精品解析：安徽省阜南县安徽省阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题

阜南实验中学2024-2025学年高二下学期第2次质量检测 历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、选择题：单项选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，合计48分） 1. 20世纪60年代中叶，考古工作者在江苏邳县的刘林遗址和大墩子遗址的氏族公共墓地（距今5000余年），发掘了大量磨制的石器，其中有许多是用于开垦和翻土的石斧、石铲；另外还发掘了用以收割谷物的獐牙勾形器。这可用于印证，当时（ ） A. 生产工具的更替与创新 B. 精耕细作模式的初步形成 C. 原始农业生产得到发展 D. 南方水稻作物的传播途径 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为推断题、本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：新石器时代的中国。根据材料并结合所学知识可知，刘林遗址和大墩子遗址属于新石器时代晚期（距今约5000年），出土的石斧、石铲用于开垦和翻土，獐牙勾形器用于收割谷物，反映了农业生产中“耕、种、收”环节的完整分工。这些磨制工具的出现，表明原始农业已具备一定规模和效率，印证了当时原始农业生产的发展，C项正确；题目未体现工具“更替”（如从打制到磨制），仅展示同一时期不同用途工具的完善，排除A项；精耕细作模式形成于小农经济产生之后，新石器时代农业仍属粗放型，排除B项；材料未提及水稻作物或传播路径，缺乏直接关联，排除D项。故选C项。 2. 有学者将参与中国文明形成总进程的主要地方社会绘制成如图，其中以黑陶为主要器物的文化遗址位于图中的哪一个文化区？（ ） A. 燕辽文化区 B. 中原文化区 C. 山东文化区 D. 江浙文化区 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代的中国。据本题材料“以黑陶为主要器物”并结合所学，首次发现于山东省的龙山文化的代表器物是黑陶，C项正确；燕辽文化区主要是红山文化，陶器以压印和篦点的之字形纹和彩陶为特色，排除A项；中原文化区主要是裴李岗文化、仰韶文化、陶寺文化、王湾三期文化，仰韶文化的代表器物是彩陶，排除B项；江浙文化区主要是河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化，河姆渡文化的代表器物是打磨石器、骨器等，排除D项。故选C项。 3. 有学者认为，在政治方面，商朝人每遇事必祭天地、祖先，并使用人牲；而周公提出“敬天保民”的思想，并建立了调节人际关系的礼乐制度。这一变化表明，西周时期（ ） A. 专制君主的权力出现异化 B. 治国理念趋于理性 C. 初步确立起儒家伦理道德 D. 宗法意识日趋淡漠 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题，时空是西周时期。根据材料“在政治方面，商朝人每遇事必祭天地、祖先，并使用人牲；而周公提出‘敬天保民’的思想，并建立了调节人际关系的礼乐制度。”可知，商朝在政治上重鬼神，遇事占卜，而且使用人牲；西周时期的周公则提出“敬天保民”，以民为本，并制定调节人际关系的礼乐制度，这表明西周相对于商代而言治国理念趋于理性，B项正确；明清时期，封建专制君主的权力出现异化，与题干无关，排除A项；孔子首先提出以仁、礼为核心，包括孝悌、忠恕、智、信、勇、义等内容的道德范畴体系，初步建立起儒家的伦理学说。西周时期儒家学派尚未形成，与题干时间不符，排除C项；周公提出敬天保民，并非否认祖先地位和宗族关系，无法得出宗法意识日趋淡漠的结论，排除D项。故选B项。 4. 《左传·襄公十四年》中记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”该材料从侧面反映出的主张是（ ） A. 君主专制 B. 中央集权 C. 限制君权 D. 血缘分封 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为正向题、本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：春秋时期（中国）。“有君而为之贰，使师保之，勿使过度”“过则匡，患则救，失则革”等内容表明，臣子要通过辅佐和纠正君主过失，防止君权过度膨胀，体现了限制君权的思想，C项正确；材料强调君主不能专制，要有臣子辅佐、纠正，并非强调君主专制，排除A项；春秋战国时期并未形成中央集权，排除B项；原文里提到的是设立公卿来辅佐，没有特别强调血缘关系，反而强调的是辅佐和制约，排除D项。故选C项。 5. 西周尊夏为正统，将周王室和各诸侯国冠以“夏”这一称谓，称为“诸夏”“诸华”。在频繁的交往中，“诸夏”“诸华”通过礼仪活动进一步强化了彼此间的文化认同。该现象（ ） A. 阻碍了各地区文化的发展 B. 表明华夏认同观念已形成 C. 加强了中华文明的统一性 D. 体现中央集权理念的萌发 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题次题干设问词，可知为本质题、影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：西周时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，西周通过分封制和礼乐制度，将“诸夏”“诸华”的称谓与礼仪活动相结合，强化了各诸侯国对周文化的认同。这种以共同礼仪和文化为基础的互动，促进了不同地区在政治、文化上的整合，为中华文明早期统一性的发展奠定了基础，C项正确；西周时期“诸夏”“诸华”之间文化层面的互动交流，强化了彼此间的文化认同，促进了各地区的交流融合，而不是阻碍各地区的发展，排除A项；华夏认同观念在西周时期处于发展阶段，春秋战国时期华夏认同观念更加广泛和深入，故“已形成”的说法太绝对，排除B项；中央集权理念强调中央对地方的控制。西周实行分封制，地方有较大独立性，此时并没有中央集权理念的萌发，排除D项。故选C项。 6. 春秋后期，晋国六家大夫灭祁氏、羊舌氏，设其地为县，当政的魏献子任命其庶子魏戊为县大夫，又担心他人说闲话。大夫成氏列举了魏戊的善举，并认为该任命合情合理。这说明当时（ ） A. 争霸战争日趋激烈 B. 晋国率先实行县制 C. 宗法制度遭到破坏 D. 官僚制度雏形初现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料可知，晋国设县，魏献子想任命其庶子为县大夫，还怕遭人非议，成氏认为魏戊有“善举”，可以出任县大夫。这表明当时县大夫不再是世袭，且由国君（执政者）依据才能任命，这反映出官僚制度雏形初现，D项正确；材料中未涉及争霸战争的相关内容，排除A项；材料不能表明晋国是率先实行县制的国家，排除B项；材料强调的是任命官员的依据和地方管理体制的变化，并未突出宗法制度遭到破坏，排除C项。故选D项。 7. 春秋时期，晋文公“通商宽农”，卫文公“通商惠工”。然而到了战国，抑商的风气逐渐铺开，秦国成为了其中的典型代表。这一现象可以佐证战国时期（ ） A. 政治制度转型正在发生 B. 重农抑商政策得以确立 C. 法家思想成为社会主流 D. 秦国率先实现富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：春秋战国时期中国。据材料，春秋时期，一些诸侯国采取鼓励工商业发展的政策，战国时期，抑商的风气逐渐铺开。结合所学，战国时期，随着小农经济和封建制度的逐步确立，农业在经济中的基础地位突显，封建国家对经济的掌控能力增强，采取抑商政策是出于发展农业经济、强化中央集权的需要，逐渐成为封建国家的基本国策，体现了战国时期政治制度转型的历史背景，A项正确；材料主旨是春秋到战国时期商业政策的变化，要求指出这一政策变化的背景、原因，“战国时期重农抑商政策得以确立”本身说法正确，但未能完整概括材料信息，不符合题意，排除B项；材料未提及法家主张抑商，不能直接得出抑商政策推广与法家思想的关系，排除C项；材料只提及秦国是抑商政策的典型代表，未提及秦国因抑商政策而富国强兵，排除D项。故选A项。 8. 孟子主张“君仁臣义，君民同乐，天子‘定于一’，天无二日，民无二王。”韩非子提出“术者，藏之于胸中……而潜御群臣者也。”这些思想都主张（ ） A. 建立君主专制 B. 重构社会秩序 C. 维系礼乐制度 D. 构建道德体系 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据题干“孟子主张‘定于一’的君主统一与仁政，韩非子强调君主用‘术’驾驭群臣”，并结合所学知识可知，孟子虽主张以道德仁义重构“礼崩乐坏”的社会秩序，韩非子则通过强化君主权威重构法治秩序，两者均试图以不同路径解决社会动荡问题，实现政治秩序的重建，B项正确；孟子思想以民本和仁政为核心，并非主张绝对君主专制，排除A项；韩非子反对儒家礼乐制度，排除C项；韩非子主张法治而非道德体系构建，排除D项。故选B项。 9. 随着郡县制和官僚制的推行，秦中央与地方的关系日益紧密。“夫吏专制决事于千里之外，十二月而计书以定事”，“计书”就是公文；云梦睡虎地秦简《内史杂》也记载，官府形成了“必以书”的文书行政传统，而不允许地方“口请”、“羁请”（口头请示或托人代为请示）。对此认识正确的是（ ） A. 反映了君主专制主义的强化 B. 适应了国家形态变化的要求 C. 严刑峻法不利于大一统局面 D. 未能摆脱宗法血缘治理范围 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料信息“夫吏专制决事于千里之外，十二月而计书以定事”“官府形成了‘必以书’的文书行政传统”可知，地方上的文书传送系统用来保障中央的政令能够传送到全国各地，从而加强中央集权，这一系统适应了从分封到大一统的国家形态的变化，是对郡县制的有力支撑，B项正确；材料主要讲中央对地方管理，排除A项；材料没有涉及秦法，排除C项；据材料可知宗法分封已被郡县制取代，地缘代替了血缘，排除D项。故选B项。 10. 表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝（ ） 名称 主要职能 名称 主要职能 郎中令 宫廷警卫 宗正 皇室宗族 卫尉 官门屯卫 廷尉 司法和首都警卫 少府 皇家财政及官府手工业 典客 少数民族及外交事务 太仆 宫廷车马 治粟内史 国家财政和税收 奉常 宗庙、礼仪和教化 A. 建立了中央集权制度 B. 盲僚政治取代贵族政治 C. 提高了政府行政效率 D. 制度具有家国同构色彩 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为秦朝（中国）。根据材料“秦朝九卿的名称和职能表：郎中令：主要职能：宫廷警卫......少府：主要职能：皇家财政及官府手工业.....宗正：主要职能：皇室宗族......”可得知九卿中一些官职的设立既是国家行政机构，又为皇帝家务事服务，秦朝政治体制有明显家国同构色彩，D项正确；材料只有中央官制中的九卿，不能体现秦建立了专制主义中央集权制度，排除A项；官僚政治逐步取代了贵族政治表现为郡县制的设立，材料未涉及，排除B项；九卿职能划分的罗列并不能证明秦朝提高了政府的行政效率，排除C项。故选D项。 【点睛】 11. 汉初，贾谊提出：君主在治理国家时，应当首先通过权力和法律制度来建立秩序和威信，然后在权势稳定之后，用仁义和恩德来治理国家，使德行传播，人民自然会仰慕和效忠。这一思想（ ） A. 延续了百家争鸣局面 B. 适应了社会发展的需要 C. 弱化了君主专制统治 D. 提高了道家思想的地位 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料和所学知识可知，汉初经过长期战争，国家需要稳定和发展。贾谊的思想强调先建立秩序和权威，再施行仁义恩德，符合当时社会对稳定和发展需求，B项正确；百家争鸣是指春秋战国时期各家思想流派自由辩论、互相竞争的局面，这一局面在秦统一后就渐趋结束，排除A项；贾谊的思想强调通过权力和法律制度来建立秩序和威信，本质上是加强君主的权力，排除C项；材料内容未涉及道家思想，D项与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 12. 公元前87年，武帝临终遗诏霍光等一干辅政大臣辅佐昭帝，霍光拜大司马大将军领尚书事，时任丞相田千秋“居丞相位，……终不肯有所言，光以此重之。”霍光曾直言对田千秋说“今光制内，君侯治外”。这体现了（ ） A. 皇权与相权矛盾的尖锐 B. 国家机构职责的明确 C. 尚书台确立为行政中枢 D. 中央权力重心的转移 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料“霍光拜大司马大将军领尚书事”“居丞相位，……终不肯有所言”“今光制内，君侯治外”并结合所学知识可知，尚书作为辅佐皇帝的秘书机构，此时权力已经在丞相之上，而丞相作为最高行政长官却只能“治外”，排除在决策核心之外，这体现了权力重心的转移，D项正确；材料体现了中枢权力的转移，与皇权、相权矛盾无关，排除A项；“职责的明确”不是材料主旨，排除B项；东汉刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，排除C项。故选D项。 13. 汉武帝除了把盐、铁、酒等手工业收归官营外，还实行“平准”“均输”。平准官利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购，以此平抑物价，打击各地商人，增加中央财政收入。这些措施（ ） A. 削弱了政府对经济控制力 B. 延续了汉初“与民休息”政策 C. 为西汉开疆拓土提供了助力 D. 激化了中央与地方之间的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。根据材料“平准官利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购，以此平抑物价，打击各地商人，增加中央财政收入”结合所学可知，汉武帝通过盐铁官营、“平准”“均输”等措施，增加了中央财政收入，国家有了更雄厚的财力，这为西汉进行开疆拓土的军事行动提供了物质基础和经济助力，C项正确；汉武帝实行盐铁官营、“平准”“均输”等措施，将重要手工业收归官营，利用均输官平抑物价，增加中央财政收入，这些都是加强政府对经济控制的举措，排除A项；汉初“与民休息”政策是轻徭薄赋、减轻对百姓的经济剥削等，让百姓休养生息发展经济。而汉武帝的这些措施主要是加强对经济的控制和增加财政收入，并非延续“与民休息”政策，排除B项；汉武帝采取这些措施主要是为了加强中央对经济的控制，增加财政收入，打击的是各地的商人，并非激化中央与地方之间的矛盾，排除D项。故选C项。 14. 汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，由此可知这在当时（ ） A. 有利于选拔人才 B. 弱化了中央集权 C. 抑制了豪强势力 D. 强化了监察效力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为推断题、本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：两汉时期（中国）。据材料“东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成”，可知，西汉至东汉时期，州刺史的权力逐渐扩大，一定程度上威胁了中央集权，不利于统一国家的巩固，B项正确；材料突出的是州权力的变化，并未提及人才的选拔，排除A项；刺史的逐渐地方官化，不仅不利于抑制地方豪强的势力，还会导致地方割据，排除C项；东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，州成为地方的机构，不具有监察效力，该现象一定程度上弱化了对地方的监察，排除D项。故选B项。 15. 董仲舒在给汉武帝的对策中提出：“谨案《春秋》之中，视前世已行之事，以观天人相与之际，甚可畏也。国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴责告知；以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。天尽欲扶持而安全之，事在强勉（人君改过为善）而已。”董仲舒主要倡导（ ） A. 君主要实行仁政 B. 灾害是上天忠告 C. 阴阳五行的学说 D. 春秋大一统思想 【答案】A 【解析】 【详解】据本题提示词可知，这是正向题，时空是：西汉时期的中国。据材料 “国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之；以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。天尽欲扶持而安全之，事在强勉（人君改过为善）而已” 和所学知识可知，董仲舒认为上天会以灾害谴告君主的失道行为，目的是让君主改过从善，本质上是倡导君主要实行仁政，A项正确；据材料可知，“灾害是上天忠告” 只是董仲舒观点的一部分内容，其最终目的是通过这种说法促使君主行仁政，该项表述片面，排除B项；据所学知识可知，阴阳五行学说强调五行相生相克等内容，材料中未涉及相关信息，排除C项；据所学知识可知，春秋大一统思想强调政治、思想等方面的统一，与材料中通过上天谴告促使君主行仁政的主旨不符，排除D项。故选A项。 16. 《黄帝内经》指出“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处”。唐代孙思邈在《千金方》中强调“深忧重恚（恨）伤也，悲哀憔悴伤也”“语笑无度，思虑太深，皆损年寿”等。这反映出中医（ ） A. 强调身心整体健康 B. 理论体系博大精深 C. 注重辨证施治原则 D. 临床诊断经验丰富 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。材料“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处”“深忧重恚（恨）伤也，悲哀憔悴伤也”体现的是《黄帝内经》和《千金方》均强调顺应自然规律、减少喜怒哀乐对身体的影响，说明的是中医强调身心整体健康，A项正确；材料未涉及中医的理论体系，排除B项；辨证论治包括辨证和论治两个过程，是中医认识疾病和治疗疾病的基本原则，是中医学对疾病的一种特殊的研究和处理方法，与材料无关，排除C项；材料未涉及临床经验对中医的影响，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共3题，合计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表重帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内延的方法，一切文书、奏章、政令一概由内延官吏执学。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 材料二 中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族——部族——宗族——家族的发展脉络，即血缘关原非常浓厚。“父前子名，君前臣名”,“在家为孝，在朝为忠”已经成为几千年社会头系的真实写照，是典型的家国同构。形成了“生法者，君也；守法者，臣也；治于法者，民也”的社会现象，把人治和君权之上发挥到了极致。 （1）依据材料一概括汉武帝国家治理的主要措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代政治制度的基本特征，并对其进行简要评价。 【答案】（1）措施：政治上实行推恩令，并设刺史监察地方，在中央设立中朝；经济上盐铁官营。 （2）特征：血缘关系浓厚；家国同构；君权、父权至上（或君主专制）；人治评价：有利于多民族国家的巩固和发展，对维护国家统一起了积极作用；推动了民族融合与经济文化交流；但也易形成暴政、腐败现象，影响社会的良性发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是汉武帝时期（中国）。措施：根据材料“武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表重帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内延的方法，一切文书、奏章、政令一概由内延官吏执学”可知汉武帝治理国家的措施，在政治上是推行推恩令，设立刺史监察地方，在中央设立中朝；根据材料“在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府”可知在经济上是实行盐铁官营。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题，时空是古代中国。中国古代政治制度的基本特征：根据材料“中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族——部族——宗族——家族的发展脉络，即血缘关原非常浓厚”、“是典型的家国同构”得出是血缘关系浓厚，家国同构；根据材料“把人治和君权之上发挥到了极致”得出是君权、父权至上，实行人治。 综合材料内容可知，中国古代的这种政治体制有利于多民族国家的巩固和发展，对维护国家统一起了积极作用，推动了民族融合与经济文化交流，但也有明显的局限性，容易形成暴政、腐败现象，影响社会的良性发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋时穿有鼻环的牛尊 战国时的铁制农具 私田出现 材料二 春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起……各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料三 士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期社会的新现象。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括百家争鸣出现的背景。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举战国时期法家学派的代表人物及其主张，并概括百家争鸣的影响。 【答案】（1）新现象：①铁制农具出现；②牛耕出现；③私田出现。 （2）背景： ①经济方面：社会经济发展，铁制农具和牛耕的出现及推广，促使井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，新兴地主阶级兴起。②政治方面：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸，各国为了在争霸战争中取胜，纷纷进行改革，礼贤下士，招揽人才。③阶级关系方面：旧的贵族等级体系瓦解，新兴的士阶层崛起。 （3）代表人物及主张：①韩非:主张以法治国，建立中央集权制度，提出“法、术、势”相结合的思想。②商鞅:主张重农抑商，奖励耕织和军功，废除井田制，实行郡县制等。 影响：①思想文化方面:百家争鸣是中国古代思想文化发展的第一个高峰，形成了众多的思想流派和学说，奠定了中国传统文化的基础。②政治方面：百家争鸣为各国的政治改革提供了理论依据，推动了各国的社会变革和封建制度的建立。③社会方面：百家争鸣促进了社会的进步和发展，培养了大批的人才，提高了社会的整体素质。④学术方面：百家争鸣促进了学术的交流和发展，推动了学术的繁荣。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料一“春秋时穿有鼻环的牛尊”“战国时期的铁制农具”可知，铁制农具出现；牛耕出现；根据材料一“私田出现”可知，私田出现。 小问2详解】 本题是背景题。时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料二“社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解”及所学知识可知，经济方面：社会经济发展，铁制农具和牛耕的出现及推广，促使井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，新兴地主阶级兴起。根据材料二“各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。”可得出，政治方面：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸，各国为了在争霸战争中取胜，纷纷进行改革，礼贤下士，招揽人才。根据材料二“阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解”可得出，阶级关系方面：旧的贵族等级体系瓦解，新兴的士阶层崛起。 【小问3详解】 本题是特点类、影响题。时空是：春秋战国时期（中国）。第一小问法家代表人物及主张，结合所学百家争鸣相关知识可知，韩非:主张以法治国，建立中央集权制度，提出“法、术、势”相结合思想。商鞅:主张重农抑商，奖励耕织和军功，废除井田制，实行郡县制等。第二小问影响，可以从思想文化、政治、社会和学术等方面进行分析；根据材料三“当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面”并结合所学可知，百家争鸣是中国古代思想文化发展的第一个高峰，形成了众多的思想流派和学说，奠定了中国传统文化的基础。根据材料三“对政治社会乃至宇宙万物的看法”并结合所学可知，百家争鸣为各国的政治改革提供了理论依据，推动了各国的社会变革和封建制度的建立。根据材料三“士人周游列国，颇受重用”并结合所学可知，百家争鸣促进了社会的进步和发展，培养了大批的人才，提高了社会的整体素质。根据材料三“彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面”并结合所学可知，百家争鸣促进了学术的交流和发展，推动了学术的繁荣。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 下表所示为秦汉史部分关键词 “秦统一”“郡县制”“汉承秦制”“推恩令” ——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》 结合所学知识，运用以上四个关键词，以“统一的多民族国家的建立与巩固”为主题写一则历史短文。（要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑） 【答案】观点：秦汉中央集权封建国家的建立和巩固。 论述：公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝建立。秦朝采取了一系列巩固统一的措施，为加强中央对地方的管理，废除分封制，推行郡县制，地方官员由中央任命和考核，对巩固发展国家统一起了重要作用。汉承秦制，在地方推行郡县制，又兼有封国制，封国对中央集权构成威胁，汉武帝时期国力强盛，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的权力，中央集权大大加强。为加强对地方官员的监察，汉武帝分全国为13州，分设刺史，代表中央，巡视监察地方。 总之，这些举措加强了封建中央集权，有利于社会稳定，奠定了大一统中央集权国家治理模式。 【解析】 【详解】本题为论述题之历史现象阐释题。时空为秦汉时期的中国。根据题干“统一的多民族国家的建立与巩固”和关键词“秦统一”“郡县制”“汉承秦制”“推恩令”可以拟定观点为：秦汉中央集权封建国家的建立和巩固。然后结合秦汉加强大一统的措施加以论述：公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝建立。秦朝采取了一系列巩固统一的措施，为加强中央对地方的管理，废除分封制，推行郡县制，地方官员由中央任命和考核，对巩固发展国家统一起了重要作用。汉承秦制，在地方推行郡县制，又兼有封国制，封国对中央集权构成威胁，汉武帝时期国力强盛，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的权力，中央集权大大加强。为加强对地方官员的监察，汉武帝分全国为13州，分设刺史，代表中央，巡视监察地方。最后得出结论：总之，这些举措加强了封建中央集权，有利于社会稳定，奠定了大一统中央集权国家治理模式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阜南实验中学2024-2025学年高二下学期第2次质量检测 历史试卷 （时间：75分钟，满分：100分） 一、选择题：单项选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，合计48分） 1. 20世纪60年代中叶，考古工作者在江苏邳县的刘林遗址和大墩子遗址的氏族公共墓地（距今5000余年），发掘了大量磨制的石器，其中有许多是用于开垦和翻土的石斧、石铲；另外还发掘了用以收割谷物的獐牙勾形器。这可用于印证，当时（ ） A. 生产工具更替与创新 B. 精耕细作模式的初步形成 C. 原始农业生产得到发展 D. 南方水稻作物的传播途径 2. 有学者将参与中国文明形成总进程的主要地方社会绘制成如图，其中以黑陶为主要器物的文化遗址位于图中的哪一个文化区？（ ） A. 燕辽文化区 B. 中原文化区 C. 山东文化区 D. 江浙文化区 3. 有学者认为，在政治方面，商朝人每遇事必祭天地、祖先，并使用人牲；而周公提出“敬天保民”的思想，并建立了调节人际关系的礼乐制度。这一变化表明，西周时期（ ） A. 专制君主的权力出现异化 B. 治国理念趋于理性 C. 初步确立起儒家伦理道德 D. 宗法意识日趋淡漠 4. 《左传·襄公十四年》中记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”该材料从侧面反映出的主张是（ ） A. 君主专制 B. 中央集权 C. 限制君权 D. 血缘分封 5. 西周尊夏为正统，将周王室和各诸侯国冠以“夏”这一称谓，称为“诸夏”“诸华”。在频繁的交往中，“诸夏”“诸华”通过礼仪活动进一步强化了彼此间的文化认同。该现象（ ） A. 阻碍了各地区文化的发展 B. 表明华夏认同观念已形成 C. 加强了中华文明的统一性 D. 体现中央集权理念的萌发 6. 春秋后期，晋国六家大夫灭祁氏、羊舌氏，设其地为县，当政魏献子任命其庶子魏戊为县大夫，又担心他人说闲话。大夫成氏列举了魏戊的善举，并认为该任命合情合理。这说明当时（ ） A. 争霸战争日趋激烈 B. 晋国率先实行县制 C. 宗法制度遭到破坏 D. 官僚制度雏形初现 7. 春秋时期，晋文公“通商宽农”，卫文公“通商惠工”。然而到了战国，抑商风气逐渐铺开，秦国成为了其中的典型代表。这一现象可以佐证战国时期（ ） A. 政治制度转型正在发生 B. 重农抑商政策得以确立 C. 法家思想成为社会主流 D. 秦国率先实现富国强兵 8. 孟子主张“君仁臣义，君民同乐，天子‘定于一’，天无二日，民无二王。”韩非子提出“术者，藏之于胸中……而潜御群臣者也。”这些思想都主张（ ） A. 建立君主专制 B. 重构社会秩序 C. 维系礼乐制度 D. 构建道德体系 9. 随着郡县制和官僚制的推行，秦中央与地方的关系日益紧密。“夫吏专制决事于千里之外，十二月而计书以定事”，“计书”就是公文；云梦睡虎地秦简《内史杂》也记载，官府形成了“必以书”的文书行政传统，而不允许地方“口请”、“羁请”（口头请示或托人代为请示）。对此认识正确的是（ ） A. 反映了君主专制主义的强化 B. 适应了国家形态变化的要求 C. 严刑峻法不利于大一统局面 D. 未能摆脱宗法血缘治理范围 10. 表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝（ ） 名称 主要职能 名称 主要职能 郎中令 宫廷警卫 宗正 皇室宗族 卫尉 官门屯卫 廷尉 司法和首都警卫 少府 皇家财政及官府手工业 典客 少数民族及外交事务 太仆 宫廷车马 治粟内史 国家财政和税收 奉常 宗庙、礼仪和教化 A. 建立了中央集权制度 B. 盲僚政治取代贵族政治 C. 提高了政府行政效率 D. 制度具有家国同构色彩 11. 汉初，贾谊提出：君主在治理国家时，应当首先通过权力和法律制度来建立秩序和威信，然后在权势稳定之后，用仁义和恩德来治理国家，使德行传播，人民自然会仰慕和效忠。这一思想（ ） A. 延续了百家争鸣局面 B. 适应了社会发展的需要 C. 弱化了君主专制统治 D. 提高了道家思想的地位 12. 公元前87年，武帝临终遗诏霍光等一干辅政大臣辅佐昭帝，霍光拜大司马大将军领尚书事，时任丞相的田千秋“居丞相位，……终不肯有所言，光以此重之。”霍光曾直言对田千秋说“今光制内，君侯治外”。这体现了（ ） A. 皇权与相权矛盾尖锐 B. 国家机构职责的明确 C. 尚书台确立为行政中枢 D. 中央权力重心的转移 13. 汉武帝除了把盐、铁、酒等手工业收归官营外，还实行“平准”“均输”。平准官利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购，以此平抑物价，打击各地商人，增加中央财政收入。这些措施（ ） A. 削弱了政府对经济的控制力 B. 延续了汉初“与民休息”政策 C. 为西汉开疆拓土提供了助力 D. 激化了中央与地方之间的矛盾 14. 汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，由此可知这在当时（ ） A. 有利于选拔人才 B. 弱化了中央集权 C. 抑制了豪强势力 D. 强化了监察效力 15. 董仲舒在给汉武帝的对策中提出：“谨案《春秋》之中，视前世已行之事，以观天人相与之际，甚可畏也。国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴责告知；以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。天尽欲扶持而安全之，事在强勉（人君改过为善）而已。”董仲舒主要倡导（ ） A. 君主要实行仁政 B. 灾害是上天忠告 C. 阴阳五行的学说 D. 春秋大一统思想 16. 《黄帝内经》指出“故智者之养生也，必顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处”。唐代孙思邈在《千金方》中强调“深忧重恚（恨）伤也，悲哀憔悴伤也”“语笑无度，思虑太深，皆损年寿”等。这反映出中医（ ） A. 强调身心整体健康 B. 理论体系博大精深 C. 注重辨证施治原则 D. 临床诊断经验丰富 二、非选择题（共3题，合计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表重帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内延的方法，一切文书、奏章、政令一概由内延官吏执学。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 材料二 中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族——部族——宗族——家族的发展脉络，即血缘关原非常浓厚。“父前子名，君前臣名”,“在家为孝，在朝为忠”已经成为几千年社会头系的真实写照，是典型的家国同构。形成了“生法者，君也；守法者，臣也；治于法者，民也”的社会现象，把人治和君权之上发挥到了极致。 （1）依据材料一概括汉武帝国家治理的主要措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代政治制度的基本特征，并对其进行简要评价。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋时穿有鼻环的牛尊 战国时的铁制农具 私田出现 材料二 春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起……各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料三 士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派，各自提出对政治社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期社会的新现象。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括百家争鸣出现的背景。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举战国时期法家学派的代表人物及其主张，并概括百家争鸣的影响。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。 下表所示为秦汉史部分关键词 “秦统一”“郡县制”“汉承秦制”“推恩令” ——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》 结合所学知识，运用以上四个关键词，以“统一多民族国家的建立与巩固”为主题写一则历史短文。（要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$