第1单元 口语交际：转述-【千里马】2024-2025学年四年级下册语文字词句段篇（统编版）

练笔选定一处景物进行多角度观察，再根据观察结果写一写。 ◆例段赏读曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 例段中，作者从视 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 竟和嗅觉画个角度对 月下的荷塘进行描 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的： 写给我们常来了更为 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 丰富的感受。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 画””的句子 中，作者以致声设比 这时候，叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的 用时断时续若有若无 那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 的远处的歌声，把听觉 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 和嗅竟两种惠觉为通 色：而叶子却更见风致了。 (节选自朱自清《荷塘月色》) 起来，非常传神。 小书房 1.描写水面的四字词语：水平如镜波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼 2.与桃花有关的名句： ①春岸桃花水，云帆枫树林。一一[唐]杜甫《南征》 ②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。一一[唐]王维《田园乐》 ③西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。一—[唐]张志和《渔歌子》 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一[唐]白居易《大林寺桃花》 。口语交际 转述 恩交际内容 2 有时候，我们需要把一些事情转述给别人，这就需要用到“转述”。本次口语交际 就需要我们根据教材提供的两个情境图（情境图略，见教材第11页），联系生活实际， 分小组练习转述。我们还可以联系其他生活情景，和同学练习转述。 品交际指导 1观察情境图，了解转述要点。 第一幅情境图是一个男生在图书馆门口看到“关于更换借阅卡的通知”，他想把 28四年级下册 这个通知告诉小军；第二幅情境图是一个女生在课 交际小贴士： 堂上听老师布置的明天参观博物馆的事情，她想把 @弄清要点， 转述时不要遗漏 老师的话转告给请假的小丽。 主要信息。 2选择一种情境，分组练习转述。 ®注意人称的转换 小组先确定转述对象和当事人，再练习转述。转述时要把要点说清楚，不要遗漏 主要信息。转述时还要注意人称的转换。听转述时，如果没听懂或对方表述不准确 时，要主动追问，想办法把问题弄清楚。 3联系生活实际，展示转述情境。 掌握转述方法后，可以联系生活实际，创设一些转述情境，继续练习转述。如，爸 爸晚上要加班，请你转述给妈妈：已经转学的好友发短信请你转述他对同学、老师的思 念和感谢。 公交际范例 ● 情境一：今天，小明路过图书馆时看到了一则“关于更换借书卡的通知”，他想 到同桌小军也办有借书卡，想把这个消息告诉他。 小明：张军，告诉你一个重要的消息。学校图书馆的纸质借书卡要统一更换为 “一卡通”电子借书卡了。从今天开始到3月26日都可以去图书馆一楼服务台办理。 去的时候要带好自己的原借书卡及一张一寸彩色照片，还要先把以前借的书还掉。你 要记得及时更换哟！ 小军：好的。谢谢你及时告诉我这个消息。 情境二：今天，小丽请假了，没来上学：课堂上，老师宣布了明天参观博物馆有 关事项。小梅想把这个消息告诉小丽。 小梅：小丽，今天老师通知，明天早上八，点，我们全体师生一起乘大巴去参观博物 馆。乘车集合地点在学校北门。到时候别忘了系上红领巾，带上自己的午餐。 小丽：谢谢你及时把这个消息告诉我，我明天一定准时参加。 情境三：爸爸晚上要加班，他请儿子把这个消息转告给妈妈。 儿子：妈妈，爸爸说他晚上加班，不回来吃饭了。 妈妈：你爸爸说没说几点回来？ 儿子：爸爸说他会加班到很晚，让我们别等他了。 妈妈：知道了。你快去写作业吧！ 见此图标鼠抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 29 习作 我的乐园 品习作内容 湖畔、林间、广场、校园…处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐 园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的 快乐？把你的乐园介绍给同学吧 恩习作指导 1审题立意。 本次习作的话题是“我的乐园”，要求我们能留意自己的日常生活，写一写自己在 某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。这次习作的重点是介绍乐园的样 子、自己在乐园中的活动，表达自己在这个乐园中的感受。 2选材构思。 私人区域：卧室、种满花草的阳台、家里的院子… 写什么 公共区域：班级图书角、学校篮球场、社区花园… 大自然：屋后的树林、爷爷的果园、小河边的草地… 开头：交代哪里是自己的乐园 乐园的样子 怎么写 中间 乐园中的活动 乐园带给自己的快乐 结尾：总结全文，深化主题，表达情感 3方法指导。 (1)按一定顺序进行描写，恰当运用修辞手法。介绍乐园的样子离不开景物描 写，写景的时候可以按照方位变换的顺序来写，也可以按照时间变化的顺序来写，这样 才能做到条理清楚。在景物描写时，可以恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞手法，使 描写更加生动。 (2)加入自己的活动，表达出内心的快乐。乐园中的活动可以写自己经常做的 事，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事。写活动时注意突出“乐”字， 可以从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐，还可以学习本单元的课 文，用关键语句来表达自己对“乐园”的感受。 30四年级下册