3.2学前儿童的感觉和知觉（同步练习）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂（原卷版+解析版）

3.2：学前儿童的感觉和知觉 一、单项选择题 1.学前儿童视觉敏锐度发展的转折期是（ ）。 A. 4 岁 B. 5 岁 C. 6 岁 D. 7 岁 【答案】B 【解析】5 岁是视觉敏锐度发展的转折期。 2.幼儿初期能辨别基本色，但难以区分（ ）。 A. 红与绿 B. 蓝与紫 C. 混合色与近似色 D. 黑与白 【答案】C 【解析】幼儿初期 “在辨认混合色和近似色时，往往较困难”，基本色（如红、绿）已能初步辨别。 3.幼儿方位知觉发展的顺序是（ ）。 A. 上下→前后→左右 B. 前后→上下→左右 C. 左右→上下→前后 D. 上下→左右→前后 【答案】A 【解析】幼儿方位知觉发展顺序为 “上、下、前、后、左、右”，三岁辨上下，四岁辨前后，五岁辨左右。 4.幼儿时间知觉的发展依赖于（ ）。 A. 触觉体验 B. 语言表达 C. 中介物 D. 空间感知 【答案】C 【解析】时间知觉 “必须借助于中介物，如天体的运行、人体的节律或专门的计时工具”。 5.学前儿童触觉的差别感受性开始发展的时期是（ ）。 A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 学龄期 D. 新生儿期 【答案】B 【解析】触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来的 6.三岁儿童形状知觉的发展水平是（ ）。 A. 能辨别菱形 B. 能根据范样找出相同几何图形 C. 能区分梯形与半圆形 D. 能绘制复杂图形 【答案】B 【解析】实验表明 “三岁儿童基本能根据范样找出相同的几何图形”，复杂图形（如菱形）需晚期学习。 二、多项选择题 1.丁祖荫等人的研究发现，幼儿辨色能力的发展特点包括（ ） A. 随年龄增长而提高 B. 受颜色名称影响 C. 与生活经验相关 D. 受辨认方式影响E. 与性别差异相关 【答案】ABCD 【解析】丁祖荫研究指出，幼儿辨色能力随年龄增长（A）、受颜色名称影响（B）、与生活经验相关（C）、受辨认方式影响（D），未提及性别差异（E）。 2.幼儿听觉发展的特点包括（ ） A. 听觉感受性随年龄增长而提高 B. 言语听觉在交际中发展 C. 重听现象不易被察觉 D. 绝对感受性与差别感受性同步发展 E. 听觉偏好影响语言学习 【答案】ABC 【解析】幼儿听觉感受性随年龄提高（A），言语听觉在交际中发展（B），重听现象易被忽视（C）；文档未提及 “绝对与差别感受性同步发展”（D）或 “听觉偏好影响语言学习”（E）。 3.幼儿空间知觉包括（ ） A. 方位知觉 B. 形状知觉 C. 距离知觉 D. 大小知觉 E. 时间知觉 【答案】ABC 【解析】空间知觉包括方位知觉（A）、形状知觉（B）、距离知觉（C）；时间知觉（E）属独立类别，大小知觉常包含于形状知觉，文档未单独列出（D）。 4.幼儿观察力发展的特点包括（ ） A. 目的性逐渐增强 B. 持续性随年龄延长 C. 细致性逐步提高 D. 概括性从零散到系统E. 受情绪影响显著 【答案】ABCD 【解析】幼儿观察力发展表现为目的性增强（A）、持续性延长（B）、细致性提高（C）、概括性从零散到系统（D）；文档未强调 “受情绪影响显著”（E）。 三、判断题 1.幼儿期儿童的视觉敏锐度随年龄增长不断提高，5 岁是关键转折期。（ ） 【答案】正确 【解析】5 岁是视觉敏锐度发展的转折期”，且随年龄增长不断提高。 2. 幼儿辨认颜色错误只能归因于辨色能力不足。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿辨色错误可能因 “注意力不集中”“生活中接触机会少”，不仅是辨色能力不足。 3.三岁幼儿已能以自身为中心辨别左右方位。（ ） 【答案】错误 【解析】三岁幼儿能辨别 “上下、前后”，“以自身为中心辨别左右” 需至五岁。 4.幼儿时间知觉的发展必须借助天体运行、计时工具等中介物。（ ） 【答案】正确 【解析】时间知觉抽象，需借助 “天体运行、计时工具等中介物” 辅助感知。 四、填空题 1.视觉敏锐度又称________，是指分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 【答案】视力 【解析】视觉敏锐度 “也是人们通常所说的视力”。 2.幼儿方位知觉发展顺序中，________岁能辨别前后，________岁能以自身为中心辨别左右。 【答案】4；5 【解析】幼儿 “四岁能辨别前、后，五岁能以自身为中心辨别左、右”。 五、简答题 1.简述幼儿颜色视觉的发展阶段及教育建议。 【答案】 1.发展阶段： 幼儿初期：能辨认基本色（红、黄、绿等），但难辨混合色和近似色，难以说出颜色名称。 幼儿中期：能认识基本色、近似色，说出基本色名称。 幼儿晚期：能调出混合色，正确说出混合色和近似色名称。 2.教育建议： （1）指导幼儿掌握明确的颜色名称（如 “淡棕”“橘黄”）； （2）通过近似色对比（如红与粉、蓝与紫）帮助辨色； （3）增加幼儿接触各种颜色的机会，引导精确辨认。 2.如何培养学前儿童的观察力？ 【答案】 （1）明确观察目的和任务：成人需帮助幼儿设定具体观察目标（如 “看看树叶的形状”），避免盲目观察。 （2）激发观察兴趣：用生动语言（如 “猜猜这朵花会怎么开放？”）和情绪感染幼儿，结合其生活经验引发好奇。 （3）教给观察方法：引导幼儿有顺序地观察（如由近及远、由整体到局部），学习对比和分类。 （4）运用多种感官：鼓励幼儿 “看、听、摸、闻” 结合（如观察水果时触摸质地、嗅闻气味），深化感知印象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.2：学前儿童的感觉和知觉 一、单项选择题 1.学前儿童视觉敏锐度发展的转折期是（ ）。 A. 4 岁 B. 5 岁 C. 6 岁 D. 7 岁 2.幼儿初期能辨别基本色，但难以区分（ ）。 A. 红与绿 B. 蓝与紫 C. 混合色与近似色 D. 黑与白 3.幼儿方位知觉发展的顺序是（ ）。 A. 上下→前后→左右 B. 前后→上下→左右 C. 左右→上下→前后 D. 上下→左右→前后 4.幼儿时间知觉的发展依赖于（ ）。 A. 触觉体验 B. 语言表达 C. 中介物 D. 空间感知 5.学前儿童触觉的差别感受性开始发展的时期是（ ）。 A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 学龄期 D. 新生儿期 6.三岁儿童形状知觉的发展水平是（ ）。 A. 能辨别菱形 B. 能根据范样找出相同几何图形 C. 能区分梯形与半圆形 D. 能绘制复杂图形 二、多项选择题 1.丁祖荫等人的研究发现，幼儿辨色能力的发展特点包括（ ） A. 随年龄增长而提高 B. 受颜色名称影响 C. 与生活经验相关 D. 受辨认方式影响E. 与性别差异相关 2.幼儿听觉发展的特点包括（ ） A. 听觉感受性随年龄增长而提高 B. 言语听觉在交际中发展 C. 重听现象不易被察觉 D. 绝对感受性与差别感受性同步发展 E. 听觉偏好影响语言学习 3.幼儿空间知觉包括（ ） A. 方位知觉 B. 形状知觉 C. 距离知觉 D. 大小知觉 E. 时间知觉 4.幼儿观察力发展的特点包括（ ） A. 目的性逐渐增强 B. 持续性随年龄延长 C. 细致性逐步提高 D. 概括性从零散到系统E. 受情绪影响显著 三、判断题 1.幼儿期儿童的视觉敏锐度随年龄增长不断提高，5 岁是关键转折期。（ ） 2.幼儿辨认颜色错误只能归因于辨色能力不足。（ ） 3.三岁幼儿已能以自身为中心辨别左右方位。（ ） 4.幼儿时间知觉的发展必须借助天体运行、计时工具等中介物。（ ） 四、填空题 1.视觉敏锐度又称________，是指分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 2. 幼儿方位知觉发展顺序中，________岁能辨别前后，________岁能以自身为中心辨别左右。 五、简答题 1.简述幼儿颜色视觉的发展阶段及教育建议。 2.如何培养学前儿童的观察力？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$