12《禾字旁》教案-2024-2025学年湘美版书法四年级下册

《禾字旁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生掌握禾字旁的形态特征与书写要领，能规范书写“种”“秋”等例字，提升硬笔书法书写能力。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、练习，培养学生书法观察力和表现力，体会书法书写技巧。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，养成认真书写的良好习惯。 二、教学重难点 重点：掌握禾字旁的结构特点和书写方法，写好“种”“秋”字。 难点：把握禾字旁与右边部件的比例协调，使整体结构美观，笔画流畅自然。 三、教学过程 （一）趣味导入 同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个有趣的小故事。在很久很久以前，我们的祖先靠种植庄稼生活。有一天，一位聪明的祖先想把“禾苗”这件事记录下来，于是就创造了“禾”这个字。（在黑板上画出禾苗的简笔画，逐步演变成“禾”字）大家看，“禾”字多像一株挺拔的禾苗呀，上面的点和撇就像禾苗的叶子，下面的横、竖、撇、捺就像禾苗的茎和根。后来，人们发现很多和庄稼、粮食有关的字都和“禾”有关，就把“禾”当作一个偏旁，这就是我们今天要学习的“禾字旁”。大家在生活中有没有见过带有禾字旁的字呢？（请几位同学回答）大家都很善于观察！今天，我们就一起走进书法的奇妙世界，学习写好禾字旁以及带有禾字旁的“种”“秋”两个字。 （二）观察探究 1. 老师拿出准备好的“种”“秋”书法作品卡片，贴在黑板上，引导学生仔细观察：“同学们，现在请大家睁大小眼睛，看看这两个字中的禾字旁有什么特点？和单独的‘禾’字有什么不一样呢？”给学生1 - 2分钟时间独立观察，然后让学生在小组内交流自己的发现。 2. 小组讨论结束后，邀请小组代表发言。老师根据学生的回答进行总结和补充：“大家观察得真仔细！禾字旁把单独‘禾’字的捺变成了点，这样是为了让整个字更紧凑、更美观。而且，禾字旁整体要写得窄一些，给右边的部件留出空间。”同时，在黑板上用彩色粉笔将禾字旁的变化部分标记出来，加深学生的印象 。 3. 进一步引导学生观察“种”和“秋”字中禾字旁与右边部件的比例关系：“同学们再看看，禾字旁和右边的部分在宽窄、高低上有什么关系呢？”通过观察和讨论，让学生明白，在“种”字中，禾字旁约占整个字宽度的三分之一，右边的“中”稍宽一些；在“秋”字中，禾字旁和右边的“火”宽度大致相等，但禾字旁要写得稍高一点，使整个字重心平稳。 （三）讲解示范 1. 禾字旁的书写讲解与示范 - 老师拿起毛笔，边讲解边示范禾字旁的书写：“同学们，我们在写禾字旁的时候，首先写上面的短撇，起笔轻，向左下方快速撇出，角度大概是45度。然后写短横，横画要扛肩，也就是右边比左边稍高一点，收笔时顿一下。接着写垂露竖，竖画要写直，起笔在短横的中间偏右下方，收笔时轻轻顿一下，不要出尖。最后把捺变成点，这个点要写在竖的下方，位置稍微偏右，起笔轻，收笔重，就像小雨点落在地上一样。”老师放慢速度，完整地示范几遍禾字旁的书写过程，让学生跟着用手在空中书空练习。 - 强调书写要点：“大家要注意，禾字旁的笔画之间要相互呼应，间距均匀。短撇和短横之间不要离得太远，竖画要写在整个禾字旁的中心线上，这样写出来的禾字旁才会端正、好看。” 2. “种”字的书写讲解与示范 - 写完禾字旁后，老师接着示范“种”字：“写好禾字旁后，我们来写右边的‘中’。先写中间的竖，这个竖要写直，而且要比禾字旁的竖稍微长一点，起笔在横的下方。然后写横折，横画不要太长，折角处要顿笔，再向下写竖。最后在竖的中间位置写短横，把口字封住。大家看，‘种’字左边的禾字旁和右边的‘中’相互避让，紧密结合，整个字看起来就很和谐。” - 再次强调结构要点：“同学们一定要注意，‘种’字左右两部分的重心要在一条直线上，右边‘中’的宽度要和禾字旁协调，不能写得太宽或太窄。” 3. “秋”字的书写讲解与示范 - 开始示范“秋”字：“接下来我们写‘秋’字。先写好禾字旁，然后写右边的‘火’。‘火’字先写左边的点，位置在禾字旁横的下方，稍微偏左。接着写短撇，从点的下方起笔，向左下方撇出。再写中间的长撇，起笔在短撇的上方，向左下方撇出，要写得舒展一些。最后写捺，从长撇和短撇的交叉处起笔，向右下方捺出，捺脚要写得饱满。大家看，‘秋’字左右两边高低错落，相互呼应，就像秋天里的一幅美丽画卷。” - 提醒学生注意：“在写‘秋’字时，要特别注意火字的笔画穿插到禾字旁的下方，使整个字更加紧凑。同时，火字的捺画要写得舒展大方，和禾字旁的点相互映衬。” （四）学生练习 1. 学生拿出毛笔、宣纸和墨汁，老师指导学生正确摆放书写工具和调整坐姿、握笔姿势：“同学们，我们要做到‘头正、身直、臂开、足安’，握笔时手指要自然弯曲，不要握得太紧或太松。” 2. 让学生先在纸上练习写禾字旁，每个禾字旁写5 - 8遍。老师在教室里巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误：“这位同学，你的竖画有点歪了，要写直哦。”“这位同学，你的点写得太小了，要写得饱满一些。” 3. 学生练习好禾字旁后，开始练习书写“种”和“秋”字。每个字写5 - 8遍，老师继续巡视指导，鼓励学生大胆书写，同时提醒学生注意字的结构和笔画之间的关系：“写‘种’字时，要注意左右宽窄比例。写‘秋’字时，火字的捺画要写得舒展。” 4. 对于书写有困难的学生，老师进行个别辅导，手把手地教他们正确的书写方法：“来，跟着老师的手一起写，先写短撇……” （五）展示评价 1. 邀请学生自愿上台展示自己的书法作品，将作品贴在黑板旁边的展示区：“哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看？勇敢地举手哦！” 2. 组织学生进行互评：“同学们，现在我们来当小评委，看看这些作品哪些地方写得好，哪些地方还需要改进。大家可以从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面来评价。”让学生自由发言，发表自己的看法，老师对学生的评价进行引导和总结，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和改进的方向：“这位同学说的很对，这幅作品的禾字旁写得很规范，笔画粗细均匀，但是右边的部分稍微有点歪，如果能调整一下就更好了。” 3. 老师进行总结性评价：“今天同学们都写得非常认真，很多同学都取得了很大的进步。老师发现，有的同学笔画写得很有力，有的同学结构把握得很好。当然，也有一些同学在某些方面还需要继续努力，比如笔画的连接不够自然，结构还不够紧凑等。没关系，只要我们坚持练习，一定会写得越来越好！”同时，老师选出几幅优秀的作品，进行重点表扬和奖励，如颁发小贴纸或书法练习本等。 （六）课堂总结 1. 老师带领学生回顾本节课的重点内容：“同学们，今天我们学习了禾字旁的书写，谁能来说说禾字旁和单独的‘禾’字有什么不同？”请学生回答后，老师进行补充和强调：“对，禾字旁把捺变成了点，而且整体要写得窄一些。我们还学习了‘种’和‘秋’两个字的书写，大家要记住它们的结构特点和书写要点。” 2. 进行情感教育：“书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，每一个汉字都蕴含着祖先的智慧和美感。希望大家在今后的学习和生活中，认真书写每一个字，把我们的书法文化传承下去。课后，大家可以继续练习今天学的字，也可以找一找其他带有禾字旁的字，试着写一写。” 3. 布置课后作业：让学生在书法练习本上写10个“种”字和10个“秋”字，要求书写规范、工整、美观。 学科网（北京）股份有限公司 $$