第1单元 3 荷花-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

①找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 提示找出自己觉得优美生动的语句进行抄写，可以是对燕子的外形描写（第1自 然段)，可以是对春天美景的描写（第2自然段第一句），也可以对燕子飞行时的动作 描写（第3~4自然段）…抄写时要注意，不仅要写正确，还要注意书写规范，把字写 得端正、美观。 小书房 与燕子有关的名句： ①春色遍芳菲，闲檐双燕归。一一[唐]武元衡《归燕》 ②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。一[唐]刘禹锡《鸟衣巷》 ③燕子来时新社，梨花落后清明。一—[宋]晏殊《破阵子·春景》 ④落花人独立，微雨燕双飞。一[宋]晏几道《临江仙》 的3荷花感 挨挨挤挤荷叶茂 千姿百态荷花美 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字新词。 2.能有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳” 等轻声词。背诵第二至第四自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活 的画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 P链接资料 叶圣陶(1894一1988) 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，作家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，是中国现代童话创作的拓荒者、文化教育 界的巨匠。主要作品有小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草 人》等。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 15 冒字词乐园 鱼会写字 ban 同音：办ban(办法) 笔顺：”」：子子青手多嘉教嘉嘉都就松我秘瓣 写法指导：两边 形近：辨bidn(分辩) 字义：①花瓣，组成花冠的各片。②植物的种子、果实或球茎 长，中间短，三 个部分都要写 巧辨：花朵有花瓣，用丝扎 可以分开的小块儿。③量词 B辛 得稍窄。 小裤，言语能辩论，是非好组词：花瓣豆瓣蒜瓣一瓣 19画 造句：许多粉色的花瓣从树上飘落下来，美丽极了。 左中右 分辨。 辦 pen 易错提示：上下 蓬 同音：朋peng(朋友》 笔顺：一一“世梦觉发装茎肇茎港蓬 结构，不要写成 形近：逢f伯ng(相逢) 字义：①[莲蓬]莲花开过后的花托，倒圆锥(zhu)形，里面有 半包围结构。 P 巧辨：头发蓬松，相逢广东， 莲子。②散乱。 组词：莲篷蓬乱蓬松蓬头散发 13画 夜宿帐篷，遏见栽缝。 造句：我最喜欢吃莲蓬里面的莲子。 上下 蓬 zhang 笔顺：)刀开月彤胖胀 写法指导：左窄 胀 同音：帐zhang(蚊帐) 字义：①膨胀，体积变大。②身体内壁受到压迫而产生不舒服 右宽。“长”的 形近：张zhang(张开) 的感觉。 撒，捺相呼应。 月 巧记：“月”儿影子“长”。 组词：饱胀肿胀腹胀热胀冷缩 8画 造句：碗豆英已经饱胀起来，奶奶高兴极了。 左右 胀 lie 写法指导：上下 裂 同音：列è（列车】 笔顺：了手多苏列别烈塑梨裂 紧凑。“衣”的 字义：破开，开了缝。 长批、捺伸展。 形近：装zhu0ng(服装) L衣 组词：破裂裂开裂纹四分五裂 巧记：陈“列”“衣”物。 12画 造句：这个花瓶已经裂开了一道口子。 上下 裂 zi 同音：资2i(工资) 写法指导：“女” 姿 形近：瓷c(瓷器) 笔顺：？沙次农姿姿 的横要长一些 巧辨：女子有芳姿，瓦上 字义：①形态，样子。②容貌 托住上部。 Z女 组词：姿势舞姿姿容千姿百态 放陶瓷，张口去咨() 9画 造句：写字的姿势要端正，不然会危害健康。 上下 询(xdn),有贝可授资。 姿 shi 易错提示：右上 势 同音：世shi(世界) 笔顺：寺主制抗热梦势 是“丸”，不要写 形近：热（热爱） 字义：①表现出来的情况，样子。②势力，权力，威力。 成“九”。 S力 组词：地势手势权势人多势众 巧记：“执”着的“力”量。 8画 造句：这里地势高，能看得更远。 上下 势 16三年级下册 fang 同音：访fng(访问) 写法指导：左窄 仿 形近：防fng(防止） 笔顺：亻仁仿仿 右宽。“方”的 巧辨：渐年修新房，正月来 字义：①[仿佛]好像：像，类似。②效法，照样做。 数舒展。 F人 组词：仿佛模仿仿造相仿相效 拜访，草木有芳香，仿佛是 6画 造句：我仿佛见过这个人，但一时想不起来了。 左右 梦乡。 仿 fu 同音：拂ú（吹沸） 写法指导：左窄 佛 形近：沸è（沸水） 笔顺：亻仁仁作伟供佛 右宽。“弟”略 宽，最后一笔是 巧辨：开水要煮沸，节约不 字义：[仿佛]好像：像，类似。 F亻 浪竟，清风搞山岗，仿佛是 组词：仿佛 悬针竖 7画 造句：看着这些老照片，他仿佛又回到了校园。 左右 日常。 佛 sui 同音：隋sui(隋朝) 写法指导：左窄 随 形近：髓SUi(骨髓) 笔顺：予一下叶防有精陵椭随 右宽。“辶”精 巧辨：小隋进部队，父母紧 字义：①跟着。②顺从，任凭，由。③顺便，就着。 低，托住“有”。 S阝 组词：跟随随意随手入乡随俗 跟随，一去二三年，救人捐 11画 造句：明明随手把地上的垃圾捡起来，扔进了垃圾桶。 左右 骨随。 随 dao 同音：倒d0o(倒下》 易错提示：“白” 蹈 形近：著t0o(滔滔)】 笔顺：·”·甲早等星星￥驴置骑蹈蹈蹈 中间不相连，不 巧辨：抬足跳舞蹈，插禾种 字义：①跳动。②踩，践路。 要写成“白”。 D￥ 组词：舞蹈赴汤蹈火手舞足路重蹈覆撒 水稻，水大浪滔滔，口渴音 17画 造句：听说今天吃红烧肉，我高兴得手舞足鹉。 左右 水喝。 蹈 zhi 写法指导：第一 止 同音：指zh(指尖) 笔顺：下止止 笔竖写在竖中 形近：正zheng(正确】 字义：①停住不动。②拦阻，使停住。③仅，只。 线上，底横长。 Z止 巧记：正好少一笔。 组词：停止禁止不止适可而止 4画 造句：工厂已经停止生产这种玩具了。 独体 止 息会认字(“蓬、胀、势、蹈”见“会写字”)】 ai A pian 0 羽 挨 10画 左右 15画 左右 挨近挨边 翩 翩然翩翩起舞 字义靠近。 字义很快地飞。 息多音字 ai(挨着) 读i时，表示“靠近”“顺着（一定次序）”的意思，如“挨近”“挨着号 挨 i(挨打) 析 码叫”；读i时，表示“遭受”“困难地度过（岁月）”等意思，如“挨饿” “挨日子”。 。运用：弟弟挨( )着墙站着，看着墙上的污渍，心想：今晚又要挨( )骂了。 9 1四：表常 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 17 拿近义词 息反义词 清香一芳香 赶紧一赶快（赶忙）》 展开一收拢 饱胀一干瘪 破裂一分裂 姿势一姿态 破裂一完好 停止一继续 本领一本事 仿佛一好像 快乐一伤心 近义辨析“赶紧”“赶快”和“赶忙”，都有抓紧时间、不拖延的意思。区别在于：“赶紧”侧 重于不拖延，时间上衔接紧密：“赶快”侧重于加快速度，有尽快的意味；“赶忙”有赶紧、连忙的 意思，它不能用于祈使句，只能用于陈述句，“赶紧”和“赶快”在祈使句和陈述句中都可以用。 1.她病得不轻，还是( )送医院吧。 用 2.司机( )踩住刹车，车才没撞上横穿马路的小男孩。 3.他们已经出发了，我们也要迅速点，( )跟上 冲导E补释乙漂辞1：美常 粤词语解释 〔挨挨挤挤〕挤来挤去。文中指荷叶长得 〔饱胀〕形容饱满。 茂盛。 〔破裂)〕（完整的东西）出现裂缝，开裂。 〔莲蓬〕莲花开过后的花托，倒圆锥形，里 文中指荷花开放。 面有莲子。 〔翩翩起舞〕形容轻快地跳舞。 课堂导学 9课文导读 @初读课文，整体感知，理清作者的写作思路，知道课文重点写了哪些部分。 ©精读课文，聚焦描写荷花姿态和想象化身荷花这两个部分，通过多种方法，体会这一 池荷花是“一大幅活的画”，体会课文优美生动的语句，感受作者对荷花的喜爱之情。 匐课文精折 器荷花 素养提升 【脉络梳理】课文是按照 叶圣陶 什么思路写的？ ”交代了时间地点、人物，事件四要素 深文是按照“闻到清 1 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧 香一观察形状一欣赏姿势 就“的句式突出了荷花的清香四盖。 表现了“我“迫 展开想象一回到现实”的思 往荷花池边跑去。 不及待的心情。 路来写的。 第一部分()：写“我”清早去公园，被荷花的清香所吸引。 18三年级下册 肉凉要帝0 2荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 “挨挨挤挤” 抓住运用修辞手法的句 “冒”用得真好！ 子，想象画面：读第2自然 段，关注运用了修辞手法的 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒 句子，说说你“看”到了怎样 比喻。写出了荷叶文 展现了荷花在茂盛的荷叶间 的画面。 绿义大又圆的特点。 莲勃生长的样子，富有动感。 示例：碧绿的荷叶像大 圆盘，挨挨挤挤连成一片。白 出来。【有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 荷花从荷叶间冒出来，有的 刚展开几片花瓣，有的完全 写出了小莲莲的颜色，十分可爱。 绽放，有的含苞待放，一朵一 peng 个姿态。 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 肉市要意2 略带套张，让静止的画面活了起来。 破裂似的。】 运用换词法，体会优美生 文中指荷 一排比生动地描墓了荷花初绽、盛放，舍苞三种姿态。 动的语句：第2自然段中的 “挨挨挤挤”能换成“密密麻 花盛开。 shi 麻”吗？为什么？ 3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很 不能。“密密麻麻”只能 “写出了荷花的千娄百态，各有各的美 体现出荷叶多而密，而“挨挨 挤挤”不仅写出了荷叶多而 美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅 密的特点，还赋予了荷叶人 活的画，那画家的本领可真了不起。 比喻，写出了荷花 的特征，仿佛一群顽皮的孩 的美丽、勃勃生机。 子挤在一起，情趣十足。 。表达了作者对神奇的 大自来由来的得叹 【问题探究】你从哪些地 段解：写白荷花姿态各异，好像“一大幅活的画”。 方体会到这一池荷花是“一大 幅活的画”？ 第二部分(2~3：描写荷花的形状和姿态。 a.这一池荷花色彩明 丽：荷叶碧绿，荷花洁白，小 4【我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣 莲蓬嫩黄。b.荷花姿态各异： 、想象自己化身荷花，人景合一，情景 这里形容荷花 有初绽的、盛放的、含苞的， 交融，足见美丽的荷花令我“者远。 葡风舞动。 一朵有一朵的姿势。c,这一 pian 池荷花充满了生命的活力： 裳，站在阳光里。】一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣 风吹过时，荷花就嗣翩起舞， dǎo 还有蜻蜓、小鱼前来相伴。 裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我 【写法探究】第4自然段 将一池荷花拟人化，把风中荷花的姿态表现得活灵活现。 中，作者将自己想象成荷花， 停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 这样写有什么好处？ 作者把自己想象成荷 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦.… 花，从荷花的视角将荷花风 中起舞的姿态写得活灵活 5过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷 现，还与蜻蜒、小鱼谈话，使 得文章带上了童话的色彩， 花呢。 ·照应第4自旅段开头说明“我“看荷花看得入了远，已经和 大自熊融为一体，表现出人与自熊和谱共处的美妙状态 让满池荷花“活”了起来。 第三部分(45)：写“我”观赏荷花时的想象和感受。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 19 鲁结构导图 闻到—一清香 荷叶：挨挨挤挤、碧绿 荷花 美丽多姿 看到 荷花：千姿百态 引人遐想 想到一“我”仿佛成了荷花 息主题感悟 本文描写了作者夏日清晨去公园看荷花的情景，以及作者沉浸在荷花美丽的姿态 中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。 课文要点突破 ①要素解密：抓住运用修辞手法的句子，想象画面 运用修锌手法可以提高表述的效果。如，排比可以使层次清楚、档写烟腻，使 语言气势增强；比喻可以使表达更生动具体，使语言更富有想象力。阅读时，我们 可以体会运用修锌手法的语句，想象画面，加深对课文内容的理解。如，课文中 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句，就运用了比喻的修辞手法，我 们可以抓住“碧禄、大圆盘”等词语想象荷叶的颜色和形状，脑海中就会清楚地浮 现出一池荷叶的画面。 运用读下面的句子，想象画面，说说你仿佛看到了什么。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微 露出点粉色。 (节选自老舍《济南的冬天》) 示例：我仿佛看到，在多阳的聪射下，置盖着薄雪的白色小山丘变成了粉红色。一 ②写法借鉴：化身所写事物，通过想象描述奇妙感受 想象是一种特殊的思维形式，“化身所写事物，通过想象描述奇妙惑受”，就是 把自己想象成某物，具有它的外形知特征，以它的身份来描述所做、所见、所闻、 所想等。这样写能使文章更加生动有趣，更具有新鲜感和吸引力，例如，课文的 第4自然段，作者把自己想象成一朵荷花，在池糖中翩翻起舞，想象蜻蜒向他诉说 自己飞行的快乐、小鱼向他诉说自己的好梦，这样写既表达出了自己沉醉在荷花的 美丽中的美好感受，又令人回味无穷。 那么，化身所写事物，要如何通过想象档述奇妙感受呢？ 20三年级下册 ①想象要丰富，丰富的想象能使文章更生动有趣。我们可以从不同的方面展开 想象，从所做、所见、所闻、所思、所感等写出自己的感受。 ②想象的内容要合乎情理，要与现实事物有密切联杀， ③惜助修锌手法，把自己化身事物的经历、惑受写出来，让事物变得更加直 观、形象、生动，让感受更加真实，让语言文字变得更加有趣。 练笔你能化身蝴蝶，通过想象描述你的奇妙感受吗？试试看吧。 那些美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞着，我看着看着，示例：自己仿佛也变 成了一只蝴蝶。我扇动着轻盈的翅膀，在花丛中优雅地飞着，一会儿欣赏着花朵的美 丽，嗅着她们浓郁的芬芳，一会儿和同伴们你通我赶，心情愉快极了 课后拓展 宣自习题解疑 ①①有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。②背诵第2~4自然段。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 →儿化音。 ,轻声。 ①提示朗读课文时，要注意读好儿化音和轻声词，读出荷花的可爱和作者的喜爱 之情。读第2~3自然段时，注意根据荷花的形状和姿态的不同，调整语调的高低轻 重：读第4~5自然段时，语调轻柔，语速稍缓，读出“我”沉醉在荷花中的感觉。 ②提示在熟读的基础上，可以抓住关键词，借助填空的方式来背诵；也可以根据 描写的顺序，想象画面，借助画面来背诵。 ①默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 参考答案见“课文精析”中“问题探究”。 ①画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。 提示本文语言生动自然，作者用了许多富有动感的词语和描摹事物色彩和形状 的词语，为我们描绘出了美丽的画面。交流时，可以说说优美生动的语句让你“看”到 的画面，也可以说说优美生动的语句好在哪里。 小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 提示抓住植物的特点来写，写出植物的不同状态：运用恰当的修辞手法，适当进 行想象；用上“有的…有的…有的…”这一句式和富有动感的词语。 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 21 参考答案公园里的梅花已经开了一大片了，远远望去，像一片红云，十分美丽。 走近细看：有的已经完全展开，露出黄色的花蕊。有的只展开了两三片花瓣，好像它们 的一角红裙，引起人美好的遐想。有的还是花骨朵儿，饱满地挂在枝头，似乎马上就要 绽开来。 温小书房 与荷花有关的名句： ①圆荷浮小叶，细麦落轻花。一一[唐]杜甫《为农》 ②惟有绿荷红蓝萏，舒卷开合任天真。—[唐]李商隐《赠荷花》 ③予独爱莲之出淤泥而不染，濯(huó)清涟而不妖。 —[宋]周敦颐《爱莲说》 的4*昆虫备忘录 昆虫世界秘密多 可爱生灵趣无穷 课前助学 学习指南 1.能熟练掌握本课生字。 2能默读课文，说出自己最感兴趣的内容。 P链接资料 汪曾祺(1920一1997)小说家、散文家、戏剧家，京派作家代表人物，被誉为“抒 情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”。他在短篇小说创作上颇有成就。主 要作品有《受戒》《晚饭花集》等。 间字词乐园 意会认字 ù L fan F 几 min M 文 J 录 8画 上下 凡 3画 独体 11画 左右 11画 左右 语录备忘录 凡是 凡有 敏 灵敏敏感 距 距离间距 字义 记载言行或事物 的书刊等。 字义凡是，所有的。 字义疾速，敏感。 字义距离，离开。 22三年级下册