专题03 理解含义类考点及解题方法-2025年中考语文记叙文阅读常考考点突破

文学类文本阅读——理解含义 一、题型剖析 设问形式 1.请揣摩××此时的心理活动，并用第一人称描写出来。——揣摩人物心理 2.联系上下文，用简洁的文字分析××的心理活动。——揣摩人物心理 3.分析划线句子的含义。——揣摩句子含义 4.加点词语有什么深意。——理解词语含义 5.请展开想象，描写“我”当时的心理活动。——揣摩人物心理 二、技巧点拨 揣摩人物心理 描写人物心理的方法 1. 通过内心独白来表现人物心理 2.通过人物的语言、神情、动作表现人物心理 3.通过景物描写来烘托人物的心理 4.通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理 答题要点 (1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。 (2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。 (3)从关键词语入手。人物的心理是有一个变化过程的,抓住修饰、限制性词语,可分析出人物的心理变化过程。 (4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。 (5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。 答题模板： （上下文情境触发）事件概括+他感到（情绪），心中涌起（具体念头或做法+___（深层动机或情感态度） 理解词语含义 答题要点 表层含义：解释词语本身的意思（本义/词典义）。 深层含义：结合上下文分析其语境义（如比喻义、象征义、情感色彩）。 表达效果：是否运用修辞（如拟人、夸张）、描写手法（如动作、神态），或体现人物心理/情感。 答题模板： 表层含义+深层含义 理解句子含义 答题要点 1、从重点字词的角度入手：一般都是从动词、形容词、名词等这些重点实词入手，根据其词语的含义再加上文章的主旨或者情感来理解语境含义。 2、从修辞手法的角度进行入手：通过句子中关键字词、修辞手法来把握比喻含义。 3、从表现手法的角度入手：依据象征、双关等把握词语的象征含义、深层含义。 4、从指示代词的角度入手：表示这个 ,那个 ,这些 ,那些等意思的代词叫做指示代词。找出指示代词所指代的意思，再加之文章的主旨或者情感来进行分析。 三、真题讲练 孤独温暖的旅程 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 1．作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。 事件 印象 ① 目光温和而又剔透 下放沽源研究土豆 ② ③ 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制 ④ 2．结合上下文语境，按要求赏析下面句子。 “我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。”这句话中加点的词有什么表达效果？ 3．结合文章内容和你的理解，说说标题“孤独温暖的旅程”有哪些含义？ 4．如果《孤独温暖的旅程》里的主人公汪曾祺遇到祥子，会怎样劝说祥子？请结合名著及本文内容简要说说 阅读下面散文，完成下面小题 如何吃好一碗豌杂面 陈晓卿① ①工作地点的变更，让我很确切地感受到了北京城市发展的不均衡，饮食方面尤其如此。 ②直到有天，看到一家重庆小面的店名似曾相识，进去一问，果然是从双井搬迁过来的，一试味道居然还是老样子，很快，这里就成了我与同事的食堂。 ③一起吃饭的时候，也就难免吹几句牛，普及一些关于食物的知识，比方说：“如何吃好一碗豌杂面?” ④同事们来自五湖四海，常见到的情形是：在一碗普通的、来自重庆的条状面食跟前，小伙伴们首先表现出各种各样的狐疑。点东西时，三分之一的人要求免辣，三分之一会要奇奇怪怪的浇头，剩下的几位即便要了重庆小面的豪华版——豌杂面，也是吃相十分窘迫，最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子。相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会②的。 ⑤重庆人吃小面，不像我的同事这样猴急，尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度。然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。 ⑥对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃，开始面的硬度是合适的，而埋在下面的面条，一直保持着较高的温度，会致使面体膨胀，甚至板结。如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周。 ⑦几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面。一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料。一口面——既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美。 ⑧豌杂面是重庆小面中，我最热爱的品种。在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上。 ⑨耙，方言中用来形容绵软的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形，即便自己懒得煮，菜市场也买得到成品。做蔬菜汤、酥肉汤、肥肠汤，丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此。 ⑩耙豌豆这种价格极其便宜的食材，最初的出现，只是为了给分量不够的肉臊鱼目混珠地“撑场面”，所谓肉不够，豌豆凑。现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一。 ⑪英国作家扶霞曾经在成都留学，回到英伦也自然多了不少川渝之地的朋友。她讲过这样一个故事：在海外的中国学子们，对豌杂面可谓日思夜想。这些年在伦敦，川菜餐厅已经不少，有些做得已然十分正宗。但这些餐厅中，有豌杂面的却不多，原因是英国不容易买到白豌豆，这是耙豌豆的原料。 ⑫但很快，这个世纪难题就被解决了。一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜，淋在了加热的胡姆斯酱上，奇迹出现了：一碗英伦风豌杂面在八千公里之外就此诞生，而且味道与重庆的近似度大于百分之九十五。甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆，还有人抱怨：“你啷个把豌豆煮得愣么稀烂！” ⑬胡姆斯酱又称鹰嘴豆泥酱，主要由鹰嘴豆、柠檬汁、蒜泥、橄榄油和芝麻酱组成。自13世纪起，胡姆斯酱就出现在埃及的烹饪书中。没有想到的是，这种平时涂抹在面饼或者吐司上的酱料，被中国人当成了面条伴侣。 ⑭上面这个故事还有一个姊妹篇。有个朋友在成都有两个圈子：一个是中国人的圈子，一个是外国朋友的圈子。在后一个圈子中，有一位原籍中东的朋友，经常在感叹四川美食的美味之后，非常无助地开始怀念家乡的胡姆斯酱。成都是一个拥有食物自信的城市，胡姆斯酱并不好买，怎么办呢?朋友把这位中东友人带到了菜市场，指着白豌豆说：“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊。”当然，这又是一个皆大欢喜的结局。 ⑮同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。美食家们常说，“食物是最亲善的使者”，说的就是这个道理。[注]①陈晓卿，著名纪录片导演和美食作家，因执导《舌尖上的中国》系列、《风味人间》系列纪录片而广受赞誉。陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。 ②照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。 （选自陈晓卿散文集《吃着吃着就老了》，有删改） 【散文·内容补全】 5．请根据文章内容，完善下列表格。 一碗豌杂面 豌杂面食材 (1)面(2)臊子(肉碎杂酱和 )(3)佐料(榨菜末等) 滋味独特之处 的口感和豆类加油脂的清香气味 吃面的步骤 (1)检查臊子的分量和面的成熟度； (2) (3)一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料； (4)面条裹着豌杂入口。 【散文·含义理解】 6．请结合上下文理解加点词的含义。 同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。 【散文·语言品味】 7．（1）请赏析加点词的表达效果。 相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的。 （2）请赏析划线句子的表达效果。 既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。 【散文·标题分析】 8．本文以“如何吃好一碗豌杂面”为题，请分析其妙处。 【散文·文化探究】 9．“陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。”请联系全文，谈谈你对于这句话的理解。 10．阅读下面的文章，完成下列各题。 木雕里的夏天 作者：佚名 蝉鸣骤停 ①林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑。她望着堂屋正中那幅褪色的全家福——十五年前父亲离开时的模样还停留在相框里，而此刻他正躺在县医院的重症监护室。 ②“吱呀”声从后院传来。小满循声望去，看见爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶，老人握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳。 ③“回来了？”爷爷头也不抬，刻刀在檀木上划出流畅的弧线，“你爸那病……” ④“医生说需要长期静养。”小满把旅行箱往墙角一推，金属滚轮碾过门槛发出刺耳的摩擦声。她盯着老人脚下堆积如山的木雕：展翅的鹤、蜷缩的猫、抱着松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌着黑曜石，在暮色里幽幽发亮。 沉香浮动 ⑤后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆，台灯把他的影子拉成扭曲的怪物投在墙上。 ⑥“这是要给镇上文保局的展品。”爷爷用砂纸反复打磨断面，“百年檀木，说断就断了。”小满注意到他手边泛黄的相册，照片里年轻的爷爷站在参天古树下，树冠如翡翠华盖遮天蔽日。 ⑦“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”爷爷突然开口，“现在整座山只剩三个年轮超过五十年的树桩。”刻刀在木纹间游走，渐渐显出幼鹿的轮廓。小满发现老人的刻痕比往日深了许多，木屑里混着几缕血丝。 年轮深处 ⑧父亲病情恶化的消息传来那日，爷爷正在雕刻最后一件作品。小满看见老人把刻刀浸在井水里，刀刃上的血丝像朱砂在水中晕开。 ⑨“接着。”爷爷突然抛来一个木盒。盒里躺着整套刻刀，最底下压着泛黄的林场工作证——照片上的年轻人身后是连绵的青山。小满翻开背面，褪色的钢笔字写着：1983年6月5日，伐木量突破万方表彰纪念。 ⑩暴雨整夜冲刷着老宅。清晨小满在后院发现爷爷倒在满地木屑中，怀里抱着未完成的木雕：一棵枝繁叶茂的古树，每片叶子都刻着细密的年轮。树根处嵌着她小时候玩过的玻璃弹珠，在晨光里折射出彩虹。 新芽 ⑪整理遗物时，小满在工具箱底发现封信。“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕。”信纸上的字迹被木渍浸染，“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。” ⑫市博物馆来人接收遗产那天，小满留下了那套刻刀。她坐在爷爷常坐的竹椅上，握着还带着体温的刻刀，在檀木上刻下第一道弧线。窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇。 (1)小说开篇“檐角风铃惊起三只灰雀”与后文“新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶”形成呼应，请分析这两处环境描写各自的作用。 (2)文中爷爷“握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳”，这个细节反映出人物怎样的性格特征？请结合全文分析。 (3)如何理解画线句子的深层含义：“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。” (4)小说标题“木雕里的夏天”有哪些含义？请从表层和深层两个角度分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 《紫藤萝瀑布》 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 11．文章第①段“我不由得停住了脚步”有什么作用？ 12．从修辞角度赏析第②段中画线句子“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。 13．第⑦段中“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”这句话有什么含义？ 14．第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 15．结合文章内容，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 阅读下文，完成下面小题。 救命恩人 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个一个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凶多吉少了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ （作者：江岸。有删改） 16．【小说·情节】小说讲述了一个曲折的故事。请从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理补充故事情节。 开端：保安侯一凡察觉到吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题。→发展：① →高潮：② →结局：被关在冷库中的吕晓红获救，感激侯一凡。 17．【小说·人物】阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。（联系语境，分析加点词体现的人物心理） （2）他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。（从人物描写角度赏析） 18．【小说·手法】小说情节设置颇具匠心，行文一波三折，跌宕起伏，请结合小说内容简要分析。 19．【小说·主旨】这篇小说反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，从人物形象、小说主题两方面谈谈你的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 儒雅竹刻 施立松 ①简舍知秋竹刻馆外，馆主朱宏苏把几枝枳椇递给我。我才知道，他刚才在墙角的草丛里走来走去，低头寻寻觅觅，就为找这几枝枳椇。“很甜！”他说，“前两天还极酸涩，经了霜就甜了。” ②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士辈出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑，像一部线装的书，徐徐掀开，一砖一瓦，一草一木，写满了光阴的故事。 ③竹刻馆的灰墙，已遍布岁月的痕迹。零度的气温下，院子里养荷花的石臼结了厚厚的冰，荷的枯梗败叶像琥珀一般凝固在冰层下。或许就是这一夜之间，风刀霜剑褪去了枳椇的酸涩。 ④“小时候一直想在家门口种一棵，撒过几次种子，却都没长出来。”朱宏苏拨弄着手里的枳椇，顶端圆圆的部位，用手指轻轻一搓，露出一粒扁平而光滑的种子。“后来才知道，枳椇是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的。”他指指头顶的枳椇。 ⑤朱宏苏是土生土长的儒雅洋村人，从小在雕梁画栋的老房子里长大，对房子里那色彩艳丽又栩栩如生的雕画十分痴迷。近竹而居，喜欢上竹刻，就像潜藏的基因被唤醒一般自然而然。他打小师从民间艺人石永生，后又进入象山德和根艺美术馆深造，学了一手精湛的竹刻手艺。十年前，他在象山县城自家房子六平方米的车库里，创立了知秋竹刻工作室，算是给自己的作品一个栖居之地。 ⑥他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜活灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声。 ⑦几年前春节回儒雅洋村过年，朱宏苏萌生了回村的念头，为古村重新焕发昔日的生机尽一份心力。可家人不理解：好好的日子不过，折腾个什么劲儿！别人都是走出来，你还要回村去？那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会…… ⑧那一天，他坐在村边的浩瀚竹海里，看着阳光从竹隙细细碎碎地洒下来，像一张金色的细密的网，林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来！这里才是安放自己心灵的地方。 ⑨不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台。挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。扑面而来的，竟是村民的质疑和误解。 ⑩一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辩白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切。 ⑪中秋前，他给在外地打工的乡贤打电话，把大家召集在一起，举办“我爱儒雅”中秋茶话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任。再后来，他又策划“儒雅山居”番薯烧文化节，番薯烧文化节吸引了县内外无数的目光。一时间，来赏儒雅洋村山水古建之美、竹刻之雅的旅客络绎不绝，恰似五彩斑斓的鱼儿畅游在古老的水乡画卷里，原本宁静的儒雅洋村此刻绽放出无尽的活力与魅力。 ⑫朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的纹理，找找他想要的竹竿和竹根。和竹站在一起，他的生命就丰盈了。 （选自《人民日报》，有删改） 20．朱宏苏竹刻馆内挂着两张照片，照片A是他与枳椇的合影，照片B是他与竹林的合影，请你任选一张，谈谈朱宏苏与此种植物合影的理由。 照片A：朱宏苏与枳椇的合影   照片B：朱宏苏与竹林的合影 21．第⑨段写竹刻馆挂牌时，朱宏苏是“欣喜的，又有些沉重”，请分析他这种矛盾心理。 22．请对文中第⑪段的画线句子进行赏析。 23．请联系本文和以下材料链接，简要陈述你的探究发现。 材料一：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ——节选自鲁迅《藤野先生》 材料二：——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ ——节选自杨振宁《邓稼先》 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学类文本阅读——理解含义 一、题型剖析 设问形式 1.请揣摩××此时的心理活动，并用第一人称描写出来。——揣摩人物心理 2.联系上下文，用简洁的文字分析××的心理活动。——揣摩人物心理 3.分析划线句子的含义。——揣摩句子含义 4.加点词语有什么深意。——理解词语含义 5.请展开想象，描写“我”当时的心理活动。——揣摩人物心理 二、技巧点拨 揣摩人物心理 描写人物心理的方法 1. 通过内心独白来表现人物心理 2.通过人物的语言、神情、动作表现人物心理 3.通过景物描写来烘托人物的心理 4.通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理 答题要点 (1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。 (2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。 (3)从关键词语入手。人物的心理是有一个变化过程的,抓住修饰、限制性词语,可分析出人物的心理变化过程。 (4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。 (5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。 答题模板： （上下文情境触发）事件概括+他感到（情绪），心中涌起（具体念头或做法+___（深层动机或情感态度） 理解词语含义 答题要点 表层含义：解释词语本身的意思（本义/词典义）。 深层含义：结合上下文分析其语境义（如比喻义、象征义、情感色彩）。 表达效果：是否运用修辞（如拟人、夸张）、描写手法（如动作、神态），或体现人物心理/情感。 答题模板： 表层含义+深层含义 理解句子含义 答题要点 1、从重点字词的角度入手：一般都是从动词、形容词、名词等这些重点实词入手，根据其词语的含义再加上文章的主旨或者情感来理解语境含义。 2、从修辞手法的角度进行入手：通过句子中关键字词、修辞手法来把握比喻含义。 3、从表现手法的角度入手：依据象征、双关等把握词语的象征含义、深层含义。 4、从指示代词的角度入手：表示这个 ,那个 ,这些 ,那些等意思的代词叫做指示代词。找出指示代词所指代的意思，再加之文章的主旨或者情感来进行分析。 三、真题讲练 孤独温暖的旅程 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 1．作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。 事件 印象 ① 目光温和而又剔透 下放沽源研究土豆 ② ③ 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制 ④ 2．结合上下文语境，按要求赏析下面句子。 “我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。”这句话中加点的词有什么表达效果？ 3．结合文章内容和你的理解，说说标题“孤独温暖的旅程”有哪些含义？ 4．如果《孤独温暖的旅程》里的主人公汪曾祺遇到祥子，会怎样劝说祥子？请结合名著及本文内容简要说说 【答案】1． 在京西宾馆开会初次相遇，主动招呼 对生活有耐心和爱 真实而细致地评价《玫瑰门》 收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐 2．①“蛮横”“肆虐”拟人手法，暗示坝上草原的风雪猖狂，渲染了环境的恶劣，为后文写汪曾祺的孤独坚守作铺垫，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的同情和痛惜。 3．①汪老被下放到沽源劳动，孤独寂寥，他却从未在文字里控诉，而是自嘲，并且自豪自己吃过很多种土豆。他在困境中观察生活，坚持写作，在苦难中发现生活的美。他对生活的耐心和爱，抚慰和温暖着世人。体现了汪老在困境中的从容和乐观。②指汪老一生将自己的一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报地赠予世人。表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。 4．祥子，你一路走得艰难，拉车攒钱买车，车却被抢、被骗，虎妞难产死后，你不得不卖车料理丧事，你心爱的小福子自杀了，从此你就自暴自弃，走向堕落了。世道不公，压得你喘不过气来。你的心情可以理解，但我不赞同你的做法。我也曾被下放到沽源，那里环境恶劣，我劳动之余整天和土豆待在一起，一个作家以画土豆为业，但最后我还是坚持下来了。生活再苦，也别失去希望。勤劳如你，坚持下去，生活总会回馈温暖。愿你振作起来，好好生活。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触勾勒出作家汪曾祺的人格魅力。通过“脑门调侃”“画土豆”“带蘑菇”等生活片段，展现其“温和剔透”的性情与“从容东张西望”的生活姿态。作者巧妙运用对比手法：孤独处境与温暖创造、塞外风雪与蘑菇温情，揭示文学大家“以平凡抚慰世界”的精神内核。文中“蛮横风雪”的意象与“鲜美蘑菇”的细节形成张力，最终升华为“孤独而优秀的灵魂”的深刻命题，体现了散文“以小见大”的审美特质。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第①段“有一个冬天，在京西宾馆开会……一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法……但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：‘铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？’”可知，在京西宾馆开会时，作者与汪曾祺先生初次相遇，作者原本没有主动打招呼的想法，而汪曾祺先生却主动走到作者跟前与作者打招呼、交谈。由此可知，此处对应的事件是在京西宾馆开会初次相遇，主动招呼，也正是这次相遇，作者发现“汪曾祺的目光温和而又剔透”。 二空，结合第②段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站……他从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过……他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。……我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱”可知，汪曾祺先生下放到沽源劳动，在研究马铃薯的过程中，不仅没有抱怨，反而以积极的态度描绘马铃薯图谱、品尝马铃薯，还在文字中展现出对这段经历的独特感受。由此可知，从汪曾祺先生下放沽源研究土豆这件事，可以看出他对生活有耐心和爱。 三空，结合第③段“1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一……在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好……他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头”可知，在《玫瑰门》讨论会上，汪曾祺先生作为被邀请的老作家，认真地对小说谈了许多真实且细致的意见，不敷衍、不盲目夸赞。由此可知，通过这件事，作者感受到汪曾祺先生是“一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头”，对应的事件是真实而细致地评价《玫瑰门》。 四空。结合第⑤段“他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐”和第⑥段“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着”可知，汪曾祺先生在沽源采集蘑菇，精心晾干收藏，带回北京为家人烹制，给全家带来欢乐，体现出他将孤独收藏，给家人带来温暖。由此可知，对应事件是带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制，体现出他收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐。 2．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光”可知，“蛮横”和“肆虐”两个词本是形容人的行为和态度，这里将风雪赋予了人的特性，运用了拟人的修辞手法。通过这样的描写，生动形象地描绘出坝上草原冬日风雪的狂暴、猛烈，猖狂地侵袭着这片土地，渲染出当地环境的恶劣。 结合第②段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过”以及后文汪曾祺在艰苦环境下依然保持乐观的种种表现可知，此处恶劣环境的描写，为后文写汪曾祺在如此艰难的条件下，却能坦然面对，坚持描绘马铃薯图谱，孤独而又坚守地度过那段时光作了铺垫。在这样恶劣的环境反衬下，从侧面表现出汪曾祺面对困境时乐观、豁达的人生态度。 结合第②段“我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光”可知，作者在想象汪曾祺在恶劣环境中生活的情景时，用“挨过”一词，流露出作者对汪曾祺被下放到沽源县劳动这一遭遇的同情和对他艰难处境的痛惜之情。 由此可知，“蛮横”“肆虐”运用拟人手法，暗示坝上草原的风雪猖狂，渲染了环境的恶劣，为后文写汪曾祺的孤独坚守作铺垫，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的同情和痛惜。 3．本题考查标题理解。 结合第②段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种‘想画不像都不行’的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢”可知，汪曾祺被下放到沽源劳动，处于孤独寂寥的困境中，但他没有抱怨和控诉，而是以自嘲的方式面对，甚至为自己吃过多种马铃薯而感到自豪，还通过描绘马铃薯图谱来观察生活、坚持创作。由此可知，汪老在困境中依然保持着对生活的耐心和爱，从苦难中发现生活的美，以从容乐观的态度面对，并且他的这些经历和态度通过文字传递出来，抚慰和温暖着世人。 结合第④段“我常想，汪曾祺在沽源创造出的‘热闹’日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？”和第⑦段“这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇”以及第⑤段中汪曾祺把在沽源采集的蘑菇带回北京为家人烹制带来欢乐的事例可知，汪曾祺一生将自己的孤独收藏起来，无论是通过文学作品，还是生活中的点滴善意，都在不求回报地将温馨与快乐赠予世人。由此可知，标题体现了汪老这种无私奉献的精神，同时从作者对汪曾祺事迹的叙述和思考中，也表达出作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。 4．本题考查主观表达。 作答此题，先回顾《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的悲惨遭遇，明确其堕落原因，如被军阀抢车、遭孙侦探敲诈、虎妞与小福子离世等，展现祥子面临的绝望处境；结合《孤独温暖的旅程》中汪曾祺下放沽源的经历，强调其在恶劣环境下仍保持乐观、坚持的态度，突出面对苦难的积极方式；以汪曾祺的视角，用温和且充满力量的语言鼓励祥子重拾希望，结合祥子勤劳的优点，为其指明积极生活的方向，体现温暖劝解。 示例：祥子啊，你这一路实在太苦！三次买车，三次梦碎，辛苦攒的钱被孙侦探骗光，虎妞难产而死，小福子也离开了你，这接二连三的打击，任谁都难以承受。可你就此堕落，实在让人心痛。我曾被下放到沽源，那里条件艰苦，我只能与土豆相伴。但我没有放弃，反而在画土豆中找到乐趣。生活再难，只要心怀希望，就有出路。你身强力壮又肯吃苦，别放弃，重新振作起来，好日子总会来的！ 阅读下面散文，完成下面小题 如何吃好一碗豌杂面 陈晓卿① ①工作地点的变更，让我很确切地感受到了北京城市发展的不均衡，饮食方面尤其如此。 ②直到有天，看到一家重庆小面的店名似曾相识，进去一问，果然是从双井搬迁过来的，一试味道居然还是老样子，很快，这里就成了我与同事的食堂。 ③一起吃饭的时候，也就难免吹几句牛，普及一些关于食物的知识，比方说：“如何吃好一碗豌杂面?” ④同事们来自五湖四海，常见到的情形是：在一碗普通的、来自重庆的条状面食跟前，小伙伴们首先表现出各种各样的狐疑。点东西时，三分之一的人要求免辣，三分之一会要奇奇怪怪的浇头，剩下的几位即便要了重庆小面的豪华版——豌杂面，也是吃相十分窘迫，最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子。相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会②的。 ⑤重庆人吃小面，不像我的同事这样猴急，尤其豌杂面，要气定神闲，先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度。然后，慢慢拿起筷箸，轻轻从右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖为轴轻轻上挑。 ⑥对一碗干熘而言，外层和内部的温度是不同的，如果自上而下直接吃，开始面的硬度是合适的，而埋在下面的面条，一直保持着较高的温度，会致使面体膨胀，甚至板结。如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周。 ⑦几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面。一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料。一口面——既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美。 ⑧豌杂面是重庆小面中，我最热爱的品种。在重庆，每一家小面馆，面的软硬、肉臊的多少，都有不同，但和全国其他地方相比，它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上。 ⑨耙，方言中用来形容绵软的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形，即便自己懒得煮，菜市场也买得到成品。做蔬菜汤、酥肉汤、肥肠汤，丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此。 ⑩耙豌豆这种价格极其便宜的食材，最初的出现，只是为了给分量不够的肉臊鱼目混珠地“撑场面”，所谓肉不够，豌豆凑。现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一。 ⑪英国作家扶霞曾经在成都留学，回到英伦也自然多了不少川渝之地的朋友。她讲过这样一个故事：在海外的中国学子们，对豌杂面可谓日思夜想。这些年在伦敦，川菜餐厅已经不少，有些做得已然十分正宗。但这些餐厅中，有豌杂面的却不多，原因是英国不容易买到白豌豆，这是耙豌豆的原料。 ⑫但很快，这个世纪难题就被解决了。一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜，淋在了加热的胡姆斯酱上，奇迹出现了：一碗英伦风豌杂面在八千公里之外就此诞生，而且味道与重庆的近似度大于百分之九十五。甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆，还有人抱怨：“你啷个把豌豆煮得愣么稀烂！” ⑬胡姆斯酱又称鹰嘴豆泥酱，主要由鹰嘴豆、柠檬汁、蒜泥、橄榄油和芝麻酱组成。自13世纪起，胡姆斯酱就出现在埃及的烹饪书中。没有想到的是，这种平时涂抹在面饼或者吐司上的酱料，被中国人当成了面条伴侣。 ⑭上面这个故事还有一个姊妹篇。有个朋友在成都有两个圈子：一个是中国人的圈子，一个是外国朋友的圈子。在后一个圈子中，有一位原籍中东的朋友，经常在感叹四川美食的美味之后，非常无助地开始怀念家乡的胡姆斯酱。成都是一个拥有食物自信的城市，胡姆斯酱并不好买，怎么办呢?朋友把这位中东友人带到了菜市场，指着白豌豆说：“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊。”当然，这又是一个皆大欢喜的结局。 ⑮同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。美食家们常说，“食物是最亲善的使者”，说的就是这个道理。[注]①陈晓卿，著名纪录片导演和美食作家，因执导《舌尖上的中国》系列、《风味人间》系列纪录片而广受赞誉。陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。 ②照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。 （选自陈晓卿散文集《吃着吃着就老了》，有删改） 【散文·内容补全】 5．请根据文章内容，完善下列表格。 一碗豌杂面 豌杂面食材 (1)面(2)臊子(肉碎杂酱和 )(3)佐料(榨菜末等) 滋味独特之处 的口感和豆类加油脂的清香气味 吃面的步骤 (1)检查臊子的分量和面的成熟度； (2) (3)一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料； (4)面条裹着豌杂入口。 【散文·含义理解】 6．请结合上下文理解加点词的含义。 同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用，却这样水到渠成地达成了某种默契。 【散文·语言品味】 7．（1）请赏析加点词的表达效果。 相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的。 （2）请赏析划线句子的表达效果。 既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。 【散文·标题分析】 8．本文以“如何吃好一碗豌杂面”为题，请分析其妙处。 【散文·文化探究】 9．“陈晓卿不仅关注食物的制作过程与味道，更关注食物与人的关系，以及食物在不同地域和文化层面的独特意义。”请联系全文，谈谈你对于这句话的理解。 【答案】5． 耙豌豆/豌豆 软烂（绵沙）/熟烂 用筷箸从碗底向上轻挑数次翻动佐料 6．默契，这里指白豌豆和胡姆斯酱滋味的相似而满足了人们的思乡之情。 7． 夸张/大词小用，对重庆小面没有被正确品味的无奈/生气之情/对正确品味小面的重视，语言幽默风趣。 比喻，写出了碗杂面用料多、滋味的丰富有层次、味道和谐（三选一），表达出作者对于碗杂面滋味的热爱/正确吃一碗碗杂面的得意之情（回答“长短句结合”可酌情） 8．（1）概括文章内容：如何正确地吃一碗豌杂面；（2）“如何”一词设置悬念，引发好奇，吸引读者阅读兴趣； 9．作者既写到了吃碗杂面的方法和滋味，还关注了耙豌豆背后的历史所代表的重庆“耿直”的民风/山城独特地域味觉标识，更通过胡姆斯酱与白豌豆滋味的相似抚慰了异乡人的故事 【导语】这篇文章不仅介绍了豌杂面的吃法和特点，介绍了豌豆以及相关的豆类，表达了他对食物文化的深刻理解和热爱。美食不仅仅是味觉的享受，更是文化和情感的传递。 5．本题考查信息的筛选和提炼。 第一空，由文章第④段“面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底”，第⑤段“先用温柔的眼神向庄严覆盖着杂酱和耙豌豆的使这碗面深情告别——我说得夸张了，应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度”，第⑦段“几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置”，第⑨段“耙，方言中用来形容绵软；的字。耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物”可知，此空中的臊子指的是肉碎杂酱和豌豆（或者耙豌豆），故答案为：耙豌豆/豌豆。 第二空，由文章第⑦段“既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托。面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美”，第⑨段“丢一勺耙豌豆，风味立刻不同。重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此”，第⑩段“现在生活好了，肉也足够，人们非但没有把它从杂酱中剔除，反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香”可知，豌豆软烂（绵沙）或熟烂，使豌杂面风味立刻不同，故答案为软烂（绵沙）/熟烂。 第三空，由文章第⑤段“应该说是认真检查一下臊子的分量和面的成熟度”，第⑥段“如此轻挑数次，不仅让整碗面的温度趋于均匀，面条不至于粘连，也使臊子均匀地包裹在每一根面条的四周”，第⑦段“几经这样自下而上的翻动，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐渐聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面”“一手托碗，一手举筷，咸淡一致地蘸匀调料”可知，在检查臊子的分量和面的成熟度之后，在正式吃面之前，这中间步骤是自下而上的轻挑数次，使佐料聚集靠自己的位置，故答案为：用筷箸从碗底向上轻挑数次翻动佐料。 6．本题考查词句的赏析和理解。 默契的意思是心灵相通，配合得很好。结合文章第⑫段“一位留学生在超市里买了一罐胡姆斯酱，用郫县豆瓣加葱花煸了肉臊和榨菜……甚至所有品尝的人都以为那就是耙豌豆”，第⑭段“你不妨试一试这个，再加上一勺芝麻酱，你的故乡就回来了。什么?没有橄榄油哈，你可以试试用生的菜籽油替代啊”可知，中国人留学时，因为胡姆斯酱满足了自己对家乡“白豌豆”的思念，同样，远在中国的中东人因为白豌豆，满足了自己对家乡胡姆斯酱的思念，“默契”在文章中指的是不同文化背景的人，因为同科不同属的两种豆子的果实制作出相似味道的酱，而满足了对家乡的思念。 7．本题考查词句的赏析和理解。 （1）照会的意思是照会是指国际交往的书信形式，指一国政府把自己对于彼此相关的事件的意见通知另一国政的外交文件，是对外交涉和礼仪往来的一种重要手段。结合文章第④段“最关键的，要了干熘（无汤豌杂）的两位，面全部吃完了，臊子还几乎完整地留在碗底。吃吧，有点儿咸。不吃，又觉得可惜。总之，人和碗都很无辜的样子”“相信重庆人民要看到这样的场景，会愤怒地发来照会的”，可知，“照会”指的是重庆人招呼不知道如何吃豌杂面的外地食客这种非正式的小事件，大词小用，夸张概述了此次吃面的场景，语言幽默风趣，强调重庆人对外地食客这样吃面无法真正品味到豌杂面的味道，产生无奈可惜、愤怒、不满的情绪，表达了重庆人正确品味对豌杂面的重视，语言幽默风趣。 （2）由句子“既有面香，也有肉质香，既有耙豌豆的绵沙，又有榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，如同一个弦乐四重奏现场，齐整、默契，层次分明又相互衬托如同一个弦乐四重奏现场”，结合本段“面之将尽，豌杂也刚好耗光。完美”可知，运用比喻的修辞，把豌杂面的面香，肉之香，豌豆的绵沙，榨菜碎末细小跳动的爽脆，口味和牙感，比作弦乐四重奏的现场的视听感受。弦乐四重奏具有乐器多，声音齐整、配后默契、层次分明又相互衬托的特点，而本体“豌杂面”用料多，各种味道既突出，有层次，又相互配合，滋味丰富。表达出作者对于豌杂面的热爱以及品尝豌杂面味道的得意满足之情。 8．本题考查标题的作用。解答此题，一般从内容和结构上分析。 本文③至⑦段讲述如何吃好一碗豌杂面，⑧至⑮段讲述豌杂面中的耙豌豆的特点以及与之相似味道的豆类，满足了不同地域、不同文化背景的人对于故乡的思念。故以“如何吃好一碗豌杂面”概述文章的主要内容；创设问题情境，设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 9．本题考查文章内容的理解。 由文章第文③至⑦段讲述如何吃好一碗豌杂面，第⑧段“它的唯一性体现在这金黄色的耙豌豆上”，第⑨段“耙豌豆也就是煮烂的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格温婉，喜欢把豌豆煮到近乎无形”“重庆人耿直得多，好的耙豌豆讲究软烂沙瓤而外形完整，尤其豌杂面更是如此”，第⑩段“反倒钟情于豌豆熟烂后美妙的口感和豆类加油脂的清香，它甚至成为山城早餐味觉的标识之一”可知，句子的前半部分可以理解为；作者不仅关注豌杂面的制作过程与味道，还关注到豌杂面背后的山城人“温柔”、“耿直”的民风，以及代表山城独特味觉的一方水土；由文章第⑪段至⑭段，叙述了远在异国的中国人和在中国的外国朋友，通过白豌豆和胡姆斯酱滋味的相似，填补了自己的乡愁。第⑮段“同科不同属的两种豆子的果实，跨越万里，被不同文化背景的人们巧用”“食物是最亲善的使者”可知，句子的后半部分可以理解为：食物作为一种饮食文化，代表的是乡愁，传递不同民族间的情感和文化。 10．阅读下面的文章，完成下列各题。 木雕里的夏天 作者：佚名 蝉鸣骤停 ①林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑。她望着堂屋正中那幅褪色的全家福——十五年前父亲离开时的模样还停留在相框里，而此刻他正躺在县医院的重症监护室。 ②“吱呀”声从后院传来。小满循声望去，看见爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶，老人握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳。 ③“回来了？”爷爷头也不抬，刻刀在檀木上划出流畅的弧线，“你爸那病……” ④“医生说需要长期静养。”小满把旅行箱往墙角一推，金属滚轮碾过门槛发出刺耳的摩擦声。她盯着老人脚下堆积如山的木雕：展翅的鹤、蜷缩的猫、抱着松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌着黑曜石，在暮色里幽幽发亮。 沉香浮动 ⑤后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆，台灯把他的影子拉成扭曲的怪物投在墙上。 ⑥“这是要给镇上文保局的展品。”爷爷用砂纸反复打磨断面，“百年檀木，说断就断了。”小满注意到他手边泛黄的相册，照片里年轻的爷爷站在参天古树下，树冠如翡翠华盖遮天蔽日。 ⑦“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”爷爷突然开口，“现在整座山只剩三个年轮超过五十年的树桩。”刻刀在木纹间游走，渐渐显出幼鹿的轮廓。小满发现老人的刻痕比往日深了许多，木屑里混着几缕血丝。 年轮深处 ⑧父亲病情恶化的消息传来那日，爷爷正在雕刻最后一件作品。小满看见老人把刻刀浸在井水里，刀刃上的血丝像朱砂在水中晕开。 ⑨“接着。”爷爷突然抛来一个木盒。盒里躺着整套刻刀，最底下压着泛黄的林场工作证——照片上的年轻人身后是连绵的青山。小满翻开背面，褪色的钢笔字写着：1983年6月5日，伐木量突破万方表彰纪念。 ⑩暴雨整夜冲刷着老宅。清晨小满在后院发现爷爷倒在满地木屑中，怀里抱着未完成的木雕：一棵枝繁叶茂的古树，每片叶子都刻着细密的年轮。树根处嵌着她小时候玩过的玻璃弹珠，在晨光里折射出彩虹。 新芽 ⑪整理遗物时，小满在工具箱底发现封信。“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕。”信纸上的字迹被木渍浸染，“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。” ⑫市博物馆来人接收遗产那天，小满留下了那套刻刀。她坐在爷爷常坐的竹椅上，握着还带着体温的刻刀，在檀木上刻下第一道弧线。窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇。 (1)小说开篇“檐角风铃惊起三只灰雀”与后文“新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶”形成呼应，请分析这两处环境描写各自的作用。 (2)文中爷爷“握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳”，这个细节反映出人物怎样的性格特征？请结合全文分析。 (3)如何理解画线句子的深层含义：“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位。” (4)小说标题“木雕里的夏天”有哪些含义？请从表层和深层两个角度分析。 【答案】(1)“檐角风铃惊起三只灰雀”的作用：①营造氛围②衬托心情“新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶”的作用：①象征新生②暗示传承 (2)①技艺精湛②坚毅执着③内心沉稳。 (3)①赎罪象征②生态反思③精神寄托 (4)表层含义：①“夏天”点明了故事发生的时间，小说中很多情节都发生在夏天。②“木雕里的夏天”指爷爷在夏天里进行木雕创作。深层含义：①象征着爷爷对过去伐木行为的回忆与反思。②暗示着新一代对爷爷精神的传承以及对未来的希望，象征着对生态保护、对传统技艺等方面的传承和新的开始，蕴含着对美好未来的期许。 【导语】这篇《木雕里的夏天》以细腻的笔触构建了一个关于救赎与传承的寓言。通过林小满返乡的视角，展现了爷爷用木雕艺术弥补当年伐木罪愆的动人故事。文中“木雕”既是具象的手工艺品，更是连接三代人的情感纽带，暗喻着对自然的忏悔与生命的延续。环境描写与人物刻画相得益彰，檀木断裂、刻刀染血等意象生动传达出沉重的历史负罪感，而结尾的香樟新苗则昭示着生态与人文的双重新生。小说在方寸木纹间镌刻出宏大的生命哲思。 【详解】（1）本题考查环境描写及作用。 结合第①段“林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑”可知，通过描写风铃惊起灰雀这一动态场景，搭配斜切的阳光、斑驳的木门等意象，营造出一种寂静、陈旧且略带冷清的氛围，让老宅显得古朴而寂寥。此时林小满回到老宅，面对病重的父亲和许久未见的爷爷，内心必然充满复杂情绪。这一环境描写，衬托出她此刻忐忑、不安又略带沉重的心情，暗示了故事的沉重基调。由此可知，“檐角风铃惊起三只灰雀”起到了营造氛围、衬托心情的作用。 结合第⑫段“窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇”可知，香樟树苗象征着新生与希望，爷爷因对伐树的愧疚用余生雕刻木雕赎罪，而小满留下刻刀开始雕刻，新树苗的出现代表着新的开始，象征着在经历一系列变故后，生活重新焕发生机。小满接过爷爷的刻刀，如同接过了传承的接力棒，新树苗舒展嫩叶的画面，暗示着木雕技艺以及爷爷对自然的敬畏、赎罪精神得到了传承。由此可知，“新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶”起到了象征新生、暗示传承的作用。 （2）本题考查人物形象理解。 结合第②段“爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶，老人握刻刀的手布满褐斑，却稳得像焊在木头上的铁钳”以及第④段“她盯着老人脚下堆积如山的木雕：展翅的鹤、蜷缩的猫、抱着松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌着黑曜石，在暮色里幽幽发亮”可知，爷爷雕琢木料时手稳如铁钳，能创作出众多栩栩如生、细节精致的木雕作品，连作品眼睛的装饰都别具匠心。由此可知，这一细节反映出爷爷木雕技艺的高超精湛，对工艺有着极高的追求和把控能力。 结合第⑦段“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根”和第⑪段“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕”可知，爷爷因年轻时伐木的经历心怀愧疚，即便年老手布满褐斑，仍坚持用余生雕刻与伐树数量相同的木雕赎罪。从他握刻刀的手“稳得像焊在木头上的铁钳”，可看出他几十年如一日，不受外界干扰，坚定地投入到木雕创作中，体现出坚毅执着的性格特征。 结合第⑤段“后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆，台灯把他的影子拉成扭曲的怪物投在墙上”和第⑥段“‘这是要给镇上文保局的展品。’爷爷用砂纸反复打磨断面”可知，面对精心准备的展品木料断裂这样的意外，爷爷没有慌乱，而是沉稳地想办法补救。他握刻刀时的沉稳姿态，也暗示了他在面对生活中的各种状况时，都能保持内心的平静与镇定，由此可知其内心沉稳的性格。 （3）本题考查句子理解。 结合第⑪段“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕”和“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位”可知，爷爷年轻时作为伐木工人，砍伐了大量古树，如今他怀着愧疚之情，用余生雕刻同等数量的木雕。将古树年轮最密的部位作为木雕作品的眼睛，是爷爷对自己过去行为的忏悔，每一件木雕都是他赎罪的象征，以此来弥补曾经对自然造成的伤害。由此可知，这句话体现了爷爷通过这种特殊方式进行自我救赎的深刻寓意。 结合第⑦段“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”“现在整座山只剩三个年轮超过五十年的树桩”以及“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位”可知，爷爷经历了森林从繁茂到稀疏的变化，深刻意识到过度砍伐对生态环境造成的破坏。他将古树年轮最珍贵的部分融入木雕作品，反映出对生态破坏的痛心和反思，警示人们要重视生态保护，珍惜自然资源。由此可知，此句蕴含着对生态问题的深刻思考。 结合全文，爷爷在木雕创作上投入了大量的时间和精力，尤其是将古树年轮最密的部位赋予木雕作品眼睛这一行为。这些木雕不仅是赎罪的方式，更是爷爷情感与精神的寄托。他把对过去的悔恨、对自然的敬畏以及对生态修复的渴望，都倾注在这些作品中，通过木雕表达自己内心深处的情感和精神追求。由此可知，该句体现了木雕作为爷爷精神寄托的重要意义。 （4）本题考查标题理解。 表层含义：结合第①段“林小满推开老宅斑驳的木门时，檐角风铃惊起三只灰雀。七月的阳光斜斜地切过门缝，在青砖地上投下细碎的光斑”可知，文中明确提到“七月”，这是夏天的典型月份，故事从林小满回到老宅开始，后续父亲病情恶化、爷爷意外离世等诸多情节都在这个夏天展开。由此可知，“夏天”点明了故事发生的时间。 结合第②段“爷爷佝偻着背正在雕琢一块木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀层层叠叠落满青石台阶”以及第⑤段“后半夜暴雨突至。小满被木料断裂声惊醉发现爷爷房间亮着昏黄的灯。老人正对着半截断裂的檀木发呆”等内容可知，在这个夏天里，爷爷持续进行木雕创作，从日常雕刻到面对木料断裂的补救，都在夏天的时间背景下发生。由此可知，“木雕里的夏天”指爷爷在夏天里进行木雕创作。 深层含义：结合第⑦段“当年林场伐木队进山，我偷藏了这截树根。”和第⑪段“当年我亲手伐倒三百二十棵古树，现在用余生刻了三百二十件木雕。”“每件作品的眼睛，都是当年古树年轮最密的部位”可知，夏天里爷爷的木雕创作，承载着他对年轻时伐木经历的回忆，他用雕刻赎罪，木雕成为他反思过去错误行为的载体。由此可知，“木雕里的夏天”象征着爷爷对过去伐木行为的回忆与反思。 结合第⑫段“市博物馆来人接收遗产那天，小满留下了那套刻刀。她坐在爷爷常坐的竹椅上，握着还带着体温的刻刀，在檀木上刻下第一道弧线。窗外蝉鸣如浪，新栽的香樟树苗在风里舒展嫩叶，投下的影子正巧罩住老宅墙根处冒出的野生菌菇”可知，小满在夏天接过爷爷的刻刀，开始木雕创作，象征着新一代对爷爷精神的传承；新栽的树苗和野生菌菇则暗示着生态保护的希望，以及传统木雕技艺迎来新的开始。由此可知，“木雕里的夏天”暗示着新一代对爷爷精神的传承以及对未来的希望，象征着对生态保护、对传统技艺等方面的传承和新的开始，蕴含着对美好未来的期许。 阅读下面文章，完成下面小题。 《紫藤萝瀑布》 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 11．文章第①段“我不由得停住了脚步”有什么作用？ 12．从修辞角度赏析第②段中画线句子“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。 13．第⑦段中“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”这句话有什么含义？ 14．第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 15．结合文章内容，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 【答案】11．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；为下文写“我”看到紫藤萝花盛开的景象做铺垫。 12．运用了比喻的修辞手法，把紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、辉煌，表现了作者对紫藤萝花的赞美之情。 13．紫藤萝花旺盛的生命力让“我”深受感染，使“我”从失去弟弟的悲痛和对疾病的恐惧中走了出来，获得了精神的宁静和生的喜悦，感悟到生命的永恒。 14．运用了插叙的记叙顺序。作用：补充交代了十多年前家门外紫藤萝花的稀落、伶仃以及被拆掉的情况，与眼前紫藤萝花的盛开形成鲜明对比，突出了紫藤萝花顽强的生命力，为下文作者感悟生命的永恒做铺垫。 15．花和人在生活中都会遭遇各种不幸，但生命的长河是永无止境的，我们不能被一时的不幸打倒，应该以积极乐观的态度面对生活，让生命之花绽放得更加绚烂。 【导语】《紫藤萝瀑布》是宗璞借物抒情的散文佳作。作者通过细腻的笔触描绘紫藤萝盛开的壮观景象，运用大量比喻（如“瀑布”“帆”）和拟人手法，赋予藤萝以生命活力。文章采用“驻足—观赏—感悟”的结构，由眼前美景引发对生命的思考。在经历了特殊年代后重见藤萝盛开，作者领悟到生命永恒的真谛：个体虽会遭遇不幸，但生命的长河永远奔流不息。全文情景交融，体现了作者在困境中对生命力量的礼赞。 11．本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“我不由得停住了脚步”，②段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可知，首先，它设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。作者在行走过程中突然停住脚步，这种不寻常的举动引发了读者的好奇心，使读者想要探究作者为何会停下，是什么吸引了他的注意。这种悬念的设置有效地激发了读者的阅读欲望，引导他们继续阅读下去以寻找答案。其次，它为下文写“我”看到紫藤萝花盛开的景象做铺垫。作者停住脚步，正是因为他被眼前的紫藤萝花所吸引。这一动作不仅引出了下文对紫藤萝花的详细描绘，还通过作者的这一反应，暗示了紫藤萝花的美丽和壮观，为读者构建了一个期待的心理空间，使他们在阅读下文时能够更加投入和专注。 12．本题考查句子赏析。 结合“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作瀑布，形象描绘出其从空中垂落、气势恢宏且不见首尾的繁茂之态，生动展现了紫藤萝花的辉煌壮丽。“瀑布”的比喻极具视觉冲击力，让读者深切感受到花朵的繁盛，字里行间流露出作者对紫藤萝花的由衷赞美。 13．本题考查内容理解。《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 结合⑦段中“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，此前“我”因弟弟重病，内心被关于生死的疑惑与疾病的痛楚笼罩。而眼前繁茂盛开、充满生命力的紫藤萝花，如同一股力量，深深感染了“我”。它让“我”看到生命的顽强与蓬勃，促使“我”从阴霾中走出，摆脱了那些沉重的负面情绪，收获了精神上的宁静，重新感受到生的喜悦，进而感悟到生命虽会遇不幸，但本质是永恒的。 14．本题考查记叙顺序和作用分析。 结合⑧段中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，第⑧段运用了插叙的记叙顺序。在叙述眼前紫藤萝花盛开之景时，插入十多年前家门外紫藤萝花的状况，补充交代了那时花稀落、伶仃地挂在树梢，后来花串消失，花架也被拆掉的内容。这一插叙与眼前繁茂盛开的紫藤萝花形成强烈鲜明的对比，凸显出如今紫藤萝花历经波折仍顽强绽放、生命力之旺盛。同时，为后文作者由花及人，感悟到花和人都会遭遇不幸，但生命长河无止境、生命是永恒的这一深刻哲理做了铺垫，使文章内容更丰富，主题更深刻。 15．本题考查内容理解。 结合⑦段中“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”，⑧段中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，文章提及十多年前家门外紫藤萝花稀落伶仃，花架被拆，这是花遭遇的不幸；而“我”在现实生活中，面临关于生死的疑惑，承受着疾病的痛楚，弟弟离世带来的悲痛等，这些都是人遭遇的不幸。 结合②段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可知，如今眼前的紫藤萝花却开得如此繁茂辉煌，像一条流动的瀑布，展现出强大的生命力。这表明，尽管花和人在生活中都会遭遇各种不幸，但生命的长河是永无止境的，不会因一时的挫折而停滞。就像紫藤萝花，即便曾历经稀落凋零，依然能重新焕发生机。人也应如此，不能被一时的不幸打倒。当我们在生活中遭遇困境时，应像这紫藤萝花一样，以积极乐观的态度去面对。把不幸看作是生命长河中的小波澜，相信生命有着无限的可能。只要心怀希望，努力前行，就能让生命之花绽放得更加绚烂，在生命的旅程中书写属于自己的精彩篇章。 据此概括作答即可。 阅读下文，完成下面小题。 救命恩人 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个一个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凶多吉少了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ （作者：江岸。有删改） 16．【小说·情节】小说讲述了一个曲折的故事。请从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理补充故事情节。 开端：保安侯一凡察觉到吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题。→发展：① →高潮：② →结局：被关在冷库中的吕晓红获救，感激侯一凡。 17．【小说·人物】阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。（联系语境，分析加点词体现的人物心理） （2）他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。（从人物描写角度赏析） 18．【小说·手法】小说情节设置颇具匠心，行文一波三折，跌宕起伏，请结合小说内容简要分析。 19．【小说·主旨】这篇小说反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，从人物形象、小说主题两方面谈谈你的理解。 【答案】16．①侯一凡觉得不对劲，着急地打电话给保卫科、人事部救人。 ②侯一凡给厂长打电话，赵主任过来兴师问罪，最终证实吕晓红被关在冷库中。 17．（1）“硬着头皮”意思是“勉强去做难度较大或可能会带来不好后果的事情”，写出侯一凡鼓足勇气，冒着被批评的风险请求救援的坚定心理。（意思对即可） （2）运用动作描写，“坐”“站”“咬咬牙”“拨通”一系列动作写出了他内心的不安、焦灼但又坚定不迟疑，表现出侯一凡救人的急切，体现了他热心善良、认真执着的品质。（意思对即可） 18．①善于利用矛盾冲突/对比。侯一凡的认真热心与有关责任人表现的“漠不关心”甚至恼怒形成对比，形成矛盾冲突，凸显救人不易，更凸显出侯一凡认真执着的“救命恩人”的形象。使得行文一波三折，极具看点。 ②层层铺垫渲染。侯一凡预感到吕晓红出事，先后打电话给保卫科、人事部、厂办救人，层层铺垫，反复渲染紧张的气氛，都是在为下文反馈给厂长，赵主任来兴师问罪，想求证冷库里没人的急切蓄势，直到吕晓红被救，紧张的气氛才舒缓下来，情节一波三折，舒缓有致，增强故事的吸引力。 ③补叙。文章在叙述时，故意“藏”去关键片断，到结尾才“亮”出来。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。正是因为吕晓红每天上班下班的一句问候，才让侯一凡意识到她没有出来，有可能被困了。这个交代使前文设下的悬念得以解开，增强了小说情节的故事性和艺术感染力。 19．人物形象：小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话救人，最后救了被关在冷库的吕晓红，塑造了一个热心善良、认真执着、谦逊淳朴的保安形象。 小说主题：厂子相关负责人接到保安的询问时表现得“漠不关心”甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，赢得别人的尊重与回馈，深化了关于友善和关爱的主题，引发读者对人与人之间关系的思考。 【导语】这篇小说通过保安侯一凡救人的故事，展现了平凡岗位上的责任与善良。作者巧妙运用“问候细节”作为情节支点，既推动了戏剧性救援（冷库被困），又揭示了人际温情的巨大价值。军旅背景的保安与冷漠官僚形成对比，批判了职场麻木，讴歌了人性光辉。结尾“是你自己救了自己”的对话，升华出“善意终将反哺自身”的哲理，短小篇幅中完成人物弧光与主题深化。 16．本题考查内容概括。 发展：从第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”开始，到第㉑段“厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话”。在这部分内容中，侯一凡先是给保卫科长打电话询问吕晓红情况，被科长以“别管闲事”拒绝（第⑦—⑫段），但他没有放弃，接着按照科长的提示，又分别给人事部（第⑬—⑮段）、冷冻车间（第⑯段）、厂办公室（第⑰—㉑段）打电话，试图确认吕晓红的安危。这些情节体现出侯一凡在察觉异常后，积极主动采取行动，不断尝试联系相关部门，推动故事朝着解决问题的方向发展，所以将其概括为“侯一凡觉得不对劲，着急地打电话给保卫科、人事部救人”，符合情节发展的脉络。 高潮：从第㉖段“放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街”到第㉙段“后面的事情就不必细说了”。当其他部门都对侯一凡的担忧不以为意时，他果断拨通厂长电话（第㉒—㉕段），促使厂长安排冷冻车间主任查看。而冷冻车间赵主任骑着摩托车气势汹汹赶来，对侯一凡指责威胁（第㉖—㉘段），此时故事的紧张氛围达到顶点，读者也迫切想知道冷库中到底有没有人，吕晓红的安危究竟如何。随后虽然没有详细描述冷库中的情况，但结合结局可知，最终证实吕晓红被关在冷库中，这一情节是整个故事最为关键、冲突最激烈的部分，因此概括为“侯一凡给厂长打电话，赵主任过来兴师问罪，最终证实吕晓红被关在冷库中”，准确抓住了高潮部分的核心内容。 17．本题考查词句赏析。 （1）在第⑯段中，“他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。”侯一凡在多次打电话询问吕晓红的情况后，面对冷冻车间无人接听电话的状况，无奈之下选择给厂办公室打电话。“硬着头皮”一词，生动地体现出他当时的心理。他知道自己作为保安，过多地干预这种事情可能会超出职责范围，面临被批评指责的风险，但他又因为担心吕晓红的安危，所以鼓足勇气，坚定地去做这件可能会带来不好后果的事情，一心只想尽快确认吕晓红的情况，体现出他对吕晓红安危的关切以及想要尽力帮助她的决心。 （2）在第㉑段中，“他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。”作者运用动作描写，“坐”“站”“咬咬牙”“拨通”等一系列动作，将侯一凡此时的心理状态展露无遗。“坐”却又“坐不住”，生动地描绘出他内心的不安与焦灼，就像椅子上有一盆火在炙烤着他，凸显出他对吕晓红安危的极度担忧；“站”“咬咬牙”“拨通”这些动作，又表现出他虽然内心忐忑，但为了救人毅然决然、坚定不迟疑的态度。这一系列动作描写，充分展现出侯一凡救人的急切心情，也体现了他热心善良、认真执着的优秀品质。 18．本题考查情节作用。 善于利用矛盾冲突/对比：在文中，从第⑦段到第㉘段，侯一凡发现吕晓红未下班，先后与保卫科长、人事部人员、厂办公室人员以及冷冻车间赵主任交流。保卫科长说“你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧”，态度冷漠；人事部、厂办公室人员也是敷衍挂断电话；赵主任更是指责侯一凡“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”。而侯一凡却“硬着头皮”“咬咬牙”坚持打电话询问，甚至向厂长报告。侯一凡的认真热心与这些有关责任人表现的“漠不关心”甚至恼怒形成鲜明对比，这种矛盾冲突，既凸显出侯一凡救人过程的艰难，也更加突出了他认真执着的“救命恩人”形象，让故事情节在矛盾冲突中变得一波三折，极具看点。 层层铺垫渲染：从第③段侯一凡发现没看见吕晓红走出来，到第㉑段他决定给厂长打电话。如第⑥段“他只好给保卫科长打电话”，第⑬段“他查了一下人事部的电话，把电话打了过去”，第⑯段“他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室”，侯一凡预感到吕晓红出事，先后打电话给保卫科、人事部、厂办，这些情节层层铺垫，反复渲染紧张气氛。这些铺垫都是在为下文第㉖段“冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道……赵主任来兴师问罪，想求证冷库里没人的急切做铺垫蓄势，直到第㉚段“医院救护车开进厂区的时候”吕晓红被救，紧张的气氛才舒缓下来，情节一波三折，舒缓有致，增强了故事的吸引力。 补叙：在文章结尾第㉞段，侯一凡说“每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？”文章在前面叙述侯一凡发现吕晓红未下班，努力寻找她时，故意“藏”起侯一凡能发现吕晓红未下班的原因这一关键片段，直到结尾才“亮”出来。通过这一“藏”一“亮”，既解开了前文“侯一凡为什么会关注吕晓红未下班”这一悬念，又让故事产生了波澜，同时也增强了小说情节的故事性和艺术感染力。 19．本题考查人物形象和主题。 人物形象：从第③段“他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？”以及后续一系列行为可知，侯一凡在即将结束值班时，敏锐察觉到吕晓红未出厂门，进而展开询问、多方联系。第⑯段他“硬着头皮把电话打到厂办公室”，第㉑段“咬咬牙，拨通了厂长的电话”，即使面临被指责的风险，也坚持寻找吕晓红，这一系列情节塑造出他热心善良、认真执着的形象。第㉜段在吕晓红向他致谢时，他说“大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你”，不居功自傲，展现出谦逊淳朴的品质。 小说主题：在侯一凡寻找吕晓红的过程中，第⑫段保卫科长回应“你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧”，人事部、厂办公室人员也是敷衍挂断电话，第㉘段冷冻车间赵主任更是指责侯一凡“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”，厂子相关负责人接到保安询问时的“漠不关心”甚至恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。而结尾侯一凡解释“每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”，揭示出吕晓红被救的根本原因在于她平日里尊重他人、友善待人，从而赢得了侯一凡的关注与帮助，深化了关于友善和关爱的主题，促使读者去思考人与人之间相互尊重、关爱的重要意义。 阅读下面文章，完成下面小题。 儒雅竹刻 施立松 ①简舍知秋竹刻馆外，馆主朱宏苏把几枝枳椇递给我。我才知道，他刚才在墙角的草丛里走来走去，低头寻寻觅觅，就为找这几枝枳椇。“很甜！”他说，“前两天还极酸涩，经了霜就甜了。” ②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士辈出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部蒙顶山脚下，保存着许多清末的建筑，像一部线装的书，徐徐掀开，一砖一瓦，一草一木，写满了光阴的故事。 ③竹刻馆的灰墙，已遍布岁月的痕迹。零度的气温下，院子里养荷花的石臼结了厚厚的冰，荷的枯梗败叶像琥珀一般凝固在冰层下。或许就是这一夜之间，风刀霜剑褪去了枳椇的酸涩。 ④“小时候一直想在家门口种一棵，撒过几次种子，却都没长出来。”朱宏苏拨弄着手里的枳椇，顶端圆圆的部位，用手指轻轻一搓，露出一粒扁平而光滑的种子。“后来才知道，枳椇是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的。”他指指头顶的枳椇。 ⑤朱宏苏是土生土长的儒雅洋村人，从小在雕梁画栋的老房子里长大，对房子里那色彩艳丽又栩栩如生的雕画十分痴迷。近竹而居，喜欢上竹刻，就像潜藏的基因被唤醒一般自然而然。他打小师从民间艺人石永生，后又进入象山德和根艺美术馆深造，学了一手精湛的竹刻手艺。十年前，他在象山县城自家房子六平方米的车库里，创立了知秋竹刻工作室，算是给自己的作品一个栖居之地。 ⑥他创作的仿陶罐系列，有竹的轻盈，又有陶的质感。我最喜欢《桑蚕图》茶叶罐，蚕在桑叶上蠕动啃食，纤毫毕现，鲜活灵动，仿佛能听到沙沙的蚕食声。 ⑦几年前春节回儒雅洋村过年，朱宏苏萌生了回村的念头，为古村重新焕发昔日的生机尽一份心力。可家人不理解：好好的日子不过，折腾个什么劲儿！别人都是走出来，你还要回村去？那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会…… ⑧那一天，他坐在村边的浩瀚竹海里，看着阳光从竹隙细细碎碎地洒下来，像一张金色的细密的网，林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来！这里才是安放自己心灵的地方。 ⑨不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台。挂牌时，他是欣喜的，又有些沉重。扑面而来的，竟是村民的质疑和误解。 ⑩一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辩白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切。 ⑪中秋前，他给在外地打工的乡贤打电话，把大家召集在一起，举办“我爱儒雅”中秋茶话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任。再后来，他又策划“儒雅山居”番薯烧文化节，番薯烧文化节吸引了县内外无数的目光。一时间，来赏儒雅洋村山水古建之美、竹刻之雅的旅客络绎不绝，恰似五彩斑斓的鱼儿畅游在古老的水乡画卷里，原本宁静的儒雅洋村此刻绽放出无尽的活力与魅力。 ⑫朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的纹理，找找他想要的竹竿和竹根。和竹站在一起，他的生命就丰盈了。 （选自《人民日报》，有删改） 20．朱宏苏竹刻馆内挂着两张照片，照片A是他与枳椇的合影，照片B是他与竹林的合影，请你任选一张，谈谈朱宏苏与此种植物合影的理由。 照片A：朱宏苏与枳椇的合影   照片B：朱宏苏与竹林的合影 21．第⑨段写竹刻馆挂牌时，朱宏苏是“欣喜的，又有些沉重”，请分析他这种矛盾心理。 22．请对文中第⑪段的画线句子进行赏析。 23．请联系本文和以下材料链接，简要陈述你的探究发现。 材料一：这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ——节选自鲁迅《藤野先生》 材料二：——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ ——节选自杨振宁《邓稼先》 【答案】20．示例一：我选照片A。理由：枳椇承载着他童年的记忆和美好的期望；枳椇经霜就甜的特质与朱宏苏的创业经历相对应，衬托出他坚韧、执着的品质。 示例二：我选照片B。理由：当他面临是否回村的抉择时，竹林让他找到心灵的慰藉和归宿；当他面对村民的质疑和误解时，破石而出的竹子激励他坚定地走下去；竹林为他的竹刻创作提供了丰富的素材，让他生命丰盈。 21．①欣喜是因为竹刻馆终于落地，成为了对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台。②沉重是因为村民的质疑和误解让他感到压力，他也担心竹刻馆未来的发展。 22．运用比喻的修辞手法，将旅客比作五彩斑斓的鱼儿，把儒雅洋村的山水古建比作古老的水乡画卷；形象生动地描绘出村子成功举办文化节吸引众多游客，人气旺盛的现状。 23．示例一：人生总是面临诸多选择，只有把个人的选择与更广阔的责任、担当、使命相结合起来，才能体现选择的意义。 示例二：只有把个人的理想追求和集体、国家、民族紧紧融合在一起，才能体现平凡人的不平凡。 （只要写出个人选择、理想追求应与集体、家国、民族、文化等结合，体现责任与担当、或者使命与奉献等精神的，即可；如有其他答案，言之有理。） 【导语】这篇散文以竹刻艺术家朱宏苏为主角，通过枳椇、竹林等意象，展现了一位传统手艺人的精神世界。文章以细腻的笔触勾勒出儒雅洋村的古朴风貌，将个人成长与乡土情怀巧妙融合。朱宏苏放弃高薪回归故里的选择，体现了文化传承者的坚守与担当。文中对竹刻艺术的描写生动传神，而竹林意象更成为主人公精神力量的象征。作品通过传统手艺人的故事，探讨了文化传承与现代价值的命题，流露出对传统文化的深切眷恋与守护之情。 20．本题考查内容理解和推荐语。 开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，任选一张图片进行作答即可。 示例一：我选照片A：朱宏苏与枳椇的合影。理由： 枳椇承载着他童年的记忆和美好的期望：第④段“后来才知道，枳椇是插枝的，春来时，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好养活的。这是我十岁那年插的”提到，枳椇是朱宏苏10岁时亲手插枝种植的，承载着他童年的记忆和种植的期待。 枳椇从酸涩到甘甜的变化（第①段“前两天还极酸涩，经了霜就甜了”），象征他历经磨砺后终获成功的人生历程。 生命韧性的象征。枳椇经霜变甜的特性，暗喻朱宏苏面对质疑时坚守初心（第⑨-⑪段“扑面而来的，竟是村民的质疑和误解”“他的心仿佛被稳稳地托住了。事实不必辩白，真诚无须喧哗，他坚信时间会证明一切”“中秋茶话会，谈了自己的感受和规划，赢得大家的信任”），最终赢得认可的过程，衬托出他坚韧、执着的品质。 示例二：我选照片B。理由：     心灵慰藉与抉择：第⑧段“林间浮动着的丰沛的负氧离子，让他神清气爽。几个深呼吸后，他决定了，留下来！这里才是安放自己心灵的地方”描述朱宏苏在竹海中感受到的宁静与丰沛的负氧离子，正是这片竹林让他最终决定留在儒雅洋村。竹林成为他人生重要抉择的见证，象征他对乡土文化的坚守与心灵的归宿。     面对质疑的激励：第⑩段“石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了”提到，当朱宏苏因村民误解而低落时，石隙间破土而出的竹子给予他精神力量。竹林在此刻化身为坚韧的象征，呼应他“时间会证明一切”的信念。     艺术生命的源泉：末段“朱宏苏每天都要到竹林里走走，听听竹子拔节的声音，摸摸竹身光滑的纹理，找找他想要的竹竿和竹根。和竹站在一起，他的生命就丰盈了”强调他每日与竹为伴，竹林不仅是创作素材的来源（如竹竿、竹根），更让他感到“生命丰盈”。 21．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑨段“不久，朱宏苏的简舍知秋竹刻馆在何恭房祠堂落地，成为对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台”可知，欣喜是因为竹刻馆终于落地，成为了对外推介儒雅洋村、开展各类文化艺术交流的平台，标志着他竹刻事业的正式起步。 结合下文“扑面而来的，竟是村民的质疑和误解”可知，沉重是因为村民的质疑和误解让他感到压力，结合第⑩段“一颗心沉沉地直往下坠。最难受的时候，朱宏苏还是去那片竹林。石隙间，一棵竹子刚刚破土，竹身被石头挤压得有些扭曲，竹尖却笔直向上，这纤弱却又坚韧的小精灵啊！他的心仿佛被稳稳地托住了”可知，最初的他也担心竹刻馆未来的发展。 这个矛盾心理描写生动展现了传统文化传承者在当代社会面临的现实困境，也突出了主人公坚守文化使命的精神品质。 22．本题考查赏析句子。 “来赏儒雅洋村山水古建之美、竹刻之雅的旅客络绎不绝，恰似五彩斑斓的鱼儿”将络绎不绝的游客比作“五彩斑斓的鱼儿”，生动形象地表现出游客数量之多、色彩之丰富，以及他们在古村中自由流动的欢快场景。通过“古老的水乡画卷”这一意象，将儒雅洋村的历史底蕴与自然风光完美融合，营造出诗情画意的氛围。通过这个比喻，含蓄地表达了作者对儒雅洋村焕发新生的欣喜之情，以及对朱宏苏努力成果的肯定。 23．本题考查探究能力。 朱宏苏放弃高薪回村（第⑦段“那时，外地高薪聘请他去负责当地的竹文化产业，资源、待遇，都是难得一遇的好机会……”），鲁迅弃医从文（材料一“但在那时那地，我的意见却变化了”），邓稼先坚持科研（材料二“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路”），均体现个人选择与时代责任的统一。朱宏苏通过竹刻传承文化，鲁迅以文学唤醒民众，邓稼先用科学报国，不同领域均以专业能力践行使命。 示例：每个人的个人选择、理想追求都应与集体、家国、民族、文化等结合，才能体现责任与担当、使命与奉献等精神。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$