第一章 第1讲 运动的描述-【勤径学升】2026年高考物理一轮总复习配套课件（人教版2019）

物 理 第一章 运动的描述　匀变速直线运动 第1讲　运动的描述 返回目录 返回目录 返回目录 × × √ √ × √ √ 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 1．了解质点和位移的概念，知道把物体看成质点的条件。 2．了解参考系的作用，会在实例中选择合适的参考系。 3．掌握速度、加速度，体会比值定义法和极限思想。 【微点辨析】 (1)参考系必须是静止的物体。( ) (2)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。( ) (3)平均速度的方向与位移方向相同。( ) (4)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向。( ) (5)瞬时速度的大小叫速率，平均速度大小叫平均速率。( ) (6)甲的加速度a甲＝12 m/s2，乙的加速度a乙＝－15 m/s2，a甲＜a乙。( ) (7)物体的加速度增大，速度可能减小。( ) 考点 eq \a\vs4\al(1) 质点、参考系和位移(素养自修) 1．[质点的理解]用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是 (　　) A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C．研究丙图中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点 D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点 解析　研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫的大小可忽略不计，可将猫视为质点，选项A正确；研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球的大小和形状不能忽略，旋转球不能视为质点，选项B错误；研究图丙中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿的大小不能忽略，不能将鸟儿视为质点，选项C错误；研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马的大小不能忽略不计，不能把马视为质点，选项D错误。 答案　A 3．[位移]某校进行无人机操作技巧比赛，无人机先竖直向上运动80 m，然后水平移动60 m，无人机在此过程中(　　) A．路程和位移大小都是140 m B．路程和位移大小都是100 m C．路程为140 m，位移大小为100 m D．路程为100 m，位移大小为140 m 解析　无人机在此过程中的位移大小为x＝ eq \r(802＋602) m＝100 m，路程为s＝80 m＋60 m＝140 m，故C正确。 答案　C 1．物体能否被看成质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身的大小和形状来判断。 2．对于同一个物体运动的描述，选用的参考系不同，其运动性质可能不同。在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动，则必须选取同一个参考系。 3．对位移和路程的辨析如下表。 位移x 路程l 决定因素 由始、末位置决定 由实际的运动轨迹决定 运算规则 矢量三角形法则或平行四边形定则 代数运算 大小关系 x≤l 考点 eq \a\vs4\al(2) 平均速度、平均速率和瞬时速度(互动共研) 平均速度、平均速率、瞬时速度的比较 1．平均速度 (1)物理意义及标矢性：描述物体在一段时间(或一段位移)内位置改变的快慢及方向；矢量。 (2)大小与方向：平均速度＝ eq \f(位移,时间) ；方向与位移的方向相同。 2．平均速率 (1)物理意义及标矢性：描述物体沿轨迹运动的平均快慢；标量。 (2)大小与方向：平均速率＝ eq \f(路程,时间) ，不一定等于平均速度的大小；无方向。 3．瞬时速度 (1)物理意义及标矢性：描述物体在某一时刻(或某一位置)运动的快慢及方向；矢量。 (2)大小与方向：v＝ eq \f(Δx,Δt) ，当Δt很小时，物体在t时刻的速度大小，叫瞬时速率；方向就是物体运动的方向。 考向1　平均速度、平均速率的理解 [例1]　一架无人机在同一水平面内运动，初始时悬停于空中，开始运动后在5 s内向西沿直线飞行了40 m，之后经过5 s向北沿直线飞行30 m后再次悬停。无人机的运动轨迹俯视图如图所示，则无人机在整个运动过程中(　　) A．平均速度大小为5 m/s B．平均速度大小为7 m/s C．平均速率为5 m/s D．平均速率为8 m/s 答案　A 解析　位移是起点到终点的有向线段，则在整个行程中该旅客位移大小约为400 km，平均速度大小约为v＝＝ km/h＝160 km/h，故选B。 考向3　用光电门测瞬时速度 [例3]　如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间Δt，测得遮光条的宽度为Δx，用 eq \f(Δx,Δt) 近似代表滑块通过光电门的瞬时速度。为使 eq \f(Δx,Δt) 更接近于瞬时速度，下列措施中正确的是(　　) A．换用宽度更窄的遮光条 B．提高测量遮光条宽度的仪器的精确度 C．使滑块的释放点更靠近光电门 D．增大气垫导轨与水平面的夹角 解析　换用宽度更窄的遮光条，则Δx减小，Δt减小， eq \f(Δx,Δt) 更接近于瞬时速度，选项A正确。 答案　A “极限法”求瞬时速度 (1)由平均速度公式 eq \x\to(v) ＝ eq \f(Δx,Δt) 可知，Δt趋近于零时，平均速度就可近似认为是某一时刻或某一位置的瞬时速度。 (2)极限法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续单调变化(单调增大或单调减小)的情况。 考点 eq \a\vs4\al(3) 速度、速度变化量和加速度的关系(互动共研) 1．三个物理量的比较 比较项目 速度 速度变化量 加速度 物理意义 描述物体运动快慢和方向的物理量 描述物体速度改变的物理量，是过程量 描述物体速度变化快慢的物理量 定义式 v＝ eq \f(Δx,Δt) Δv＝v－v0 a＝ eq \f(Δv,Δt) ＝ eq \f(v－v0,Δt) 比较项目 速度 速度变化量 加速度 决定因素 v的大小由v0、a、Δt决定 Δv由v与v0进行矢量运算，由Δv＝aΔt知Δv由a与Δt决定 a不是由v、Δt、Δv决定的，而是由F、m决定 方向 与位移方向相同 与加速度的方向相同 由F的方向决定，而与v0、v的方向无关，与Δv同向 2.直线运动中的“加速”或“减速”的判断 判断物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系。 eq \a\vs4\al(\o(\s\up15(a和v同向),\s\do15(（加速直线运动）))) → eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a不变，v随时间均匀增加,a增大，v增加得越来越快,a减小，v增加得越来越慢)) eq \a\vs4\al(\o(\s\up15(a和v反向),\s\do15(（减速直线运动）))) → eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a不变，v随时间均匀减小,a增大，v减小得越来越快,a减小，v减小得越来越慢)) 考向1　速度、速度变化量与加速度的关系 [例4]　(多选)关于速度、速度的变化和加速度的关系，下列说法中正确的是(　　) A．加速度的方向和速度变化的方向相同 B．物体加速度增大，速度一定越来越大 C．速度的变化越来越大，加速度一定越来越大 D．速度变化越快，加速度越大 解析　加速度的方向和速度变化的方向相同，选项A正确；物体加速度增大，若加速度与速度反向，则速度会越来越小，选项B错误；根据a＝ eq \f(Δv,Δt) ，速度的变化越来越大，加速度不一定越来越大，选项C错误；加速度等于速度的变化率，则速度变化越快，加速度越大，选项D正确。故选AD。 答案　AD 考向3　物体“加速”“减速”的判断 [例6]　一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度的方向相同，但加速度大小先保持不变，再逐渐减小至零，则在此过程中(　　) A．速度先逐渐增大，然后逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值 B．速度先均匀增大，然后增大得越来越慢，当加速度减小到零时，速度达到最大值 C．位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D．位移先逐渐增大，后逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值 解析　加速度方向与速度方向同向，速度应增大，当加速度不变时，速度均匀增大；当加速度减小时，速度仍增大，但增大得越来越慢；当加速度为零时，速度达到最大值，保持不变，选项A错误，B正确。因质点速度方向不变化，始终向同一方向运动，最终做匀速运动，所以位移一直在增大，选项C、D错误。 答案　B 与运动概念有关的STSE问题 STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文缩写，是对STS的延伸，在发展科技、生产的同时，保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题。描述运动的基本概念，如时间、时刻、质点、参考系、速度、加速度，与生产、生活、体育、科技密切相关，情境命题常与上述内容相联系。 1． 2022年11月杭州马拉松在杭州黄龙体育中心鸣枪开跑，马拉松全程42.195千米，路线如图所示，最终粟国雄以2小时17分17秒的成绩，获得马拉松男子组第一名，以下说法正确的是(　　) A．粟国雄比赛中不可以看成质点 B．粟国雄的平均速度约为18.4千米/时 C．42.195千米是此次行程的位移大小 D．2小时17分17秒指的是时间间隔 解析　当物体的大小形状对所研究的问题没有影响或影响很小可以忽略不计时，物体可以看成质点，粟国雄大小形状对比赛的影响很小，所以可以看成质点，故A错误；42.195千米为物体的路程，其与所用时间2小时17分17秒的比值约为18.4千米/时，是物体的平均速率，故B、C错误，D正确。故选D。 答案　D 2．校运会400 m比赛中，终点在同一直线上，但起点不在同一直线上(如图所示)。关于这样的做法，下列说法正确的是(　　) A．这样做是为了使参加比赛的同学位移大小相同 B．这样做是为了使参加比赛的同学运动路程相同 C．这样做是为了使参加比赛的同学所用时间相同 D．这样做其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利 解析　校运会400 m比赛，其跑道是弯的，为了保证参赛同学的路程均为 400 m，终点在同一直线上，起点则不在同一直线上。故选B。 答案　B 3.在一次课外活动中，老师来到学校操场，主持水火箭发射比赛，如图所示是水火箭升空瞬间的照片。这一有趣的比赛活动引起了同学们关于速度和加速度的讨论，下列说法正确的是(　　) A．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度大，加速度一定大 B．速度变化得越快，加速度就变化得越快 C．物体加速度变大，则速度也一定是在变大 D．加速度的方向与速度变化量的方向相同 解析　加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度越大，速度的大小与加速度的大小无关，速度变大还是变小，与加速度和速度的方向有关，选项A、B、C均错误；由a＝ eq \f(Δv,Δt) 可知，加速度方向与速度变化量的方向相同，选项D正确。 答案　D $$