8.1薪火相传的传统美德（课件＋视频）-2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课经典课件（统编版2024）

古代元朝时有一则故事，说的是元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐，正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡不为所动。这时候有人就问他，为什么你不摘梨呢？许恒就说，不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？那人就笑他迂腐，世道这么乱，管他是谁的呢？许恒又说了，离虽无主，我心有主。受许恒的教化，乡里的果树每当果实成熟掉落在地上，乡里小孩从旁边经过也不看一眼。乡民都这样教导子弟不要有贪取的心理，平日繁育、丧葬、婚嫁时，一定遵照吉凶礼节办理。全乡人士都受感化，乡里求学的风气逐渐盛大，许恒的德行传遍天下。元世祖闻之，要任用许恒为宰相。但是许衡不慕荣利，以并辞谢，后来去世后，四方人士都来聚集灵前痛哭，也有远从数千里外赶来拜祭痛哭的皇上，特赐谥号为文正。古人云，逸事不齐心，连事不忘取事关。许恒宁愿忍受口渴之苦，不动一念贪取之心，以良知在我心，而曰身如绳，坚持儒家之廉洁，佛家之不偷盗界，确实清净圆满，其健全之人格，不但化及全乡，且感召天下及其去世四方人士群聚，哀痛败绩，卒争平生德行，设化感人之深厚。一个人生活在这个世界上，随时随地都会面临选择。做人如果要想做到不人云亦云，不随波逐流，不盲目跟在别人屁股后面走，就必须有自己的做人主见。许恒的做法乍看迂腐，实则是一种非常难得的做人准则。人生有许多时候是面临许多诱惑的，面对诱惑不动心，身不被恶意，心不被金迷，看起来容易，做起来确实很难，并不是随随便便就可能达到的境界，这是一种难得的定力，没有坚实的精神支柱，没有良好的处事心态，没有高尚的道德修养，是很难坚持的。在人生的路途上，口渴时候时常会遇到粉嫩水田的离子悬挂在你眼前。切不可贪得无厌，乱了方寸，而要在金钱利益面前眼不红、手不伸，始终保持清醒头脑，做到任凭拜金风浪情，我心深处仍有主。 我从觉醒年代走来，巴黎合约的结果让我压抑不住内心的怒火，中国政府拒绝接受这个可耻的合约。28岁的我在上海的石库门里酝酿了开天辟地的大事变。当革命陷入低潮，我视死如归，只为让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福。面对侵略，我然信念赴国难。面对挑衅，我雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江。我隐姓埋名，只为新中国的两弹一星事业。我历经风雨，寒窗苦读，奔向科学文化的春天。东方风来满眼春。我勇立潮头、拼搏向前，为了自立自强、开拓进取。我挥洒汗水、飞扬青春，为了国家富强与民族复兴，风雨兼程，努力奔跑。我是中国青年。 ★中华民族在发展历程中创造了灿烂的中华文化，也形成了代代相传的中华传统美德，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。中华传统美德有哪些？我们应该如何继续传承和践行下去呢？ 新课导入 践行中华传统美德 第八课 知 识 清 单 1.中华传统美德的重要地位和作用? 2.中华传统美德的（具体道德理念和规范）的内涵？ 01 从历史故事， 感悟传统美德的内涵 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 美德故事我分析 ◈请你谈谈对“梨无主，吾心独无主乎”的理解？ “梨子没有主人，难道我的内心也没有主人吗?”许衡强调的内心的主人就是自己信守的道德观念和原则。这句话表达了一种自律、自我约束的精神。它提醒我们，要像许衡一样，在面对诱惑和选择时、坚持自己的道德底线和原则，对于是非、善恶、荣辱有明确的标准，而不是无原则地追求个人利益或随波逐流。 请你从许衡的身上你感悟到了何种传统美德？ 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 美德故事对对碰 ◈请你将美德故事与“孝悌忠信，礼义廉耻”一一对应 《黄香温席》 《孔融让梨》 《曾子杀猪》 《岳母刺字》 孝 悌 忠 信 《程门立雪》 《桃园三结义》 《杨震拒金》 《负荆请罪》 礼 耻 廉 义 美德行为我选择 ◈下列行为哪些符合道德的要求？请你选择。 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻，这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 名句 要求 作用 总 结 以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 中华传统美德的内涵 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 “由义为荣，背义为辱。” 遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。—陆九渊 ◈国家每年进行先进人物的评选、表彰，有何作用？ 表彰先进人物 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 感动中国人物 人民工匠 时代楷模 全国道德模范 新时代好少年 名句 要求 作用 总 结 中华传统美德的内涵 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 “德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 道德修养是立身之本 君子最高的德行就是同别人一道行善。现在多指以善意的态度对待他人,为人着想,乐于助人。 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 有尊崇道德、一心向善。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 美德故事我思考 岳飞精忠报国 戚继光抗倭 林则徐虎门销烟 周恩来 为中华之崛起而读书 请你说说以上主人公有何共同之处？ （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 名人名言我思考 顾炎武 范仲淹 议学任务五： 请你说说以上名言传递了何种传统美德？有何要求？ （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 孟子 每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 接续榜样力量 1不同时期“我”分别为中华民族的发展作出了什么贡献？ 2从不同时期的“我”身上你看到了什么样的爱国情怀和担当意识？ 3这种爱国情怀和担当意识有何作用？ 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 精忠报国、振兴中华 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 天下兴亡、匹夫有责 名句 体现 作用 总 结 中华传统美德的内涵 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 “位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 名句 要求 作用 总 结 中华传统美德的内涵 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 “明伦”“尽责” “明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。 “尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。 要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 总 结 中华传统美德的内涵 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 个人 社会 国家 天下 17 ② 课堂练习 ◈下列美德故事体现了传统美德哪方面的内涵？ 程门立雪 墨悲丝染 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ① ③④ ② ② 体现了蔺相如不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观，展现了廉颇知错即改、知耻而后勇的风范。 体现了祖逖、刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为已任的担当精神。 彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养。这个故事蕴含着崇德向善的社会风尚。 他强调人的品德在社会环境的影响下会改变或形成，肯定了社会环境的教育作用，因此他提出必须慎其所染、选择所染。 02 感悟榜样力量， 探寻传统美德的当代价值 中华传统美德的重要性 美德价值我探寻 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 当革命陷入低潮，“我”视死如归“我“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江“我“隐姓埋名，只为中国的两弹一星事业。 “我“历经风雨寒窗苦读，奔向科学文化的春天 “我“勇立潮头，拼搏向前，努力奔跑 ②有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①国无德不兴，人无德不立。 ③中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ④中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 中华传统美德的重要地位和作用？ 总 结 ①国无德不兴，人无德不立。P66 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 21 课堂小结 8.1 薪火相传的 传统美德 地位、作用（为什么） 内涵 （是什么） ①国无德不兴，人无德不立。 ②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 1.党的二十大报告指出,要弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为,它是(　    ) ①中华优秀传统文化的精髓 ②世代相传的民族智慧 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④ A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 2.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　    ) A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识 B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚 D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念 A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 3.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四维?一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　    ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　    ) D ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　 C.②③　　　D.③④ 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 5.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是( ) ①孔融让梨---见贤思齐 ②岳母刺字---精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识 ④ 三人行，必有我师焉---崇德向善 A.①③④ B.①②③ C.②③④D . ①②④ C 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 课堂练习 6.下列名人名言启示我们要( ) ✮鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮 ✮位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游 ✮人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥 ✮寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 ①培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ②弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③增强孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ④树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②B.①④C.②③D.③④ B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $$