第6单元 21 我不能失信-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

①课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。 在课文中找一找，说说这些句子的意思 参考答案题干中句子的理解见“课文精析”中“阅读要素1”。其他难懂的句子示 例：“若是扇得好，一个大球…光影零乱。”这段话描写了肥皂泡的不同形状。由于 吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖 摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多元。 ①读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去 处呢？ ◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 ◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 ◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头 发上… 参考答案见“课文精析”中“拓展想象”。 小书房 冰心的名言： ①有了爱就有了一切。 ②读书好，多读书，读好书。 ③墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 21我不能失信 放弃做客守约定 诚实守信扬美德 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人 物诚实守信的可贵品质。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 177 P链接资料 宋庆龄(1893一1981)祖籍广东文昌（今属海南），出生于上海。早年求学美 国，1915年与孙中山先生结婚。她把毕生精力献给了中国的民族解放和人民解放事 业，献给了世界和平和人类进步事业，她是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义、共产 主义战士。 冒字词乐园 拿会认字 yao Y 0 pan die 0 耀 20画 左右 庆 6画半包围 盼 9画 左右 13画上中下 耀眼闪耀 庆贺庆祝 盼望期盼 叠 叠被重叠 字义光线强烈地照射。 字义祝贺。 字义盼望，想望。 字义 折叠：一层加上 一层 gian Q 欠 歉 14画 左右 抱款歉意 字义觉得对不住人。 息多音字 qi(惊奇） 读q时，表示“特殊的，稀罕的，不常见的”“惊异，引以为奇”等意思， 奇 辨 如“奇怪”“惊奇”：读时，表示“数目不成双的，跟·偶’相对”“零数， (奇数) 析 余数”的意思，如“奇数”“长八分有奇”。 。运用：著名数学家毕达哥拉斯发现了奇( )妙而有趣的奇( )数现象。 b:装 息近义词 息反义词 特别一特殊 解释—说明 特别一一般 漂亮一丑陋 准备一预备 高兴一喜悦 明白一糊涂 失信一守信 近义辨析“特别”和“特殊”，都有不一般的意思。区别在于：“特别”多指事物或人物不 普通，与众不同：“特殊”多指身份、情况不同于同类的事物或平常的情况。 运 1.今天我有个( )的礼物要送给你。 用 2.今天有( )情况，大家可以早点回家。 新华之陪张1：景 词语解释 〔失信〕答应别人的事没做，失去信用。 〔奇怪〕出乎意料，难以理解。 〔风和日丽〕天气晴朗暖和（多用于春天）。 〔扑空)〕没有在目的地找到要找的对象。 178三年级下册 〔解释)说明含义、原因、理由等。 〔诺言)应允别人的话。 〔歉意〕抱歉的意思。 〔耐心)心里不急躁，不厌烦。 课堂导学 间课文导读 ©初读课文，了解课文主要讲了一件什么事。 ©再读课文，结合生活实际理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我 没有失信”这句话，体会人物品质。 司课文精折 感我不能失信 素养提升 孙永猛 【题目解读】题日中的 “我”指的是谁？“我”不能失信 ,天气晴朗暖和。 yao 于谁？ 一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到 题目中的“我”指的是宋 ging pan 庆龄，“我”不能失信于小珍。 一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这 【问题探究1】宋庆龄为 表现了小庆龄想去伯伯家的通切心情。 什么早就想去这位伯伯家？ 位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼晴，漂 因为伯伯家养着漂亮的 亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 鸽子，宋庆龄很想去看，而且 伯伯还准备送她一只，她就 第一部分(1：写宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，小庆龄特 更加想去伯伯家做客了。 别高兴，充满了期待。 ,动作、神态描写，表明事情有变。 【词语积累】像课文中 2她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。 “叠花篮”这样“叠××”的搭 3爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？” 配我还知道一些，如“叠衣 服、叠纸船、叠被子“ 4“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来 等。 die “说明了自己不能去伯伯家的原因。 【问题探究2】从课文中 我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 的哪些地方可以看出小庆龄 5“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸 是一个守信用的孩子？ 从第4、6、8、10自然段 说完，拉起庆龄的手就要走。 小庆龄说的话中可以看出她 没有在日的她我到要我的对象 是一个守信用的孩子。 6“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好 “语气坚定，表明了小 说明小庆龄知道其他时间也可以 庆龄的态度坚决。 教小珍叠花篮但她不愿失信。 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 179 阅凉要寿 啊！”庆龄边说边把手抽回来。，流明小庆龄拒绝的态度十分坚来。 qian 联系生活实际理解难懂 7“那…回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再 的句子：结合课文内容，联系 生活实际说说你对“一个人 教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。 在家，是很没劲。可是，我并 nu ,应允别人的话。 不后悔，因为我没有失信"的 8“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这 理解。 结合课文内容可知，这 件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 两句话是说虽然小庆龄没能 语言描写，小庆龄认为没有忘记 去伯伯家看鸽子，小玲也没 约定而失信是一种故意失信，这 有来，她一个人在家很无聊， 能失信了！”庆龄坚定地说。 种失信比无意的失信更严重。运 但是她做到了守信，并不后 无分表现出了她的真成与守信。 悔。 9【“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望 我在生活中也遇到过这 样的事，约好了去玩儿但朋 表现了妈妈对小庆龄 着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”一减法的奇定与餐许。 友却说临时有事来不了，那 时我心里失落极了。但小庆 第二部分(29)：写小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝 龄并不后悔，因为在她的心 说，选择留在家里等候小珍。 里，重承诺、守信用比玩儿更 重要。这样的品德多么难能 10送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等 可贵啊！ 候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴， 【阅读感悟】学习了这篇 ·说明小庆龄一个人在家很无聊，等得很焦急 课文，你从中得到了怎样的启 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家里人吃过 发？ 示例：宋庆龄在一件小 午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在 事上也能这样信守承诺，让 家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 人敬佩。我们也要向宋庆龄 学习，做一个诚实守信的人 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 及有趣味。 点睛之笔，照应了题目 第三部分(10)：写小庆龄并不后悔，因为她履行了诺言。 粤结构导图 准备去伯伯家 盼望、高兴 想起约定 坚决不去 我不能失信 履行诺言 改天再教 父母劝说 回来再解释 拒绝 诚实守信 小珍没来 不后悔，没有失信 @主题感悟 本文讲述了宋庆龄小时候为了履行对朋友小珍的诺言，放弃去伯伯家看鸽子的故 事，赞美了小庆龄诚实守信的可贵品质。 180三年级下册 置课文要点实破 写法借鉴：通过语言描写表现人物性格或品质 语言描写就是对人物的独白、对话及说话语气的档写，是塑造人物形象的重要 手段，能够反映人物的心理洁动，表现人物的性格或品质特征。本文就运用了大量的 对诗来表现小庆龄信守诺言的美好品质，如，当妈妈心疼小庆龄时，小庆龄却说“一 个人在家，是很没动。可是，我并不后悔，因为我没有关信”，这两句话直接表现了在 小庆龄心中，守信比玩耍更重要，诚信是第一位的。 练笔你能根据提示，在横线上填上合适的对话，表现林林做事认真的品质吗？ 试试看。 姐姐收拾好东西，对林林说：“你的作业做完了吗？咱们去公园里玩吧。” 林林头也不抬，回答道：“示例：还有几个生宇没写，我写完了再出去。” 姐姐劝他：“只有一点了，明天再写吧，反正明天是周末。” 林林抬起头望着姐姐，认真地说：“明天还有明天的事，这是我今天必须要完成 的，不能拖到明天。” 姐姐摸摸林林的头，向他竖起了大拇指。 课后拓展 题小书房 1.有关诚信的四字词语：一诺千金一言九鼎言而有信金口玉言 2.关于诚信的名言： ①言必信，行必果。—《论语》 ②与朋友交，言而有信。—《论语》 ③人无忠信，不可立于世。—[宋]程颐 ④不信不立，不诚不行。一[宋]晁说之 ⑤若有人兮()天一方，忠为衣兮信为裳。 —[唐]卢照邻 ⑥遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。一[法国]巴尔扎克 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 181 习作 身边那些有特点的人@ 恩习作内容 下面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这 些词语可以用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 小书虫乐天派智多星运动健将故事大王 热心肠昆虫迷小问号幽默王子 恩习作指导 1审题立意。 本次习作是写一个身边有特点的人，要写出人物的与众不同之处，并能给习作取 一个能表现人物特点的题目。 2选材构思。 性格：幽默、乐观、文静… 爱好：踢足球、唱歌、读书… 写什么 品质：热心肠、尊老爱幼、勤学好问 其他：… 开头：点明人物的特点 中间：具体表现人物的特点（事例、日常表现等） 怎么写 结尾：总结特点 3方法指导。 (1)通过具体事例表现人物特点。人物只有在事件中才能真正“活”起来，我们在 写作时要学会把人物放到事件中去写。选择事例时，我们要选择最能表现人物特点的 典型事例。如，想要写一个人特别“马虎”，那么选择的事例要突出他“马虎”的特点。 (2)选取一系列日常表现写人物特点。表现人物特点，除了具体描写某一事例。 我们还可以简要列举一些人物的日常表现。如，想要表现一个人是乐天派，可以列举 “别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气：刚到游乐场就下雨了，她也不难过”等日常 行为。 182三年级下册