第1单元 4 三月桃花水-【千里马】2024-2025学年四年级下册语文字词句段篇（统编版）

○读句子，回答括号里的问题。 ◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感受？为什么 通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？) 参考答案“扫荡”，让我感觉到外面的狂风暴雨、电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡 平。透过天窗看到的景象是有限的，但天窗却给孩子们带来无限的想象空间，它仿佛 是一个放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。 ◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 (结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。) 参考答案“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无 数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无” 中看出“有”；“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙 蝠”“会唱歌的夜莺”“霸气十足的猫头鹰”，这就是从“虚”中看出“实”。 删小书房 有关想象的名言： ①艺术是靠想象力而存在的。—[苏联]高尔基 ②现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。—[法国]卢梭 ③好奇心和活跃的想象能力是科学家的宝贵财富。一[美国]鲍林 ④诗人的两只眼睛，其一注视着人类，其一注视着大自然。他的前一只眼叫观 察，后一只眼称为想象。—[法国]雨果 鹤4三月桃花水 春水叮咚如琴鸣 盛 绿水如镜映美景 g课前助学 学习指南 1,能熟练掌握本课生字。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 24四年级下册 链接资料 刘湛秋中国当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识， 手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪。主要作品有诗集《无题抒情诗》《生命的欢乐》， 散文诗集《遥远的吉他》等。 冒字词乐园 鸟会认字 he H 禾 tan T 绮 11画 左右 8画 左右 10画 左右 绮丽绮思 和 应和和诗 谈 谈心谈话 字义美丽。 字义声音相应。 字义说，对话。 息多音字 he(应和) 读h色时，有“声音相应”的意思，如“应和”；读hé时，有“相安，谐调” hé（平和） “跟，同，与”的意思，如“平和”“我和你”；读hu6时，表示“在粉状物 和 huo(和面) 辨 中加水搅拌或揉弄使粘在一起”，如“和面”；读huò时，表示“粉状或 huò（和药） 粒状物掺和在一起，或加水搅拌”，如“和药”；读hú时，是打麻将或斗 hú（和牌） 纸牌用语，表示“获胜”，如“和牌”。 蟾运用：妈妈和( )面包饺子，爸爸和( )弄摇糊贴春联，我和( )爷爷在和() 诗，奶奶打麻将和( )牌了。今年的春节真和( )谐！ 叫0叫44Qn叫on叫：￥￥ 鸟近义词 息反义词 绮丽一瑰丽 回旋一盘旋 绮丽一暗淡 应和一反对 立刻一马上 沉醉一陶醉 纤细一粗大 浮一沉 近义辨析“立刻”和“马上”，都有时间紧迫、急促的意思。区别在于：“立刻”表示情况比较 紧急，语境对时间的要求比较短，语气较重，多用于书面语；“马上”的语境对时间的要求没有“立 刻”急，语气略轻，多用于口语。 运1.险情发生的时候，市里( )组织人力开展救援工作。 用2.小明说“火车( )就要开了，我们走快点吧。” 不金忆像琴T异 息词语解释 〔光芒)向四面放射的强烈的光线。 〔纤细〕非常细。 〔绮丽〕鲜艳美丽（多形容风景）。 〔谈心〕谈心里话。 〔回旋〕盘旋，绕来绕去地活动。 〔沉醉〕大醉，比喻深深地沉浸在某种气 〔应和〕（声音、语言、行动等）相呼应。 氛或思想活动中。 见此图标酮抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 25 课堂导学 课文导读 @初读课文，抓住关键句，了解课文的主要内容。 ©再读课文，抓住关键句，体会课文表达的思想感情：画出文中优美的语言，和同学 交流。 ©有感情地朗读课文，读出读者对桃花水的喜爱和赞美之情。 鼻课文精折 丛三月桃花水 素养提升 刘湛秋 【资料补充】三月桃花盛 开的季节，此时正值河水解 ,用画个疑门句开头，引发读者的好奇与惊喜。 冻，人们把泛滥的河水称为 1【是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什 “桃花水”或“桃花汛”。 比喻写出了河流别刚解冻，汩 明亮，洁净。 泊流动，赣缓前行时的声音。 【整体感知】抓住课文 中的关键句说一说：课文是 么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？】 从哪两个方面来写桃花水 写出了可流充满生命力，朝气莲勃的特点。 鲜艳美丽。 的？描绘了桃花水的什么景 2啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞， 象？给你留下了怎样的印象？ 课文是从水声如竖琴， 、表达了作者见春 、写出了桃花水欢 水清如明镜两个方面来写桃 水时的惊喜。 快流动的情景。 花水的，描绘了桃花水滋润 向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在 大地、装，点大地的景象。三月 水中回旋。 比喻，把桃花比作酒写，形泰地描绘出 桃花水真是美丽极了！ 桃花在河流中随波逐流的动人妻态。 第一部分(12：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的 肉宋皇斋 抓关键语句体会课文表 美丽画卷。 比喻，竖琴的声音清脆悦 达的思想感情：课文表达了 耳，把桃花水比作坚琴，突 3 三月的桃花水，是春天的竖琴。出了水声的动听。 作者对桃花水怎样的情感？你 h怕相呼应。 是从哪些句子中体会到的？ 课文表达了作者对桃花 4 【那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响：那纤细的 水的喜爱和赞美之情。我是从 从拖拉机、麦苗、岸追三个角度，晚写出了 第3、5、7自然段中体会到的。 挑花水的灵动，又描绘了春耕紧忙的景象。 第3、5自然段中，作者把桃花 tan 低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边 水比作“竖琴”和“明镜”，突出 了桃花水声音动听、水面清澈 一写出了桃花水缓缓流尚的声音温统动人。 的特点，间接表达了作者对桃 石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…】 花水的喜爱之情：第7自然段 则直接抒发了作者对桃花水 写出了桃花水械速流尚的声音充满激情与活力。 的赞美之情。 段解：写桃花水声音动听、柔和多变，滋润万物。 26四年级下册 【个性表达】三月桃花水 日三月的桃花水，是春天的明镜：烧来程 是春天的明镜，它还会看见 什么？展开想象，仿照6自 6【它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳 然段的句式，再补写一句。 流明燕子飞得快。 示例：它看见风筝在空中 披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻 飞舞，五颜六色，熬是好看。 ,此喻，形象地写出了姑难们客颜的美丽。 【句子品析】本文的语 浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…】 言很有特色，充满着浓浓的 这段话从天空中的燕子，写到岸超的垂柳，再聚集到充满朝气的姑娘 情感。试圈画出你觉得优美 们视我由物及人，暗示了三月挑花水映照出一个万紫千红的春天。 动人的语句，和同学交流。 毂解：写桃花水干净纯洁、清澈明亮，倒映万物。 示例：我画了第6自然 段的语句。这一段就像诗，读 第二部分(3-6：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。 着它，我仿佛也透过春水看到 7啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多 了那燕子高飞、垂柳朦胧、春 比喻，作者用诗一般的语言表达了自己对桃花水的赞美和 水映面的美丽景象，感受到了 沉醉。 喜爱之情。“沉醉“流明作者己经被桃花水深深吸引住了。 作者对桃花水的喜爱之情。 第三部分(7)：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 拿结构导图 总起 声如铃亮如绸 春天的竖琴（听觉） 三月桃花水 分述 喜爱 春天的明镜（视觉） 赞美 总结 叫人多沉醉 色主题感悟 课文用诗一般优美的语言，描绘了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景 色，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 图课文要点突破 写法借鉴：多角度描写景物 自然景物有额色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者 立体的感受，就要善于多角度档写，从不同的侧面入手档绘，如在写景时，很多人只 习惯于稻绘看到的事物，这样谁免单调。其实我们不妨充分调动听觉、触觉、噢觉、味 觉等多种惑宫，从多个角度描写景物，从而构建一幅丘体的图画，带给读者真切的感 受。如《三月桃花水》便从听觉和视觉的角度，用生动、优美的语言描绘了春水的声 音美和形态美，表达了春水滋润万物、装点大地的美好惑受， 见此图标明抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 27 练笔选定一处景物进行多角度观察，再根据观察结果写一写。 ◆例段赏读曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 例段中，作者从视 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 觉和美觉两个角度对 月下的荷塘进行猫 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的： 写，给我们带来了更为 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 丰富的愿受。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 画“一”的句于 中，作者以歌声改比 这时候，叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的 用时断时续若有若无 那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 的远处的歌声，把听觉 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 和嗅觉两种感觉为通 色；而叶子却更见风致了。 (节选自朱自清《荷塘月色》) 起来，非常传神。 删小书房 1.描写水面的四字词语：水平如镜波涛汹涌 碧波荡漾波光粼粼 2.与桃花有关的名句： ①春岸桃花水，云帆枫树林。一[唐]杜甫《南征》 ②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。一[唐]王维《田园乐》 ③西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。一[唐]张志和《渔歌子》 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—[唐]白居易《大林寺桃花》 ,口语交际 转述 恩交际内容 有时候，我们需要把一些事情转述给别人，这就需要用到“转述”。本次口语交际 就需要我们根据教材提供的两个情境图（情境图略，见教材第11页），联系生活实际， 分小组练习转述。我们还可以联系其他生活情景，和同学练习转述。 恩交际指导出 ①观察情境图，了解转述要点。 第一幅情境图是一个男生在图书馆门口看到“关于更换借阅卡的通知”，他想把 28四年级下册