2.1经济法律关系及其构成要素+2.2经济法律关系产生、变更与消灭（教案）-《经济法基础知识》（第五版）同步精品课堂

《经济法基础知识》第五版教案 课 题 2.1经济法律关系及其构成要素 2.2经济法律关系产生、变更与消灭 课 型 新授 课 时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 该书对于经济法律关系中的三要素分析仅概念进行概括，未对各要素中的具体内容进行分析，也未对主体的权利能力和行为能力进行概述，就会造成学生该部分内容缺失，对后续合同法订立存在困难；关于经济法内容部分从权利、义务两个方面进行阐述，内容较为完整。 学情分析 学习本部分内容时，学生已经对经济法有了初步的认识，前面的学习内容已经开始接触主体的内容，学生的积极性也得到了进一步的提高；而本部分内容正式进入到经济法的体系学习，对于学生来讲，已经提升了一个高度，面对的经济相关的知识点则更抽象化，理解起来非常困难，需要教师通过大量生活可视化案例进行讲解。 学习目标 知识与技能： 了解经济法律关系产生、变更和终止的条件，了解经济权利和经济义务的概念和主要内容；理解经济法律行为和事件的概念；明确经济法律关系的概念，明确经济职权的概念；掌握经济法律关系的三个要素。 过程与方法： 通过教师举例的案例，学习法律关系的要素，能够分清主体、客体、内容，明白会使得法律关系的产生是源于法律事实的基础。 情感态度与价值观： 培养学生认识法律主体，使其能够快速辨别生活中存在的各种经济法律关系。 学习 重难点 1. 经济法律关系三要素 2. 法律事实 教学方法 头脑风暴教学法、案例分析法、小组讨论学习法、角色扮演 课前准备 配套PPT、课堂检测习题 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问：上述图片中，他们的关系是？ ※师利用PPT展示向学生提出问题 问：甲公司与乙厂签订了一份房屋租赁合同:甲公司租用乙厂300平米的库房用作营业厅,租期为三年,每年租金为10万元。 问：请指出该房屋租赁关系中涉及的当事人的权利义务区别，和双方关心的对象。 思考教师提出的问题，学生头脑风暴，快速抢答。 弄清问题核心，找准对象 学习法律关系之前，先弄清现今社会关系有那些。 让学生根据已经学习知识来理解这个问题。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 经济法律关系的概念 经济法律关系是法律关系的一种，所有法律关系都是社会关系的范畴。 （一）法律关系 法律关系是由法律规范所确认的当事人之间所具有的以权利义务为内容的社会关系。 （二）经济法律关系 经济法律关系，即指因经济活动而在主体之间产生的经济权 利和经济义务关系。在社会整个生产、交换、分配、消费的过程中，国家机关、企事业单位、公民之间随时形成各种各样的经济关系。 ※教师在概念上讲解只需以点带面，此句为抽象性概念，在后续知识里会一一列举。 （3） 强制保证 经济法律关系是国家意志的表现，是由国家强制力保证实施，是使当事人经济权利和经济利益得以实现的社会经济关系。 ※教师要讲解经济法律关系也是法律关系，会得到国家强制力保障实施。 二、经济法律关系的构成要素 1.经济法律关系由主体、客体、内容三要素组成。 2.主体是经济法律关系的内容—权利和义务的享有者和承担者。 3.客体是主体的权利和义务所共同指向的对象。 4.内容是指经济权利和经济义务，是联接主体和客体的纽带。 （三者缺一不可） ※教师设置角色扮演，设置一段关系，让其分别扮演其中的角色，请学生讨论他们之间存在“主体、客体、内容” 学生知识点勾画，标注重点，明白社会关系。 理解法律关系也是由国家强制保障事实的，记忆重要知识点。 对重点内容进行勾画，根据讲解学习经济法律关系中的主体、客体、内容。 学生根据角色进行扮演，其他学生讨论、观察并回答教师提出的问题。 教师要讲清楚法律关系的本质，再带入经济法律关系进行讲解，明白法律关系的具体范畴。 经济法律关系概念对目前学生知识结构来讲比较抽象，不需要过多讲解，在后续学习内容后在返回看。 学习经济法律关系三要素之间的关系， 并且能够分清楚三要素之间分别属于什么？在一段法律关系中能够知道其三者。 活动三： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。 根据所学内容选择合适的答案。 在学习一小段知识后及时进行新知巩固，便于学生加强理解。 活动四： 调动思维 探究新知 (一)经济法律关系的主体 1. 经济法律关系主体的概念 经济法律关系的主体，是指在经济法律关系中享有权利、承担义务的当事人或参加者。 作为经济法主体必须具备法律上所要求的权利能力和行为能力，才具有进行经济活动的法定资格。 ※教师要求学生回顾刚刚角色扮演的内容，最终享有者和承担者是谁。 2.权利能力和行为能力 (1)权利能力：是指作为民事主体可以享受民事权利、承担民事义务的资格。 ①自然人的权利能力，始于出生，终于死亡。 ②法人的权利能力，就是法人能够以自己的名义参与民事法律关系并且取得民事权利和承担民事义务的资格。自成立之初开始具有，到注销登记法人终止时消灭。 （2） 行为能力：是指能够以自己的行为依法行使权利和承担义务的能力。 ※教师结合PPT内容，根据板书，将行为能力与权利能力进行区分。 提问：目前你是什么行为能力人？你的父母是什么行为能力人？学校又是什么？ 3.经济法律关系主体的种类 ※教师结合书本内容，将经济法律关系主体进行讲解，并集合归纳，逐个根据生活实例进行分析。 4.总体归纳补充 ①决策主体（顶层核心）：国家权力机关、企事业单位。 ②管理主体：国家权力机关、行政机关、企事业单位。（管理主体是决策主体的执行主体） ③运行主体：企业是市场上最大的运行主体，也是最重要的。 ④消费主体：为生活消费需要，购买产品和接受服务的人。 ⑤监督主体：任何人、任何单位都可以成为监督主体。 ※教师针对各主体之间的关系进行分析，尤其是决策主体与管理主体在整个经济法律法规中的角色定位，以及企业两主体在具体权力行使时的具体表现。 5.经济法律关系主体中的法人及法人制度 法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。（空间上的主体） ①法人的本质是社会组织，而不是人。 ②法人的民事权利能力和民事行为能力是依照法律的规定而同时产生和同时消亡。 ③并不是所有的社会组织都可以成为法人，设立法人，法律、行政法规规定须经有关机关批准的，依照其规定。 ※教师讲解此部分内容，要提取书本重点部分，讲解法人到底是“什么人”，举例身边的案例，在让学生进行头脑风暴，快速分析身边的法人有那些？ 根据教师提问，回顾内容，并且给出答案。 学生根据教师举出的实例，理解权利能力和行为能力分别是什么？并且根据重点知识进行理解，记录在书本中。 根据教师提问，回答问题。 根据教师的归纳，记录重要内容，明白案例中的主体角色属于哪一个类别。 熟悉每个分类主体的内容，分别属于什么角度去考虑，并将教师分类补充的内容记录在书本上。 学习全新概念，认真听取教师的分析，并根据教师的举例，带入身边真实的案例，快速进行头脑风暴，回答教师的提问。 学习主体内容，首先要学生明白整段关系中主体所扮演的角色和身份，将后续书本中学习要碰到的相关主体给学生讲解清楚，有助于学生理解主体概念。 讲解权利能力与行为能力，让学生明白在社会关系中那些可以独立承担能力，那些还不具备相应能力，为后续学习打下基础。 书本描述的主体内容对每一个都很详细，教师在讲解时需要从专业角度结合学生能够接触到的生活角度合并讲解，加深学生的学习印象。 书本内容并不完整，需要通过整理进行分类，并要求学生进行记录，记下重点分类内容。 “法人”一次对于学生来讲很难理解，在讲解过程中，需要让学生分清楚法人与自然人的区别，什么是空间上的主体，为什么会存在法人这一社会现象，多方面举例，帮助学生理解。 活动五： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。 根据所学内容选择合适的答案。 在学习一小段知识后及时进行新知巩固，便于学生加强理解。 活动六： 调动思维 探究新知 （二）经济法律关系客体 经济法律关系客体是指经济法律关系中的经济职权和经济职责或经济权利和经济义务直接指向的对象。 1.物。物是指能够为人控制和支配的、具有一定经济价值的、可通过具体物质形态 表现存在的物品。 2.经济行为。经济行为是指经济法主体为达到一定经济目的、实现其权利和义务所进行的经济活动。 3.智力成果。智力成果又称精神财富，是指经济法主体从事智力劳动所创造取得的成果，如发明创造、商标设计、学术成果等。 ※教师从客体三大类（物、行为、智力成果）出发，对能够成为客体的内容进行分析，用PPT展示相关案例、图片进行细分讲解，并对特别关键词进行重点。 （三）经济法律关系的内容 经济法律关系的内容，是指经济法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务。 1.经济权利是指经济法律关系权利主体，在法律规定的范围内根据自己的意志进行经济活动，以及要求对应主体为或不为一定行为的资格。 ※教师解释权利本身的含义，以及权利在经济法律关系中的含义，主体该如何去行使经济权利。 2.权利的种类 (1)所有权 (2)法人财产权 (3)经营管理权 (4)经济职权 (5)债权 (6)知识产权 ※教师分别从上述6个权利中的内容去进行阐述，重点落在实例中去，安排一项角色表演，分析该行为中有那些权利。 3.经济义务 经济义务，是指经济法主体依照经济法律法规的规定或满足权利主体的要求，必须作出或不作出一定行为的责任。 ①经济义务以法律规定为界定范围，不履行义务者 要承担相应法律责任，受到国家强制力的制裁。 ②义务人履行义务的方式包括作出一定行 为和不作出一定行为两种方式，应按权利人的要求进行。 ③权利与义务是统一的，不允许一方只享受权利不承担义务，另一方只承担义务不享受权利。 ※教师在讲解权利与义务时，将主体进行区分，权利与义务属于除国家机关外的组织、企业、责任人等，要求学生能够明白权利和义务属于哪一个主体的，分别应该在什么时候享有和承担。 三、引起经济法律关系产生、变更与消灭的法律事实 经济法律事实，是指能够引起经济法律关系产生、变更和消灭，导致法律后果的客观情况。 1. 符合经济法律规范 2. 要有合法的经济法主体参加 3. 有确定、可靠的法律事实 4. 只有能够引起经济法律关系产生、变更和消灭的客观情况才可以称为法律事实。 ※教师向学生提出案例问题，让学生头脑风暴，案例中的人物产生纠纷的原因，解释该内容，让学生明白什么是经济法律关系的法律事实。 四、法律事实 （一）事件 事件是指法律事件，所谓法律事件是指与经济法律关系主体意志无关的客观情况即不以人的意志为转移的经济法律事实。 1.自然灾害（绝对事件） 2.社会现象（相对事件） ※教师在对事件进行讲解时，主要围绕事件中“人的影子”为核心去判断是绝对还是相对。并快速提问让学生抢答。 （二）行为 按其与法律规范的要求是否一致，行为可分为经济合法行为和经济违法行为。 1.合法行为 (1)经济守法行为 (2)经济行政行为 (3)经济司法行为 2.违法行为：违法行为是指法律所禁止的，侵害国家法律所保护的对象或客体的行为。 ※教师准备案例分析，要求学生来判断是否其与法律规范的要求是否一致。并针对学生的回答进行纠正，告诉学生如何判断是否是合法行为或是违法行为。 掌握经济法律关系客体的内容，并且能够根据教师的举例归属该类别属于那一项目。 勾画该部分内容的核心知识点，并且能够知道该部分作用的选择部分。 认真听取教师的讲解，认识经济法律关系主体的权利。 学习每一个权利的具体内容，并做重点记录。 观看角色表演，认识各种权利。 学生能够理解经济权利和经济义务属于哪一个主体的权利和义务，而且能够分属于什么样的内容中。 学习经济法律事实会引起的后果，对案例中行为人签订的合同能够产生的结果进行学习，加强对法律事实的认识。 认真学习绝对事件和相对事件，重点记忆如何判断绝对和相对。 根据教师提问，进行头脑风暴，快速回答问题。 根据教师提示进行内容补充，结合书本内容认真听取教师的讲解。学生能够抓住判断行为意图的关键点，并小组讨论回答教师提出的问题。 首先要学生明白不是所有物或者行为等都能够成为客体，必须时法律允许并且客观的才可以，并对解释上述分类中的内容，并分别阐述各自属于什么的类别。 单独学习权利内容会比较单调和抽象，需要结合教师对该部分内容的合理分析，强调权利的重要性。 利用角色扮演的方法，可以快速使得学生理解权利内容，提升课堂教学氛围。 针对经济权利、经济义务在学生学习时，要将各个权利所代表的含义解释清楚，方便学生学习该部分内容时，能够有效让学生快速掌握该内容。 生活中处处发生法律事实，但不是所有的法律事实都能够引起经济法律事实关系，讲解时要讲清经济法律事实的变化会引起的产生、变更、终止的情况。 此部分内容逻辑清晰，学生学习难度不高，主要是抓住关键点，怎么去分辨事件？在采用头脑风暴快问快答的方案，有助于学生加强理解。 由于合法行为与违法行为在判断上存在误区，学生理解比较困难，所有需要通过大量的具备来验证两种行为的特点，帮助学生记忆。 活动七： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。 根据所学内容选择合适的答案。 在学习一小段知识后及时进行新知巩固，便于学生加强理解。 课堂小结 作业布置 根据学习内容结构，将内容进行分类总结，展示大小点 1.经济法律关系三要素的联系 2.经济法律关系主体的分类 3.经济法律关系客体的类别 4.经济法律关系内容中权利义务 5.法律事实的产生、变更、终止 6.经济法律事实 作业： 1.课后检测习题 2.熟悉经济法律关系三要素及其分类 3.背诵经济法律关系要素、分类及法律事实 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$