03 七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 -【智乐星中考·命题研究】2025年重庆中考历史精练本

历 史 2025重庆 1 2 第三单元　秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固 建议用时：30分钟 3 一、选择题 1.(2025·原创)根据下列年代尺，判断秦统一中国的时间属于( ) A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 4 2.(2024·成都) 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝( ) A.中央集权制度的影响 B.儒学尊崇地位的形成 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 5 3.【新设问·字形结构释义】 (2024·重庆八中模拟)下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的释义可知，郡县制的建立 ( ) A.加强了中央集权 B.扩大了统治区域 C.维护了等级制度 D.借鉴了西周制度 封 郡   释义   释义 划定疆域，驻军守土 为君主管理地方 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 6 4.(2024·广东)《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝( ) A.推行轻徭薄赋政策 B.重视农业生产 C.实施休养生息政策 D.注重兴修水利 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 7 5.(2024·山西)《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者(张良、萧何和韩信)，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”材料描述的是刘邦夺取天下的( ) A.目的 B.原因 C.过程 D.影响 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 8 6.(2024·安徽)西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寖息(人口逐渐增加)”。这一变化主要得益于( ) A.休养生息 B.尊崇儒术 C.盐铁专卖 D.版图拓展 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 9 7.(2024·河南)早在西周就已出现的瓦当，到西汉时一改原来的简单、朴素，变得纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法于一身。材料强调了西汉瓦当( ) A.建筑用途广泛 B.史料价值突出 C.艺术价值较高 D.材料来源丰富 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 10 8.(2024·成都)考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡( ) A.勤于政事 B.戒奢从俭 C.知人善任 D.虚怀纳谏 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 11 9.(2024·育才中学模拟)元朔五年(前124年)，汉武帝采纳丞相公孙弘的建议，由朝廷为五经博士选置弟子，每年考试，凡能通一经以上者可补文学掌故的官缺，成绩得甲等者可为郎官。该措施( ) A.标志着科举制度的完善 B.促进了文学艺术的发展 C.适应了思想统一的需要 D.再现了官员的专业分工 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 12 10.(2024·重庆八中模拟)如图是中国古代统治者在不同时期对儒家学说认可程度的变化曲线图。下列解读正确的是( ) A.①——战国后期，鲁国人孔子创立了儒家学说 B.②——在孟子和庄子的推动下，儒学迎来第一个发展高峰 C.③——八股取士禁锢思想，使儒学脱离实际丧失活力 D.④——儒家思想成为大一统政权的精神支柱，居于主导地位 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 13 11.(2024·广东)汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是( ) A.北击匈奴 B.光武中兴 C.楚汉之争 D.文景之治 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 14 12.(2025·改编)小历同学在学习完一节历史课后，制作了如下知识线索图，据此判断，小历学习的内容主题应是( ) 光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A.秦统一中国 B.秦朝的灭亡 C.西汉的建立 D.东汉的兴衰 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 15 13.【新素材】 (2024·福建)琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”(barbit)，与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”(barbot)十分相似。这一现象应缘于( ) A.丝绸之路 B.北魏孝文帝改革 C.隋大运河的开通 D.郑和下西洋 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 16 14.(2024·湖北)张骞首次出使西域时，听说了安息(今伊朗高原和两河流域)的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域( ) A.改善了国家的财政状况 B.促进了西汉与西域相互了解 C.加强中央对地方的控制 D.有利于“文景之治”的出现 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 17 15.(2025·原创)正确区分历史史实和历史结论是学习历史的重要方法。下列属于历史结论的是( ) A.东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺 B.名医张仲景写成了《伤寒杂病论》一书 C.我国古代伟大的史学家司马迁著有《史记》 D.丝绸之路是东西方交往的大动脉 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 18 二、非选择题 16.(2024·重庆八中模拟)(5分)阅读下列材料，回答问题。 材料　公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的多民族王朝——秦朝。书同文，车同轨，行同伦，秦朝在博采众长间用一系列巩固统一的政策弥合了不同地域间的政治、经济、文化、社会矛盾。“百代皆行秦政”的历史沿革中，更加包容、更具活力和创造力的汉朝于公元前202年始，经过“文景之治”“汉武盛世”“昭宣中兴”，经过“光武中兴”“明章之治”“永元之隆”，两汉绵延400年，奠定了多元一统汉民族的稳固基业，为华夏民族优秀文化基因的传承和发展奠定了坚实的基础。 ——南京博物院《融·合：从春秋到秦汉》展览解说词(部分) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 19 (1)以下表述能从材料信息中得出的，请在对应题号后的括号内填“√”；违背了上述材料的信息，请在对应题号后的括号内填“✕”；是上述材料信息没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“⚪”。(3分) A.秦朝统一后，大将蒙恬北击匈奴，并修筑万里长城。( ) B.汉朝建立后，完全照搬秦朝时期创立的各项制度。( ) C.汉朝时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。( ) ⚪ ✕ √ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 (2)根据材料，归纳秦汉时期的时代特征。(2分) 答案：统一多民族国家的建立和巩固。(2分) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 21 17.(2025·原创)(10分)历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读材料，完成下列要求。 任务一【地图展示——认知帝国版图】 材料一 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 22 (1)根据材料一，比较秦朝与西汉的疆域形势图，指出西汉时期在新疆进行有效管辖的措施，(1分)并结合所学说明其起到的作用。(1分) 答案：措施:设置西域都护府。(1分)作用:西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权；保证了丝绸之路的畅通。(1分) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 23 任务二【表格归纳——洞悉帝国管理】 材料二 项目 秦始皇 汉武帝 管理 措施 统一货币、统一度量衡； 郡县制度； 北筑长城； 统一文字 北击匈奴； 实施“推恩令”； 罢黜百家，尊崇儒术； 盐铁专卖，统一铸造五铢钱 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 24 (2)根据材料二并结合所学知识，将秦皇汉武的措施两两分类，并分析其共同影响。(4分) 答案：①秦始皇推行郡县制度，汉武帝颁布“推恩令”，它们都有利于加强中央集权，巩固统一多民族国家。②秦始皇北筑长城，汉武帝北击匈奴，它们有利于巩固边防，保护国家安定。③秦始皇统一文字，汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”，二者都有利于思想上的统一。(4分，任选一类即可) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 25 任务三【史料识别——探究帝国价值】 材料三 (3)根据材料三，以上史料按形式来划分，分别属于哪种类型的史料，(2分)并分析其有何史料价值。(2分) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 26 答案：类型:《史记》书影属于文献史料；秦嵌铜诏版铁权属于实物史料。(2分)价值:①《史记》为今天研究司马迁的著书风格提供了一手史料；有利于研究黄帝时期到汉武帝时期的社会情况；②秦嵌铜诏版铁权为今天研究秦朝时期的经济发展(度量衡情况)提供了一手实物史料。(2分) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 27 18.(2025·改编)(6分)阅读材料，完成下列要求。 中国古代政治制度对比表(部分) 夏朝 　　大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 西周 　　武王……于是封功臣谋士…封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 秦朝 　　这位新皇帝……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 28 西汉 　　汉武帝在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。 ——摘编自义务教育教科书 《中国历史》七年级上册 请从上述表格中的政治制度中任选两项，结合所学围绕“制度创新”这一主题提出观点，并结合所学知识加以论述。(要求：史论结合、条理清楚、符合逻辑) 答案：【示例】观点:制度创新推动社会进步。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 29 论述:西周时期为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，确立了社会等级制度“分封制”，分封制明确了周王与诸侯之间的权利义务关系，分封制的实行保证了周王室对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。秦朝时期推行由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，皇帝和朝廷牢牢控制全国各地权力，郡县制的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 综上所述，制度的创新推动了社会的进步，我们应坚持实事求是，制度创新。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 30 本课件由我公司研发制作，拥有完整版权，为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用，切勿用于商业用途，未授权擅自用作商业用途者，一经发现，我公司将追究侵权者的法律责任！ 版权声明 31 $$