17专题八 主题二 人性光辉-【智乐星中考·中考备战】2025年山东省济宁市中考语文精练本

1 主题㊁　人性光辉 2 一、(2024·湖南)阅读下面的文章，回答问题。(14分) 阅读量 1 700字 得分 打瞌睡 安　谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。 一 题序 二 3 所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” 一 题序 二 4 ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 一 题序 二 5 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” 一 题序 二 6 ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 一 题序 二 7 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬， 一 题序 二 8 只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 一 题序 二 9 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” 一 题序 二 10 11“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 12“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 13“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 14“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” 一 题序 二 11 15说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 16这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 (选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改) 一 题序 二 12 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 A 一 题序 二 13 2.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。(3分) 　　但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了 自己真实的学号。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________ 加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明的对比，展现了老金在紧张情况 下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景 的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 一 题序 二 14 3.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________ 这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给 予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧， 能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让 老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 一 题序 二 15 4.【创新设问·探究性】 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公 产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并 简要说明理由。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________ 我认为主人公是老金。虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的 主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容， 而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯串全 文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是 主人公。 一 题序 二 16 二、(2024·潍坊潍城区一模)阅读下面的文章，回答问题。(16分) 阅读量 1 836字 得分 海岬少年 邵　丁 ①燕窝岭像一枚巨大的楔子插入黄海，东端形成礁崖错落的海岬①。六月的阳光下，五个皮肤黝黑的少年，盘坐在伸向大海的宽阔岩板的斜坡上，充满期待地俯瞰着海面。眼下，正是捕鲍鱼的好季节。他们估计，近坡处海水陡然下去有三四庹②深，这里一定会有鲍鱼。 一 题序 二 17 ②身材高挑的大卫第一个起身，用脚试了试水温，挥了挥那对明黄色的脚蹼，便引腿伸腰，做起了下水前的准备。除了那副脚蹼是大卫爸爸从马来西亚带回来的，其他碰海家什都是他们自己动手做的。在少年们心目中，戴着自己亲手做的水镜下海，才算够格的“海碰子”。 ③大卫蹬上脚蹼，一个猛子隐没在大海中。五分钟工夫，大卫用手攥着两个鲍鱼冒出海面，略带炫耀地使劲儿把它们扔到岩坡上。 一 题序 二 18 ④少军把鲍鱼翻过来。只见斑驳明翠的壳面上，有一条条向外旋开的抛物线，边缘从大到小排列着九个凸起的开孔。“九孔鲍啊！”少军眼里闪着光。他知道，这样的鲍鱼壳，药名为石决明，挺值钱的。照这样下去，他们为村里患病的阿婆筹集手术费的计划，在这个夏天就能实现。 ⑤大卫手指着东边陡峭山岩下的海面，喊着：“小松，咱俩去侦察一下。”一刻钟后，他俩游了回来。“那边水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头，下去的时候要小心！”大卫叮嘱道。“去探险喽。”小松自豪地喊道。引得小远、少军不顾海水的寒意，高喊着扎入海中。岩坡上只留下阿文，他眯着眼，看着波涛中的伙伴们。 一 题序 二 19 ⑥阿文水性也不错，瘦削的身材，使他可以不费力地潜入水下。但是他怕海水凉，以往还总担心海底会钻出什么怪物来。 ⑦阿文正迟疑着。突然，小松钻出来，把海水撩向他。阿文不再犹豫，一个猛子扎进大海。“来，比比谁采到的鲍鱼大！”同伴们捕获鲍鱼的呼喊声，刺激了他猎奇的神经。 ⑧阿文深吸一口气，两条腿蹬夹着海水，一头扎向更深处。渐渐地，水镜贴近了眼睛，耳膜有些疼痛。他隐约看见海底礁石上熟悉的鲍鱼壳花纹，悄悄过去，果断把抢刀插进鲍鱼与岩礁的贴合处。鲍鱼飘飘忽忽地落向海底，阿文伸出手稳稳地抓住。 一 题序 二 20 ⑨漂浮的橡皮圈下网兜里的鲍鱼越来越多…… ⑩下午骤然起了风，海岬周边的浪大了起来，在悬崖间发出一阵阵轰响。“浪大了！还是老规矩，我当救生员，你们两人一组，一人下海，一人在岸上监护，交替轮换。”大卫站起来，一脸严肃地做了分工。 11阿文抢先下海，急着潜回先前那处海底。透过水镜，他发现一个礁石洞，隐约可见洞尽头透出光亮，他判断这是一个开放、通透的礁洞。顺着光亮，他清晰地看到幽深的洞壁上排列着许多凸起的小丘。这八成都是难得一遇的九孔鲍！阿文心中狂喜。 一 题序 二 21 12阿文像一条灵活的鱼，顺溜地从布满海草的洞口钻了进去。他敏捷地获取了六只鲍鱼，继续向深处的光亮游去。然而，他惊讶地发现礁洞那一端的上方，竟然压着一块看不到边缘的大石盘，虽然透着光，人却钻不出去。 13阿文想退回去，但一股水流推着他继续向前。他的脑袋“嗡”的一下，手脚开始慌乱了。他想起有“海碰子”被卡死在礁洞中的悲惨故事，身体不由得哆嗦起来。 一 题序 二 22 14阿文又想起大卫的爸爸说过一句话：“不管海上多危险，只要你有信心，大海总会给你留一条命。”理智让他迅速平静下来。他知道，必须以最快的速度逃出礁洞。 15阿文手肘和膝盖并用，艰难地向身后的洞口挪动，尖锐、粗粝的礁岩狠狠地割开少年的皮肤。时间一秒一秒地流逝，阿文一寸一寸地退出。 一 题序 二 23 16突然，什么东西拽住了他。异常紧张的心顷刻间提到嗓子眼儿，险些窒息。“海怪？”阿文忐忑地侧头斜视后方，原来是顶部一个突起的岩角，挂住了游泳裤。阿文伸出抢刀，艰难地顺着身体划开游泳裤，情急之下，划破了大腿。他明白，能否保住性命就在这短短的几分钟，他默默为自己读秒。读到六十秒时，感觉脚踝碰到了一丛海草，空间也宽阔起来，他知道自己快要成功了。这时，右小腿开始抽筋，脸上的水镜压近，鼻子开始进水，一切都接近生命的极限。 一 题序 二 24 17他拼尽全力，两手推着尖锐的礁面，退出了礁洞。紧接着，迅速转身，两腿蹬水，头刚露出海面，就迫不及待地仰起脸，大口大口地呼吸着，恨不得把一个海湾的空气都吸入肺里。他抹了一把脸，才发现水镜早已不知去向。 18冰凉的海水刺痛了他的伤口。他定了定神，虽然没有完全抛开恐惧，却也压不住自豪。他向赶来的大卫挥了挥拳头，喘着粗气讲述刚刚发生的礁洞历险，庆幸自己闯过鬼门关。 一 题序 二 25 19岩坡上的伙伴们纷纷跳下海，呼喊着游向阿文，在海里将他团团围住，询问着、安抚着他。五个少年在浪涛中紧紧地拥抱在一起，动情地喊着，仿佛久别重逢。清脆的喊声回响在山崖间，飘荡在海面上。 20海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔。 (选自《海燕》，有删改) 　　【注】 ①海岬(jiǎ)：深入海中的尖形陆地。②庹(tuǒ)：量词。成人两臂左右平伸时两手之间的距离，约合5尺。 一 题序 二 26 1.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.在文中描写的一群海岬少年中，大卫带头下海捕鲍鱼，叮嘱大家注意危险，安排分工，他让读者自然想到了鲁迅《社戏》中的人物双喜。 B.文中多处埋伏笔，前面大卫侦察后发现“那边水下有很多大礁子，应该是悬崖上坠落的石头”，后面阿文历险的礁洞一端就压了这样的大石盘。 C.文中对珍贵的“九孔鲍”进行了细致描写，只是因为阿文想多捕“九孔鲍”，好胜心切，才拼力潜到更深的礁洞中，导致自己遇到了危险。 D.文中曾多次写到“水镜”，这既是海岬少年引以为傲自制的“碰海家什”，也成为潜水深度的标志，阿文水镜的变形、丢失，渲染了惊险的气氛。 C 一 题序 二 27 2.脱险后，“喘着粗气”的阿文要向大卫讲述经过，请你完善下面的表格，帮助他厘清思路。(4分) 遇到的危险 内心的情绪或想法 采取的行动 礁洞另一端被堵，水流推动难以退回 (1)___________________ _______________ 手肘和膝盖并用，向身后洞口挪动 (2)___________ ___________ 异常紧张，想到海怪 用抢刀划开游泳裤 保住性命就在短短几分钟 紧张、害怕 (3)_______________ (4)_____________ _______________ _______________ _____ 恐惧、自豪、庆幸 拼尽全力，两手推礁面，退出礁洞，浮出海面 慌乱，想到大卫爸爸 的话，平静下来 岩角挂住游 泳裤，受伤 默默为自己读秒 右小腿抽筋， 水镜压近，鼻子 进水，接近生命 极限 一 题序 二 28 3.文章最后一句独立成段，语言优美，又韵味悠长，请分析其作用。 (4分) 　　海岬上空，几只海燕展开健翼，掠过少年们的头顶，向海天一线的远方翱翔。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________ ①环境描写，增添海岬之美；②喻指海岬少年如海燕般勇敢，不惧风 浪；③海燕展翅翱翔，寓意少年们经历危险，获得成长，人生发展高 远向前。 一 题序 二 29 4.【创新设问·情境化】如果请你为海岬少年们颁奖，以表彰他们的优 质品质，你会从哪几个方面设置奖项？说明你的理由。(5分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ ①无私助人，下海捕捉鲍鱼为村里患病的阿婆筹集手术费；②勇敢无 畏，面对危险从容应对，最终脱险；③聪明能干(或技术高超、经验丰 富)，能够准确判断鲍鱼位置，自己做水镜，水性好，捕鲍鱼动作利落； ④阳光自信，历经风吹日晒，健康活泼，说干就干，充满信心；⑤团结 合作(或友情深厚)，分工明确，互相帮助，在同伴脱险后，能够询问、 安抚。 一 题序 二 30 $$