1《书写用具》教案-2024-2025学年湘美版书法三年级上册

《书写用具》教学设计 一、教学目标 1. 了解常用书写用具（毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等）的种类、特点、构造及功能； 2.正确掌握各类书写用具的使用方法，包括握笔姿势、书写技巧等； 3.学会对书写用具进行简单的保养和维护。 二、教学重难点 1. 教学重点：各类书写用具的特点、构造和使用方法；正确的握笔姿势和书写姿势；书写用具的保养和维护知识。 2. 教学难点：根据不同的书写需求和场景，选择合适的书写用具；熟练掌握毛笔的书写技巧，体会毛笔书法的韵味 。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法、多媒体辅助教学法。 四、教学准备 1. 各类书写用具实物（毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、马克笔、粉笔等）、不同类型的纸张（宣纸、毛边纸、硬笔书法纸、普通打印纸等）、墨汁、墨盒、砚台、笔搁、笔洗等。 2. 教学相关的多媒体课件，包括书写用具的图片、发展演变的视频、正确书写姿势和握笔姿势的动画演示、书法作品展示等。 3. 制作教学道具，如握笔姿势模型、书写用具结构分解图等；准备学生实践操作的练习纸、字帖等材料 。 4. 设计课堂活动的分组卡片、评价表格等。 五、教学过程 （一）导入 1. 教师提前在教室的黑板上用不同颜色的粉笔写下“书写用具”四个艺术字，旁边画一些简单的文具简笔画，如铅笔、钢笔、毛笔等，吸引学生的注意力。 同学们，一进教室大家就看到黑板上这些漂亮的字和画啦，那你们知道老师是用什么写出来的吗？（引导学生观察并回答） 2. 播放一段有趣的动画视频，内容是文具王国里各种书写用具的自我介绍和争论，它们都在说自己是最重要的书写工具 。 视频里的文具们都在抢着当最厉害的书写工具，那到底谁更重要呢？今天这节课，咱们就一起来深入了解一下这些书写用具。 （二）新授 1. 展示与介绍 教师将准备好的各类书写用具整齐地摆放在讲台上，让学生先整体观察。 同学们，现在老师把各种各样的书写用具都请上了讲台，大家仔细瞧瞧，看看都认识哪些。 随后，教师拿起毛笔，开始详细介绍：毛笔是我们中国传统书法最重要的工具之一，它由笔杆和笔毫组成。笔杆一般是竹子做的，直直的，握着很舒服；笔毫呢，有羊毫、狼毫、兼毫等不同种类 。羊毫比较软，写出来的字线条圆润；狼毫比较硬，弹性好，能写出很有力度的笔画；兼毫就是把羊毫和狼毫混合在一起，兼具两者的特点。 接着介绍钢笔：钢笔有一个尖尖的笔尖，还有装墨水的墨囊或者墨胆。笔尖的粗细不一样，写出来的字线条粗细也就不同。而且钢笔出水流畅，适合长时间书写 。 拿起铅笔：铅笔大家最熟悉啦，外面是木质的笔杆，里面是铅芯。铅芯的硬度用H和B来表示，H前面的数字越大，铅芯越硬，写出来的字颜色越浅；B前面的数字越大，铅芯越软，写出来的字颜色越深 。 介绍圆珠笔：圆珠笔的笔芯里有油墨，笔尖有一个小钢珠，写字的时候，小钢珠滚动带出油墨，就留下字迹啦 。它方便携带，使用简单。 2.构造展示 教师借助实物投影仪，将毛笔、钢笔、铅笔等依次进行拆解展示，让学生更清楚地看到它们的内部构造。 比如，拆解钢笔时，展示墨囊、笔尖、笔舌等部件，讲解它们各自的作用；拆解毛笔时，让学生看看笔毫是怎么固定在笔杆上的 。 同学们，现在我们通过这个大屏幕，能更清楚地看到这些书写用具里面藏着的小秘密。 （三）讨论与交流 1. 教师将学生分成小组，每组发放一套书写用具（包括毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔和对应的纸张）。 现在大家分成小组，仔细观察和感受一下这些书写用具，讨论一下它们在书写感受、适用场景、优缺点方面都有什么不同 。 2. 学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，并适时给予引导和启发 。 比如，当有小组讨论毛笔书写感受时，教师可以提问：“那毛笔写起来和钢笔比，用力的感觉有什么不一样呢？” 3. 讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论的结果 。 好啦，现在每个小组派一位小代表，来和全班同学分享一下你们讨论的有趣发现 。 其他小组的同学可以进行补充和提问，形成良好的交流氛围 。 （四）实践体验 1. 教师为每个学生发放一张练习纸和一支毛笔、一瓶墨汁 。 同学们，现在大家拿起毛笔，跟着老师一起来体验一下用毛笔书写的感觉 。 2.教师亲自示范正确的毛笔握笔姿势，强调要领：大拇指和食指夹住笔杆，中指在食指下方勾住笔杆，无名指和小指依次自然弯曲抵住笔杆 。 大家看老师的手，像这样握笔，才能更好地控制毛笔哦 。 同时，教师在黑板上用大毛笔演示几个简单的笔画，如横、竖、撇、捺，一边演示一边讲解书写技巧，比如起笔、行笔、收笔的动作和力度变化 。 写横的时候，起笔要藏锋，轻轻顿一下再向右行笔，行笔过程中要平稳，收笔时再顿一下回锋 。 学生模仿教师的动作，进行毛笔书写练习，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生的握笔姿势和书写错误 。 这位同学，你的握笔姿势再调整一下，手指这样放会更稳哦 。 写这个捺画的时候，注意收笔的角度 。 3.练习一段时间后，教师让学生停下，邀请几位同学上台展示自己的书写成果 。 来，这几位同学把你们写的拿到前面来，让大家一起欣赏一下 。 然后组织其他同学进行评价，说说优点和不足 。 大家觉得这位同学写的横画，力度把握得怎么样？有没有什么地方可以改进呢 ？ （五）总结归纳 1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括各类书写用具的特点、构造、使用方法、适用场景以及书写姿势等 。 同学们，今天这节课我们认识了好多书写用具朋友，谁先来和大家说说毛笔有什么特点呀 ？ 钢笔的使用要注意什么呢 ？ 2.教师强调正确使用书写用具和养成良好书写习惯的重要性 。 正确使用书写用具，不仅能让我们写出漂亮的字，还能延长它们的使用寿命 。同时，从现在开始养成良好的书写习惯，对我们今后的学习和生活都非常有帮助 。 3. 布置课后作业：让学生回家后，选择一种自己喜欢的书写用具，写一篇简短的使用感受或者用它创作一幅简单的作品 。 回家后，大家就用自己最喜欢的那种书写用具，写一写你的使用感受，或者发挥你的创意，创作一幅小作品 。下节课我们一起分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$