第2单元 习作：写作品梗概-【千里马】2024-2025学年六年级下册语文字词句段篇（统编版）

,习作 .写作品梗概@ 恩习作内容 在学习生活中，我们总是会遇到某些情况，如我们向朋友推荐一本书时，需要我们 对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的话语来介绍这本书。本次习作是让我 们选择一本读过的书写梗概。 念习作指导 2的 1审题立意。 写作品梗概，就是用简练的叙述性语言，把作品的主要内容清楚、连贯地表达出 来，让人通过梗概就能了解作品的大意。 2选材构思。 写什么 自己读过的一本书 开头：简要介绍原著的主人公及故事背景 怎么写 中间：概述原著中关于主人公的重要事件 结尾：交代故事的结局 3方法指导。 (1)读懂内容，把握脉络。 写梗概之前先了解作品的内容，如主人公、主要情节、叙述顺序、线索等，把握人物 性格，抓住内容要点。 (2)筛选概括，合并成段。 先对书中的内容进行删选，分清主次，保留“主干”（主要内容），去除“枝叶”（次 要内容)：再用简明的叙述性语言概括主要章节的内容：最后将主要章节的概括内容 按照原书的顺序合并在一起。 (3)锤炼语言，连贯表达。 在把概括后的主要章节内容串联起来时，可以适当补充内容，自然过渡，使我们的 梗概内容完整、语意清楚、语言连贯。 74六年级下册 恩范文赏析 《大林和小林》梗概 从前，有一对亲兄弟，哥哥叫大林，弟弟叫小林。他们的 ①开头简要介绍了这本 父母因贫苦而早早死去，两兄弟只好外出谋生。 书的主要人物及故事的 小林被狐狸平平和绅士狗皮皮抓走，卖给了四四格当童 起因。 工。小林在四四格那里起早贪黑地干活，还经常挨打，受尽 了苦难。©他在四四格家里看到了很多会说话的鸡蛋，原来 ②对原著内容进行了高 这些鸡蛋都是其他孩子变成的。四四格要吃这些鸡蛋，小林 度概括，省略了小林受苦的 细节描写。 就打碎这些鸡蛋，救出了他们，其中包括乔乔。小林和乔乔 九死一生，终于逃出了四四格的家，投奔了中麦叔叔。在中 麦叔叔那里，小林学会了开火车，做了一名火车司机。 ③适当补充内容，自然 而大林呢，和小林的遭遇完全不同。他被富翁叭哈收 过渡，使梗概前后连贯。 养，改名唧唧。大林吃饭时有二百个听差伺候他，连作业都 让听差做。就这样，大林天天好吃懒做，养尊处优，变得越来 越胖，甚至想笑或想哭的时候，都得让听差来拉开他的脸皮。 大林在叭哈家认识了很多奇怪的人，比如爱哭的国王、容易 昏过去的蔷薇公主、红鼻子王子、名字很长的亲王… 叭哈死了，大林继承了他的家产。根据叭哈的遗嘱，大 林与蔷薇公主坐着火车去海边结婚，结果与当了火车司机的 ④对大林和小林之间发 小林相遇。小林他们需要用火车为灾民运送救济物资，便罢 生冲突的原因、经过和结果， 用概括性的语言进行了叙 工了。大林没有办法，只好叫来怪物推火车，怪物却把火车 述，表述清晰。 推进了大海里。。 大林漂流到了富翁岛上，这里只有遍地财宝，没有吃的， 大林就这样饿死在了金山银海中。大林的失踪，官员们认为 是小林和乔乔的罪过，就把他们抓到了牢中。后来，迫于民 ⑤对故事结局的交代择 众的声讨，红鼻子国王只好将他们释放了。 其重点，言筒意赅。 总评这篇梗概清楚、简要地介绍了《大林和小林》这本书的主要内容。首先，作者以主人公大 林和小林的不同经历为线索分别进行概述，理清了整个故事的框架：其次，作者抓住故事的主要情节 进行了高度概括，重点突出，还适当地加入了自己的语言，使得全文衔接自然，语意清楚连贯。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 75 恩习作实践 请你选择读过的一本书，完成本次习作。写完后，参考下面的习作评价表自己评 价、修改的习作，再和同学互相交流、评改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标，点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 包含了原作品的主要情节；包含故事发生的时间、 女☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。 写作的顺序跟原作品一致。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语言简练、连贯：没有细节描写。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 恩交流平台 。读名著时应该对人物进行评价 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤 姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点 儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 ,评价人物要关注人物的语言，动作神态。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个 人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他 们抱回家里。…让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉 好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ ,要对人物作出立体的、多元的评价 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多 人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回 来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体 贴父母的孩子。 交流小结本次交流平台围绕读名著如何对人物进行评价展开了交流。首先，要 特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为从这些句子中往往能看出一个人的性 格；其次，要注意从不同角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。 76六年级下册