第1单元 2 腊八粥-【千里马】2024-2025学年六年级下册语文字词句段篇（统编版）

鸽2腊八粥≤ 甜甜蜜蜜腊八粥 暖暖亲情涌心头 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.朗读课文，把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。 3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 4. 能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。 68链接资料 沈从文(1902一1988) 原名沈岳焕，湖南凤凰人，作家、历史文物研究者。其作 品具有浓郁的地方色彩，体现了乡村人性特有的风韵与神采，被誉为“乡土文学之 父”。主要作品有《边城》《长河》《湘行散记》等。 腊八即农历十二月初八。古人在这一日祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国 自宋代开始，就有在这一天喝腊八粥的习俗。腊八粥是一种由多种食材熬制而成的 粥，在不同地区选用的食材有所不同，但基本上都包括谷物、豆类和各种干果，寓意着 “合聚万物，调和千灵”。 字词乐园 息会写字 1à 写法指导：“月” 腊 同音：辣0（辛辣） 笔顺：】月月月月广肿肿肚胖腊腊腊 窄长，“昔”上宽 形近：蜡1à（蜡烛】 字义：农历十二月。 下窄。 L月巧记：一半朋（月）友“普” 组词：腊月腊肠腊入粥寒冬腊月 12画日交。 造句：今天是腊月初八，家家户户喝腊八粥的日子。 左右 zhou 写法指导：三部 粥 同音：周2hou(周国》 笔顺：·+子子？乎势政势冀粥 分都窄长。两 形近：弼b1(匡弼)】 字义：用米、面等煮成的半流质食物。 “弓”左小右大。 弓巧记：左右两张“弓”，“米”组词：喝粥米粥八宝粥僧多粥少 12画字在中间。 造句：奶奶手术后身体很虚弱，只能喝粥。 左中右 粥 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 13 ni 易错提示：最后 同音：逆ni(逆风)》 笔顺：)Ⅱ开男形产所脂脂腐赋腻 一笔是点，不要 匿ni(隐匿) 字义：①食物油脂过多。②因过多而厌烦。③积污，污垢。 多写一微。 N月巧记：“月”后有一个大写 组词：油藏腻烦尘腻甜而不腻 13画 的二（贰）。 造句：这碗红烧肉非常油腻。 左右 腻 zǎo 笔顺：一”片市市乘束枣 写法指导：“枣” 枣 同音：早zo(早晨) 撒舒捺晨，下部 形近：束shù（结束） 字义：核果，暗红色，精圆形或球形，味甜，可以吃，也可以 两点上下相对。 木巧记：上边刺一半（束），下 入药。 组词：大束红枣让枣推梨 8画 边冬一半()。 造句：家乡的大枣不但美味，而且营养丰富。 上下 yan 同音：雁yan(大雁) 写法指导：“口” 咽 形近：姆yin(烟缘) 笔顺，n世门啊明咽咽 偏上，“因”框宽 巧辨：因火生炊烟，张口来 字义：使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去。 大，“大”末笔 Y口 组词：咽下吞咽狼吞虎咽细嚼慢咽 变点。 吞咽，月末买胭脂，女子结 9画 造句：妈妈嘱咐我吃饭时要细嚼慢咽。 左右 姆缘。 咽 chi 同音：迟chi(迟轮) 写法指导：“日” 匙 形近：题ti(题目) 笔顺："”是平是并是是匙匙 略扁，捺长，托住 C 巧辨：喝汤用汤是，敢冒大组词：匙子汤是茶匙美匙 字义：音汤用的小勺子。 “”。 11画 不题(wi),难题出现时， 造句：小明喜欢用汤匙喝汤。 半包围 上策是面对。 匙 jiao 笔顺：于手于扩护扩严捞捞搅 写法指导：左窄 搅 同音：狡o(狡猾) 字义：①用工具或手在混合物中转动，使均匀或散热等。 右宽。右上点 攒呼应，“一 形近：榄ldn(凝榄) ②扰乱 稍宽。 12画 巧记：手()有触“觉”。 组词：搅和搅拌搅乱胡搅蛮缠 造句：她晃动着茶匙，把方糖与咖啡搅和在一起。 左右 搅 chou 写法指导：左窄 稠 同音：筹chu(筹码】 笔顺：·÷寺并手有扪们粉树稠稠稠 右宽。“周”首 形近：调tido(调整) 字义：①浓，跟“稀”相对。②多而密。 揪起笔略低于 禾巧记：“周”边“禾”苗长组词：浓稠稠密黏稠稠人广众 左边。 13画得密。 造句：那晚的夜色格外浓稠，泼墨一般。 左右 稠 zhǒng 写法指导：“月” 肿 同音：种zhong(种子) 笔顺：)刀刀月办肥肿 窄长，“中”的框 形近：钟zh0ng(钟表) 字义：皮肉浮胀。 上宽下窄。 Z月 巧辨：仲春时节播种忙，用组词：肿胀肿块肿瘤鼻青眼肿 8画 水冲药治肿胀。 造句：他脚踝的肿胀已开始消退，可以慢慢行走了。 左右 肿 14六年级下册 ao 同音：邀0（遨游）》 写法指导：“救” 形近：楚o(獒犬) 笔顺：”··3手》梦勘敦救救教熬 左边末横稍长。 字义：①久煮。②忍受，耐苦支撑。 两边点 巧辩：有狗叫藏整，张口嫩 组词：热粥熬药熬夜熬心费力 稍天 A八墩叫，有人不骄傲，用火把 14画 造句：妈妈每天都会早早起来给我们熬粥。 上下 粥熬。 熬 he 同音：喝he(喝彩) 易错提示：左边 褐 形近：渴k(渴望》 笔顺：于才秀衤常”严把护科裼褐褐 是“”，不要写 字义：①黑黄色。②粗布或粗布衣服 成“年”。 巧辨：和蔼葛老伯，竭诚去 H来 组词：深褐褐色短褐褐衣蔬食 拜谒，上身穿短褐，口渴端 14画 造句：他由于长期在高原工作，皮肤都晒成了深福色 左右 水娟。 褐 gang 写法指导：“缶” 缸 同音：钢gdng(钢铁》 笔顺：点点车寺告金缸缸 搬稍短，“工”横 形近：虹hong(彩虹) 字义：盛东西的器物，多为圆筒状，底小口大。 画较短。 G年巧记：左边缺一半（岳），右 组词：染缸缸底汽缸酒缸 9画边空一半（工）。 造句：那口染缸被人用石头砸了一个缺口。 左右 缸 zang 同音：减20ng(成否) 写法指导：“月” 脏 形近：桩zhu0ng(木桩) 笔顺：)刀月月月月产时形肿脏 窄长，“庄”末横 巧辨：田边有树桩，庄稼长 字义：不千净。 稍长。 Z月 组词：脏水肮脏脏土脏乱不堪 势旺，四处去追赃，不怕苦 10画 造句：空气里弥漫着脏水的恶臭味。 左右 和脏。 脏 kuai 写法指导：上窄 筷 同音：会kudi(会计) 笔顺：’力卡炉娇*节些柱萨筷 下宽。“快”撤 形近：快kuai(快乐)》 字义：用竹、木、金属等制的夹饭菜或其他东西的细棍儿。 收捺舒展。 K然 组词：装子竹筷木筷碗筷 巧记：“快”来戴竹(*)帽。 13画 造句：菜终于上来了，我连忙拿起筷子大吃起来。 上下 筷 息多音字 yàn(吞咽) 读yn时，表示“使嘴里的食物等通过咽喉到食管里去”，如“咽下”； 咽 yan(咽头) 析 读y0n时，表示“咽头，食物和气体的共同通道”，如“咽喉”；读ye时， ye(哽咽) 表示“鸣咽，哽咽，悲哀得说不出话来”，如“鸣咽”。 。运用：小明鸣咽( )着说，他咽( )喉肿胀，吞咽( )困难。 答案：UDA uD人9人 chi(汤匙) 读chi时，表示“留汤用的小勺子”，如“茶匙”；读shi时，仅用于“钥 匙 辨 shi(钥匙) 析匙”一词。 檐运用：一气之下，她把钥匙( )、茶匙( )、抹布等东西全部扔向他。山叫s姜号 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 15 zang(脏乱) 辩读zang时，表示“不干净”，如“肮脏”；读zdng时，表示“身体内部器 脏 zàng(内脏) 析官的总称”，如“肝脏”。 。运用：看到他一身脏( )兮兮的，妈妈五脏( )六腑都快气炸了。6upz6upz素 拿近义词 息反义词 搅和一搅拌 浓稠一黏稠 整齐一杂乱 浓稠一稀薄 资格一资历 惊异一惊讶 反抗一顺从 惊异一镇定 解释—说明 承认一认可 粉碎一完好 浪漫一现实 近义辨析“资格”和“资历”，都有从事某种活动所应具备的条件、身份的意思。区别在于： “资格”强调一种身份：“资历”表示资格和经历，强调经历多少。 运1. 他是办公室里( )最浅的职员 用2.凡是从事教学工作的人都必须取得教师( 弊最乙著1号 鱼词语解释 〔沸腾〕液体达到一定温度时急剧转化为 〔稀烂)状态词。极烂。 气体，产生大量气泡。 〔而已)罢了。 〔灶房〕厨房。 〔肿胀〕肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发 〔碗盏〕碗。 炎、瘀血或充血而体积增大。 〔整齐〕有秩序，有条理，不凌乱。 〔惊异〕惊奇诧异。 〔搅和〕混合，掺杂。 〔不消说)不用说。 〔益发〕越发，更加。 〔染缸染东西的大缸。 〔资格〕从事某种活动所应具备的条件、 〔浪漫〕富有诗意，充满幻想。 身份等。 〔奈何〕意思跟“怎么办”相似，用于反问 〔嘟囔〕连续不断地自言自语。 或否定式，表示没有办法。 课堂导学 ⑨课文导读 ©初读课文，梳理清楚课文围绕腊八粥写了哪两件事，分清哪一部分是主要内容。 ⊙再读课文，围绕“等粥”这个部分，想想作者写了哪儿个场景，是怎样写的，感受课 文详略安排的效果。 ⊙精读课文，体会八儿的心理活动，感受八儿对腊八粥的喜爱：找出细腻描写腊八粥 的句子，体会其表达的好处。 16六年级下册 匐课文精折 索养提升 三腊八粥 肉凉美无0 沈从文 分清内容的主次：课文围 旧时一种用人拉的车。 绕腊八粥写了哪两件事？哪件 事写得比较详细，哪件事写得 1【初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴 比较简略？ :指我不同年龄阶段的人。 课文围绕腊八粥主要写 巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立 了“等粥“和“喝粥”这两件 以点代面，说明人人都喜欢吃腊八粥 事。其中，“等粥”写得比较详 细，“喝粥”写得比较简略。 时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。】把小米、饭豆、枣、栗、白 ren 说明腊八粥里效的东西很丰富。 【信息提取】“等粥”这部 糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 分共呈现了哪几个场景？请 八说明腊八粥里藏的东西多难以分裤。·“ 用小标题概括出来 沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上 四个场景，分别是“盼 tuo 粥”“分粥”“猜粥”“看粥” 的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 写出了人们吃腊八粥时痛快淋离的样子，突出 了腊八粥的味美，以及人们对腊八粥的喜爱。 【写法探究1】第2-8自 第一部分()：描述腊八张的食材、做法和味道。 然段在描写“盼粥”这一场景 时，抓住了八儿的语言、动作、 2住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人 神态来写，提取关键词句填表， 参张，突出了八儿对腊八粥的喜爱程度之深。 想一想作者为什么这样写。 进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐， 描写 关键词句 摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 a.“妈，妈，要到什么 语言时候才…”b.“那 3他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益 我饿了！” 动作进进出出灶房。 发浓稠了。表现了八儿的 “馋“和”急" 表示话未说完，被打断。 喜得快要发疯了。 4“妈，妈，要到什么时候才…” 神态b.眼睛可急红了。 亮灯。 c.要哭的样子。 5“要到夜里！"其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以 通过描写八儿的语言、 ,动头松解下来。 动作、神态等，不仅表现了八 后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无 儿“盼粥”兴奋、好奇、急切的 力的叹气还在继续。 联系下文的”不可靠”“因好奇而急于想尝”，可以 心理，也让粥具有了灵气和 体会到八儿不是真俄这里有睹气鼎娇的意味。 生命力一八儿越“馋”，越 6“那我饿了！”八儿要哭的样子。 能说明腊八粥吸引人。 7“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 见此图标虱抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 8饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命 【句子品析】第1~12自 令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并 然段中多次描写粥“叹气”， “反问句，写出八儿年幼，期待喝粥但义对妈妈的决定无可泰何。 用“▲”标出来，并说说这样 且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅 写有什么好处。 运用拟人的手法，一方 nang 中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪 面写出了腊八粥逐渐黏稠、 咕嘟咕嘟冒泡的样子，让人 的东西罢了。拟人。晓写出腊八粥小火漫燕时的声 音，文究出了八儿此刻失落的心情。 仿佛闻到了浓浓的粥香：另 段解(28)：写八儿盼粥快点儿熬好。 一方面写出了八儿好奇心总 得不到满足的失望。作者用 9“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大 儿童的视角，拟人化的语言 哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…妈，妈，你吃 对腊八粥进行描写，让粥也 三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” 具有了灵气和生命力。 10“是啊！孥孥说得对。” 从语言描写中可以希出八儿 吃粥的愿望很熏烈，刻画出 【写法探究2】读第13 儿女。文中是妈妈树八儿的呢称」 一个依站、天真的儿量形象。 自然段，说说作者是怎样描 国“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…” 写八儿“猜粥”的，你从中体 会到了什么。 pu “稀烂到认不清楚”“浑 12“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到 身肿胀”“吃来总该是面面 一股淡淡烟气往上一冲而已！ 的”“大了三四倍”“起锅巴" 等词句生动地写出了八儿想 段解(9~12)：写八儿在说如何分粥。 板烂。 象中的腊八粥诱人的样子或 口感。八儿的这些想象自动 3锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认 联系了以往的生活经验，既 心理描写这是八儿对腊八粥的想象。 表现了八儿的好奇、急切，又 不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面 细腻巧妙地突出了腊八粥的 特点。 面的了！枣子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大， 那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起 【问题探究】作者为什么 来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 没有具体写喝粥的过程，而 段解：写八儿猜粥熬成什么样子了。 是侧重描写喝粥的结果和喝 粥后的家庭场景？ 4“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的 通过详细描写调粥后的 画面，给读者带来丰富的想 眼中。 ~语言、神态猫写表现了八儿内心的惊讲。 象空间，让人仿佛看到了一 5这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎， 家人喝粥时的香甜和满足， 拟人，风趣地写出了栗子的变化。 这样的结尾更有余味，显示 men 出作者的匠心独运。 那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久 18六年级下册 【体会心理】课文细致刻 就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生 画了八儿内心的活动变化，请 仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成 你梳理出来。 权人，幽默地写出了花生仁的变化。·不用说。 急迫→无奈→好奇→惊 一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今 讶→满足。 日粥的颜色是深褐。 ,说明腊八粥与八儿的想象有所不同，表现了八儿的惊讶。 16“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水 这是八儿亲眼看到腊八粥后的感想。 jian 17“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大 肉凉要意2 体会作者是如何详写主 得特别吓人的赤枣给了八儿。一可以体会到妈妈对八儿的疼爱。 要部分的：作者是怎样将传 段解(1417)：写八儿终于看到了锅里的粥。 统节日美食腊八粥与人物活 动自然段地联系在一起，把 8虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味 主要部分写详细的？ 道是比普通的粥要好吃得多了。 作者将人物的活动、感 受与对腊入粥的描写结合起 9【晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面 来，主要通过八儿的所见所 比喻说明八儿吃得多，从侧面反峡了酷八粥的美味。 闻所想来写腊八粥。粥经历 小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。】桌 了一个逐渐熟烂的过程，人 "靠、科立摆“的动作描写刻画出 也经历了一段丰富的心理变 chen 八儿此他粥后十分满是的情态 化过程，人与粥相互映衬，呈 上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不 现出一个饶有趣味的“人与 粥”的故事，展现出课文整体 来了亮的父年之写行许多用经十分裤地了 既说明酷八粥美味胜过了陈腊肉，也说明八 构思上的巧妙。 段解(18~19)：写“喝粥”的过程。 第二部分(2~19)：主要写“等粥”“喝粥”这两件事。 鱼结构导图 爱粥 盼 追不及待 分 民俗美 腊人粥 等粥 “贪心不足 猜 妙不可言 亲情美 看 出人意料 喝粥 色主题感悟 课文用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、喝粥的过 程，写出了腊八粥的诱人美味，家庭生活的甜蜜温馨，表达出作者对家乡的怀念，对亲 情的眷恋，留给人无限的回味。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 19 阁课文要点突破 ①要素解密：体会作者是如何详写主要部分的 读文章，领会了作者要表达的主要意思，还要学司作者是如何根据要表达的主要 意思，把主要部分写详烟的。怎样体会作者是如何详写主要部分的呢？ 一是看作者播写的角度。对主要部分的具体描写，柱柱从不同的角度来展开。如 《腊八粥》中，为突出“等粥”的过程，作者通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥， 呈现出“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”四个生动的场景。 二是看作者运用了哪些方法。文章的主要部分写得详烟，通常运用多种方法进行 烟致刻画。如《腊八粥》中，在写“等粥”这个主要内容时，作者抓往了八儿的语 言、动作、神态等进行播写，展现了八儿在等粥过程中的心理变化；还运用了拟人的修 锌手法，描写出腊八粥的变化。 ②写法借鉴：运用多种方法，把主要部分写详细 一篇文章，主要内容要详相写，才能表达请楚文章的中心，突出重点，在详捆描 写主要内容时，要运用多种方法，使超写更生动，表达更灵活，那么，如何运用多种方 法，把主要部分写详田呢？ 一是抓住人物的语言、动作、神态来进行描写。通过对语言、动作、神态的描写， 表现人物的心理活动，推动情节发展，反映作品的主题与特点。如，课文通过档写八 儿的语言、动作、神态，写出了八儿的馋相，表现出八儿盼粥快点儿好时的兴奋、急切 心情。 二是通过正面描写和侧面档写，突出主要内容。如，课文既从正面梯描写了腊八 粥，也借助八儿的所见所闻所想，从侧面写出腊八粥的美味诱人。 三是运用多种修锌手法，把主要部分写详烟。如课文中运用多种修锌手法，田腻 地档写出腊八粥的变化。 练笔试着描写一个你熟悉的人，运用多种方法，把这个人的特点写详细。 ◆例段赏读那个女孩一岁多，胖墩墩的，粉嘟嘟的小脸蛋上 这段话运用 了外貌、动作 一双水灵灵的眼睛扑闪着，小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上 神态描写，以及 一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。她伸展着两只小手，歪歪扭扭地 比喻的修辞方 法，详细地写出 朝花丛跑去，突然她停住了，身子晃了几下又站稳了，好奇地盯着 了小女猴天真可 花丛，一动不动一花丛上面飞舞的蝴蝶吸引了她的目光，那是她 爱，对事物充满 好奇心的特点。 从来没有见过的新奇事物吧？ 20六年级下册 课后拓展 自习题解疑 ①朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 提示课文为了表现八儿的馋样儿，把八儿的心理活动变化作为线索，朗读时要读 出八儿的心理活动变化。八儿的馋样儿在盼着赶紧吃上腊八粥、想多吃几碗腊八粥、 猜想腊八粥的样子中表现得淋漓尽致。在读这些段落时，我们可以抓住八儿的语言、 动作、心理等来想象八儿的馋样儿。 ①①课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略， ②想想这样写有什么好处。 ①参考答案见“课文精析”中“阅读要素1”。 ②参考答案这样写展现了腊八节的风俗特点和腊八粥的美味诱人，体现了八儿 的嘴馋、可爱及八儿一家人其乐融融的亲情，重点突出，详略得当，结构清晰，给读者留 下了深刻的印象。 ①“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样 细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。 提示这两句运用了拟人化的语言，写出了腊八粥烂熟以后的样子，让人感受到了 腊八粥的美味。课文还从腊八粥的样子、声音等方面运用不同方法进行描述，要把这 样的句子找出来，结合实际说感受。 ®的小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂诞欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱 的食物。 提示课文第1自然段在描写时，先从人们提到这种美食写起，再写美食的制作， 最后写品尝美食的画面。我们可以模仿这种写作思路描写。 参考答案刚会走路的小孩子，出门闯荡的大孩子，满头银发的老孩子，提到酸辣 粉儿，谁不是嘴里立刻生出一种酸酸的、辣辣的感觉呢？把粉条、海带丝、生莱煮一会 儿，捞出来倒进提前配好调料的碗中，再和上肉汤、酸豆角、花生仁、辣椒油和咸菜，一 碗美味可口的酸辣粉就做成了。你看它红绿白相间的颜色，再闻着它那随着筷子翻动 搅拌而越发浓郁的酸酸辣辣的气味儿，就能让人垂涎三尺了，何况是大碗大碗地装着， 一筷子一筷子往嘴里塞呢！ 见此图标国抖音微信扫码领取你的企能学习于册 21 器小书房 1.描写食物美味的四字词语：垂诞三尺唇齿留香回味无穷色味俱全 2.描写腊八节的古诗词： ①腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。多 病所须唯药物，差科未动是闲人。今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。 —[宋]陆游《十二月八日步至西村》 ②腊日烟光薄，郊园朔气空。岁登通蜡祭，酒熟醵（ù）村翁。积雪连长陌，枯 桑起大风。村村闻赛鼓，又了一年中。—[明]李先芳《腊日》 的3古诗三首丝 寒食七夕与中秋 民俗文化寓真情 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 链接资抖 韩翃字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。他的诗工整 清丽，多流连光景和唱酬赠别之作。其主要作品有《送故人归鲁》《寒食》等。 《古诗十九首》非一人所作，作者不详，写作时代大约在东汉末年。《古诗十 九首》除了游子之歌，便是思妇之词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闺愁是其基本内容。 《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就，古人对其评价很高，刘勰的《文心 雕龙》甚至称其为“五言之冠冕”。 王建（约767一831后）字仲初，颜川（今河南许昌）人，唐代诗人。他的诗题材 广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。其主要 22六年级下册