第3部分 专题2 第4讲 开头结尾精练（PPT课件）-【中考复习指南】2025年湖北新中考语文

表达与交流 第三部分 专题二　大作文 第四讲　开头结尾精练 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 返回目录 　 中考复习指南·语文 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 制 作 者：中考复习指南 适用对象：初中学生 在中考作文中，开头切忌拐弯抹角，偏离主题，陈词老套，故弄玄虚；结尾最忌文已尽而意不达，或者意尽而文不尽。 一、文章开头精练 西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。文章的开头如何写得精练，技巧如下。 1．开门见山 开头点明所叙事件或主旨，给人以干净、明快之感。 如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。又如：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。(莫怀戚《散步》)开篇直接切题，交代事情发展的起因。 2．写景烘托 如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围，从而极大地激发读者的阅读兴趣。 如：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 …… 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。(彭荆风《驿路梨花》) 文章一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写，把读者带入优美的意境中，为下文写梨花姑娘，歌颂雷锋精神作了很好的铺垫。 3．巧用修辞 用修辞手法开头，容易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。 如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)用反复、拟人的手法引入主题，表达了对春的期盼。 4．巧设题记 以题记开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。 如：记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。——题记(《走过》)题记化用席慕蓉的诗句“记忆是无花的蔷薇，永远不会败落”，既揭示主题，又富有才情。 5．制造悬念 先叙述事情的结果或最吸引人的场景、情节，制造悬念以吸引读者。 如：咱家是猫。名字嘛……还没有。哪里出生？压根儿就搞不清！只恍惚记得好像在一个阴湿的地方咪咪叫。在那儿，咱家第一次看见了人。(夏目漱石《我是猫》)这种开头抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者。 6．引用切题 引用法是一种很常见的文章开头的方法，可以引用诗词、歌曲、古语、谚语、对联等，以引起读者的阅读兴趣。 如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，朝夕与日暮，事始与事终，时间那匆匆的脚步，你能停一下，等等我们赶路的人吗？(《时间在流逝》)开头引用朱自清的《匆匆》中的句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”，表达了时间的流逝和作者对时间的珍惜之意。 二、文章结尾精练 结尾要收束有力，不蔓不枝。文章的结尾如何写得精练，技巧如下。 1．自然收束 自然收束，即把内容表达完了之后，自然而然地收束全文。它避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。如《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，表达了自己对美好童年生活的怀念和留恋。 2．首尾呼应 结尾既与开头呼应，又不是开头的简单重复。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《背影》结尾与开头呼应道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！” 3．画龙点睛 画龙点睛，即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 4．抒情议论 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如：《荷叶·母亲》的结尾写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 5．警句省人 有些文章的结尾，以名人名言、警句妙语收束，饱含深刻的哲理，寄寓浓烈的感情，展现优美的意境，给读者以强烈的艺术感染，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》的结尾引用陆游诗中的“驿路梨花处处开”，寓意双关，点明主旨，赞扬了世代相传的雷锋精神。 [典题回放] (2024·云南)请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获。行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心…… 请以“走在山坡上”为题写一篇作文。 题目二：__________长伴我左右 要求：①若选题目二，须将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 [写作指导] 题目一考查命题作文的写作。首先，审题。“山坡”既可以实指自然界中的位于山脚和山顶之间的坡路，也可以喻指人生路上的困难。“走在”表示一种正在进行的状态，因此，所写内容应为正在发生或正在经历的，不能是对往事的回忆或对未来的展望。 然后，构思行文。结合导语中“行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获”可知，可以写自己在自然界的山坡上行走，发现远方的美好风景，收获惊喜等经历，进而抒发人生感悟；结合“行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心”可知，可以写正在面临的人生道路上的困难，通过叙写自己不惧困难，奋勇前行，从而取得成功的经历，表达思考和感悟。当然，也可以写议论文，阐发自己对困难于人生的意义、面对困难应有怎样的态度等问题的看法。 题目二考查半命题作文的写作。首先，补题。题目中的“长”是“长期、长久”的意思；“伴我左右”指向一种物理意义上的陪伴。因此，横线处应填写“长伴我左右”的具体对象，如“友谊”“亲情”“书香”等。然后，构思行文。文章宜写成记叙文。如可以围绕“亲情”选材，选取从小到大生活中几个涉及亲情的事件或场景，表达对亲情的感激和依赖。也可以围绕“阅读”选材，生动地叙写自己儿时第一次接触阅读、小学时沉迷阅读、升入中学以后更喜欢在阅读中放松身心等几个片段，表现自己从阅读中得到的享受和成长体悟……不管从哪个角度选材，均要体现题目中的“长”字，以及这种陪伴给自己的成长带来的积极影响。 [写作示例] 佳作呈现 文味共赏 走在山坡上 十年寒窗，我体会过王安石笔下“自缘身在最高层”的无畏，领略过曹操诗中“山岛竦峙”的雄壮，也感受过李白“将登太行雪满山”的迷惘。于是乎，山深深地吸引了我，我想走上那山坡，一睹山上的风景。 →引用古诗，巧妙地将读者带到作者对于“山”的向往之中，为后文的具体描写作铺垫。 佳作呈现 文味共赏 山脚·不忘初心 在中国的教育领域，有一个名字家喻户晓，那就是张桂梅，她是“感动中国2020年度人物”之一，是“七一勋章”的获得者，是为教育事业奉献一生的“张妈妈”。她创办了全国第一所全免费女子高中，仅为坚守自己的初心——让贫困山区女孩圆梦大学。此时，山脚的我看着张校长，迷惘全然消散，我坚定了山坡的方向，那便是像张校长一样矢志不渝地践行自己的初心。是的，初中的旅程伴着我许下的初心已然开始。 →以“山脚”为引子，引出“不忘初心”的主题。 →列举张桂梅的事例，为后文自己坚定初心、勇攀高峰的决心作铺垫。 佳作呈现 文味共赏 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”站在山脚仰望山巅，前方路漫漫，而我将不忘初心，一路向前！ →引用屈原《离骚》中的名句，展现了作者“不忘初心”的决心和信念。 佳作呈现 文味共赏 山坡·披荆斩棘 曾经，看《西游记》总是看不懂，为什么要让唐僧去取经？让孙悟空背着唐僧，驾着祥云，一个筋斗便能抵达西天，还省去了那漫长的旅途和无数的磨难。后来我渐渐明白了，唐僧的取经之路，虽然荆棘遍布，但正是这些挑战和困难，让唐僧真正领悟到佛法的真谛。 →通过列举唐僧取经的例子，生动地说明了挑战和困难的意义。 佳作呈现 文味共赏 生活的道路上，同样有着无数的“妖魔鬼怪”，有时是懒惰，有时是胆小……此时，已登到山坡的我正面对着大片的荆棘，那便是女生 800米体测，对于我这样一个体重超标、不爱运动的人来说，那挑战不言而喻，但我还是决定要披荆斩棘。 →将“女生800米体测”比喻为“大片的荆棘”，形象地描绘出800米挑战的难度。巧用修辞，使得文章更加生动有趣。 佳作呈现 文味共赏 开始测试了，刚开始似乎有些轻松，一圈过后，我的喉咙开始火辣辣地痛，双脚像是灌了铅一样沉重，眼看就要坚持不下去了，这时场外的同学为我加油打气。刹那间，我似乎有了更强大的力量，我咬紧牙关，迈开大步，拼尽全力向前冲去。终于，我通过了测试，越过了荆棘！ 立足山腰望云端，攀登顶峰志更坚。站在山坡仰望山巅，拨开荆棘向上攀登，我的初心愈发地坚定了。 →表现了作者面对困难时的坚韧和决心。 佳作呈现 文味共赏 山巅·追逐梦想 仍记得，袁隆平爷爷有这么两个梦想：一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦。为实现这两个梦想，袁爷爷几十年如一日，废寝忘食，殚精竭虑，攻关不止，终于有一天，实验田里的水稻走上了“超模”路线，世界各地也闻到了中国飘来的稻花香。此时，中考的号角已经吹响，梦想已站在山巅向我招手，我定会像袁爷爷那样全力以赴，奔赴山顶，奔赴中考，奔赴梦想！ →通过列举袁隆平爷爷的事例，说明实现梦想需要很大毅力和决心。同时，将中考和追逐梦想相结合，表达了作者对未来的期待和信心。 佳作呈现 文味共赏 初心筑梦行千里，矢志不渝向未来。初心愈发强烈，荆棘不复存在，而梦想终将实现。 行走在山坡，我将携着初心，跨过荆棘，越过山巅，奔赴梦想，去领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 →总结全文，引用杜甫诗句作结，表达了作者对未来的美好期待和坚定信念。 1．(2024·东营)阅读下面的材料，按要求作文。 学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。 要求：(1)以“我做对了这道选择题”为题，写一篇作文，不少于600字。 (2)结合自己的学习和生活，有真情实感，不套作，不抄袭。 (3)文体(诗歌除外)特征鲜明，综合运用多种表达方式。 (4)不出现真实的校名、人名等信息。 2．(2024·赤峰)“经典之‘望’”专题学习活动结束后，学校准备编辑一本作品集，作品集分为回望篇、展望篇。请从下面的提示中任选其一，按要求完成你的作品。 ①可以回望过去，重温岁月的足迹，生发新的体会和认识，写一篇记叙性文章。 ②可以重新审视曾经的认知，阐发新的感悟与思考，写一篇议论性文章。 ③可以展望未来，将想象的触角伸向未知世界，探寻自己和未来世界的无限可能，写一篇想象类文章。 要求：①题目自拟，不少于600字；②不得套作、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 $$