3.7《比较不同的土壤》教学设计-2024-2025学年科学四年级下册教科版

课题：四下 给土豆选择合适的土壤（比较不同的土壤） 教学目标 科学观念：1.知道土壤按成分含量不同可以分为砂质土、黏质土和壤质土，意识到它们成分结构上的差异，造成了排水性、透气性等方面的不同。 2.认识到不同的土壤，适合种植不同的植物。 科学思维：运用比较、分析、推理等思维方法，归纳三种土壤的特点。推理出适合种植土豆的土壤。 探究实践：1.用看、摸、团等方法来观察土壤，记录、描述三种土壤的特点。 2.初步设计并经历比较渗水性的对比实验，观察、记录、描述三种土壤的排水性、透气性等特点。 3.能根据实验现象得出结论，解决问题。 态度责任：1.能在实验中与人交流合作，乐于动手实践，如实记录观察结果，与人交流自己的想法观点，具有用事实说话的意识。 2.意识到土壤对植物、对人类很重要，对土壤有好奇心和探究热情。 教学重点 观察比较三种土壤的不同（观察比较实验和渗水实验） 教学难点 运用比较、分析、推理等思维方法，归纳三种土壤的特点，推理出适合种植土豆的土壤。意识到土壤成分结构上的特点造成了功能上的不同。 材料准备 三种土壤、湿巾纸、滴管、水杯、渗水实验套材、记录表。Ppt 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、提出项目任务及目标要求 1.聚焦：发芽的土豆能吃吗？ 2.但是可以种，你知道吗我们杭州一年可以种两季土豆，现在正是种土豆的季节。 3.种哪里呢？什么样的土壤适合土豆生长呢？让我们听听土豆的需求。 4.土豆喜欢什么样的土壤呢？ 5.为此老师分别从溪边、菜园、稻田取来三份土壤，这节课就让我们为土豆选择合适的土壤。（揭题） 6.出示项目评价表，这是我们的项目任务评价表，请你读一读，圈画关键词，并在接下来的活动中努力做到。 1.学生回答。 3.思考适合土豆生长的土壤，阅读土豆的需求 4.根据资料回答土豆的需求。 5.看ppt 6.阅读项目评价表 二、观察比较土壤活动1 1.接下来就让我们观察比较一下这三份土壤，看看哪份土壤更合适。我们可以用哪些方法观察比较这三种土壤？ 2.老师建议你们眼睛看的时候重点关注下它的颗粒大小及多少，还可以摸一摸、捻一捻，团一团。 3.出示记录表，这是我们的观察记录表，能看懂吗？有什么不明白的地方？ （根据学生的疑问解答，重点：视频介绍团一团的方法，问：这是在比较土壤的什么特性） 4.温馨提醒：有序实验、及时记录、注意卫生。 如何做到有序实验？ 5.学生观察记录，教师巡视指导 6.交流汇报实验记录 7.师小结：根据你们的汇报，造成手部刺刺的粗粗的感觉的是什么颗粒？能搓成球黏黏的又是什么颗粒。我们给它们分别取了名字叫沙粒和黏粒。1号土壤沙粒特别多，三号土壤黏粒特别多，2号土壤沙粒和黏粒差别不大。（板贴） 8.研讨：根据我们的观察结果，你觉得哪种土壤合适？为什么？ 教师指导：什么叫透气性？透气性与什么有关？出示资料，根据资料思考哪种土壤透气性好？出示放大50-100倍的土壤颗粒模型，比较透气性。 1.思考观察比较的方法 3.阅读记录表，提出自己的疑问，了解团球的方法和目的。 4.领会“有序实验”。 5.学生观察记录。 6.一人上台，其他人补充 7.在老师指导下总结三种土壤在沙粒、黏粒上的差别。 8.根据观察结果分析、推测哪种土壤合适。 阅读透气性资料，认识到1号的透气性最佳。 三、观察比较土壤2——排水性实验 1.什么叫排水性？你觉得排水性可能与什么有关？ 2.预测三种土壤的排水性。 3.设计实验验证 4.实验提醒（ppt），实验时观察什么？ 5.出示并读懂记录表 6.学生实验，教师巡视 7.实验结果汇报 8.研讨：为什么一号排水性那么好3号排水性那么差？为什么3号土壤渗下来的水分最少？排水性的好差与土壤的哪种结构有关？ 9.小结：砂质土、黏质土、壤质土。 1.阅读排水性资料 2.猜测排水性 3.设计实验 4.了解实验要求 5.阅读记录表，明确记录什么 6.领取材料实验记录 7.汇报实验结果 8.思考影响排水性的因素。 9.认识砂质土、黏质土、壤质土。 四、解决问题 1.研讨：哪种土壤最适合土豆？为什么？ 2.砂质土怎么改造下就百分百符合土豆的需求了？ 壤质土怎么改造下就百分百符合土豆的需求了？ 1.2.思考哪种土豆最符合土豆的需求，怎么改造土壤符合土豆的需求。 五、总结拓展 1.像这样的沙漠能改造吗？出示改造沙漠视频 2.看了之后有什么感觉？ 3.改造后的沙漠可以种植土豆吗？ 4.改造后的沙漠可以种植西瓜、水稻和凤仙花吗？ 其实不同的植物对土壤有不同的需求，答案在这份资料中，下课继续阅读。 5.完成项目评价表 1.2.观看改造沙漠的视频，说感受。 3.4.对土壤产生好奇心 5.填写项目评价表 学科网（北京）股份有限公司 $$