11我是一只小虫子教案-2024-2025学年统编版语文二年级下册

《我是一只小虫子》教学设计 【教材分析】 《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文，从小虫子的 视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 课文结构清晰，全文共 7 个自然段。先写伙伴们当小虫子的感受 ——“一点儿都不好”，写觉得不好的理由；再写“我”当一只 小虫子的感受——“还真不错”。最后以“我喜欢当一只小虫子” 总结全文，照应开头。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角 观察世界，感受生活，诙谐清新的语言，童真童趣的情节，字里 行间里那份洋溢着对生活的热爱，对自我的肯定不失为培养学生 审美情趣、个性品格的好教材。 【学情分析】 这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，因此对于课文内 容，学生是容易接受、体会的。教学中，依托文本内容，创设情 境带学生进入小虫子的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达，教 学中关注低段学情，适时引导学生在学文的过程中有所发现、有 所感悟。 【教学目标】 1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。 · 1 - 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字 典认读。 3.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。 【教学重点】 1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。 2.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。 【教学难点】 能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典 认读。 【教学准备】 课件、板贴 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 一、趣味导入，知“虫”题 1.同学们昆虫王国发来紧急任务，请你根据线索猜虫名。做 好准备了吗？开始！ 2.恭喜大家顺利通关。刚才我们认识了一些小虫子，今天， 让我们跟随昆虫王国的国王，一起走进小虫子的生活。 出示课 · 2 - 题、板书课题。指导读好课题：“子”轻声，“我是一只/小虫子”， 请齐读课题。 二、初读感知，明“虫”心 1.接下来请同学们打开语文书，自由朗读课文，读准字音， 读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。 2.大家读得非常认真。刚刚我看到有些同学边读边笑。你读 到哪里觉得很有意思？ 3.出示词语。 自由加拼音读、去拼音指名领读。 大家读得真响亮，把今天我们课文中的主人公都吸引来了。 谁来找找看？全班大声读出它的名字。 4.当一只小虫子好不好？谁来读？当一只小虫子究竟是好 还是不好呢？这两句话分别是谁说的？请思考一下，想好的请举 手。（板书：一点儿都不好 还真不错）男女生有感情朗读。 三、细读品言，感“虫”忧 1.我想请一个同学来读一读第二自然段。生读，其他学生想。 当一只小虫子，有哪些不好呢？ 2.出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁股会被苍耳刺痛的。 （出示苍耳图片）快看，小虫子怎么了？如果没看准地方， 被苍耳刺到，小虫子会是什么感觉？（板书：被苍耳刺痛）赶紧 用你的读书声提醒提醒小伙伴们吧！再指名读。仅仅是屁股被刺 · 3 - 痛吗？还有可能刺痛小虫子身上的哪些地方呢？请你一边触摸 对应的身体部位一边说。 出示课后题中有许多月字旁的字。谁来领读？遇到不认识的 字我们可以查字典哦！请你仔细观察加点的字，你发现了什么？ 这是为什么呢？（播放视频认识月字旁）月字旁在古代是表示肉 的意思，所以这些字与人的身体有关，也被称之为“月肉旁”。 范写“股”。 出示象形字图片，生猜是什么字？中国汉字真有趣，咱们今 天就来写一写“屁”字。同学们看，写字有三看：一看结构要分 清，二看位置关键笔，三看笔画有顺序。书写“股”“屁”。在书 上描写一个，写两个。学习了别人的优点，我们一定能写得更漂 亮。让我们把这两个字再写一遍。 3.出示句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 小虫子还会遇到什么不好的事？出示句子。讲解“昏”，看 象形字，你发现了什么？了解字义。昏头昏脑”指的是神志不清 楚，认识糊涂。“昏头昏脑”聚焦这个词语，这个词用上两个” 昏”表示特别的昏，特别的晕。你有过昏头昏脑的经历吗？让我 们一起带着这种感觉读读这句话。 其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。谁再来读？“泡”是一 个多音字，谁来读读看?出示包字族的儿歌。在小虫子的眼中， 那深水只是小狗撒的一泡尿。石头、草丛又是什么呢？ · 4 - 4.出示句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小 虫子没有谁会喜欢小鸟。 小虫子还会遇到哪些危险？出示句子，找生读。指导读好读 “毛茸茸”这个词出示小鸟图片，如果能让你伸手摸摸小鸟的羽 毛，会是什么感觉？拓展说。你喜欢毛茸茸的小鸟吗？小虫子喜 欢小鸟吗？（板书：被小鸟吃）让我们一起再来读出这种可怕。 让我们一起合作，配乐朗读第二自然段，读出伙伴们的懊恼。 我读黑色部分，你们读红色部分。 四、创意表达，留“虫”趣 1.想象说话：当一只小虫子，还会遇到一些什么烦恼呢？请 你借助图片提示，先跟同桌小脑袋凑一起说一说吧。开小火车说。 2.过渡：小虫子的生活真是危机四伏！小虫子把它的生活， 编成了一首儿歌，谁先来填空，到对应的位置。其实当一只小虫 子不仅有烦恼，还有许多还真不错的趣事呢。想知道吗？快来接 受昆虫国王的邀请吧！ 课下推荐大家阅读法布尔的《昆虫记》，发现更多微小生命 的奇妙之处。 · 5 - 【板书设计】 · 6 - 学科网（北京）股份有限公司 $$