第一单元 探索世界与把握规律（单元解读）政治统编版必修4

第一单元 探索世界与把握规律 统编版必修四 哲学与文化 2025 第一课 第二课 说明思维和存在的关系问题；阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华；阐明马克思主义科学的世界观和方法论。 第三课 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义；学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课程标准 单元地位 本册教材主要讲述马克思主义的世界观、方法论和文化观。 本单元的核心任务是系统讲述辩证唯物主义的基本观点，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，从而为后面两个单元奠定基础。 因此，本单元是本册教材的逻辑起点和理论起点，起着引领作用。 单元目标 1．通过学习本单元，引导学生联系自己的生活实践，了解哲学起源于人们在生活实践中对世界的思考，了解哲学的基本问题及其两个方面的内容，学会运用马克思主义的基本立场和观点分析唯物主义与唯心主义，坚持唯物辩证法，反对形而上学，培养科学精神。 2．通过学习本单元，引导学生理解马克思主义及其中国化理论成果是我们必须坚持的理论思想，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内涵，坚定理论自信。 3．通过学习本单元，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，培养学生的政治认同、公共参与等学科核心素养。 内容解读 本单元紧紧围绕“探索世界与把握规律”展开，从哲学是什么入手，探讨哲学的基本问题以及马克思主义哲学的重要特点，从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识客观规律和正确发挥主观能动性，增强贯彻执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线，在此基础上追问世界的存在状态和发展，发展的源泉和动力。本单元包括三课和一一个综合探究。 内容解读 第一课《时代精神的精华》 本课主要是从生活和实践入手，讲述什么是哲学、哲学的起源与产生、哲学基本问题、哲学认识世界的独特方式、哲学与其他科学的关系，说明哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 内容解读 第二课《探究世界的本质》 主要是从生活实践入手，帮助学生正确认识我们生活在其中的世界，正确认识物质、运动和规律，阐释世界的物质统一性，坚定唯物主义和无神论立场，明确探讨客观世界，要有一切从实际出发、实事求是的态度。 内容解读 第三课《把握世界的规律》 核心问题是"世界是怎样的"，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的动力和源泉是什么，发展的方向和道路是什么，在此基础上培养学生唯物辩证法的基本立场，用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，反对和抵制形而上学的思想方法。 内容解读 综合探究《坚持唯物辩证法反对形而上学》 本节既是对第一单元的补充和拓展，也是把思政课的小课堂与社会大课堂有机结合起来，鼓励学生参与社会实践活动，提升社会参与能力，培育学科核心素养。 通过探究，学生能树立辩证唯物主义的世界观，掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限，明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。引导学生坚持正确的思想政治方向，树立科学精神，深刻把握当代中国改革开放和现代化建设的历史进程，培养政治认同素养，坚定"四个自信"。 核心知识 教学重点 哲学的含义，哲学和世界观的关系； 哲学的基本问题；唯物主义与唯心主义的区别； 马克思主义哲学的基本特征； 自然界和人类社会的物质统一性； 规律以及一切从实际出发； 联系的特征、整体与部分辩证关系 发展的实质、量变与质变的关系 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 教学难点 哲学与实践，哲学与具体科学的关系； 哲学的基本问题：思维与存在关系； 马克思主义中国化的理由； 意识是物质世界长期发展的产物； 正确发挥主观能动性； 系统优化的方法 辩证否定观 主次矛盾与矛盾的主次方面 课时建议 课 框 课时安排 第一课 时代精神的精华 追求智慧的学问 1.5 哲学的基本问题 1.5 科学的世界观和方法论 1 第二课 探究世界的本质 世界的物质性 1.5 运动的规律性 1.5 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 1.5 世界是永恒发展的 1.5 唯物辩证法的实质与核心 2 综合探究 坚持唯物辩证法反对形而上学 1 感谢聆听 Thanks 统编版必修四 哲学与文化 2025 $$