地往我身上挤→ 面对性骚扰时的正确做法； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  2025年3月11日，某市一中学邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵，守护成长”专题讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。他结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”,让同学们学会运用法律武器保护自己。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈该校开展此类活动的意义。 材料二  在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么?再这样我就报警!”男青年见状灰溜溜地下车走了。 (2)遇到类似的情况，我们该如何保护自己? 【答案】(1)①有利于学生了解性侵害相关知识，增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力；②帮助学生学会爱护和保护自己的身体，掌握预防性侵害的方法和技巧，在遇到性侵害时能正确应对；③引导学生树立正确的性观念，增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益；④促进学生身心健康发展，营造安全和谐的校园环境。 (2)①增强自我保护意识，保持警惕，不轻易与陌生异性单独相处。②遇到危险时，要沉着冷静，机智应对，如大声呼救、向周围人求助、及时报警等。③如果受到侵害，要及时寻求帮助，保留证据，运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：树立正确性观念的原因。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用树立正确性观念的原因的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开→可链接了解性侵害相关知识，增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力；促进学生身心健康发展，营造安全和谐的校园环境。 关键词②：教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识→可链接学会爱护和保护自己的身体，掌握预防性侵害的方法和技巧。 键词③：教会同学们如何对侵犯行为说“不”→可链接引导学生树立正确的性观念。 关键词④：让同学们学会运用法律武器保护自己→可链接增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何学会自我保护，可结合教材知识作答。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$