7《双人旁》教学设计-2024-2025学年书法四年级下册湘美版

《双人旁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生掌握双人旁的形态结构、书写要领，能规范书写“徐、行、往”，并运用正确握笔姿势和书写姿势。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、练习，提高学生的书法观察和书写能力。 3. 情感态度与价值观：感受书法艺术魅力，培养耐心与专注力，增强对传统文化的热爱。 二、教学重难点 重点：双人旁的写法及“徐、行、往”的间架结构与笔画书写。 难点：把握双人旁与部件的比例协调，写出书法美感。 三、教学过程 （一）趣味导入 同学们，今天老师带来了一幅有趣的图片，（展示古代行人走路的插画）大家看，图中的人正在做什么呀？对，在行走！在汉字里，有一个偏旁和行走有关，它就是我们今天要学习的“双人旁”。大家想一想，还有哪些字带有双人旁呢？（鼓励学生自由发言） 大家说得都很棒！老师还知道，双人旁在汉字中就像一位优雅的领路人，带着后面的部分一起“行走”。现在，让我们一起走进双人旁的书法世界，去探索它的书写奥秘吧！ （二）观察探究 1. 出示含有双人旁的书法作品（如颜真卿、柳公权等名家字帖中含双人旁的字），引导学生观察双人旁的形态。提问：“同学们，仔细看看这些双人旁，它们有什么共同的特点呢？”鼓励学生从笔画长短、倾斜角度、间距等方面进行观察和交流。 2. 教师总结学生的发言，并在黑板上用粉笔示范双人旁的书写过程，边写边讲解：“双人旁由两撇和一竖组成。第一撇短而平，起笔轻，收笔重；第二撇起笔在第一撇的中下部，比第一撇稍长，且倾斜角度更大；竖画要写直，起笔在第二撇的中部，收笔可略顿。”同时强调笔画之间的呼应关系和整体形态。 3. 再次展示“徐、行、往”三个字，让学生观察双人旁在不同字中的位置和比例变化，提问：“在这三个字里，双人旁和右边部分的大小、高低有什么不同？”引导学生发现规律。 （三）技法讲解与示范 1. 双人旁书写技法 第一撇：教师在黑板上慢速书写第一撇，强调运笔要轻快，让学生用手指在空中跟着模仿，感受起笔、行笔和收笔的动作。 第二撇：详细讲解第二撇的起笔位置和倾斜角度，示范时提醒学生注意观察笔锋的转换，让学生在练习本上先画线条，体会笔画的走势。 竖画：着重讲解竖画的垂直和力度，通过对比直竖和弯竖的效果，让学生明白竖画写直的重要性。示范完后，让学生进行“空书”练习，即在空中书写双人旁，同时大声说出书写要领。 2. “徐”字书写示范 整体结构：告诉学生“徐”字是左右结构，双人旁占整个字宽度的三分之一左右，右边部分稍宽。 笔画书写：先写双人旁，注意笔画之间的间距均匀；右边部分，“余”字的撇捺要舒展，盖住下面的“小”，“小”的竖钩要写在字的中心线上。教师边示范边提醒学生注意笔画的轻重变化，如撇画起笔重，行笔轻，捺画则相反。 3. “行”字书写示范 结构特点：“行”字是左右结构且左右部件基本对称。讲解双人旁的写法后，示范右边的“亍”，强调两横平行且长短有别，竖钩要写直，与双人旁的竖画相互呼应。 比例关系：让学生观察两个部件的高度和宽度比例，体会左右平衡的美感。 4. “往”字书写示范 布局安排：说明“往”字也是左右结构，双人旁与右边“主”的比例约为1:2。 笔画要点：示范“主”字时，强调三横之间间距相等，最后一横稍长，点画位置要恰当，与双人旁形成和谐的整体。 （四）学生临摹练习 1. 发放书法练习纸，让学生用铅笔在纸上轻轻勾勒出“徐、行、往”三个字的轮廓，感受字的结构和笔画位置。 2. 学生开始临摹练习，教师巡视指导，及时纠正学生的握笔姿势和书写姿势，提醒学生注意双人旁的书写要领和字的间架结构。对书写有困难的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆运笔，不要害怕写错。 3. 选取几位学生的练习作品进行展示，先让学生自己评价，再组织其他同学进行互评，教师最后进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。 4. 学生根据评价意见，对自己的作品进行修改和完善，然后进行第二轮临摹练习，进一步巩固书写技巧。 （五）创作实践 1. 布置创作任务：让学生选择自己喜欢的方式，用毛笔书写“徐、行、往”三个字，可以写成条幅、对联等形式。提醒学生在创作时要注意字的大小、间距和整体布局，尽量展现出书法的美感。 2. 教师为学生提供宣纸、墨汁等创作工具，并在教室巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如墨的浓淡、纸张的洇墨等。鼓励学生发挥创意，大胆表现。 3. 在学生创作过程中，适时展示一些优秀的学生作品，激发学生的创作热情和竞争意识，营造积极向上的创作氛围。 （六）展示评价 1. 组织学生将自己的作品张贴在教室的展示区，举办“双人旁书法小展览”。 2. 引导学生进行参观和欣赏，先让学生自由交流，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。 3. 邀请几位学生作为小评委，从笔画书写、结构布局、整体美感等方面对作品进行评价，并给出分数和评语。 4. 教师进行总结评价，对学生的努力和进步给予充分肯定，表扬表现突出的学生，同时也对全体学生提出期望，鼓励他们在今后的书法学习中继续努力，不断提高书写水平。 （七）课堂总结与拓展 1. 与学生一起回顾本节课所学内容，通过提问的方式引导学生说出双人旁的书写要领和“徐、行、往”三个字的书写要点。 2. 向学生介绍书法在日常生活中的应用，如春联、匾额、书法作品装饰等，鼓励学生在课后多观察、多练习，尝试用所学的书法知识书写一些生活中的常用字。 3. 布置课后作业：让学生选择5个含有双人旁的字进行书写练习，并将自己最满意的作品送给家人或朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$