专题01 词语运用与辨析-【暑假自学课】2025年新高二语文暑假提升精品讲义（统编版选必上册）

专题01 词语运用与辨析 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 命题点 命题方向 素养导向 辨析和正确使用词语(俗语) 辨析和正确使用词语 (俗语) 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 代词、叠词等词语在不同语境中的含义和用法 词语在不同语境中的含义和用法 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 赏析词语表达效果 赏析词语表达效果 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 高考考点聚焦 　1.正确使用词语(包括俗语),熟练掌握正确填写成语的能力。 　2.分析体会词语的意义、用法及表达效果。 考生易错警示·扫除盲点 　　1.不能结合语境,正确填写(选用)词语,特别是成语。 　　2.不能结合语境,灵活分析词语的表达效果。 3.不能结合动态语境,灵活分析代词的意义和用法 1.词语填空 知识梳理：词语填空一方面要求考生积累一定量的词语，另一方面要求考生能够根据语境填入适当的词语。 技法点拨：词语填空“三步骤” 典例1：（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 1、请在文中画横线处填入恰当的成语。 A B 2. 词语理解 （1）理解词语的意义和用法 知识梳理：理解词语，就是理解词语的含义及作用，主要是词语的语境义。这是近年来高考语言文字运用题考查的热点。词语的含义包括本义、引申义、比喻义、象征义等。理解常用词语在语段中的含义，是理解和分析一篇文章的基础。 必修上册第八单元“词语积累与词语解释”对词义有讲解。词的本义是词的最初的、最基本的意义；词的引申义是由词的本义演变而产生的后起意义；词的比喻义是用一个词的本义比喻另一个事物而产生的比较固定的意义。比喻义和本义有很大的关联性；比喻义不是临时的，而是固定的。 技法点拨：词语理解“四借助” 典例2：（2025·吉林长春·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类判断声音来源的方向，主要依赖于两只耳朵接收到的声音信号的微小差异。 A 。当声音从某个方向传来时，靠近声源一侧的耳朵会先接收到声音，另一侧的耳朵则会稍后接收到。其次是声级差，声级差是指声音能量的大小差别。声音到达耳朵时，由于头部的遮挡效应，靠近声源的一侧耳朵接收到的声音能量会比另一侧耳朵更强。 不过，①当声音从正前方或正后方发出时，②双耳感受到的时间差和能量差都是零。③这时双耳又是怎么辨别声音的前后方向呢？④能否辨别声音的前后方向决定于我们的耳朵并非前后对称⑤由于耳廓结构不对称，导致前后方发出的声音在传播路径上出现显著差异。来自正前方的声音在耳廓的反射作用下， B ；而来自正后方的声音则需绕过耳廓才能进入耳道。这种差异让我们能够区分声音的前后来源。 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（   ） A．语言学家赵元任学识渊博，会三十多种方言。 B．会写会画的人，不太讲究纸的好坏。 C．这孩子才刚满两岁，还不大会说话。 D．树上的果子熟透了，就会掉下来。 （2）词语表达效果 知识积累 某些词语往往具有特殊的语境内涵或表达效果，赏析词语的表达效果，就是分析语句中的关键词语的作用。从人称代词的角度赏析句子的表达效果，就是结合具体语境分析人称代词的特点和作用。 赏析表达效果“六角度” 角度一：词语运用 词语类型 表达效果 动词 动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象。 形容词 形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者的情感。 拟声词 运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 叠词 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 名词 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象，多个意象叠加，营造出特定的意境。 其他 还可分析文章中的四字短语等，如连用四字短语，使文章的概括力更强，使文章的语言节奏和谐而富有韵味。 角度二：人称代词 代词的辨析与运用 现代汉语中,代词可分为三类:人称代词、疑问代词和指示代词。其中指示代词是指称或指定人、事物、情况的词,一般是实指意义;但是,代词还有虚指、任指和泛指用法。准确使用代词,要分清代词的类型,准确把握代词的指代内容,看清是实指还是虚指,是泛指还是确指。 类型 用法 例句 人称 代词 泛指 ①人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。 ②它山之石,可以攻玉。 虚指 ①困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 ②这是一个多么洒脱的人啊,在绿绿的山坡上放羊,高兴了就唱它一首民间小调。 疑问 代词 泛指 他对谁都不客气。 虚指 连柳树都惊疑不定地等着点什么。 指示 代词 确指 我不要这本,要那本。 不定指 他一会儿摸摸这儿,一会儿摸摸那儿。 从人称的角度，赏析句子的表达效果，要求考生熟练掌握三种人称的特点和表达效果。 分析人称代词的表达效果 人称 表达效果 第一人称 ①容易拉近与读者的距离,使读者进入“我”这个角色;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性),更生动形象,使读者能更具体地体会作者心情。 ②便于抒发情感,进行细致深入的心理刻画;通过对“我”的细致描写,来唤醒读者内心的感受和思考。 ③使故事情节叙述杂而不乱,情感更加动人 第二人称 ①更加直接,更加自然,更加亲切,更加生动;更便于交流,便于抒情。 ②有一定的呼告效果,不仅可以增强感染力,用于物时,还有拟人化的效果。 ③使读者能快速地融入角色,便于把感情调动起来并融入文章 第三人称 ①全知视角,不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。 ②不受时空限制,可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情,增强客观性,显得客观冷静,便于叙事和议论 结合具体语境灵活分析 　　角度一:看人称所指或说话发出者。分析所指人称是谁,人称和对话者之间有何关系。 　　角度二:看句式结构特点。分析句式有何特点,句式的某种特点带来了何种效果。 　　角度三:看与前后语境的关系。从内容、结构等方面分析与前后语境的关系。 　　角度四:看含人称的句子本身具有什么样的情感。 技法点拨： 典例4、 下面的文段中有两个重叠形式“翩翩、慌慌张张”，请简要分析它们的表达效果。 （王熙凤）从里头绕进园子的便门来。但只见：黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翩，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。 于是凤姐儿方移步前来。将转过了一重山坡，见两三个婆子慌慌张张的走来，见了凤姐儿，笑说道：“我们奶奶见二奶奶只是不来，急的了不得，叫奴才们又来请奶奶来了。”凤姐儿说道：“你们奶奶就是这么急脚鬼似的。” 典例5. 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分） 这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 3.词语（含熟语）辨析 知识梳理:近义词语辨析是“正确使用词语（含熟语）”的主要考查形式之一，主要是辨析词语（含熟语）的意义、用法等，要求考生结合语境选择正确的词语。近义词语辨析越来越贴近现实生活，2023年全国甲卷考查了对俗语的辨析，考查的几个俗语都是生活中常见的。 俗语是群众创造的，并在群众中流传，具有口语性和通俗性，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化。俗语也称常言、俗话，包括俚语、谚语等。 熟语，指语言中定型的词组或句子，使用时一般不能任意改变其形式，主要包括惯用语、成语和歇后语。 技法点拨:（1）成语辨析“五角度” 技法点拨:（2）俗语、熟语辨析“两要点” 技法点拨:（3）实词辨析“六角度” 技法点拨:（4）辨析虚词“六看” 技法点拨:（5）辨析近义词语（含熟语）“三步骤” 典例6：（2025·江苏南通·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。 那么，如何在专注与放空之间找到最佳平衡点呢？答案在于适时的休息与放松。当大脑发出疲惫的信号时，不妨暂时放下手中的学习任务，给思维按下暂停键。这并非逃避学习，而是为了让大脑得到充分的休息和恢复。就像电脑需要定期清理缓存以保持高效运行一样，大脑也需要通过适当的放空来释放压力，提升记忆留存率。研究表明，适时的休息能显著提升大约30%的记忆效果，这种 A 的学习方式，被誉为“间歇式充电”。 ④除了平衡专注与放空的时间外，优化知识管理也是提升学习效率的重要一环。在信息爆炸的时代，（  乙  ）。然而，有人对此持质疑态度，认为碎片化学习如同“ ”，难以形成系统的知识体系。然而，最新研究成果却给出了不同的答案：只要运用科学的知识管理方法，如借助思维导图等工具进行系统整合，将零散知识 B ，便能构建起稳固而完整的认知网络。 将下列俗语填入文中第四段中横线处，恰当的一项是（   ） A．吃不了兜着走 B．猴子掰玉米 C．闭眼睛捉麻雀 D．破罐子破摔 4.词语判断 知识梳理:词语判断，就是判断词语的意义、用法、色彩在具体语境中是否正确。词语判断最重要的是在语境中判断，具体问题具体分析。对成语运用正误的判断有一定难度，本突破点以成语的判断正误为切入点进行讲解。 成语常见误用“八类型” 类型1：望文生义 ［释义］不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而作出错误的判断。 ［例释］近年来，农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。（望尘莫及：多用作表示对人钦佩的自谦语。） ［对策］①理解关键词。如“不足为训”中的“训”是“准则”的意思。②探寻成语源头。如“七月流火”源于《诗经·豳风·七月》，指夏去秋来，天气转凉。③把握深层含义。如“目不见睫”表面意思是“眼睛看不见自己的睫毛”，深层意思是“没有自知之明”。 类型2：用错对象 ［释义］有些成语有特定的使用对象，有的指人，有的指物；有的指个体，有的指群体……如果不了解成语特定的使用对象，便可能出现用错对象的情况。 ［例释］这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。（“巧夺天工”的使用对象为“人工事物”。） ［对策］①注意适用范围。如“励精图治”的适用范围是“治理国家”。②弄清固定对象。如“浩如烟海”的固定使用对象是文献、资料。③注意搭配对象。如“颠扑不破”的搭配对象一般是理论、学说。 类型3：褒贬误用 ［释义］不同的成语常带有不同的感情色彩，在使用时必须辨明褒贬，否则容易导致褒词贬用或贬词褒用。 ［例释］齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（趋之若鹜含贬义。） ［对策］①辨析语境色彩。②明确成语褒贬。 类型4：谦敬错位 ［释义］谦辞，就是表示谦虚的言辞；敬辞，用于对他人表示敬意的言辞。 ［例释］一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。”（“洗耳恭听”是谦辞，只能用于自己。） ［对策］①了解谦敬用法。②明确场合身份。③注意分类积累，要积累一定量的常用的谦辞和敬辞。 类型5：搭配不当 ［释义］成语依据某种语法关系，与其他词语往往有较为固定的搭配，如果脱离这种搭配，则容易出错。 ［例释］我国发明专利的申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构得到了进一步优化。（“蒸蒸日上”不能与“质量”搭配。） ［对策］防止以下搭配不当的情况出现：①不能带宾语的成语带了宾语，如“漠不关心”不能带宾语。②有固定语法功能的成语，却用作了其他语法成分，如“不可开交”只能作补语。③只能用在否定句或疑问句中的成语，却用在肯定句中，如“望其项背”“同日而语”只能用在否定句中。④修饰语与中心词搭配不当，如“一位莘莘学子”。 类型6：重复赘余 ［释义］成语自身的含义与语境中其他词语的含义重复。 ［例释］直到今日，我对她做过的一些事、说过的一些话，还记忆犹新。（“犹”是“仍然，还”的意思，与前面的“还”重复。） ［对策］①准确理解成语含义。②分析语境，尤其是成语前后词语的意思。 类型7：轻重不分 ［释义］考生应根据特定的语言环境选用词义轻重合适的成语，避免大词小用或小词大用。 ［例释］他是一名从业三十多年的老教师，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。（“日理万机”词义较重，用在此处犯了“大词小用”的毛病。） ［对策］①准确把握成语本身词义的轻重。②准确把握语境意思的轻重，选用与语境相符合的成语。 类型8：不合逻辑 ［释义］有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题。 ［例释］王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆得有条不紊。（“有条不紊”强调条理性，而句中说“王大妈爱干净”，“爱干净”与“条理性”之间缺乏逻辑上的联系。） ［对策］反复揣摩前后文的语意，从逻辑事理的角度推敲成语的意思与前后文是否一致。 技巧点拨: 典例7：文中加点的词语，运用不恰当的一项是（ ） 彭士禄是我国核动力领域的开拓者和奠基人之一，因为工作的特殊性，他隐姓埋名多年，他的名字和他从事的工作一样，都曾是国家的最高机密。 在工作上，彭士禄不但宵衣旰食，勇于承担，而且身先士卒。核潜艇陆上模式堆提升功率试验期间，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题。 由于长期超负荷工作，晚年，他基本失去胃功能，只能插一根鼻饲管以获取营养。有人问他：“值得吗？”他斩钉截铁地回答：“值得！” A. 隐姓埋名 B. 宵衣旰食 C. 身先士卒 D. 斩钉截铁 真题感知 （23-24高一下·重庆·阶段练习）阅读下面的文字，完成各小题。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” 1．下面句子中的“究竟”，与画波浪线句子中的“究竟”，表意相同的一项是（   ） A．大家都急切地想知道个究竟。 B．夺冠的他究竟要技高一筹。 C．我将来的究竟，可是如何？ D．怎么才能知道身体究竟是不是缺水？ 2．文中有两个重叠形式“切切”“吞吞吐吐”，说说其和“切”“吞吐”相比，语意上各自有什么不同。 （23-24高一下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 1．下列句子中的“竟”和文中加点的“竟”，意义和用法相同的一项是（ ） A．泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔。 B．他竟日默默在此。 C．他的一句话，竟惹出这么大的一个祸端。 D．有志者事竟成。 2．文中画波浪线的句子连用三个“如此”有着怎样的意味？请简要分析。 （23-24高一下·山西临汾·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 “这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？本来已经好了的，吃了一碗冷饭，复发了。幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？现在她只剩了一个光身了。大伯来收屋，又赶她。她真是 ① 了，只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。” ………… 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 ………… 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气 ② 了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．如将文中画波浪线句子中的“陪出”“停”“拥抱”三个词改为“流出”“挂”“笼罩”，表达效果有什么不同？ 提升专练 【突破点1】成语填空 （2025·四川·二模）在文中横线处填写成语。 甲骨文里有古人造字的智慧。甲骨文可以看作汉字的“童年期”。很多人认为甲骨文都是象形字，其实《说文解字》所说的六种造字法，在甲骨文中都可以找到例证。正是由于我们的祖先在造字时 的智慧，汉字才能适应记录的需要，几千年来长盛不衰，使用至今。 甲骨文里有 的传统文化。甲骨文演变成我们今天所使用的简化字的过程中，大部分汉字字形虽然已经发生了变化，但蕴含在字里的很多意思却是古今相通的。比如甲骨文“年”字，像一个站立的人，背负着一捆禾束，正在奋力搬运着，本义为丰收、收获。在甲骨卜辞中，我们常常能见到“受年”这样的字样，这是商朝人在祈求神灵保佑 。北京天坛的主体建筑“祈年殿”中的“年”字，也是丰收的意思。像这样藏在甲骨文单字、甲骨卜辞中的传统文化还可以举出很多。所以说，甲骨文是中华优秀传统文化的根脉。 【突破点2】理解词语的意义和用法 （2025·四川·一模）阅读下面的文字，完成小题。 我在跟猫和狗谈过天聊过事后，在一朵一朵、白生生开着的木槿花旁，第一次想和花说说话。看到我冒失的样子，蜜蜂和蝴蝶连忙躲开了。为表诚意，我把头凑了过去。蜜蜂和蝴蝶也是爱把脑袋伸进花蕊里，像是隔远了就听不见花说话。但很快，我就知道，一朵木槿花只能开一天，第二天就凋谢了。相比之下，来年赶来的桃花，时间要宽裕一些…… 不久，梨花也开了。我数了数，它开了二十天。李花也是二十天。油菜花还要长一点，它开了三十天…… 豌豆花，红、白、蓝、大红、榴红……他设计了多种场景，打算和蜜蜂蝴蝶说个痛快。还跟蝴蝶套近乎，直接长成蝴蝶的样子。他太投入了，对周围的变化不敏感。我只需悄悄赶走蜜蜂和蝴蝶，慢慢蹲下来，事情就成功了一半。事实上，我也这样做了，但不知为啥，还是差了一点…… 下列句子中的“痛快”与文中加点的“痛快”，意义和用法相同的一项是（   ） A．当你跑着跳着的时候，和暖的风吹拂在脸上，你心里觉得多么快乐，痛快。 B．《法书要录》引《采古来能书人名》：“吴人皇象，能草，世称沉著痛快。” C．我已经跟他谈了两次，他却躲躲闪闪，不说痛快话，我看不如您跟他谈谈。 D．这伙亡命徒什么坏事都做，这次公安人员把他们一网打尽，简直痛快人心。 【突破点3】赏析词语表达效果 (2023·新课标Ⅰ卷改编)文中有三个重叠形式“处处”“微微”“早早”,说说它们和“处”“微”“早”相比,语意上各自有什么不同。(3分) 天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。 【突破点4】分析代词的意义、用法与表达效果 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法不同的一项是（ ） 你还忍不住亲吻宝宝脸颊吗？你还在用自己的筷子给宝宝喂食，甚至把自己嚼过的饭菜喂给宝宝吗？请马上停止！小心宝宝患上“亲吻病”。 A. 置身此情此景，看海山云树，你会忘却都市的喧嚣、工作的烦恼…… B. 我不能对学生生气，如果生气，你一定会后悔愤怒时的所作所为。 C. 旖旎江山，秀丽人文，美味重庆——一座美得让你吃醋的城市。 D. 千千万万点星火聚集在一起，总会驱散黑暗，你怎样，周围的人就怎样。 (2023·新课标Ⅱ卷改编)下列句子中的“谁”和例句“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(3分) (　　) 例句:“耳机一戴,谁也不爱。” A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 词语运用与辨析 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 命题点 命题方向 素养导向 辨析和正确使用词语(俗语) 辨析和正确使用词语 (俗语) 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 代词、叠词等词语在不同语境中的含义和用法 词语在不同语境中的含义和用法 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 赏析词语表达效果 赏析词语表达效果 文学鉴赏与审美、文化传承与理解、语言组织与表达 高考考点聚焦 　1.正确使用词语(包括俗语),熟练掌握正确填写成语的能力。 　2.分析体会词语的意义、用法及表达效果。 考生易错警示·扫除盲点 　　1.不能结合语境,正确填写(选用)词语,特别是成语。 　　2.不能结合语境,灵活分析词语的表达效果。 3.不能结合动态语境,灵活分析代词的意义和用法 1.词语填空 知识梳理：词语填空一方面要求考生积累一定量的词语，另一方面要求考生能够根据语境填入适当的词语。 技法点拨：词语填空“三步骤” 典例1：（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 1、请在文中画横线处填入恰当的成语。 A B 【答案】A因人而异、B、精神抖擞、神采奕奕 【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。 A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“神采奕奕”“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。 2. 词语理解 （1）理解词语的意义和用法 知识梳理：理解词语，就是理解词语的含义及作用，主要是词语的语境义。这是近年来高考语言文字运用题考查的热点。词语的含义包括本义、引申义、比喻义、象征义等。理解常用词语在语段中的含义，是理解和分析一篇文章的基础。 必修上册第八单元“词语积累与词语解释”对词义有讲解。词的本义是词的最初的、最基本的意义；词的引申义是由词的本义演变而产生的后起意义；词的比喻义是用一个词的本义比喻另一个事物而产生的比较固定的意义。比喻义和本义有很大的关联性；比喻义不是临时的，而是固定的。 技法点拨：词语理解“四借助” 典例2：（2025·吉林长春·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类判断声音来源的方向，主要依赖于两只耳朵接收到的声音信号的微小差异。 A 。当声音从某个方向传来时，靠近声源一侧的耳朵会先接收到声音，另一侧的耳朵则会稍后接收到。其次是声级差，声级差是指声音能量的大小差别。声音到达耳朵时，由于头部的遮挡效应，靠近声源的一侧耳朵接收到的声音能量会比另一侧耳朵更强。 不过，①当声音从正前方或正后方发出时，②双耳感受到的时间差和能量差都是零。③这时双耳又是怎么辨别声音的前后方向呢？④能否辨别声音的前后方向决定于我们的耳朵并非前后对称⑤由于耳廓结构不对称，导致前后方发出的声音在传播路径上出现显著差异。来自正前方的声音在耳廓的反射作用下， B ；而来自正后方的声音则需绕过耳廓才能进入耳道。这种差异让我们能够区分声音的前后来源。 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（   ） A．语言学家赵元任学识渊博，会三十多种方言。 B．会写会画的人，不太讲究纸的好坏。 C．这孩子才刚满两岁，还不大会说话。 D．树上的果子熟透了，就会掉下来。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解词语含义和用法的能力。 A.动词，熟习、通晓。B.助动词，表示擅长。 C.助动词，表示懂得怎样做成有能力做（多半指需要学习的事情）。 D.和文中加点的“会”都是助动词，表示有可能实现。 故选D。 （2）词语表达效果 知识积累 某些词语往往具有特殊的语境内涵或表达效果，赏析词语的表达效果，就是分析语句中的关键词语的作用。从人称代词的角度赏析句子的表达效果，就是结合具体语境分析人称代词的特点和作用。 赏析表达效果“六角度” 角度一：词语运用 词语类型 表达效果 动词 动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象。 形容词 形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者的情感。 拟声词 运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 叠词 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 名词 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象，多个意象叠加，营造出特定的意境。 其他 还可分析文章中的四字短语等，如连用四字短语，使文章的概括力更强，使文章的语言节奏和谐而富有韵味。 角度二：人称代词 代词的辨析与运用 现代汉语中,代词可分为三类:人称代词、疑问代词和指示代词。其中指示代词是指称或指定人、事物、情况的词,一般是实指意义;但是,代词还有虚指、任指和泛指用法。准确使用代词,要分清代词的类型,准确把握代词的指代内容,看清是实指还是虚指,是泛指还是确指。 类型 用法 例句 人称 代词 泛指 ①人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。 ②它山之石,可以攻玉。 虚指 ①困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 ②这是一个多么洒脱的人啊,在绿绿的山坡上放羊,高兴了就唱它一首民间小调。 疑问 代词 泛指 他对谁都不客气。 虚指 连柳树都惊疑不定地等着点什么。 指示 代词 确指 我不要这本,要那本。 不定指 他一会儿摸摸这儿,一会儿摸摸那儿。 从人称的角度，赏析句子的表达效果，要求考生熟练掌握三种人称的特点和表达效果。 分析人称代词的表达效果 人称 表达效果 第一人称 ①容易拉近与读者的距离,使读者进入“我”这个角色;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性),更生动形象,使读者能更具体地体会作者心情。 ②便于抒发情感,进行细致深入的心理刻画;通过对“我”的细致描写,来唤醒读者内心的感受和思考。 ③使故事情节叙述杂而不乱,情感更加动人 第二人称 ①更加直接,更加自然,更加亲切,更加生动;更便于交流,便于抒情。 ②有一定的呼告效果,不仅可以增强感染力,用于物时,还有拟人化的效果。 ③使读者能快速地融入角色,便于把感情调动起来并融入文章 第三人称 ①全知视角,不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。 ②不受时空限制,可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情,增强客观性,显得客观冷静,便于叙事和议论 结合具体语境灵活分析 　　角度一:看人称所指或说话发出者。分析所指人称是谁,人称和对话者之间有何关系。 　　角度二:看句式结构特点。分析句式有何特点,句式的某种特点带来了何种效果。 　　角度三:看与前后语境的关系。从内容、结构等方面分析与前后语境的关系。 　　角度四:看含人称的句子本身具有什么样的情感。 技法点拨： 典例4、 下面的文段中有两个重叠形式“翩翩、慌慌张张”，请简要分析它们的表达效果。 （王熙凤）从里头绕进园子的便门来。但只见：黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翩，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。 于是凤姐儿方移步前来。将转过了一重山坡，见两三个婆子慌慌张张的走来，见了凤姐儿，笑说道：“我们奶奶见二奶奶只是不来，急的了不得，叫奴才们又来请奶奶来了。”凤姐儿说道：“你们奶奶就是这么急脚鬼似的。” [答案]①用词准确生动：“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子，富有动态美；“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱，突出人物内心的焦急。②使用叠词：不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情，而且使文章读起来节奏明快，韵律和谐，富有音乐美。 【解析】借助语感：文章读起来朗朗上口，韵律和谐 借助语法：使用叠词，不仅传神地描写出枝头红叶的轻盈飞舞以及婆子们内心的焦急，而且增强了语言的韵律感和文章的艺术感染力。 借助语体：红楼梦》中大量使用接近口语的通俗浅显的北方官话，质朴自然、平实无华，用词准确生动、新鲜传神、富有立体感。 典例5. 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分） 这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 [答案]①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近。②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。 【解析】第三人称代词“他”，用来称自己和对方以外的某个人，与说话者关系不确定，有距离感。文中不使用这个第三人称代词来指代祖父，在体现作者对祖父的尊重的同时，也让读者感受到祖孙二人的亲密关系。“祖父”一词反复出现，让人感到作者的心心念念，体现了作者对祖父的思念。 3.词语（含熟语）辨析 知识梳理:近义词语辨析是“正确使用词语（含熟语）”的主要考查形式之一，主要是辨析词语（含熟语）的意义、用法等，要求考生结合语境选择正确的词语。近义词语辨析越来越贴近现实生活，2023年全国甲卷考查了对俗语的辨析，考查的几个俗语都是生活中常见的。 俗语是群众创造的，并在群众中流传，具有口语性和通俗性，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化。俗语也称常言、俗话，包括俚语、谚语等。 熟语，指语言中定型的词组或句子，使用时一般不能任意改变其形式，主要包括惯用语、成语和歇后语。 技法点拨:（1）成语辨析“五角度” 技法点拨:（2）俗语、熟语辨析“两要点” 技法点拨:（3）实词辨析“六角度” 技法点拨:（4）辨析虚词“六看” 技法点拨:（5）辨析近义词语（含熟语）“三步骤” 典例6：（2025·江苏南通·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。 那么，如何在专注与放空之间找到最佳平衡点呢？答案在于适时的休息与放松。当大脑发出疲惫的信号时，不妨暂时放下手中的学习任务，给思维按下暂停键。这并非逃避学习，而是为了让大脑得到充分的休息和恢复。就像电脑需要定期清理缓存以保持高效运行一样，大脑也需要通过适当的放空来释放压力，提升记忆留存率。研究表明，适时的休息能显著提升大约30%的记忆效果，这种 A 的学习方式，被誉为“间歇式充电”。 ④除了平衡专注与放空的时间外，优化知识管理也是提升学习效率的重要一环。在信息爆炸的时代，（  乙  ）。然而，有人对此持质疑态度，认为碎片化学习如同“ ”，难以形成系统的知识体系。然而，最新研究成果却给出了不同的答案：只要运用科学的知识管理方法，如借助思维导图等工具进行系统整合，将零散知识 B ，便能构建起稳固而完整的认知网络。 将下列俗语填入文中第四段中横线处，恰当的一项是（   ） A．吃不了兜着走 B．猴子掰玉米 C．闭眼睛捉麻雀 D．破罐子破摔 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用俗语的能力。 A．吃不了兜着走：意为承担后果，不符合语境。 B．猴子掰玉米：比喻做事没有计划，最后两手空空。这个俗语形象地描述了碎片化学习中知识难以积累和系统化的情况，类似于猴子掰玉米，掰一个丢一个，最终难以形成系统知识体系。 C．闭眼睛捉麻雀：比喻盲目行动，不符合语境。 D．破罐子破摔：形容对事情不积极，放任不管，不符合语境。 故选B。 4.词语判断 知识梳理:词语判断，就是判断词语的意义、用法、色彩在具体语境中是否正确。词语判断最重要的是在语境中判断，具体问题具体分析。对成语运用正误的判断有一定难度，本突破点以成语的判断正误为切入点进行讲解。 成语常见误用“八类型” 类型1：望文生义 ［释义］不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而作出错误的判断。 ［例释］近年来，农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。（望尘莫及：多用作表示对人钦佩的自谦语。） ［对策］①理解关键词。如“不足为训”中的“训”是“准则”的意思。②探寻成语源头。如“七月流火”源于《诗经·豳风·七月》，指夏去秋来，天气转凉。③把握深层含义。如“目不见睫”表面意思是“眼睛看不见自己的睫毛”，深层意思是“没有自知之明”。 类型2：用错对象 ［释义］有些成语有特定的使用对象，有的指人，有的指物；有的指个体，有的指群体……如果不了解成语特定的使用对象，便可能出现用错对象的情况。 ［例释］这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。（“巧夺天工”的使用对象为“人工事物”。） ［对策］①注意适用范围。如“励精图治”的适用范围是“治理国家”。②弄清固定对象。如“浩如烟海”的固定使用对象是文献、资料。③注意搭配对象。如“颠扑不破”的搭配对象一般是理论、学说。 类型3：褒贬误用 ［释义］不同的成语常带有不同的感情色彩，在使用时必须辨明褒贬，否则容易导致褒词贬用或贬词褒用。 ［例释］齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（趋之若鹜含贬义。） ［对策］①辨析语境色彩。②明确成语褒贬。 类型4：谦敬错位 ［释义］谦辞，就是表示谦虚的言辞；敬辞，用于对他人表示敬意的言辞。 ［例释］一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。”（“洗耳恭听”是谦辞，只能用于自己。） ［对策］①了解谦敬用法。②明确场合身份。③注意分类积累，要积累一定量的常用的谦辞和敬辞。 类型5：搭配不当 ［释义］成语依据某种语法关系，与其他词语往往有较为固定的搭配，如果脱离这种搭配，则容易出错。 ［例释］我国发明专利的申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构得到了进一步优化。（“蒸蒸日上”不能与“质量”搭配。） ［对策］防止以下搭配不当的情况出现：①不能带宾语的成语带了宾语，如“漠不关心”不能带宾语。②有固定语法功能的成语，却用作了其他语法成分，如“不可开交”只能作补语。③只能用在否定句或疑问句中的成语，却用在肯定句中，如“望其项背”“同日而语”只能用在否定句中。④修饰语与中心词搭配不当，如“一位莘莘学子”。 类型6：重复赘余 ［释义］成语自身的含义与语境中其他词语的含义重复。 ［例释］直到今日，我对她做过的一些事、说过的一些话，还记忆犹新。（“犹”是“仍然，还”的意思，与前面的“还”重复。） ［对策］①准确理解成语含义。②分析语境，尤其是成语前后词语的意思。 类型7：轻重不分 ［释义］考生应根据特定的语言环境选用词义轻重合适的成语，避免大词小用或小词大用。 ［例释］他是一名从业三十多年的老教师，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。（“日理万机”词义较重，用在此处犯了“大词小用”的毛病。） ［对策］①准确把握成语本身词义的轻重。②准确把握语境意思的轻重，选用与语境相符合的成语。 类型8：不合逻辑 ［释义］有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题。 ［例释］王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆得有条不紊。（“有条不紊”强调条理性，而句中说“王大妈爱干净”，“爱干净”与“条理性”之间缺乏逻辑上的联系。） ［对策］反复揣摩前后文的语意，从逻辑事理的角度推敲成语的意思与前后文是否一致。 技巧点拨: 典例7：文中加点的词语，运用不恰当的一项是（ ） 彭士禄是我国核动力领域的开拓者和奠基人之一，因为工作的特殊性，他隐姓埋名多年，他的名字和他从事的工作一样，都曾是国家的最高机密。 在工作上，彭士禄不但宵衣旰食，勇于承担，而且身先士卒。核潜艇陆上模式堆提升功率试验期间，他把被子搬进厂房，24小时连轴转，以便随时发现、分析试验中出现的各种情况，当场解决问题。 由于长期超负荷工作，晚年，他基本失去胃功能，只能插一根鼻饲管以获取营养。有人问他：“值得吗？”他斩钉截铁地回答：“值得！” A. 隐姓埋名 B. 宵衣旰食 C. 身先士卒 D. 斩钉截铁 【答案】B 【解析】A.隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。根据“他的名字和他从事的工作一样，都曾是国家的最高机密”可知，此处是说他隐瞒自己的姓名等信息，秘密工作，使用正确。B.宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。“宵衣旰食”，多用于称颂帝王勤于政事，此处是说彭士禄辛勤工作，使用对象不当。C.身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面；现多泛指领导带头走在群众前面。此处是说彭士禄带头工作，使用正确。D.斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。此处是说彭士禄态度坚决，使用正确。 真题感知 （23-24高一下·重庆·阶段练习）阅读下面的文字，完成各小题。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” 1．下面句子中的“究竟”，与画波浪线句子中的“究竟”，表意相同的一项是（   ） A．大家都急切地想知道个究竟。 B．夺冠的他究竟要技高一筹。 C．我将来的究竟，可是如何？ D．怎么才能知道身体究竟是不是缺水？ 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 原文中的“究竟”是副词，用在问句中，表示追究。 A.名词，结果、原委； B.副词，毕竟、到底； C.名词，结局、结果。 D.副词，用在问句中，表示追究。 故选D。 2．文中有两个重叠形式“切切”“吞吞吐吐”，说说其和“切”“吞吐”相比，语意上各自有什么不同。 [答案]①“切切”，即“窃窃”，拟声词，表示声音轻微、细小，比“切”程度更轻，更能突出祥林嫂不想让人听到的心理，同时从侧面反映出她病弱的身体情况。②“吞吞吐吐”表示说话有顾虑，比“吞吐”程度更重，更能突出“我”内心的纠结。 【解析】本题考查学生语言表达之准确、鲜明、生动的能力。 “切切”“吞吞吐吐”都属于叠音词，重叠词语的好处是加强语气和强调内容，使语气方面更强烈，也会增强语言的节奏感。 “切切”象声词，形容声音轻细，比“切”声音跟轻。“切切”形象的写出了祥林嫂知道自己所问是为人所忌讳的问题，表达了害怕人知道的心理特点，故而窃窃私语。同时“切切”也说明了祥林嫂语音低沉，身体羸弱，生命已经走到了尽头。 “吞吞吐吐”意为想说，但又不痛痛快快地说，形容说话有顾虑，比“吞吐”程度更重。原文更好的表达了作者面对祥林嫂的灵魂之问内心的纠结和无法言说的感受，一方面确对该问题心里没有定论，另一方面害怕自己的答案对祥林嫂造成伤害，故而“吞吞吐吐”更能体现“我”内心的纠结。 （23-24高一下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 1．下列句子中的“竟”和文中加点的“竟”，意义和用法相同的一项是（ ） A．泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔。 B．他竟日默默在此。 C．他的一句话，竟惹出这么大的一个祸端。 D．有志者事竟成。 【答案】C 本题考查学生分析词语含义的能力。 文中的“竟”和C项中“竟”都是副词，表示出乎意料。 A.动词，完成；B.形容词，从始至终； D.副词，终于。 故选C。 2．文中画波浪线的句子连用三个“如此”有着怎样的意味？请简要分析。 [答案]“如此”指前文所提到的与“祝福”相关的情形。“年年如此”指时间久远，“家家如此”指范围之广，“今年如此”指现状，三个“如此”连用，揭示了封建迷信思想对农村统治的深远与广泛，表达了作者对当时现状没有改善的反感。 【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “如此”是像这样的意思，指代前文所提到的与“祝福”相关的情形。 从内容看，“年年如此”强调“年年”，指时间久远；“家家如此”强调“家家”，指范围之广；“今年自然也如此”强调“今年”，指现状。三个“如此”连用，更有强调意味，表明封建迷信思想对农村统治的深远与广泛，表达了作者对当时现状没有改善的反感。 （23-24高一下·山西临汾·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 “这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？本来已经好了的，吃了一碗冷饭，复发了。幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？现在她只剩了一个光身了。大伯来收屋，又赶她。她真是 ① 了，只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。” ………… 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 ………… 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气 ② 了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 [答案]①走投无路  ②一扫而空 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 ①处，根据文意，此时的祥林嫂无夫无子，无房无地，“只剩了一个光身”，没有一点生活依靠，所以此处可填“走投无路”。走投无路：指无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 ②处，根据文意，此处语境描述作者自己和鲁镇的人们一样，在祝福的鞭炮声中，将一切“疑虑”彻底消除，所以此处可填“一扫而空”。一扫而空：指一下子便扫除干净，比喻彻底清除。 2．如将文中画波浪线句子中的“陪出”“停”“拥抱”三个词改为“流出”“挂”“笼罩”，表达效果有什么不同？ [答案]①“陪出”“停”两词形象地表现了女人们并不真正关心祥林嫂的悲惨遭遇，她们赶来听祥林嫂讲故事大多出于猎奇心理；“流出”“挂”只是叙写流泪的一般情况。②“拥抱”，意为搂抱,表示亲爱，运用拟人手法，赋予鲁镇祝福时的独特氛围以生命，好像对鲁镇的人们充满爱意，有嘲讽意味；“笼罩”仅表现广泛覆盖的样子。 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 题干指向“陪出”“停”“拥抱”三个动词及其修改前后表达效果的比较，答题时可从词语的选用和修辞的使用角度进行分析。 结合“女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气”“直到她说到呜咽”“叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着”，可知女人们并不是因祥林嫂悲惨的遭遇而流泪，“陪出”“停”把眼泪程序化，说明女人们赶来听祥林嫂讲故事大多出于猎奇心理，并不真正关心祥林嫂的悲惨遭遇，突出人们对祥林嫂悲剧命运的漠不关心。而“流出”“挂”只是叙写流泪的一般情况，显然无此效果。 “拥抱”，赋予“爆竹声”以人的动作，运用拟人手法，“爆竹声”是鲁镇人们祝福的声音，使用“拥抱”一词，赋予鲁镇祝福以生命，好像对鲁镇的人们充满爱意，有嘲讽意味。“笼罩”仅表现广泛覆盖的样子，只体现客观事实，没有明显的感情色彩。 提升专练 【突破点1】成语填空 （2025·四川·二模）在文中横线处填写成语。 甲骨文里有古人造字的智慧。甲骨文可以看作汉字的“童年期”。很多人认为甲骨文都是象形字，其实《说文解字》所说的六种造字法，在甲骨文中都可以找到例证。正是由于我们的祖先在造字时 的智慧，汉字才能适应记录的需要，几千年来长盛不衰，使用至今。 甲骨文里有 的传统文化。甲骨文演变成我们今天所使用的简化字的过程中，大部分汉字字形虽然已经发生了变化，但蕴含在字里的很多意思却是古今相通的。比如甲骨文“年”字，像一个站立的人，背负着一捆禾束，正在奋力搬运着，本义为丰收、收获。在甲骨卜辞中，我们常常能见到“受年”这样的字样，这是商朝人在祈求神灵保佑 。北京天坛的主体建筑“祈年殿”中的“年”字，也是丰收的意思。像这样藏在甲骨文单字、甲骨卜辞中的传统文化还可以举出很多。所以说，甲骨文是中华优秀传统文化的根脉。 【答案】无与伦比 一脉相承 五谷丰登 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 ①文中强调甲骨文包含了《说文解字》中六种造字法的例证，说明祖先造字时展现出的智慧极为高超、独特，没有什么能与之相比，可用“无与伦比”。无与伦比：事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 ②甲骨文演变成现代简化字，尽管字形有变化，但字里蕴含的很多意思古今相通，甲骨文所承载的传统文化与现代文化之间存在着紧密的传承关系，就像同一条血脉延续下来一样，可用“一脉相承”。一脉相承：指从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 ③前文提到甲骨文“年”字本义为丰收、收获，所以“受年”是商朝人祈求神灵保佑年成好，粮食丰收，可用“五谷丰登”。五谷丰登：意思是年成好，粮食丰收。 【突破点2】理解词语的意义和用法 （2025·四川·一模）阅读下面的文字，完成小题。 我在跟猫和狗谈过天聊过事后，在一朵一朵、白生生开着的木槿花旁，第一次想和花说说话。看到我冒失的样子，蜜蜂和蝴蝶连忙躲开了。为表诚意，我把头凑了过去。蜜蜂和蝴蝶也是爱把脑袋伸进花蕊里，像是隔远了就听不见花说话。但很快，我就知道，一朵木槿花只能开一天，第二天就凋谢了。相比之下，来年赶来的桃花，时间要宽裕一些…… 不久，梨花也开了。我数了数，它开了二十天。李花也是二十天。油菜花还要长一点，它开了三十天…… 豌豆花，红、白、蓝、大红、榴红……他设计了多种场景，打算和蜜蜂蝴蝶说个痛快。还跟蝴蝶套近乎，直接长成蝴蝶的样子。他太投入了，对周围的变化不敏感。我只需悄悄赶走蜜蜂和蝴蝶，慢慢蹲下来，事情就成功了一半。事实上，我也这样做了，但不知为啥，还是差了一点…… 下列句子中的“痛快”与文中加点的“痛快”，意义和用法相同的一项是（   ） A．当你跑着跳着的时候，和暖的风吹拂在脸上，你心里觉得多么快乐，痛快。 B．《法书要录》引《采古来能书人名》：“吴人皇象，能草，世称沉著痛快。” C．我已经跟他谈了两次，他却躲躲闪闪，不说痛快话，我看不如您跟他谈谈。 D．这伙亡命徒什么坏事都做，这次公安人员把他们一网打尽，简直痛快人心。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解辨析词语语境义的能力。 原文的意思是舒畅。 A.表示高兴、舒畅；B.特指书法、文章流利畅快；C.表示干脆、直接；D.表示使……高兴，使……舒畅。 故选A。 【突破点3】赏析词语表达效果 (2023·新课标Ⅰ卷改编)文中有三个重叠形式“处处”“微微”“早早”,说说它们和“处”“微”“早”相比,语意上各自有什么不同。(3分) 天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。 [答案]①“处”表示地方,重叠后表示每一个地方;②“微”表示轻微,重叠后表示更加轻微;③“早”表示时间比较靠前,重叠后表示时间非常早。(每点1分) 【解析】第一个重叠形式是“处处”,原式是“处”,现代汉语一般不单独使用。“处”表示地方,如“问询处”,重叠后的“处处”表示周遍义,即每一个地方,文中意思是每个地方都干燥结实。第二个重叠形式是“微微”,原式是“微”,表示轻微,重叠后微小的程度加深,表示更加轻微,文中表示黑土发黄的程度非常轻微。第三个重叠形式是“早早”,原式“早”表示时间靠前,重叠后表示很早,文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车。 【突破点4】分析代词的意义、用法与表达效果 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法不同的一项是（ ） 你还忍不住亲吻宝宝脸颊吗？你还在用自己的筷子给宝宝喂食，甚至把自己嚼过的饭菜喂给宝宝吗？请马上停止！小心宝宝患上“亲吻病”。 A. 置身此情此景，看海山云树，你会忘却都市的喧嚣、工作的烦恼…… B. 我不能对学生生气，如果生气，你一定会后悔愤怒时的所作所为。 C. 旖旎江山，秀丽人文，美味重庆——一座美得让你吃醋的城市。 D. 千千万万点星火聚集在一起，总会驱散黑暗，你怎样，周围的人就怎样。 【答案】 B [解析]文中画线处的“你”泛指任何一个可能会亲吻宝宝脸颊、用自己的筷子给宝宝喂食等的人。 A项，泛指任何一个赏景的人。 B项，特指“我”。 C项，泛指任何一个欣赏重庆之美的人。 D项，泛指任何一个愿做星星之火的人。 (2023·新课标Ⅱ卷改编)下列句子中的“谁”和例句“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(3分) (　　) 例句:“耳机一戴,谁也不爱。” A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 【答案】B 【解析】本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。例句“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,是“任何人”的意思。A项中的“谁”表示疑问,问哪一个人;B项中的“谁”表示任何人,和例句中的“谁”表意相同;C项中的“谁知道”可以看成一个整体,表示没想到;D项中的“谁”是虚指,表示不需要说出姓名的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$