专题03 病句辨析与修改、语句连贯与衔接-【暑假自学课】2025年新高二语文暑假提升精品讲义（统编版选必上册）

专题03 病句辨析与修改、语句连贯与衔接 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 病句辨析与修改 命题点 命题方向 素养导向 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 六种常见语病的辨析修改主观题 理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解 规范表达的语言习惯 六种常见语病的辨析修改主观题 理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解 语句连贯与衔接 命题点 命题方向 素养导向 语句补写 总括句、过渡句、展开句、总结句 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语句复位 词语复位、句子复位 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 高考考点聚焦 病句辨析与修改 1.掌握常见语病类型,能够辨析病句。 　2.能够从语法、逻辑等不同层面掌握修改病句的方法。 易错警示·扫除盲点 1.对语法不熟练,逻辑知识混乱,判断不出病句类型,无从修改。 　　2.不明病句修改的原则和方法而出错。 语句连贯与衔接 　1.掌握语段中心及层次,判断补句类型,精准补写句子。 　2.掌握语句复位答题技巧。 易错警示·扫除盲点 　1.不能瞻前顾后,把握语脉逻辑。 　2.不能透析隐含条件,忽略语境限制 突破点一 明病句类型，分析病句病因 知识梳理： 病句，指不符合现代汉语语法规则或不合逻辑事理的句子。病句主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑这六种类型。前四种是语法错误，后两种是语意错误。 技法点拨： （1）、辨析病句“三查法” （2）、诊断病句“标志法” （3）、辨析并修改病句“三步骤” 类型一 语序不当 1.多项定语次序不当 没有按照多项定语的次序规则排列。定语按照距中心词由远及近的定语顺序：表领属的或表时间、处所的词或短语→表指称或表数量的词或短语→动词或动词性短语→形容词或形容词性短语→名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。 典例：（1） 我们学校的有三十多年教龄的两位语文优秀教师当上了县人大代表。 [答案]“两位”是数量词，应该移到“有”的前面；“优秀”是形容词，应该移到“语文教师”的前面。 2.多项状语次序不当 没有按照多项状语的次序规则排列。状语按照距中心词由远及近的状语顺序：表目的或原因的介宾短语→表时间的名词或介宾短语→表处所的名词或介宾短语→表程度、范围或频率的副词→表情态的形容词或动词→表对象的介宾短语。 典例：（2） 中医药需要不断发展，才能适应新的时代要求。一些中医药特色当前优势不再，原因在于“以西律中”。 [答案]“当前”是状语而非定语，位置有误，应改为“当前，一些中医药特色优势不再”。 3.定语、状语错位 情况1：定语误放在状语位置上。 情况2：状语误放在定语位置上。 典例：（3）这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在为期两天的论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流 [答案]这次为期两天的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流 【解析】定语错放为状语：原句中“为期两天”是定语，用来修饰“发展论坛”，但错误地放在了状语的位置上，导致语序不当。 状语错放为定语：原句中“在论坛期间”是状语，用来修饰“发表意见并进行各种交流”，但错误地放在了定语的位置上，导致语序混乱。 4.虚词位置不当 情况1：关联词的位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。 情况2：副词的位置不当。“把”字句或“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”字之前。 典例：（4） 中国空间站在距离地球400公里的近地轨道上，我们即便借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙中的一个小点。 [答案]分句的主语不一致时，主语应在关联词的后面，“我们即便”应改为“即便我们”。 5.主客颠倒 句子陈述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所……”“使”“对”“对于”等字词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客体颠倒的现象。 典例：（5） 在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。 [答案]后一分句应改为“食客们或许对‘一粥一饭，当思来之不易’这句古训有更深的感悟”。 6.并列成分次序不当 在一个句子中，并列词、短语、分句之间往往有先后、轻重、大小等之别。如果违反其中的规律，就会造成次序不当。 典例：（6）近年来，经过各方不懈努力，长城研究和保护的新成果、新方法不断涌现。 [答案]“新成果、新方法不断涌现”语序不当，应先说“新方法”，再说“新成果”。 类型二 搭配不当 1.主谓搭配不当 句子的主语和谓语组合起来不符合常理或者语言习惯。主要表现为谓语不能陈述主语，尤其要注意多个主语与单一谓语或单一主语与多个谓语搭配的情况。 典例：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 修改：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的声响。 分析：原句中“月光”无法“发出沙沙的声响”，主谓搭配不当，删去“月光”即可。 2.动宾搭配不当 情况1：当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰、限制成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远时，宾语中心语可能和前面的谓语动词不搭配。 情况2：当一个谓语动词后面带有两个或两个以上宾语中心语时，其中的一个宾语中心语可能会和这个谓语动词搭配不当，或当两个或两个以上谓语动词带有一个或多个宾语中心语时，可能会出现某一谓语动词和宾语中心语搭配不当的情况。 典例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 修改：我们学习了这个学校开展学英雄活动的经验。 分析：原句中“参观”与“经验”搭配不当，应改为“学习”。 3.主宾搭配不当 主语和宾语在意义上和逻辑上有联系。在用“是”或“成为”这一类字词表判断的句子里，如果主语和宾语在意义上不能搭配，就不能正确地表示判断。 典例：冬天的济南是晴朗无云的季节。 修改：济南的冬天是晴朗无云的季节。 分析：原句中“济南”与“季节”搭配不当，应将“冬天的济南”改为“济南的冬天”。 4.定状补与中心语搭配不当 情况1：定语与中心语搭配不当。示例：高贵的自然资源。 情况2：状语与中心语搭配不当。示例：稳准狠地识别和打击他们。 情况3：补语与中心语搭配不当。示例：把教室打扫得整整齐齐。 典例：我们在阳光明媚的操场上快乐地奔跑，呼吸着清新的空气。 修改：我们在阳光明媚的操场上快乐地奔跑，呼吸着清新的空气。 分析：原句中“快乐地”修饰“奔跑”和“呼吸”不恰当，应改为“快乐地奔跑”，“呼吸着清新的空气”。 5.一面与两面搭配不当 句子前面（或后面）出现一正一反表两方面意思的词语，如成败、高低、优劣、强弱、得失、是否、有无等，后面（或前面）却只有表一方面意思的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调的情况。 典例：（5） 21世纪中国新诗能否存活，就看我们意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。 [答案]句子一面与两面搭配不当，“意识到”前面应加“能否”。 类型三成分残缺或赘余 （一）成分残缺 1.主语残缺 情况1：滥用介词造成主语残缺。 示例：从（删去“从”）这件小事，说明一个大道理。 情况2：滥用使令动词造成主语残缺。 示例：在老师的帮助下，使（删去“使”）我有了很大的进步。 情况3：偏正短语的中心语残缺，造成主语残缺。 示例：课堂教学低效（补“的问题”），一直未得到解决。 情况4：滥用省略，使分句中的主语残缺。 示例：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，忙了一天后晕倒了，大家把她送回家休息，但（补“她”）苏醒后又偷偷上了大堤。 2.谓语残缺 情况1：句首陈述对象缺少相应的谓语，后文却叙述另一个对象，造成句首陈述对象谓语残缺。 示例：南堡人民经过一个冬天的苦战，（补“使”）拦河大坝巍然屹立在天目溪边。 情况2：缺少呼应宾语的谓语。 示例：我市将开展质量检查活动，要在这个活动中（补“完成”）建立与加强技术管理制度等一系列工作。 3.宾语残缺 情况1：谓语的宾语残缺。 示例：学校等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此人们掌握自救互救（补“的知识”）相当重要。 情况2：介词的宾语残缺。 示例：这部电影在塑造人物形象（补“方面”）所提供的经验是非常宝贵的。 4.介词残缺 该用介词的地方没有用介词，使句子表意不清或表达不规范。 示例：我没有任何理由同（补“与”）我交往了二十多年的好朋友分手。 （二）、成分赘余 1.主语赘余 示例：我们高三年级的同学，上课的时候，一般我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（删掉第二个“我们”） 2.谓语赘余 示例：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（删掉“进行”） 3.宾语赘余 示例：据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。（“妇孺”即妇女和孩童，与后面的“孩童”重复，应删掉“及孩童”） 4.附加成分赘余 主要指定语、状语赘余，也指虚词赘余。 示例：每周四发薪水，有的人往往两天就挥霍一空，甚至连下周的伙食费都提前预支了。［“预支”指预先支付或领取（款项），含有“提前”之意］ 5.表约数或概数的词语赘余 “大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病，修改的办法是删前或除后。 示例：新能源车的销量增长大约在30%左右。（删掉“大约”或“左右”） 类型四 结构混乱 1.句式杂糅 把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱。 2.中途易辙 一句话说了一半，然后另起炉灶，重新说起，使前一半意思不完整。 3.藕断丝连 一句话的结构已经完整，却又把它的最后一部分用作另一句话的开头，也就是把两句话不恰当地合并成了一句话。 典例：辨析并修改下面的病句。 （1） [2022·浙江卷]职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 [答案]“旨在……为目标”句式杂糅，可删去“为目标”。 （2） [2024·江西上饶模拟]那些通过门额、石刻等形式表现出来的园名和景名，不仅起到了点题的作用，还给园林增添了情趣和内涵，变得更有生命力。 [答案]“变得更有生命力”的主语应是“园林”，可在“变得”前加上“使之”。 （3） 处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 [答案]“民间力量”既充当“发挥”的宾语，又充当“在舆论……的作用”的主语，句子结构混乱，可在“无可替代”前加“的”。 类型五 表意不明 （一）歧义 1.修饰两可：句子中的定语和状语修饰、限制的对象不明确而使整个句子表意不明，有两种情况：一是同一个中心语由多重定语或多重状语修饰，二是同一个定语或状语修饰多个中心语。 2.结构不定：结构层次的划分或停顿不同，会产生歧义。 3.词义两可：当句中的某个字或词具有多音或多义的性质时，这个字或词用于书面表达时就可能出现歧义。 （二）指代不明 1.指示代词指代不明：句子中用了“此”“这”等指示代词，但是使人无法确定这些指示代词所指代的对象，造成意思模糊。 2.人称代词指代不明：指句子中用了“自己”“他”等人称代词，但是使人无法确定这些人称代词所指代的对象，造成意思模糊。 3.对象不明：主要指承前省略不当而引起的指代不明。 典例： 辨析并修改下面的病句。 （1） 学生会主席小吴和小梁正在商量明天下午召开诗歌朗诵会的事情。 [答案]“学生会主席”到底修饰“小吴”一人，还是修饰“小吴和小梁”两人，表意不明，可把“学生会主席”移到“小梁”前。 （2） 这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。 [答案]“一个身患重病的工人的女儿”因结构划分不同出现歧义，既可以是“一个身患重病的工人/的女儿”，也可以是“一个身患重病的/工人的女儿”，是工人“身患重病”，还是工人的女儿“身患重病”，不明确，可改为“一个工人的身患重病的女儿”。 （3） 躺在床上没多久，他想起来了。 [答案]“他想起来了”有两种意思，一是他不想躺在床上了，二是他想起了某件事情。可改为“他想起床了”。 类型六 不合逻辑 1.概念混乱 情况1：具有包含（从属）关系或交叉关系的概念并列不当。 情况2：并列的内容不全属于概括性内容。 2.否定不当 指多次运用否定，结果将意思弄反了。这类语病出现的原因主要有三个：①误用了否定词“不”“没有”等；②把否定词与反问句结合起来用；③一些词语本身含有否定、禁止的意义，如“否认”“避免”，再用否定词，就会造成否定不当。 3.数量误用 情况1：“增加”可用于倍数、百分比。 情况2：“下降、减少”要用分数、百分比。 情况3：“升幅、增长率”要用百分比。 情况4：“人次”是复合量词，表示参加某项活动若干次人数的总和。如可以说“参观人数达到……人次”，但不能说“有……人次参观”。 4.关系不当 复句的分句间总存在某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词。在一些句子中，若没有弄清分句间的关系，就把关联词强加于句子，会造成分句间关系不当的情况。 5.有悖事理 语言表达要想清楚明白，逻辑性必不可少。要保证这一逻辑性，思维的顺序性、条理性至关重要。所以，一个句子，应该保持句意逻辑前后一致。 典例：辨析并修改下面的病句。 （1） “五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 [答案]“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当，可删去“历史资料”。 （2） （经典高考）据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。 [答案]“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语意表达反了，删掉“不”。 （3） 第二航站楼交付使用后，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 [答案]“10倍”补充说明缩短的时间，不合逻辑，应把“10倍”改为“十分之九”。 （4） [2024·江苏连云港模拟]只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 [答案]“只要……就……”说法绝对，可改为“只有……才……”。 （5） 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。 [答案]雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向，句中说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方。应将“西边”改为“东边”。 突破点二 语句连贯与衔接 题型1：语句补写 知识梳理 “语句补写题”就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清晰的语段，人为留出几个空让考生补写。 试题选文以说明文为主。行文结构一般有三种形式：总分（总—分、分—总、总—分—总）、承接、并列。 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系（一般给出因，要求补写果）、递进关系（补写的句子要合理运用表递进关系的词语，并且前后内容要能构成递进关系）、转折关系（给出内容和补写内容前后构成转折关系）、对比关系（给出内容和补写内容构成对比关系）等。句子中往往有一些标志词。 题型特点：①答案源于文本。所补写的句子的内容要从上下文的有关语句中去提炼和概括。 ②答案与上下文关系明显。所补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 技法点拨 典例1：请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（6分） 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 ①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复…… [答案]（示例）诗意就是童年时坐在草地上，仰望天空，看月亮，数星星；诗意就是少年时撑着油纸伞徘徊在园林中，听雨声，读宋词；诗意就是青年时依偎在窗前，数着繁星，听着虫鸣，忆往事，谈未来。 【解析】第一步：明确话题抓中心。：材料的中心话题是“眼中风” 第二步：分清关系划层次。 第一段，总体介绍“眼中风”分为缺血性眼中风和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病。 第二段，重点介绍“缺血性眼病”中“视网膜动脉阻塞”的三种情况：第一种是中央动脉阻塞，第二种是分支动脉阻塞，第三种是睫状动脉阻塞。 第三步：再读材料重细节。 第①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性眼中风和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系后面介绍的三种情况可知，这三种都是“动脉阻塞”，属于缺血性眼中风。此句放在段首，应当是总领句。 第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”“多表现为视野缺损”照应，谈视力下降的程度，且比前两种情况轻。 第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知，后面要写危害；再根据后文“缺血超过90分钟”“缺血超过4小时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。 第四步：斟酌词句拟答案。 通过上述分析，选择合适的词句进行补写，注意字数限制。 题型2：语句复位 语句复位题指定位选句，要求把从语段中抽出的句子放回语段中正确的位置上，主要采用客观题的形式考查。 语句复位“六看” 一看句子重心，考虑语意的侧重点 二看陈述对象，考虑话题的一致性 三看前后勾连，考虑句子的承接性 四看句子特点，考虑句式的恰当性 五看段落语脉，考虑事理的逻辑性 六看音韵文风，考虑情调的协调性 典例2、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。（ ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 A. 社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B. 不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C. 我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D. 我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往 [答案]A 【解析】一看句子重心二看陈述对象三看前后勾连 材料的重心是互联网中线上与线下之间的社交关系。 括号前面阐述的是关于“社交”的情况，括号后面说的则是关于其他方面的内容，故括号内填写的句子应该先说“社交”，再说“其他方面”，以保持话题的一致性和语句的连贯性，排除C、D两项。 四看句子特点五看段落语脉 “社会交往是如此”与“我们工作和生活的其他方面也是如此”是并列关系，由后者中的“也”可以看出。因此，B项使用表示递进关系的关联词“不但……而且……”，显然是错误的。 A项，“是如此”“也是如此”，前后句式一致；先是“社会交往”，后是“其他方面”，前后层次分明，协调互补。 题型3：语句排列 知识梳理 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。一般以空间先后（从上到下、从左到右、从外到内）、时间先后、事物发展先后、人们认识规律（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总等结构顺序。有语境式排序和无语境式排序两种题型。 技法点拨 典例3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 瘦西湖的景妙在巧。  ，  ，  ，  ，  。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” ⑤又在另一拱门中 A. ②③④①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④①②⑤③ D. ④③②⑤① 【答案】 C 【解析】第一步：确定第一句 ④中的“最巧”与原文中的“妙在巧”有呼应关系，要排在第一位；要先看了正面的景物才能“回视”，故②不能排在第一位。 第二步：找出必须紧紧相连的语句 ①中的“圆拱门”与②中的“回视小金山”、⑤中的“又在另一拱门中”语意连贯，即先看“圆拱门内”的白塔与五亭桥二景，再回看“另一拱门中”的“小金山”一景，这三者必须连在一起。 第三步：确定最后一句 ③中的“于此方得”是对前文的总结，应排在最后。 真题感知 （2025·河南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 弱水河畔是胡杨的敌乡，这里的胡杨林是当今仅存世界的三处天然河道胡扬林之一、是阻挠巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。 每年9、10月，当第一场秋霜降临，大片的胡杨树叶由绿变黄，一眼望去，阳光下金色的树叶衬着湛蓝的天空于风中婆娑起舞，那强烈的反差，鲜明的影调，亮丽的色彩，足以令任何语言文字显得苍白无力。 经过弱水河的滋润洗礼，当漠野吹过一丝清凉的秋风时，胡杨林便在不知不觉中由浓绿变浅黄，继而又变杏黄了。登高放眼，弱水似带，穿行在胡杨林中，金秋的胡杨林如潮如汐，高高低低，斑斑斓斓地漫及天涯，汇集成金色的海洋。落日苍茫，晚霞一抹，胡杨林由金黄变成金红，最后化为一片褐红，渐渐地融入朦胧的夜色之中。一夜霜降，胡杨林金红如火，像在熊熊燃烧。而每一棵高大的胡杨树冠枝头，间或又有淡绿、淡黄的叶片在闪现，错落有致，色彩缤纷。秋风乍起，胡杨金黄的叶片，飘飘洒洒落到地面，大地如铺金毯，辉煌而凝重。 漫步在浓郁的胡杨林中，仿佛进入神话般的仙境。胡杨的树干千奇百怪，神态万般，今人惊奇不已，叹为观止。且不说胡杨的树干，（    ①    ），也是风采独有。幼小的胡杨，（   ②   ）。宛若少女的柳眉；壮龄的胡杨，叶片又变成卵形、阔卵形或三角形，犹如兴安岭的白桦；进入老年的胡杨，叶片才定型为椭圆形。更令人称奇者，同一棵胡杨树冠的上下层，（   ③   ）、因此，胡杨又称“异叶杨”。 1．下列各句中的引号和文中“异叶杨”的引号，用法相同的一项是（   ） A．“修辞立其诚”，是《易传•文言》的一句话。（《修辞立其诚》） B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》） C．痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。（《秦腔》） D．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（《一名物理学家的教育历程》） 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中 “异叶杨”的引号表示特定称谓。 A.“修辞立其诚”的引号表示引用。 B.“做”“不做”的引号表示强调。 C.“慢板”的引号表示特定称谓。 D.“池子”的引号表示特殊含义。 故选C。 2．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】这里的胡杨林是当今世界仅存的三处天然河道胡杨林之一，是阻止巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子中有两处语病： ①“这里的胡杨林是当今仅存世界的”语序不当，应改为“这里的胡杨林是当今世界仅存的”； ②“是阻挠……的重要屏障”搭配不当，“阻挠”指阻止或暗中破坏，使不能发展或成功，侧重人为因素，此处对象“胡杨林”是自然屏障，应改为“阻挡……的重要屏障”。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】①仅就密密匝匝的树叶 ②叶片狭长而细小 ③还长着不同形状的叶片 【知识点】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文强调“浓郁的胡杨林”，根据后文对胡杨不同阶段叶片的描述，此处应引出对胡杨叶片的介绍，可补写“仅就密密匝匝的树叶”； ②结合后文 “宛若少女的柳眉”，可知此处描述幼小胡杨叶片狭长细小的特点，可补写“叶片狭长而细小”； ③根据前文“更令人称奇者” 以及后文“胡杨又称‘异叶杨’”，此处强调同一棵胡杨树冠上下层叶片形状不同，可补写“还长着不同形状的叶片”。 （2025·贵州贵阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 俗话说：“春天不减肥，夏天徒伤悲。”有些人为了减肥不吃主食，在短期内虽然可能会使体重下降，但长期来看，不吃主食会导致营养不均衡，可能会诱发低血糖，且会使身体代谢率下降，一旦恢复正常饮食，体重反而容易反弹。 简单来说，人的体重增加就是摄入的热量超过消耗的热量，体内多余的热量便会转化为脂肪。要控制体重，关键在于减少热量摄入，同时增加热量消耗。当摄入的热量少于消耗的热量时， ① ，体重就可以降下来了。 因此，可以采用科学合理的方法减肥，而通过药物减肥则需谨慎，否则会有损健康甚至危及生命。南方医科大学主任陈宏提醒，现在市面上、互联网上有非常多的所谓“减肥神药”的广告，鼓吹其药物有很夸张的减重效果。但因这些产品大多成分不明，没有获得国家药监部门批准， ② 。而且每种药都有自己的适应证、禁忌证和副作用，并不能适用于所有的肥胖人群。所有的减重方法包括药物都存在反弹的困境，这是由于肥胖慢病性质的影响决定的，所有药物、手术等治疗必须在生活方式干预的基础上才能产生良好的效果。 1．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】示例一：这是由肥胖慢病的性质决定的，所有药物、手术等治疗方法必须在生活方式干预的基础上才能产生良好的效果。 示例二：这是由于肥胖慢病性质的影响，所有药物、手术等治疗方法必须在生活方式干预的基础上才能产生良好的效果。 【知识点】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本句共有两处语病： ①“是由于……的影响决定的”句式杂糅，可将“由于”改为“由”并删掉“的影响”，或删掉“决定的”； ②“治疗”后面缺中心语，应加上“方法”。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】①脂肪就会转化为热量被消耗掉   ②所以其安全性和疗效难以保证 【知识点】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前文提到“人的体重增加是因为摄入热量超过消耗热量，多余热量转化为脂肪”，接着说 “要控制体重，关键在于减少热量摄入，增加热量消耗”，当摄入热量少于消耗热量时，按照逻辑，身体就会开始消耗之前储存的脂肪来提供热量，所以此处填写“脂肪就会转化为热量被消耗掉”。 前文指出市面上很多“减肥神药”成分不明且未获得国家药监部门批准，这意味着这些药物缺乏监管和质量保障。根据逻辑，这样的药物其安全性和治疗效果是无法得到保证的，此处总结前文对“减肥神药”的描述，说明不能随意使用这些药物的原因，应填“所以其安全性和疗效难以保证”。 3．下列句子中的“反弹”与文中加点的“反弹”，意思相同的一项是（   ） A．熬夜追剧使此前被改善的皮肤状态又反弹了。 B．激光笔的光线照在镜子上，瞬间反弹出去。 C．篮球撞到篮板后反弹入筐，赢得全场欢呼。 D．过度的管控会导致青少年产生反弹的心理。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 原文和A项均表示问题在短暂缓解后又恢复到原有状态； B.指光线的反射； C.指物体受外力作用后弹回； D.指心理抗拒，主观逆反。 故选A。 （2025·湖北·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 承德避暑山庄的文化内涵十分丰富。它不仅是皇家园林的代表，也是中国古典园林的杰出代表之一。 ① ，避暑山庄采用了中国古代建筑风格，融合了汉族和满族的建筑特点；在文化方面，避暑山庄展现了清朝的文化底蕴，体现了中国古代传统文化与少数民族文化的交融。 承德避暑山庄的建筑风格是中国古代园林建筑的代表之一。园内的建筑布局严谨而合理，以水为主线，通过人工湖泊、假山、水池等元素的组合，形成了多个景观区域。建筑材质主要以青砖、灰瓦、木材为主，色彩柔和，自然环境融为一体。建筑装饰精美，雕刻技艺精湛，反映出清朝时期的艺术水平。 承德避暑山庄的景观特色是其重要魅力之一。园内有湖泊、溪流、假山、森林等自然景观，景色优美，让人流连忘返。其中， ② ，园内有多个大小湖泊，水域广阔，水草丛生，形成了独特的水乡风光。溪流则是另一个特色，院内溪水清澈，水流平缓，沿岸树木葱都，给人以宁静和舒适的感觉。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】①在建筑方面  ②湖泊是山庄的一个重要特色 【知识点】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文先总述承德避暑山庄是皇家园林和中国古典园林的杰出代表，文化内涵丰富。接下来从“在文化方面”展开阐述了避暑山庄的文化底蕴，而此处横线后句子“避暑山庄采用了中国古代建筑风格，融合了汉族和满族的建筑特点”，明显是在介绍避暑山庄在建筑方面的情况。所以应填“在建筑方面”。 ②前文提到“承德避暑山庄的景观特色是其重要魅力之一”，接着分别介绍自然景观中的湖泊和溪流，此处作为对湖泊这一特色的总起句，与前文对景观特色的总体介绍相衔接，同时开启了对湖泊具体情况的描述，应填“湖泊是山庄的一个重要特色”。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】建筑材质以青砖、灰瓦、木材为主，色彩柔和，与自然环境融为一体 【知识点】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “主要以……为主”句式杂糅，“主要有”和“以……为主”表意重复，两种表达不能同时使用，可删掉“主要”。 “自然环境融为一体”成分残缺，此句缺少介词“与”，导致“自然环境”和“融为一体”之间的逻辑关系不明确。 3．下列句子中的“等”与文中加点的“等”，意义和用法相同的—项是    （   ） A．这世上竟然还有这等事！ B．中国古代有造纸术、印刷术、指南针、火药等四大发明。 C．我去过北京、上海、天津等地。 D．这几个苹果大小不等。 【答案】C 【知识点】本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 C.和文中加点的“等”都是助词，表示列举未尽。 A.量词，种、类。 B.助词，列举后煞尾。 D.表示程度或数量上相同。 故选C。 提升专练 【突破点1】病句辨析与修改 (2024·佛山模拟)文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。(3分) 　　怎样有效地解释该文章的统计学证据呢?一种比较诙谐的解释是,虽然从巧克力消费到获得诺奖并不一定存在因果关系,但反向的因果关系有可能存在:那些有很多诺奖得主的国家或许喜欢用巧克力来庆祝斩获诺奖。更严肃的解释是2001年诺贝尔物理学奖得主埃里克·康奈尔,他认为,一个国家的巧克力与该国的富裕程度相关联,越可能产生更多的诺奖得主,从而越富裕的国家对科研投入更多。 【答案】五谷丰登更严肃的解释来自2001年诺贝尔物理学奖得主埃里克·康奈尔,他认为,一个国家的巧克力消耗量与该国的富裕程度相关联,越富裕的国家对科研投入越多,从而越可能产生更多的诺奖得主。(每改一处得1分) 【详解】画波浪线处语病有三处:(1)“解释是……埃里克·康奈尔”主宾搭配不当。联系后文“他认为”可知,正确语意应该是“更严肃的解释来自2001年诺贝尔物理学奖得主埃里克·康奈尔”。(2)“一个国家的巧克力与该国的富裕程度相关联”成分残缺,与“与该国的富裕程度相关联”的应该是“一个国家的巧克力消耗量”,故应在“一个国家的巧克力”后加上“消耗量”。(3)“越可能产生更多的诺奖得主,从而越富裕的国家对科研投入更多”,“从而”前后内容因果关系倒置,不合逻辑。“越富裕的国家对科研投入更多”,“更多”用词不当,应改成“越多”与前面的“越富裕”相呼应。故最终修改为“越富裕的国家对科研投入越多,从而越可能产生更多的诺奖得主”。 （2025·天津蓟州·一模）下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 垃圾短信，①就是指未经用户同意就向用户发送的短信息，②或用户不能根据自己的意愿拒绝接收的短信息。③央视早在2008年“3·15”晚会上就曝光了垃圾短信“泛滥”。④时至今日，垃圾短信仍然是我们日常生活中的“心头大患”。 ⑤“泛滥”的垃圾短信大多是以营销短信和一些诈骗短信为主。⑥这些“精准”短信背后隐藏的是个人信息泄露的问题，不可小觑。⑦这些泛滥的垃圾信息，不仅扰乱了社会秩序，而且损害了公民权益。⑧到底该如何根治，值得我们思考。 （1）序号：___________，修改：___________ （2）序号：__________ ，修改：___________ （3）序号：__________ ，修改：___________ 【答案】③改为“央视早在2008年‘3·15’晚会上就曝光了垃圾短信‘泛滥’的问题”； ⑤改为“‘泛滥’的垃圾短信以营销短信和一些诈骗短信为主”或“‘泛滥’的垃圾短信大多是营销短信和一些诈骗短信”； ⑦改为“不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序”。 【知识点】辨析并修改病句、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句，成分残缺，“曝光 ”缺少宾语中心语，应改为：“‘泛滥’的问题。” ⑤句，结构混乱，“大多是”“以……为主”两种句式不能合用，应改为：“大多是营销短信和一些诈骗信息”或“以营销短信和一些诈骗信息为主”。 ⑦句，不合逻辑，“不仅……而且”表示递进关系，应改为：“不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。” （2025高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，谢得含蓄无声，开得也不事张扬。它的凋谢不似风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。 【知识点】辨析并修改病句、语序不当、不合逻辑 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本句话有两处语病： 一是“朴素的那种”语序不当，按照定语顺序，形容性词语放在紧挨中心语之前，“朴素的”修饰“雏菊”，应该放在“雏菊”之前； 二是“谢得含蓄无声”“开得也不事张扬” 不合逻辑，应是先开再谢，所以应改为“开得不事张扬，谢得也含蓄无声”。 （23-24高二下·云南曲靖·阶段练习）阅读下面的文字完成下面小题。 教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，而是繁衍在我们的骨髓里。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤，假以足够的时日，才能散发出自然而然的香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。 文中画横线的句子有语病请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。 【知识点】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是“在潜移默化和条件反射的共同烘烤”成分残缺，缺少与“在”搭配的介词，在句末加“下”； 二是“才能散发出自然而然的香气”状语语序不当，“自然而然”应该修饰“散发”，改为“才能自然而然地散发出香气”。 【突破点2】语句连贯与衔接 （2025高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 在《红楼梦》所有英译本中，霍克斯、闵福德的译本和杨宪益、戴乃迭的译本最具影响力。（      甲     ），我们可以看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧。 贾宝玉的居所叫做“怡红院”，“怡红院”的“红”凸显了“红”作为整部《红楼梦》的色彩基调。与中国文化中红以正面意义为主不同，（    乙   ），于是霍译本舍“红”取“绿”，把“怡红院”译成“House of Green Delights”。这是因为在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜。霍译增加了可读性和可接受性，但这样一来，“红”在中国文化中吉祥喜庆之意就丢失了，也无法体现“红”在整部作品中的特殊意义。相比而言，杨译本将“怡红院”直译成“Happy Red Court”。这或许会让译语读者初看感到难以理解，但是在深入了解“红”在书中的深刻内涵后，就能感受到整部作品中“红”的独特魅力了。 翻译时处理意境和文化差异，是一个复杂而微妙的过程，需要译者具备深厚的文化素养、语言技能和深刻理解原著的能力。翻译是否准确十分重要，⑤译者要向“信”这一标准靠近。《红楼梦》中的大观园充满了各种精美的建筑，每个建筑都有其独特的寓意和特点。（   丙   ），但这三字中间却是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，若想要做到真正的“信”，仍然是一个挑战。 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】甲：以对大观园中的建筑名称翻译为例   乙：西方文化中绿以正面意义为主   丙：虽然这些建筑名称都仅有三字 【知识点】情境补写 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：第二段是举例对第一段的解释，主要介绍了贾宝玉的居所——“怡红院”在霍译本和杨译本里的不同英文翻译，该句使我们看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧，因此本空应是对第二段内容的总领句，可填“以对大观园中的建筑名称翻译为例”。 乙处：结合前文“与中国文化中红以正面意义为主不同”可知，本空所填内容应是在西方文化中以哪种颜色作为正面意义；结合后文“于是霍译本舍‘红’取‘绿’”“在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜”可知，该句写西方文化中以“绿”为正面意义为主，因此可填“西方文化中绿以正面意义为主”。 丙处：上文说“《红楼梦》中……每个建筑都有其独特的寓意和特点”，后文提到“这三字”虽简短但却内涵丰富，是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，可推知该句总结《红楼梦》中大观园里的建筑名称都只有三个字；与后文的关联词“但”联用，可知该句关联词用“虽然”，因此该句可填“虽然这些建筑名称都仅有三字”。 （高三·江苏南通·专题练习）阅读下面的语句，先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。 （1）特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力。 （2）只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。 （3）权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径，对权力行使者所形成的特定的限制与约束。 （4）对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督。 （5）由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向。 （6）制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。 要剔除的语句是 （填序号）；剩下的语句排列序号是 。 【答案】（4） （6）（3）（5）（1）（2） 【知识点】连贯、衔接与排序 【详解】本题考查语言的衔接连贯。本题，通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证，尚未涉及对领导干部监督的问题，所以④句应剔除。其余各句按照句间逻辑关系排列。做排序题的基本思路是：通读一一试排一一连读一一微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来。确定句子间的合理顺序性，按逻辑推理排序。要先提出“制约”这种现象，然后解释“权力制约”的内涵，这样就排成⑥③。接下来解释原因，而⑤中的“由于”就是说原因的，这样⑤要排在⑥③之后。最后看①说的是“权力不加制约”的现象，②说的是强化对权力的制约，所以①要排在②之前。这样，语句最终的排序为：（6）（3）（5）（1）（2）。 （高二上·陕西咸阳·阶段练习）把下面语句组合成语意连贯的一段话。（只填序号） ①有了真人，而后才有至文，文艺并非文字把戏也。 ②要做一个写家，须先做一个“人”。 ③盖自己不崇高宏大，何以能领会世上最善最美的事？ ④何以心明如镜，鉴别善恶？ ⑤假若人格不崇高，气度不宏大，而只仗着几个漂亮文字支持自己，则必无建树。 【答案】②⑤③④① 【知识点】连贯、简明 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。”通读全文来看，本段是论说“做人”和“做文”’的关系。因此应首先排②；由⑤③中的“崇高”“宏大””可排先⑤后③；③和④中“善”和“恶”应先③后④；句①是个结论句子。故语句排序为②⑤③④①。 （高一下·全国·课后作业）把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的一项 （   ） 什么是“自知”？千万不要以为为自己评功摆好是自知， 。从这种意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。 ①并且不是那种自然的短处           ②从而谦虚地学习别人 ③它更多的是指向对自己短处的认知   ④而是知道什么是自己所不具备的德行 ⑤什么是自己所承受不起的赞誉       ⑥从而识趣地让给别人 A．③①⑤⑥④② B．③①④②⑤⑥ C．④②⑤⑥③① D．④②③①⑤⑥ 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语言的表达应用能力，具体考察语言的连贯知识。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题可从关联词入手，①句中出现“不是”，与之搭配的关联词是④中的“而是”，所以①④应紧密衔接；依据文意，文段表述的是“自知，是知道自己的短处不足”，④②和⑤⑥均是在③①提出“自知是对自己短处认知”的进一步阐述，应该如何做的问题，所以顺序应为③①④②⑤⑥。 故选B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 病句辨析与修改、语句连贯与衔接 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 病句辨析与修改 命题点 命题方向 素养导向 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 六种常见语病的辨析修改主观题 理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解 规范表达的语言习惯 六种常见语病的辨析修改主观题 理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解 语句连贯与衔接 命题点 命题方向 素养导向 语句补写 总括句、过渡句、展开句、总结句 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语句复位 词语复位、句子复位 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 高考考点聚焦 病句辨析与修改 1.掌握常见语病类型,能够辨析病句。 　2.能够从语法、逻辑等不同层面掌握修改病句的方法。 易错警示·扫除盲点 1.对语法不熟练,逻辑知识混乱,判断不出病句类型,无从修改。 　　2.不明病句修改的原则和方法而出错。 语句连贯与衔接 　1.掌握语段中心及层次,判断补句类型,精准补写句子。 　2.掌握语句复位答题技巧。 易错警示·扫除盲点 　1.不能瞻前顾后,把握语脉逻辑。 　2.不能透析隐含条件,忽略语境限制 突破点一 明病句类型，分析病句病因 知识梳理： 病句，指不符合现代汉语语法规则或不合逻辑事理的句子。病句主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑这六种类型。前四种是语法错误，后两种是语意错误。 技法点拨： （1）、辨析病句“三查法” （2）、诊断病句“标志法” （3）、辨析并修改病句“三步骤” 类型一 语序不当 1.多项定语次序不当 没有按照多项定语的次序规则排列。定语按照距中心词由远及近的定语顺序：表领属的或表时间、处所的词或短语→表指称或表数量的词或短语→动词或动词性短语→形容词或形容词性短语→名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。 典例：（1） 我们学校的有三十多年教龄的两位语文优秀教师当上了县人大代表。 2.多项状语次序不当 没有按照多项状语的次序规则排列。状语按照距中心词由远及近的状语顺序：表目的或原因的介宾短语→表时间的名词或介宾短语→表处所的名词或介宾短语→表程度、范围或频率的副词→表情态的形容词或动词→表对象的介宾短语。 典例：（2） 中医药需要不断发展，才能适应新的时代要求。一些中医药特色当前优势不再，原因在于“以西律中”。 3.定语、状语错位 情况1：定语误放在状语位置上。 情况2：状语误放在定语位置上。 典例：（3）这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在为期两天的论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流 4.虚词位置不当 情况1：关联词的位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。 情况2：副词的位置不当。“把”字句或“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”字之前。 典例：（4） 中国空间站在距离地球400公里的近地轨道上，我们即便借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙中的一个小点。 5.主客颠倒 句子陈述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所……”“使”“对”“对于”等字词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客体颠倒的现象。 典例：（5） 在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。 6.并列成分次序不当 在一个句子中，并列词、短语、分句之间往往有先后、轻重、大小等之别。如果违反其中的规律，就会造成次序不当。 典例：（6）近年来，经过各方不懈努力，长城研究和保护的新成果、新方法不断涌现。 类型二 搭配不当 1.主谓搭配不当 句子的主语和谓语组合起来不符合常理或者语言习惯。主要表现为谓语不能陈述主语，尤其要注意多个主语与单一谓语或单一主语与多个谓语搭配的情况。 典例：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 修改：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的声响。 分析：原句中“月光”无法“发出沙沙的声响”，主谓搭配不当，删去“月光”即可。 2.动宾搭配不当 情况1：当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰、限制成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远时，宾语中心语可能和前面的谓语动词不搭配。 情况2：当一个谓语动词后面带有两个或两个以上宾语中心语时，其中的一个宾语中心语可能会和这个谓语动词搭配不当，或当两个或两个以上谓语动词带有一个或多个宾语中心语时，可能会出现某一谓语动词和宾语中心语搭配不当的情况。 典例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 修改：我们学习了这个学校开展学英雄活动的经验。 分析：原句中“参观”与“经验”搭配不当，应改为“学习”。 3.主宾搭配不当 主语和宾语在意义上和逻辑上有联系。在用“是”或“成为”这一类字词表判断的句子里，如果主语和宾语在意义上不能搭配，就不能正确地表示判断。 典例：冬天的济南是晴朗无云的季节。 修改：济南的冬天是晴朗无云的季节。 分析：原句中“济南”与“季节”搭配不当，应将“冬天的济南”改为“济南的冬天”。 4.定状补与中心语搭配不当 情况1：定语与中心语搭配不当。示例：高贵的自然资源。 情况2：状语与中心语搭配不当。示例：稳准狠地识别和打击他们。 情况3：补语与中心语搭配不当。示例：把教室打扫得整整齐齐。 典例：我们在阳光明媚的操场上快乐地奔跑，呼吸着清新的空气。 修改：我们在阳光明媚的操场上快乐地奔跑，呼吸着清新的空气。 分析：原句中“快乐地”修饰“奔跑”和“呼吸”不恰当，应改为“快乐地奔跑”，“呼吸着清新的空气”。 5.一面与两面搭配不当 句子前面（或后面）出现一正一反表两方面意思的词语，如成败、高低、优劣、强弱、得失、是否、有无等，后面（或前面）却只有表一方面意思的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调的情况。 典例：（5） 21世纪中国新诗能否存活，就看我们意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。 类型三成分残缺或赘余 （一）成分残缺 1.主语残缺 情况1：滥用介词造成主语残缺。 示例：从（删去“从”）这件小事，说明一个大道理。 情况2：滥用使令动词造成主语残缺。 示例：在老师的帮助下，使（删去“使”）我有了很大的进步。 情况3：偏正短语的中心语残缺，造成主语残缺。 示例：课堂教学低效（补“的问题”），一直未得到解决。 情况4：滥用省略，使分句中的主语残缺。 示例：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，忙了一天后晕倒了，大家把她送回家休息，但（补“她”）苏醒后又偷偷上了大堤。 2.谓语残缺 情况1：句首陈述对象缺少相应的谓语，后文却叙述另一个对象，造成句首陈述对象谓语残缺。 示例：南堡人民经过一个冬天的苦战，（补“使”）拦河大坝巍然屹立在天目溪边。 情况2：缺少呼应宾语的谓语。 示例：我市将开展质量检查活动，要在这个活动中（补“完成”）建立与加强技术管理制度等一系列工作。 3.宾语残缺 情况1：谓语的宾语残缺。 示例：学校等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此人们掌握自救互救（补“的知识”）相当重要。 情况2：介词的宾语残缺。 示例：这部电影在塑造人物形象（补“方面”）所提供的经验是非常宝贵的。 4.介词残缺 该用介词的地方没有用介词，使句子表意不清或表达不规范。 示例：我没有任何理由同（补“与”）我交往了二十多年的好朋友分手。 （二）、成分赘余 1.主语赘余 示例：我们高三年级的同学，上课的时候，一般我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（删掉第二个“我们”） 2.谓语赘余 示例：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（删掉“进行”） 3.宾语赘余 示例：据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。（“妇孺”即妇女和孩童，与后面的“孩童”重复，应删掉“及孩童”） 4.附加成分赘余 主要指定语、状语赘余，也指虚词赘余。 示例：每周四发薪水，有的人往往两天就挥霍一空，甚至连下周的伙食费都提前预支了。［“预支”指预先支付或领取（款项），含有“提前”之意］ 5.表约数或概数的词语赘余 “大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病，修改的办法是删前或除后。 示例：新能源车的销量增长大约在30%左右。（删掉“大约”或“左右”） 类型四 结构混乱 1.句式杂糅 把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱。 2.中途易辙 一句话说了一半，然后另起炉灶，重新说起，使前一半意思不完整。 3.藕断丝连 一句话的结构已经完整，却又把它的最后一部分用作另一句话的开头，也就是把两句话不恰当地合并成了一句话。 典例：辨析并修改下面的病句。 （1） [2022·浙江卷]职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 （2） [2024·江西上饶模拟]那些通过门额、石刻等形式表现出来的园名和景名，不仅起到了点题的作用，还给园林增添了情趣和内涵，变得更有生命力。 （3） 处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 类型五 表意不明 （一）歧义 1.修饰两可：句子中的定语和状语修饰、限制的对象不明确而使整个句子表意不明，有两种情况：一是同一个中心语由多重定语或多重状语修饰，二是同一个定语或状语修饰多个中心语。 2.结构不定：结构层次的划分或停顿不同，会产生歧义。 3.词义两可：当句中的某个字或词具有多音或多义的性质时，这个字或词用于书面表达时就可能出现歧义。 （二）指代不明 1.指示代词指代不明：句子中用了“此”“这”等指示代词，但是使人无法确定这些指示代词所指代的对象，造成意思模糊。 2.人称代词指代不明：指句子中用了“自己”“他”等人称代词，但是使人无法确定这些人称代词所指代的对象，造成意思模糊。 3.对象不明：主要指承前省略不当而引起的指代不明。 典例： 辨析并修改下面的病句。 （1） 学生会主席小吴和小梁正在商量明天下午召开诗歌朗诵会的事情。 （2） 这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。 （3） 躺在床上没多久，他想起来了。 类型六 不合逻辑 1.概念混乱 情况1：具有包含（从属）关系或交叉关系的概念并列不当。 情况2：并列的内容不全属于概括性内容。 2.否定不当 指多次运用否定，结果将意思弄反了。这类语病出现的原因主要有三个：①误用了否定词“不”“没有”等；②把否定词与反问句结合起来用；③一些词语本身含有否定、禁止的意义，如“否认”“避免”，再用否定词，就会造成否定不当。 3.数量误用 情况1：“增加”可用于倍数、百分比。 情况2：“下降、减少”要用分数、百分比。 情况3：“升幅、增长率”要用百分比。 情况4：“人次”是复合量词，表示参加某项活动若干次人数的总和。如可以说“参观人数达到……人次”，但不能说“有……人次参观”。 4.关系不当 复句的分句间总存在某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词。在一些句子中，若没有弄清分句间的关系，就把关联词强加于句子，会造成分句间关系不当的情况。 5.有悖事理 语言表达要想清楚明白，逻辑性必不可少。要保证这一逻辑性，思维的顺序性、条理性至关重要。所以，一个句子，应该保持句意逻辑前后一致。 典例：辨析并修改下面的病句。 （1） “五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 （2） （经典高考）据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。 （3） 第二航站楼交付使用后，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 （4） [2024·江苏连云港模拟]只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。 （5） 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。 突破点二 语句连贯与衔接 题型1：语句补写 知识梳理 “语句补写题”就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清晰的语段，人为留出几个空让考生补写。 试题选文以说明文为主。行文结构一般有三种形式：总分（总—分、分—总、总—分—总）、承接、并列。 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系（一般给出因，要求补写果）、递进关系（补写的句子要合理运用表递进关系的词语，并且前后内容要能构成递进关系）、转折关系（给出内容和补写内容前后构成转折关系）、对比关系（给出内容和补写内容构成对比关系）等。句子中往往有一些标志词。 题型特点：①答案源于文本。所补写的句子的内容要从上下文的有关语句中去提炼和概括。 ②答案与上下文关系明显。所补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 技法点拨 典例1：请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（6分） 近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 ①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复…… 题型2：语句复位 语句复位题指定位选句，要求把从语段中抽出的句子放回语段中正确的位置上，主要采用客观题的形式考查。 语句复位“六看” 一看句子重心，考虑语意的侧重点 二看陈述对象，考虑话题的一致性 三看前后勾连，考虑句子的承接性 四看句子特点，考虑句式的恰当性 五看段落语脉，考虑事理的逻辑性 六看音韵文风，考虑情调的协调性 典例2、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。（ ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 A. 社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B. 不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C. 我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D. 我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往 题型3：语句排列 知识梳理 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。一般以空间先后（从上到下、从左到右、从外到内）、时间先后、事物发展先后、人们认识规律（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总等结构顺序。有语境式排序和无语境式排序两种题型。 技法点拨 典例3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 瘦西湖的景妙在巧。  ，  ，  ，  ，  。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” ⑤又在另一拱门中 A. ②③④①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④①②⑤③ D. ④③②⑤① 真题感知 （2025·河南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 弱水河畔是胡杨的敌乡，这里的胡杨林是当今仅存世界的三处天然河道胡扬林之一、是阻挠巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。 每年9、10月，当第一场秋霜降临，大片的胡杨树叶由绿变黄，一眼望去，阳光下金色的树叶衬着湛蓝的天空于风中婆娑起舞，那强烈的反差，鲜明的影调，亮丽的色彩，足以令任何语言文字显得苍白无力。 经过弱水河的滋润洗礼，当漠野吹过一丝清凉的秋风时，胡杨林便在不知不觉中由浓绿变浅黄，继而又变杏黄了。登高放眼，弱水似带，穿行在胡杨林中，金秋的胡杨林如潮如汐，高高低低，斑斑斓斓地漫及天涯，汇集成金色的海洋。落日苍茫，晚霞一抹，胡杨林由金黄变成金红，最后化为一片褐红，渐渐地融入朦胧的夜色之中。一夜霜降，胡杨林金红如火，像在熊熊燃烧。而每一棵高大的胡杨树冠枝头，间或又有淡绿、淡黄的叶片在闪现，错落有致，色彩缤纷。秋风乍起，胡杨金黄的叶片，飘飘洒洒落到地面，大地如铺金毯，辉煌而凝重。 漫步在浓郁的胡杨林中，仿佛进入神话般的仙境。胡杨的树干千奇百怪，神态万般，今人惊奇不已，叹为观止。且不说胡杨的树干，（    ①    ），也是风采独有。幼小的胡杨，（   ②   ）。宛若少女的柳眉；壮龄的胡杨，叶片又变成卵形、阔卵形或三角形，犹如兴安岭的白桦；进入老年的胡杨，叶片才定型为椭圆形。更令人称奇者，同一棵胡杨树冠的上下层，（   ③   ）、因此，胡杨又称“异叶杨”。 1．下列各句中的引号和文中“异叶杨”的引号，用法相同的一项是（   ） A．“修辞立其诚”，是《易传•文言》的一句话。（《修辞立其诚》） B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》） C．痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。（《秦腔》） D．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（《一名物理学家的教育历程》） 2．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （2025·贵州贵阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 俗话说：“春天不减肥，夏天徒伤悲。”有些人为了减肥不吃主食，在短期内虽然可能会使体重下降，但长期来看，不吃主食会导致营养不均衡，可能会诱发低血糖，且会使身体代谢率下降，一旦恢复正常饮食，体重反而容易反弹。 简单来说，人的体重增加就是摄入的热量超过消耗的热量，体内多余的热量便会转化为脂肪。要控制体重，关键在于减少热量摄入，同时增加热量消耗。当摄入的热量少于消耗的热量时， ① ，体重就可以降下来了。 因此，可以采用科学合理的方法减肥，而通过药物减肥则需谨慎，否则会有损健康甚至危及生命。南方医科大学主任陈宏提醒，现在市面上、互联网上有非常多的所谓“减肥神药”的广告，鼓吹其药物有很夸张的减重效果。但因这些产品大多成分不明，没有获得国家药监部门批准， ② 。而且每种药都有自己的适应证、禁忌证和副作用，并不能适用于所有的肥胖人群。所有的减重方法包括药物都存在反弹的困境，这是由于肥胖慢病性质的影响决定的，所有药物、手术等治疗必须在生活方式干预的基础上才能产生良好的效果。 1．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．下列句子中的“反弹”与文中加点的“反弹”，意思相同的一项是（   ） A．熬夜追剧使此前被改善的皮肤状态又反弹了。 B．激光笔的光线照在镜子上，瞬间反弹出去。 C．篮球撞到篮板后反弹入筐，赢得全场欢呼。 D．过度的管控会导致青少年产生反弹的心理。 （2025·湖北·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 承德避暑山庄的文化内涵十分丰富。它不仅是皇家园林的代表，也是中国古典园林的杰出代表之一。 ① ，避暑山庄采用了中国古代建筑风格，融合了汉族和满族的建筑特点；在文化方面，避暑山庄展现了清朝的文化底蕴，体现了中国古代传统文化与少数民族文化的交融。 承德避暑山庄的建筑风格是中国古代园林建筑的代表之一。园内的建筑布局严谨而合理，以水为主线，通过人工湖泊、假山、水池等元素的组合，形成了多个景观区域。建筑材质主要以青砖、灰瓦、木材为主，色彩柔和，自然环境融为一体。建筑装饰精美，雕刻技艺精湛，反映出清朝时期的艺术水平。 承德避暑山庄的景观特色是其重要魅力之一。园内有湖泊、溪流、假山、森林等自然景观，景色优美，让人流连忘返。其中， ② ，园内有多个大小湖泊，水域广阔，水草丛生，形成了独特的水乡风光。溪流则是另一个特色，院内溪水清澈，水流平缓，沿岸树木葱都，给人以宁静和舒适的感觉。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 3．下列句子中的“等”与文中加点的“等”，意义和用法相同的—项是    （   ） A．这世上竟然还有这等事！ B．中国古代有造纸术、印刷术、指南针、火药等四大发明。 C．我去过北京、上海、天津等地。 D．这几个苹果大小不等。 提升专练 【突破点1】病句辨析与修改 (2024·佛山模拟)文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。(3分) 　　怎样有效地解释该文章的统计学证据呢?一种比较诙谐的解释是,虽然从巧克力消费到获得诺奖并不一定存在因果关系,但反向的因果关系有可能存在:那些有很多诺奖得主的国家或许喜欢用巧克力来庆祝斩获诺奖。更严肃的解释是2001年诺贝尔物理学奖得主埃里克·康奈尔,他认为,一个国家的巧克力与该国的富裕程度相关联,越可能产生更多的诺奖得主,从而越富裕的国家对科研投入更多。 （2025·天津蓟州·一模）下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 垃圾短信，①就是指未经用户同意就向用户发送的短信息，②或用户不能根据自己的意愿拒绝接收的短信息。③央视早在2008年“3·15”晚会上就曝光了垃圾短信“泛滥”。④时至今日，垃圾短信仍然是我们日常生活中的“心头大患”。 ⑤“泛滥”的垃圾短信大多是以营销短信和一些诈骗短信为主。⑥这些“精准”短信背后隐藏的是个人信息泄露的问题，不可小觑。⑦这些泛滥的垃圾信息，不仅扰乱了社会秩序，而且损害了公民权益。⑧到底该如何根治，值得我们思考。 （1）序号：___________，修改：___________ （2）序号：__________ ，修改：___________ （3）序号：__________ ，修改：___________ （2025高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 最喜欢乡间朴素的那种小雏菊，谢得含蓄无声，开得也不事张扬。它的凋谢不似风暴，说来就来，它就那么安静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （23-24高二下·云南曲靖·阶段练习）阅读下面的文字完成下面小题。 教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，而是繁衍在我们的骨髓里。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤，假以足够的时日，才能散发出自然而然的香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。 文中画横线的句子有语病请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【突破点2】语句连贯与衔接 （2025高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 在《红楼梦》所有英译本中，霍克斯、闵福德的译本和杨宪益、戴乃迭的译本最具影响力。（      甲     ），我们可以看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧。 贾宝玉的居所叫做“怡红院”，“怡红院”的“红”凸显了“红”作为整部《红楼梦》的色彩基调。与中国文化中红以正面意义为主不同，（    乙   ），于是霍译本舍“红”取“绿”，把“怡红院”译成“House of Green Delights”。这是因为在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜。霍译增加了可读性和可接受性，但这样一来，“红”在中国文化中吉祥喜庆之意就丢失了，也无法体现“红”在整部作品中的特殊意义。相比而言，杨译本将“怡红院”直译成“Happy Red Court”。这或许会让译语读者初看感到难以理解，但是在深入了解“红”在书中的深刻内涵后，就能感受到整部作品中“红”的独特魅力了。 翻译时处理意境和文化差异，是一个复杂而微妙的过程，需要译者具备深厚的文化素养、语言技能和深刻理解原著的能力。翻译是否准确十分重要，⑤译者要向“信”这一标准靠近。《红楼梦》中的大观园充满了各种精美的建筑，每个建筑都有其独特的寓意和特点。（   丙   ），但这三字中间却是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，若想要做到真正的“信”，仍然是一个挑战。 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （高三·江苏南通·专题练习）阅读下面的语句，先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。 （1）特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力。 （2）只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。 （3）权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径，对权力行使者所形成的特定的限制与约束。 （4）对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督。 （5）由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向。 （6）制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。 要剔除的语句是 （填序号）；剩下的语句排列序号是 。 （高二上·陕西咸阳·阶段练习）把下面语句组合成语意连贯的一段话。（只填序号） ①有了真人，而后才有至文，文艺并非文字把戏也。 ②要做一个写家，须先做一个“人”。 ③盖自己不崇高宏大，何以能领会世上最善最美的事？ ④何以心明如镜，鉴别善恶？ ⑤假若人格不崇高，气度不宏大，而只仗着几个漂亮文字支持自己，则必无建树。 （高一下·全国·课后作业）把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的一项 （   ） 什么是“自知”？千万不要以为为自己评功摆好是自知， 。从这种意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。 ①并且不是那种自然的短处           ②从而谦虚地学习别人 ③它更多的是指向对自己短处的认知   ④而是知道什么是自己所不具备的德行 ⑤什么是自己所承受不起的赞誉       ⑥从而识趣地让给别人 A．③①⑤⑥④② B．③①④②⑤⑥ C．④②⑤⑥③① D．④②③①⑤⑥ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$