第1部分 七年级下册 第1单元 青春时光（PPT课件）-【中考复习指南】2025年湖北新中考道德与法治

教材梳理 第一部分　 七年级下册 第一单元　青春时光 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 知识串联　构建网络 知识梳理　夯基固本 知识巩固　素养提升 目 录 Contents 5 知识串联　构建网络 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 知识梳理　夯基固本 矛盾心理 独 立思考 创造潜力 一味追求独特 不人云 亦云 接纳他人合理、正确的意见 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 表达 不同观点 向权威挑战 实践 劳动 创造 取长补短 慎重对待 理智处理 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 充满激情 自强 战胜自己 超越自己 知耻 耻 向往美好、永不言弃 镜子 旗帜 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 知识巩固　素养提升 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 B 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 A 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 C 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 A 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 D 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 C 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 返回目录 　 中考复习指南·道德与法治 制 作 者：《指点中考》 适用对象：初中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 课标 要求 1．了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 2．掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 3．认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度，培育和提高自我保护的意识和能力。 高频 知识 认识身体变化；正确对待心理矛盾；独立思考；批判性思维；创造潜力；青春萌动；自信；自强；榜样的作用；行己有耻；止于至善 课标 要求 4．养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 5．践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 6．理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 核心 素养 道德修养；法治观念；健全人格；责任意识 1．我们要学会悦纳青春期的生理变化，接纳和调适青春期的____________。 2．青春期的我们，成长的不仅仅是身体，还体现在学会___ _________，培养批判精神，开发____________。 3．独立思考并不等同于______________，而是表现为_______ _____，有自己独到的见解，同时能__________________________。 4．批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于____ _________，敢于对不合理的事情说“不”，敢于____________。 5．创造离不开______。人世间的一切成就、一切幸福都离不开______和______。 6．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互___________，让自己变得更加优秀。 7．面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该__________，__________。 8．自信让我们____________，______可以让我们更自信。 9．不断克服自己的弱点，____________、____________，是自强的重要内容。 10．我们要有______之心，不断提高辨别“___”的能力。 11．“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种___________________的精神状态。 12．榜样不仅是一面______，而且是一面______。 分析：青春期出现矛盾心理是正常现象，但不能任其发展，要学会通过各种方式调适矛盾心理，否则就会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。 1．成长就是身体(生理)上的发育。 分析：青春期的我们，成长的不仅仅是身体，还体现在学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 2．青春期的矛盾心理是正常现象，不用管它，等我们长大自然就好了。 分析：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 3．性别刻板印象不会影响自身潜能的发挥。 分析：性别刻板印象会影响自身潜能的发挥。 4．独立思考就是一味追求独特，有独到的见解。 分析：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 5．批判精神就是要不断反对他人的意见。 分析：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6．每个人都可以达到“止于至善”的精神境界。 悄悄变化的我 1．青春期的生理变化 (1)主要表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。 (2)影响：①(利)带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量；使我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②(弊)可能给我们带来烦恼，产生矛盾和困惑。 (3)如何悦纳：①正视身体的变化，欣然接受，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化；②在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 2．青春期的矛盾心理 (1)产生原因：①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。② 生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态。 (2)影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (3)表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 (4)解决方法：①参加集体活动；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意；④学习自我调节。 成长的不仅仅是身体 1．发展独立思考 (1)原因：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 (2)表现：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 2．培养批判性精神 (1)表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)意义：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (3)要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。 3．开发创造潜力 (1)勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。 (2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (3)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (4)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 青春的心弦 1．正确认识男生女生的性别差异 (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 2．男生女生优势互补 (1)意义：①欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；②相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (2)做法：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 3．与异性交往 (1)意义：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②能从对方身上看到某些优秀品质；③是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 (2)要求(原则)：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 4．正确认识和对待异性情感 (1)正确认识：①青春期萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这种欣赏和向往并不是真正的爱情。 (2)做法：慎重对待，理智处理。 青春飞扬 1．自信 (1)为什么：①自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。④能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (2)怎么做：①自强可以让我们更自信。②克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。③相信自己，勇敢尝试，不断进步。 2．自强 (1)为什么：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。 (3)怎么做：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 青春有格 1．行己有耻 (1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)怎么做：①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做；③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2．止于至善 (1)内涵：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 (2)怎么做：①从点滴小事做起；②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯。 3．为什么要向榜样学习？(榜样的作用) (1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 (2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (3)善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 (原创)2024年3月，第38届湖北省青少年科技创新大赛举行，本届大赛设青少年科技创新成果竞赛。小金想参加此类活动，平时应该(　　) ①培养批判精神，敢于质疑和否定一切 ②刻苦学习钻研，一门心思放在发明上 ③主动亲近社会，多参加社会实践活动 ④提升自身素养，养成独立思考的习惯 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ [参考答案] D (2024·江苏)从他律向自律转变，需要我们常常自我反省，不断增强自控力。有助于增强这种能力的做法是(　　) ①设定体育锻炼小目标并付诸行动　②尝试纠正自己的小缺点并自我监控　③放学回家先完成作业后熬夜追剧　④追求特立独行并形成自己的审美个性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [参考答案] A 1. 对下面的微行为评价正确的有(　 　) 微行为 微评价 性格内向的小艺进入初中后，很难融入同学圈中，渐渐她将自己封闭起来，从不表露自己的内心活动 ①青春期的怯懦心理 初中生小文很注重自己的外在形象，在异性面前很爱表现自己 ②青春期的心理萌动 熹熹很爱看各种小说，变得多愁善感，常常被感动得掉眼泪 ③青春期情绪的细腻性 微行为 微评价 无助的小燕希望得到妈妈精神上的安慰和呵护 ④青春期的开放心理 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．(2024·湖北)奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。新时代青年应挺膺担当，用坚持与努力描绘属于自己的绚丽画卷。这启迪我们在强国建设中要(　 　) A．展现青春作为，贡献青春力量 B．编织人生梦想，注重个人利益 C．努力张扬个性，享受青春激情 D．正确认识自己，接纳自身变化 3．(2024·合肥四模改编)2024年5月28日，荣获世界杰出女科学家称号的颜宁院士在领奖时表示：“与优秀的团队成员们共事，我今天才有机会站在这里！成为女科学家的道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做自己。”这启示我们(　 　) ①应杜绝性别刻板印象　②激发潜能，做更好的自己　③培养团结协作精神　④发挥优势，消除性别差异 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4. (2024·深圳期末)课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是(　 　) 子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题2：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题3：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？ A．自信自强 B．敢为人先 C．青春有格 D．独立思考 5．(2024·扬州)有人为博取流量，拍摄造假视频，将其包装成容易引起社会共鸣的事件，造成不良影响。拍摄短视频应该有底线，不能善恶不分、是非不明。这告诉我们应做到(　 　) A．文明有礼 B．乐于奉献 C．自信自强 D．行己有耻 6．(原创)2024年第三季度“中国好人榜”发布了152人(组)事迹，有30多年坚守海上救援的“渔家子弟”董建海，有真情守护烈士英灵四十三载的退伍老兵顾平……为学习榜样精神，小梅准备在班级进行宣讲，下列选项最适合作为宣讲主题的是(　 　) A．坚守底线，行己有耻 B．自信自强，青春飞扬 C．见贤思齐，止于至善 D．遵守规则，维护秩序 7．(2024·临沂节选)初中三年是成长的三年，也是收获的三年。回望来路，时间记载着成长的足迹，以下是九年级(3)班同学在即将毕业时分享的成长经历。请你认真阅读，完成下列任务。 经历一：自我成长 七年级起，我们班的同学就不同程度地遇到了一些问题：有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼；有的同学遇到困难就失落、焦虑、难过，一时难以摆脱；有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与接受，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。 (1)结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。 ①悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理烦恼，掌握化解烦恼的方法；②正确认识自己，接纳和欣赏自己；③做情绪的主人，学会调节不良情绪，保持积极乐观的心态；④培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，学会战胜挫折；⑤面对异性情感要慎重对待，理智处理；⑥积极寻求他人帮助等。 经历二：劳动实践 学校开辟了劳动实践基地，开设农作物种植、手工制作等劳动课程。我们班同学经常到实践基地进行劳动体验。参加劳动实践活动是否会影响学生文化课的学习？很多家长对此表示担忧。 家长的担忧是没有必要的，因为参加劳动实践活动并不会影响文化课的学习；劳动就是在实践中学习，我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习；在劳动实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质；我们可以在劳动实践中增强问题意识，培养研究能力，实现知行合一；在劳动实践中增强劳动观念，培养敬业精神，实现自身的全面发展；劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的；等等。 (2)请结合材料，运用所学知识解除家长的担忧。 8. (2024·武汉期末)【学习青春榜样　探寻青春模样】 某班召开“青春该是什么模样”的主题班会，请你参与其中。 【身边青春榜样】 爱动脑的小发明家　他是学校有名的“创新小达人”，善于用创意想法、发明创造来解决日常生活中遇到的问题，用自己的创意让生活更美好。 传递爱心的小志愿者　在父母影响下，她从小热心参与公益事业，累计志愿服务时长近1 000个小时。她像“小太阳”一样照亮他人，温暖他人。 顽强拼搏的小运动员　自从爱上乒乓球后，他就为这份热爱不断挥洒汗水，从未喊过一声苦、叫过一声累。在这样的坚持下，他不断进步，练就了高超的球技。 (1)从以上三位候选人中，选出一位作为你的“青春榜样”，并说明其当选的理由。 选择“爱动脑的小发明家”。理由：他能够独立思考，不断开发自己的创造潜力，是一名勇于创造的好少年。 选择“传递爱心的小志愿者”。理由：她积极参与社会公益活动，努力服务和奉献社会，行走在“止于至善”的路上。 选择“顽强拼搏的小运动员”。理由：他具备自强的青春态度，有着坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【描绘青春模样】对于“青春该是什么模样”这一问题，同学们纷纷发言。 小湖：我们要始终怀着坚定的信心，永不停止自强奋进的步伐，这才是青春应有的样子！ 小华：在学校里，有的同学言谈举止粗暴无礼，有的同学抄袭作业、考试作弊……这不是青春应有的样子！ 小芸：是的，青春应该飞扬，但青春也需设限。 (2)请结合材料及所学知识，谈一谈你对小芸发言内容的理解。 ①小芸肯定了青春是美好的，青春应该飞扬。青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能。自强让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息，不断战胜自己、超越自己。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。②小芸对一些不好的态度、做法作出了批判，认为人生也需设限。青春并不意味着肆意放纵，要做到“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做。言谈粗暴、抄袭作业、考试作弊等，是不道德的行为，严重的甚至会构成违法。③作为新时代的青少年，我们在不断追求梦想的过程中，要做到青春飞扬，青春有格(或“行己有耻”，“止于至善”)。 $$