第4单元 知识梳理-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

我要用修改符号 表示对调 表示移动 修改自己的习作。 ~我们在三年敏上册学过的3种修後特号：6口改正 除 参考答案 它 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱 显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体， 向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然， 整个身子翻了过去。它急了，。腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃 缸壁翻身过来。 的 恩日积月累 ,在今安激源州 这首诗描写了诗人在滁州西涧游 读作“wei ying wu^。 chu jian 滁州西涧少间流水的为.小溪。 览时所见：唯独喜爱生长在涧边的幽 唐代待人，以山水面 幽野草，有黄鹂在树林深处鸣叫。春朝 国诗闻名，清风传美 高远。 不断上涨，还夹带着幕雨，水势很急。 [唐]韦应物 荒野渡口无人，只有小船独自漂浮。 you 从视觉和听觉 独怜/幽草/涧边生， 【拓展积黑】 角度写了涧边 幽苹和林中黄 ·唯独喜欢。 一树林采处。 寒食寄京师诸弟 鹂的幽雅景致。 上有/黄鹂/深树鸣。 [唐]韦应物 一春天的潮汐。 而中禁火空斋(zhā)冷 写春潮幸雨，野 春潮/带雨/晚来急， 江上流莺独坐听。 渡舟横之景，营 一野的渡口。 把酒看花想诸弟 造了狐寂、闲递 一随意漂浮。 野渡/无人/舟自横。 杜陵寒食草青青。 的意境。 第四单元知识梳理 一、字音字形 2.多音字 1.易读错的字 hao(稍微) 干燥(zào) 稍 适宜(shi) hào(稍息) 吻合(wn) 大概(gai) 3.易写错的字 逆风(ni) 空隙() 醒：左边是“西”，不要写成“西”。 掀开(xian) 腹部(fù) 修：中间有一短竖，不要漏写。 128三年级下册 建：部首是“乏”，不要写成“辶”。 5.词语搭配 辨：左边最后一笔是撇，右边最后 (1)动词 笔是竖。 辨认方向 减少阻力 跨进家门 4.易混字 检查蜂窝 迷失方向 掀开石块 芬（芬芳） 建（建设） 组（组织） (2)修饰词 分（分别） 健（健康） 阻（阻碍） 艳丽的蔷薇 密切的关系 蜜（蜜蜂） 辨（辨认） 检（检查） 娇嫩的花瓣 干燥的空气 密（秘密） 辩（辩论） 检（捡起） 淡雅的花蕾 陌生的景物 二、词语短语 安静的角落 圆圆的卵 1.词语听写 三、日积月累 芬芳迷人艳丽 睡莲 醒来 1.古诗 独冷幽草涧边生，上有黄鹂深 欣然苏醒 含笑 展示 昆虫 树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟 修建组成内部 强大蜜蜂 自横。（唐·韦应物《滁州西涧》）》 辨认能力 阻力 将近 包括 2.表达富有变化的句子 检查迷失 准确 无误 尽管 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的 沿途陌生确实 记忆本能 小喇叭；五，点左右，艳丽的蔷薇绽开 跨越万寿菊 争奇斗艳 了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来：中午 2.近义词 十二点左右，午时花开花了；下午三 舒展一伸展 适宜一适合 点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉 辨认一识别 推测一猜测 莉苏醒过来；月光花在七，点左右舒展 超常一超凡 立即一立刻 开自己的花瓣：夜来香在晚上八，点开 3.反义词 花；昙花却在九点左右含笑一现… 苏醒一沉睡 干燥一湿润 (《花钟》) 遥远一附近 准确一错误 3.表达准确严谨的句子 陌生一熟悉 有趣一乏味 二十只左右被闷了好久的蜜蜂 4.词语归类 向四面飞散，好像在寻找回家的方 (1)描写花的四字词语 向。(《蜜蜂》)》 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 4.描写生动细致的句子 (2)其他四字词语 要是你用小竹枝去动动那些正 准确无误 确确实实 荡来荡去 在休息的小虾，它们会立即向别的安 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 129 静的角落蹦去，一路上像生了气似 2.《蜜蜂》按“实验目的一实验过程一 的，不停地舞动着前面那双细长的 实验结论”的顺序，写了法布尔为验 腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡 证蜜蜂有辨认方向的能力做的一项 须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也 实验，从中可以感受到他善于观察、 一突一突的。(《小虾》) 思考的品质和严谨、求实的科学 四、课文盘点 态度。 1.《花钟》用丰富的表达形式描写了一 3.《小虾》叙述了作者养虾的原因、捉 天之中不同的花会在不同时间开放， 虾的过程和养虾时的所见所感，重点 并探究和分析了这一现象产生的原 描写了小虾活动时的有趣样子，字里 因，揭示了花儿分时开放的奥秘。 行间流露出对小虾的喜爱之情。 单元热点追踪 一、背诵默写 改符号。 《花钟》第1自然段和语文园地“日 三、课内阅读 积月累”中的《滁州西涧》，常以填空的形 1.《花钟》：能借助关键句分别概括第 式考查。 1、2自然段的大意：能体会用不同说 二、词句段 法表达鲜花开放的好处，并能仿写。 1.能用“观察到的情况+引发的思考+ 2.《蜜蜂》：能按顺序说出实验的过程： 提出疑问”的句式，写下自己的观察 能说出每一个实验步骤的目的：能体 和思考。 会课文语言的准确性，感受法布尔严 2.能正确使用“对调”和“移动”两种修 谨、求实的科学态度。 热点点睛 “借助关键语句概括一段话的大意”是阅读中的一个考查热点，常以问答的形式 出现。一般来说我们可以按下面的方法解题： 把握关键语句 总起句、过渡句、总结句… 借助关键语句概 括一段话的大意 直接引用关键语句 概括一段话的大意 根据需委整合其他相关语句， 对关键语句进行适当修改 130三年级下册