8《宝盖头》教案-2024-2025学年湘美版书法五年级下册

《宝盖头》教学设计 一、教学目标 1. 掌握宝盖头的形态特征与书写技巧，能规范书写“家”“实”“密”三字，合理布局结构。 2. 通过观察、临摹、练习，提升学生的书法观察力与运笔能力，培养审美素养。 3. 感受汉字书法的独特韵味，激发学生对书法艺术的热爱，养成认真书写的良好习惯。 二、教学重难点 1. 重点：把握宝盖头点画的位置、横钩的弧度与出钩角度，以及“家”“实”“密”三字中宝盖头与下部结构的搭配比例 。 2. 难点：精准控制宝盖头横钩的行笔力度与角度，使“家”“实”“密”结构重心平稳，避免头重脚轻或疏密失衡。 三、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师要带大家开启一场奇妙的汉字之旅！（播放动画视频：一座温暖的小房子，逐渐变形为宝盖头的形态）大家看，这座小房子变成了一个汉字部件，它就是我们今天要学习的“宝盖头”。在汉字的世界里，宝盖头就像一把大大的保护伞，为下面的部分遮风挡雨。（展示PPT，呈现“家”“实”“密”等带宝盖头的汉字）你们瞧，这些字有了宝盖头的保护，是不是既漂亮又安稳？那大家想不想学会写好这个神奇的宝盖头，用它写出美观的汉字呢？ 生（齐声）：想！ 师：那我们就一起走进今天的书法课堂！（板书课题：宝盖头——家、实、密） （二）观察分析，掌握要领 1. 宝盖头形态观察 师：（出示放大的宝盖头范字，用彩色粉笔标注笔画）请大家仔细观察宝盖头，它由哪几笔组成？ 生：由点、横钩组成！ 师：非常正确！再看看这两笔的长短、位置和角度有什么特点？前后桌可以互相讨论一下。（学生讨论） 生1：点在横钩左边，像一个小水滴。 生2：横钩的横是斜斜的，钩朝左下方。 师：观察得真细致！（边讲解边用粉笔强调）宝盖头的点画要写在正上方，位置稍左，起笔轻，收笔重，形状圆润；横钩的横画要向右上倾斜，行笔略慢，到末端顿笔后向左下方出钩，钩角尖锐，整个宝盖头要写得舒展大方，覆盖住下面的部分 。 2. “家”“实”“密”结构分析 师：（展示“家”“实”“密”三个字的书法作品）现在我们来看看这三个字，它们都是上盖下的结构。大家仔细观察，宝盖头和下面部分的大小、位置有什么关系？ 生1：宝盖头要把下面的部分都盖住。 生2：“家”下面的部分要写在宝盖头中间，不能歪。 师：说得很棒！（用动画演示结构关系）宝盖头要完全覆盖住下面的部件，并且重心要对齐。“家”字下面的“豕”，首撇起笔在宝盖头点画下方，弯钩要写得舒展；“实”字下面的“头”，横画起笔在宝盖头横钩下方，两点左右对称；“密”字下面的“山”和“必”，整体要写得紧凑，位于宝盖头中心下方 。 （三）教师示范，分步讲解 1. 宝盖头书写示范 师：同学们，眼睛仔细看，耳朵认真听，看老师怎么写宝盖头。（边书写边慢速讲解）先逆锋起笔写点，轻轻落笔，然后向右下方按笔，收笔时稍微停顿；接着顺势写横钩，起笔在点的右下方，横画向右上倾斜，到末端顿笔，稍作停留后向左下方快速出钩。（连续书写3 - 4个宝盖头，对比展示不同写法）大家看，点画位置不对或者横钩出钩不干脆，宝盖头就不精神了，所以一定要注意细节。 2. “家”字书写示范 师：接下来写“家”字。先写好宝盖头，然后在点画下方起笔写“豕”的首撇，撇画要写得平一些；接着写弯钩，弯钩从撇的下方起笔，先向下行笔，再慢慢弯过来，出钩要果断；再写里面的短撇和捺画，注意笔画之间的间距均匀；最后写下面的长撇和捺画，长撇从弯钩左侧起笔，捺画从弯钩右侧起笔，收笔要平稳。（边说边写，强调结构比例）“家”字宝盖头与下部的比例大约是1:2，要写得重心稳定，笔画舒展。 3. “实”字书写示范 师：现在写“实”字。同样先写宝盖头，下面的“头”，横画起笔在宝盖头横钩下方，要写短一些；然后写竖点，竖点在横画中间下方，垂直向下；再写右边的撇点，撇点起笔略高于竖点，角度稍平；最后在两点下方写长横，长横要写得平稳，托住上面的部分。（展示写好的“实”字）注意，“实”字宝盖头要盖住下面部分，整体要写得紧凑、端正 。 4. “密”字书写示范 师：最后写“密”字。先完成宝盖头，下面的“山”，竖画在宝盖头中心下方起笔，要写直；竖折的竖画略短，折角处顿笔后向右写横；最后写右竖，右竖比左竖稍长。“山”写完后，在右边写“必”，卧钩起笔与“山”的竖折横画平齐，弧度自然，钩尖指向“山”的竖画；然后写上面的三点，左点低，右两点高，三点相互呼应。（展示成品）“密”字笔画较多，要注意笔画之间的穿插避让，把字写得紧密而不拥挤 。 （四）学生临摹，实践练习 1. 单钩练习 师：大家先在练习纸上用铅笔把宝盖头的轮廓描红，感受一下它的笔画走向和形态。（发放描红纸，巡视指导，提醒学生保持正确的书写姿势：“头正、身直、臂开、足安”） 2. 双钩填墨 师：描红熟练后，我们进行双钩填墨练习。（展示双钩范例）沿着笔画的轮廓线用铅笔勾勒出空心字，然后用毛笔蘸墨填充。填墨时注意墨色均匀，不要超出轮廓线。（学生练习，提醒：“蘸墨适量，运笔时要中锋行笔，把笔画写饱满”） 3. 临帖练习 师：现在大家对照字帖，开始独立临摹“家”“实”“密”三个字。每个字先观察30秒，记住笔画的位置和结构特点，再动笔写。（学生临摹，逐桌指导，及时纠正错误。如发现学生宝盖头横钩太平，说：“这位同学，你的横钩像一条平平的马路，要稍微斜一点，再出钩才好看，调整一下试试！”） （五）展示评价，巩固提升 1. 作品展示 师：请大家停下笔，把自己最满意的作品放在课桌上。（挑选部分作品展示在黑板旁的展示区） 2. 多元评价 师：现在我们来当小评委！先请作者自己说一说，书写时哪个字最满意，哪个地方还觉得不太好。（邀请学生自评） 生1：我觉得“实”字的宝盖头写得还可以，但是下面的“头”有点小了。 师：很有想法！其他同学来评一评，给他提提建议。 生2：我觉得他的“家”字弯钩可以再弯一点，这样会更漂亮。 师：（用红笔在投影上圈画点评）大家的点评都很到位！老师也来评一评，这幅作品整体结构比较协调，如果在笔画的轻重变化上再丰富一些，字会更有灵气。（依次对多幅作品进行点评，从笔画质量、结构布局、整体美观等方面评价，表扬优点，指出不足） 3. 优秀作品赏析 师：（展示几幅优秀作品）我们来欣赏一下这几位同学的作品。（从笔画规范、结构匀称、墨色饱满等角度分析）大家看，他们的宝盖头点画位置准确，横钩弧度自然，“家”“实”“密”三个字重心平稳，笔画之间呼应连贯，非常值得大家学习！希望下节课，能看到更多同学的进步！ （六）课堂总结，拓展延伸 师：今天这节课，我们学习了宝盖头的写法，还写出了“家”“实”“密”三个漂亮的字。谁能说一说，写宝盖头的关键是什么？ 生1：点要写在正上方，横钩要斜一点、出钩要尖。 生2：宝盖头要把下面的部分盖住，还要写得重心稳。 师：总结得非常好！（展示更多带宝盖头的汉字，如“室”“安”“字”）课后，大家可以继续练习这些字，也可以用毛笔写一句带有宝盖头汉字的诗句，下节课我们一起分享 学科网（北京）股份有限公司 $$