1.3经济法概述+1.4经济法的基本原则（教案）-《经济法基础知识》（第五版）同步精品课堂

《经济法基础知识》第五版教案 课 题 1.3经济法概述 1.4经济法的基本原则 课 型 新授 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书经济法概述内容过于简略，仅就其一般经济对象进行阐述，没有对具体经济对象的内容进行说明，教师需要在讲解时将其补充完整，同时对于经济法的基本原则内容书本内容概括较为理论性，概括性概念较多，需要通过案例配合讲解。 学情分析 学习经济法之前，学生已经有了基本法律知识的基础，明白法律的起源及其背后的原理，学习了法的地位、效力及其制定的机关等知识点，已经为学习经济法做好了准备工作；但对于学习经济法来讲，学生缺少经济上的基础，很难理解以社会经济主体为背景来描述的经济法原则，需要教师辅助大量案例进行配合讲解。 学习目标 知识与技能： 了解经济法的产生，掌握经济法的调整对象，熟悉我国现行的经济法法规；掌握经济的基本原则。 过程与方法： 利用前述法律基础知识，根据教师所举案例结合具体知识点进行学习；能够分析我国目前经济法规调整的经济内容。 情感态度与价值观： 培养学生对经济法律背景知识的融会贯通，能够将所学内容应用到生活实例中去，建立经济法结构体系。 学习 重难点 1. 经济法调整对象 2. 经济法基本原则 教学方法 情景教学法、案例分析法、启发式教学法 课前准备 配套PPT、课堂检测习题 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 PPT展示：离婚财产纠纷案例 ※教师展示一点经济财产纠纷的案例，提问学生是否属于经济法内容内容的调整。 学生根据教师提问，积极思考回答问题。 加入生活中常见的案例作为先导部分，提升学生的学习兴趣，为后续内容学习打下基础。 活动二： 调动思维 探究新知 一、经济法的概念 （一）经济法的产生与发展 1.经济法是适应商品经济的发展和社会关系日益复杂化的客观需要而产生并逐步发展起来的。 2.“经济法” 一 词最早出现在法国空想社会主义者莫来里在1755年编著的《自然法典》。 ※教师结合书本内容，讲解经济法的起源，并从中国经济法律体系出发去举例案例。 （二）经济法的概念与调整对象 1.经济法是调整国家在管理与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。 2.调整对象：调整一部分特定的经济关系，只调整和社会主义市场经济运行相关的经济关系。 补充：横向的经济协作关系，纵向的经济管理关系 ①宏观调控关系：适度干预 ②市场主体调控关系 市场协调主体：国家 市场运行主体：企业是最大的运行主体 ③市场运行管理关系 ④社会经济保障关系 ⑤生态环境可持续发展关系 ※教师提醒学生标注重点，并对五个经济法调整对象利用PPT展示相关案例、图片进行细分讲解，并对特别关键词进行重点。 2、 我国现行主要经济法律法规 （1） 市场经济主体法 （2） 市场管理协调法 （3） 金融法 （4） 财政税收法 （5） 知识产权法 （6） 自然环境保护法 （7） 涉外经济法 ※教师对该部分内容进行讲解时带入学生能够理解的生活案例，配套法律体系讲解。 三、经济法的基本原则 核心：在经济立法、经济执法、经济司法等活动中起指导作用的根本准则。 （一）保护多种经济主体合法权益的原则 1.单一公有制经济主体发展为多种经济主体共存的繁荣局面，各种经济主体均应依法受到保护。 2.个体经济、私营经济、非公有制经济等，是社会主义市场经济的的重要组成部分。 ※教师在讲解此部分内容时，先要给学生讲清楚各类型的主体在生活中实际的表现情况，结合学生能够理解的案例进行讲解。 （二）维护公平竞争的原则 市场经济的本质就是竞争。 （三）合同自由原则 合同的订立、合同的内容、合同的形式及合同的履行等在“不违法的情况下”均由合同的当事人自主决定，在法律范围内国家不予干涉。 ※教师在讲解时要还原该原则需要体现的内在本质，要强调经济法的重要作用，维护社会秩序的重要地位。 （四）诚实信用原则 各经济主体在经营活动和行使权利的过程中，不得损害其他竞争者的利益，更不得损害消费者和社会公共利益。 （五）违法行为法定原则 违法、犯罪行为必须有法律明确规定，不得推定其犯罪行为。 （六）经济管理权限和程序法定原则 1.经济管理权限和经济管理程序必须由法律明确规定。 2.政府各部门间的经济管理权限应在法律划定的范围内，按照规定的程序来行使。 ※教师根据书本法律的分析内容，将每一个原则所包含的知识点进行精华的提取，并要求学生进行勾画；举例相关的社会现象，结合法律内容进行分析。 学习经济法的起源及我国经济法发展。 根据教师PPT所列示的内容，将经济法的调整对象核心内容记住“一定范围内的经济关系”，并不是所有经济关系都归经济法调整。 牢记各个调整对象之间的法律关系内容。 勾画该部分内容的核心知识点，并且能够知道该部分作用的选择部分。 了解我国经济法主要内容 勾画重点内容，理解各主体的形式，并且知道各主体对社会发展的重要性。 学生补充“不违法的情况下”的字样，根据教师的讲解理解此部分内容。 勾画重点内容，并理解该部分法律所指出的内在含义，根据教师的案例分析，加快认识经济法的基本原则。 该部分内容晦涩难懂，学生很难理解，教师在讲解时注意要将具体的案例进行带入分析。 此部分内容理论性非常强，学生在学习过程中容易枯燥，在讲解过程中尽量多的穿插生活和实时政治的内容，帮助学生记忆的同时，也能活跃课堂气氛。 该部分内容非考核重点，但也需要学生进行了解，教师配合生活实例讲解即可。 主体的认识对于学生的生活实践来讲是接触的比较多的，只是学生很难分清各种主体的情况，教师需要搭配不同的案例帮助学生理解。 教材内容存在缺少核心，需要教师在讲解时加以补充，体现内容的完整性，加强学生的理解。 该部分内容的对于学生的基础来讲比较抽象，教师在讲解过程中需要辅助学生熟悉的社会案例进行配合讲解，加强学生的认识，提高学生的积极性。 活动三： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。 根据所学内容选择合适的答案。 在学生学习一小段知识后及时进行新知巩固，便于学生加强理解。 课堂小结 作业布置 1. 经济法的产生 2. 我国现行主要经济法律法规 3. 经济法的基本原则 作业： 1.课后检测习题 2.熟悉经济法的起源 3.背诵经济法的对象及原则 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$