第2单元 5 草船借箭-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

第二单元 的5草册借箭丝 神机妙算有谋略 草船借箭智无双 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。 4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。 9链接资料 罗贯中名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家，是中国章回体 小说的鼻祖。主要作品有小说《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》等。 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，是中国文学史上第一部章回体小说，是 历史演义小说的开山之作。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作 而成，故事起于刘、关、张桃园三结义，止于司马炎统一三国、建立晋朝，描写了汉末及 三国时期的社会斗争和社会生活。 故事背景课文是根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年， 曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜 驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。 字词乐园 鱼会写字 du 笔顺：（及克夏心的妒 写法指导：“女” 妒 同音：杜dù（杜鹃） 撇点的撒稍长： 字义：因为别人好而忌很。 “户”长搬伸至 形近：护hd(保护) 组词：炉忌嫉妒妒火嫉贤妒能 D女 “女”下。 巧记：一“女”成一“户” 造句：看到别人取得成绩不应妒忌，要自己努力赶上。 7画 左右 妒 写法指导：上窄 已 同音：记（记忆）】 笔顺：甲已巴总忌忌 下宽。“己”略 3 形近：忘wang(忘记) 字义：①嫉妒，憎很。②怕，畏惧。③禁戒。 扁：“心”的卧 J己巧记：只把自“己”放 组词：炉忌顾忌忌讳肆无忌惮 钩正。 “心”上。 造句：写作文最忌讳一味模仿，我们还要懂得创新。 7画 上下 忌 40五年级下册 cao 同音：槽co(水槽)】 笔顺：二行西两齿齿曲曹尊曹 写法指导：上面 曲 形近：曾ceng(曾经) 的“口”上宽下 字义：①姓。②等，辈。③古代分科办事的官署。 窄，横、竖布白 巧辨：小曹手很巧，挑战做组词：曹军尔曹功曹萧规曹随 C日 均匀。 木槽，遭受失败后，感觉很造句：诸葛亮用妙计打败了曹军。 11画 上下 糟糕。 可 du 同音：都di(都市】 写法指导：上宽 笔顺：··上卡子切视权怀将督督 形近：警p1(餐见) 下窄。“叔”左 字义：监督，监管，察看。 右紧靠：“目” 巧辨：我的小叔叔，聪明又组词：都督监督督促朝督幕责 D目 略扁。 睿智，不盲目自信，能自我造句：玲玲每天都自觉练琴，不需要妈妈监督。 13画 上下 监督。 督 wěi 笔顺：”产禾年禾委委委 写法指导：上窄 委 同音：伟wei(伟大） 字义：①任，派，把事交给人办。②曲折，婉转。③指委员或委下宽。“女”的 形近：秀X心（优秀）】 员会。 横略长，托住 禾巧记：“女”子头上顶组词：委托委婉编委委曲求全 上面。 8画 “禾”苗。 造句：爸爸答应了李叔叔的委托，帮他修理热水器。 上下 店 笔顺：'序而色鱼夜停停鲁 写法指导：“鱼” 鱼 同音：卤心（卤味） 中间的“田”上 字义：①姓。②愚纯，莽撞。③山东省的别称。 可 宽下窄，末笔 形近：兽shou(野兽)】 组词：姓鲁鲁莽鲁菜鲁鱼亥豕 L鱼 横长。 巧记：“鱼”在“日”上游。 造句：他做事鲁慕，让人很不放心。 12画 鱼 上下 zhe 同音：折zh(折腾》 笔顺：·产广产户海序修座帝庶选流遮 写法指导：“庶” 遮 形近：蔗zhe(甘蔗) 不宜大，四点底 字义：掩盖，掩蔽，挡。 不宜太宽； 巧辩：庶(Shù)字变化多，组词：遮盖遮挡遮掩遮天藏日 Z辶 “辶”捺舒展。 有草变甘蔗，有鸟变鹅(2è)造句：森林里光线很暗，高大的古树遮天藏日。 14画 半包围 鸪，走之把脸遮。 遮 y 笔顺：上卡生与步多麦友”兴好样轿疑 写法指导：左部 疑 同音：宜y(适宜) 字义：①不信，因不信而猜度(du0)。②不能解决的，不能断 上短下长。右 定的。 部捺画舒展。 形近：疑ning(凝视) Y 组词：疑惑可疑疑问半信半疑 巧记：水凝成冰又融化。 14画 造句：对于这件事，我心里充满了疑惑。 左右 疑 huo 同音：货huò（货物》 笔顺：一了或戏成或惑惑惑 写法指导：“或” 惑 略扁，“心”略 形近：感gdn(感动)》 字义：①疑惑，不明白对与不对。②使迷乱。 宽于上部。 H心巧记：“或”字“心”上来，让 组词：困惑疑惑惑乱大惑不解 造句：这道题尽管老师讲解了多次，但我依旧感到国感。 12画人大不解。 上下 惑 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 41 zhai 同音：债zhài(还债) 笔顺：·一产它官愈套突宾察襄察 写法指导：“宀” 寨 形近：赛sdi(比赛) 宽而盖下：中间 字义：①旧时军营。②村子。③防守用的橘栏 撒、捺伸展： 巧辨：有木建村寨，安营在组词：水案村塞鹿塞安营轧寨 Z宀 “赤”不宜大。 要塞，腊月天气寒，举行练造句：部队一到达目的地，战士们就忙着安营扎塞。 14画 上下 兵赛。 寨 lei 同音：藏i(赢弱) 写法指导：左窄 笔顺：·」手书护护炉护护护打柄糯擂擂 擂 形近：雷ei(雷雨》 右宽。“手”窄 字义：①打。②研磨。 长宜正；“雨” 巧辨：用手来擂鼓，有花是组词：擂鼓擂钵擂米粉自吹自擂 L扌 略宽。 16画 蓓蕾，传播很迅速，雷声震造句：我们要谦虚谨慎，不要自吹自擂。 左右 田地。 擂 na 笔顺：、”g門门呐响 写法指导：左窄 呐 同音：那na(那么) 右宽。“口”要 字义：[呐喊]大声叫城。 小，“内”最后 形近：纳nd(采纳) 组词：呐喊喷呐摇旗呐喊 N口 一笔是点。 巧记：“口”“内”发心声。 造句：运动会上，全班同学都为运动员呐喊助成。 7画 左右 呐 cha 笔顺：于护护杆杆折稀插插 写法指导：左窄 插 同音：差cha(差别) 字义：①扎进去，把细长或薄的东西扎进、放入。②加入， 右宽。右边上 形近：播b(广播) 参与。 撒短，横略长 C扌 巧记：左手（扌）把“千”穿组词：插花插入插队见缝插针 竖要直。 12画 进“白”中。 造句：陈阿姨非常喜欢插花。 左右 插 息会认字(“忌、督、寨、擂、呐”见“会写字”) yu 王 man M 巾 ling L 羽 nu V 弓 瑜 13画 左右 幔 14画 左右 翎 11画 左右 8画 上下 瑕不掩瑜 慢子窗幔 翎毛雁翎 弩 弓弩弩箭 字义 玉石的光彩。比 悬挂起来用作遮 鸟的翅和尾上的 一种利用机械力 喻优点。 字义 挡的布，绸子等。 字义 长羽毛 字义 量射箭的弓。 cheng C 一 丞 6画 上下 丞相丞辅 字义帮助，辅佐。 息多音字 lei(自吹自擂) 擂 辨读i时，有“打”“研磨”的意思，如“擂鼓”“擂米粉”；读è时，有“擂 Iei(擂台) 析 台，古时候比武的台子”的意思，如“摆擂”。 。运用：舞台上正在举行擂( )台赛，旁边还有擂( )鼓助威的。 1911旧1娄景 息近义词 拿反义词 妒忌一嫉妒 推却一推辞 推却一答应 齐全一短缺 42五年级下册 吩咐一命令 疑惑一怀疑 秘密一公开 疑惑一相信 神机妙算一料事如神 神机妙算一无计可施 近义辨析“推却”和“推辞”，都有拒绝的意思。区别在于：“推却”强调拒不接受或不承担， 态度不太客气，对象多为要自己做的事情：“推辞”强调用言语表示拒绝或不肯接受，对象多为任 命、邀请、馈赠等，态度比较客气。 运1.利益可以放弃，但是责任不能( 用2. 他虽然一再( ),但最终还是接受了邀请。 蜂非乙峰非T异 拿词语解释 〔妒忌〕忌妒。 〔虚实〕虚和实，泛指实际情况或内部情 〔推却〕拒绝，推辞。 况。文中指曹操因江上雾大，不了解对 〔军令状〕戏曲和旧小说中所说接受军令 方的情况。 后写的保证书，表示如不能完成任务，愿 〔弓弩手)古代军队中负责射箭的兵士。 依军法受罚。 〔神机妙算〕惊人的机智，巧妙的谋划，形 〔迟延〕耽搁，拖延。 容有预见性，善于估计客观情势，决定 〔调度〕管理并安排（工作、人力、车辆等）。 策略。 课堂导学 ⑨课文导读 ©默读课文，了解“草船借箭”的起因、经过、结果，整体感知课文内容。 ⊙借助资料深入理解课文内容，找出描写人物言行的关键语句，体会人物的特点。 课文精折 草船借箭 素养提升 肉办要赤0 yu ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。点明周喻与诸葛亮发生矛盾的原 把握故事的主要内容：“草 因，为下文情节的展开埋下伏笔。 船借箭”的起因、经过、结果 段解：写周瑜妒忌诸葛亮的才干。 是什么？ 起因：周瑜对诸葛亮心 2【有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹 怀妒忌，要诸葛亮十天内造 语言描写。周瑜明知故问，意图猎共商军事设陷肼害人，表现了他 出十万支箭，诸葛亮主动立 的险意用心：而诸嵩亮的回答简洁果断表现了他的胸有成竹。 下军令状，承诺三天内造好 军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最 十万支箭。 好。”】周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 43 经过：诸葛亮请鲁肃帮 拒绝.推辞 忙准备船只、军士、草把子 生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮 等，并叮嘱鲁肃不要告诉周 ·周瑜担心诸葛亮不中计，故意强调是”公事”，让 瑜。在大雾漫天的第三天凌 诸篇亮无法拒绝进一步表现了周瑜的狡猾。 do 晨，诸葛亮把鲁肃请到船上， 说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周 带领二十条扎满草把子的船 前往曹军水寨，擂鼓呐喊，假 瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好， 装进攻，吸引曹军放箭，草把 ·周瑜假意商量，以十天为限增加难度。 子上很快插满了箭。 必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮 结果：十万支箭如期交 ,语气些定，信心十是，进一步表现了诸葛亮过人的才智。 付，周瑜自叹不如。 说：“只要三天。”【周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮 语言瑞写。周瑜步步紧逼，用军情繁意”来对诸葛亮施 压，表现了他的阴险较诈：而诸高亮洞悉了周渝的意图 将计就计，沉着应对体现了他的宽广胸怀和过人胆识。 【情节分析1】三天造十万 支箭几乎不可能，诸葛亮为什 说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好， 么还要主动立下军令状呢？ 甘受重罚。”】周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了 a诸葛亮已经识破了周瑜 “周瑜以为诸葛亮已经中计了。 的阴谋，也想好了应对的办法， 所以将计就计。b.诸葛亮顾全 酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三 大局，为了达到联合东吴抗击 天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了儿杯酒就 曹军的目的，也愿意造箭。 走了。诸高亮将搬箭时间、人裁地点交我得清清楚楚，表明他胸有成竹。 段解：周瑜想用造十万支箭的任务来陷害诸葛亮，诸葛亮接受了这个任 务，并立下军令状。 第一部分（一2）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。 肉读要意② 抓住描写人物言行的语 3鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛 句，体会人物的特点：从周瑜 反问、侧面供托。借鲁肃之口说出三天造十万支箭 和鲁肃的对话可知，周瑜明知 不可能完虎，从侧面烘托了诸葛亮的神机炒算 诸葛亮在三天之内造不出十 亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得 万支箭，那么他为什么还要给 诸葛亮这个任务呢？从中可以 吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐 看出周瑜有什么特点？ “淋离尽致地表现了周瑜的阴俭狡诈、嫉贤炉能，手段卑鄙。 原因：a.周瑜妒忌诸葛亮 的才能。b.周瑜担心诸葛亮的 全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探 才能会让刘备这一方变得更 听，看他怎么打算，回来报告我。” 加强大，将来对东吴不利。 段解：写鲁肃和周瑜的对话，暴露了周瑜内心的真实意图」 特点：嫉贤妒能、用心险恶。 4鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支 箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得 了你的忙？”诸葛亮说：“【你借给我二十条船，每条船上要三十 44五年级下册 mon 捆扎在一赵的一把一把的草。 【情节分析2诸葛亮为什 多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在 么会找鲁肃帮忙？为什么又不 造箭竟然不需要常规的材料，引发读者的阅读头趣。这是 让鲁肃告诉调瑜呢？ 诸葛亮为借箭所儂的准备，船和军士是借箭的基本条件 用青布慢子遮起来是伪装，船两边装草把子是为了受箭。， 诸葛亮知道鲁肃正直、忠 船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。】不过不能 厚、守信，所以请他帮忙准备 必要的装备和人员。诸葛亮还 让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 知道周瑜聪明过人，却心胸狭 段解：写诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他替自己保守秘密。 隘，想借造箭的任务来陷害自 己，如果周瑜知道自己的借箭 5鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报 计划，必然会设法破坏，所以 不让鲁肃向周瑜提借船之事。 ,照应上文说明鲁肃的痛忠实守信。 ling 期毛。 告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆 这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 周瑜也不明白诸荡亮会怎么造箭从侧面村托了诸荔亮的是智多谋。 段解：写鲁肃答应帮忙，且向周瑜汇报时没提借船的事。 6鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军 照应上文，套肃信守承话，也从侧面表明诸蒿亮知人善用。 肉南是来③ 抓住描写人物言行的语 士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。 句，体会人物的特点：第7自 【第一天，不见诸葛亮有什么动静：第二天，仍然不见诸葛亮有 然段末尾诸葛亮的笑很有深 ·加点部分增强了故事的繁张气氛，引起读者好奇。时间紧迫诸高亮却 意，你是怎样理解的？你从中体 异常沉着，流明他料到第三天有大雾，适合借箭，反映出他的智慧过人。 会到了诸葛亮怎样的特点？ 什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 诸葛亮在笑曹操，因为他 与第4自然段中第三天·· ·为了仿止周瑜碱 了解曾操谨慎多疑，不会出兵， 管保有十万支箭“相照应 坏借箭计划。 这是讽刺的、轻蔑的笑；他在笑 里。】鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取 鲁肃，鲁肃忠厚老实，不知底 细，这是宽厚的、友善的笑：他 箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。” 在笑周瑜，笑周瑜计谋落空，拿 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 他无可奈何，这是自信的、胜利 的笑。我从中体会到诸葛亮的 ·为了使船只在大雾天气里不致走教。 胆略过人、神机妙算 段解：第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。 7这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更 诸葛亮预测准确，“大零漫天“ 正因为这样，生性多疑的曹 是借箭成功的水备因素之一。 zhai 操才会只叫弓岭手射箭 时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾 跳便于统一行动，避免走最 “设置在水边的营垒。 又不留空当，增大受箭面积。 创 na 朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 鲁肃吃 魔是为了虚张声势，制造进攻假象，吸引曹军 射箭：又是为了让曹军明确射箭的目标，方向。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 45 【语言实践】我们知道诸 惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大， 葛亮最后成功借到了箭，若要 ·西人神态形成对比，鲁肃担心曹军出战而诸荡亮深知曹操心 为此举办一场庆功宴，请你为 重，大零天不会妆易出兵，究出了诸葛亮的神机炒算、胆略过人 这场宴会拟写一段开场白或 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 祝酒词。 示例：现十万支将不费吹 段解：诸葛亮在谈笑间让船队靠近曾军水寨，并叫军士们擂鼓呐喊。 灰之力收入囊中，今日宴会， 8曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌 一敬先生神机妙算，二祝我军 所向披靡。诸位请开怀畅饮！ 照应前文，印证了诸葛亮的判断 人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水 军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千 名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放 ,说明曹军射了很多箭 箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船 魔能两面受箭，获得更多箭保持船体 平衡，义能省去返回时掉头的时间。 尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 进一步说明诸葛亮对曹操多疑、谨慎的性格了如指掌。 段解：曹操因江上雾大，让弓弩手射箭防守。 【问题探究】周瑜感叹道 “诸葛亮神机妙算”，从文中哪 9到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插 些地方可以看出诸葛亮的神 、说明掇延时机正好。 说明诸葛亮的计刻完美实施。 机妙算呢？ cheng a.诸葛亮布局巧妙，计划 满了箭。诸葛亮盼咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操 周密，包括他如何将计就计， 准备好借箭的装备和人员，想 知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里， 好受箭的方法，叫鲁肃一起去 要追也来不及了。 诸葛亮谋划之周密，交排之巧女，显示出他有 取箭等。b.他知人心。他知道 丰富的天文，地理知识和高超的军事才能。 鲁肃忠厚守信，可以信赖，因 段解：写诸葛亮借箭成功。 此向他借船：他知道曹操谨慎 第二部分(39：写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于“借箭”成功。 多疑，定不会贸然出兵，只会 放箭：他知道周瑜看到箭后必 10二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已 会生疑，但绝不会直接问原 因，所以请鲁肃同船，回去后 经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多 好向周瑜解释。c他识天气，晓 支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹 地理，预料到大雾漫天可取箭 说明事情的结果完全出乎周瑜的意料。 和顺风顺水好回来 道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 照应了课文开头，揭示了周输心怀妒忌的原固突出了诸葛亮的聪明才智。 第二部分(0)：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 46五年级下册 息结构导图 起因 周瑜妒忌→设计陷害 准备一 识鲁肃一请求静助 经过 知天象· 以雾为障 草船借箭 神机妙算 取箭 识曹操一 擂鼓呐喊、逼寨受箭 才智过人 晓地理一船轻水急 结果 周瑜叹服·比不上 鸟主题感悟 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，想借此陷 害他，而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的暗算落了空的故事，表现了诸葛亮 有胆有识、足智多谋的特点。 留课文要点突破 ①要素解密：梳理故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容 阅读只写一件事的文章时，理清事情的起因、经过扣结果，就能轻松把握文章的 主要内容。如课文，我们可以先找一找：起因一一雅让谁造箭，为什么要造；经过一 雅做了什么准备，怎么惜箭；结果一惜到了么，各人有什么反应。然后我们将梳理 出来的这三部分内容概括并串联起来，就是故事的主要内容（见“课文精析”中“阅 读要素1”)。 ②写法借鉴：通过语言描写刻画人物形象 语言描写，是通过人物个性化的独白或对话来塑造人物形象的重要手段。课文 中就运用了语言档写来塑造鲜明的人物形象，如“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去，’”该处语言档写就淋滴尽致地 体现了诸葛亮镇定自若、神机妙算的人物特点。 练笔请运用语言描写写一个片段，展现人物的性格特征。 ◆例段赏读周瑜正要出战，孔明忽然差人送信来，劝他不要 例段画线处 去取西川，如曹军乘虚而攻江南，江南就不保了。周瑜读完信，口 的语言描写淋漓 吐鲜血，他知道自己活不长了，便上书孙权，推荐鲁肃代替他的职 尽致地体现出周 瑜气量狭小。不 位。周瑜死前叹了口气说：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，死时 能容人的特点。 才三十六岁。 (节选自《三气周瑜》) 见此图标国抖音微信扫码领取你的企能学习于册 47 课后拓展 自习题解疑 ①默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 参考答案见“课文精析”中“阅读要素1”。 ①①读下面的语句，回答括号里的问题。②课文中还有一些体现人物特点的语句，画 出来和同学交流。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么 难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？) ①参考答案诸葛亮主动立下军令状的原因见“课文精析”中“情节分析1”。 周瑜高兴的原因：a.他认为诸葛亮已落入自己的圈套，诸葛亮显然不能在三天之 内造出十万支箭，必受重罚。b.若真能侥幸造出十万支箭来对付曹军，也是一件好事。 ②提示课文主要通过人物的言行来表现人物的特点，所以找出能够体现人物特 点的语言描写和行为描写的语句，然后揣摩人物的心理，想一想他为什么这么说、这么 做，从而总结概括出人物的特点即可。 ①①读课文前，你对课文中的人物有什么了解？②读课文后，你对哪些人物有了进一 步的了解？③你还想了解《三国演义》中的哪些故事？ ①参考答案读课文前，我知道诸葛亮是一个足智多谋的人。 ②参考答案读课文后，我知道诸葛亮还精通天文地理、能洞察人心、计划周详。 ③参考答案我还想了解“火烧赤壁”“七擒孟获”等故事。 ①读下面的“阅读链接”（见教材第21页），找出课文中对应的段落。 参考答案“阅读链接”的内容与课文第8~9自然段相对应。 岛小书房 关于诸葛亮的诗文佳句： ①功盖三分国，名成八阵图。一[唐]杜甫《八阵图》 ②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。一—[唐]杜甫《蜀相》 ③武侯星落周瑜死，平蜀降吴似等闲。一[唐]李九龄《读三国志》 ④前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。—一[唐]白居易《咏史》 ⑤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？一[宋]陆游《书愤》 48五年级下册 6景阳冈 为民除害打猛虎 智勇双全美名传 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。 3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。 4.能对武松作出简单的评价，并说明理由。 链接资料 施耐庵元末明初小说家，主要作品有《水浒传》。 《水浒传》我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书以北 宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚 义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个 性鲜明的人物形象。 武松在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他 被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一。明末清 初文学评论家金圣叹曾评价道：“武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴 进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警也。” 景阳冈在今山东聊城阳谷县东南景阳冈村，《水浒传》中武松打虎处。据史书 记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌(dòg)堆 之称。 冒字词乐园 息会写字 gang 同音：刚ging(刚才)》 写法指导：“门” 笔顺： 两侧要直：里面 冈 形近：风feng(风景) 字义：山春。 先写撤，后 巧辨：刚才把刀磨，山冈割组词：冈陵山冈景阳冈井冈山 写点。 G口野草，轨道铜铁铸，作文列造句：武松曾经在景阳冈上空手打死一只大老虎。 4画 半包周提钢。 冈 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 49