第五单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第五单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《人物描写一组》：①考查《摔跤》中对小嘎子和小胖墩儿的动作描写，及小嘎子机灵的特点；②考查《他像一棵挺脱的树》中对祥子的外貌描写及其健壮、精气神十足的特点；③考查《两茎灯草》中对严监生的动作描写及其吝啬的特点。 ❷《刷子李》：①考查第6－11自然段中曹小三对师傅由崇敬到质疑再到佩服的心理变化过程；②考查本文通过写曹小三的反应侧面表现刷子李技艺高超的描写方法。 ❸习作例文、习作：考查写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的描写，具体表现人物的特点。 基础知识梳理 一、易错字 小嘎子(gǎ) 两腮(sāi) 脚腕(wàn) 严监生（jiàn） 破绽（zhàn） 颧骨（quán） 欺负(fu) 一叉一搂（lǒu） 揩眼泪（kāi） 绊倒（bàn） 桥墩（dūn） 诸亲六眷（juàn） 随便（biàn） 抖擞（sǒu） 揪住（jiū） 鹐架（qiān） 铸就（zhù） 扳倒（bān） 白浆(jiāng) 师傅(fu) 包袱(fú) 蘸水(zhàn) 发怔(zhèng) 露馅儿（lòu） 屏障（píng） 模样（mú） 欺诈（zhà） 挠头(náo) 剃头(tì) 脚腕(wàn) 铸造(zhù) 颧骨(quán) 难堪(kān) 捏住(niē) 屏息（bǐnɡ） 二、多音字 监 　屏 挑 别 叉 露：lù不露声色 lòu 露馅儿 刷：shuā刷浆 shuà刷白 模：mó模仿、模型 mú模样、一模一样 扎： zhā扎实 zā捆扎 zhá挣扎 三、形近字 仗(zhàng）打仗 搂（lǒu）搂抱 扳（bān）扳动 挠（náo）抓挠 杖(zhàng)拐杖 楼（lóu）楼房 板（bǎn）黑板 浇（jiāo）浇水 浆（jiāng）粉浆 喉（hóu）喉咙 桶（tǒng)木桶 傅（fù）师傅 桨(jiǎng)划桨 猴（hóu）猴子 涌（yǒng）涌出 搏（bó）搏斗 堪（kān）堪称 馅（xiàn）露馅儿 怔(zhèng)发怔 诈（zhà）诈骗 湛（zhàn）湛蓝 焰（yàn）火焰 征(zhēng)长征 炸（zhà）轰炸 四、近义词 欺负→欺压 趁势→趁机 破绽→漏洞 挺脱→挺拔 结实→壮实 硬棒→硬朗 登时→顿时 规矩→规则 绝活→绝招 侵犯→侵略 扎眼→显眼 难堪→尴尬 发怔→发呆 精神抖擞→精神焕发 天衣无缝→滴水不漏 五、反义词 威严→慈祥 出色→平凡 一模一样→迥然不同 半信半疑→深信不疑 清爽→污浊 清脆→沙哑 天衣无缝→漏洞百出 平平整整→坑坑洼洼 透亮→浑浊 侵犯→保卫 手疾眼快→笨手笨脚 精神抖擞→无精打采 六、词语搭配 ①量词 一块疤 一盏灯 一个规矩 两茎灯草 一面雪白的屏障 一袋烟 一屋人 一碗茶 一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤 ②修饰词 高等的车夫 直硬的背 铁扇面似的胸 最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮 白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严 如山般的形象 ③动词 使巧劲 占上风 塌了腰 合了裆 下冷绊子 杀好了腰 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点 和着琴音 七、词语归类 ABB式词语：红扑扑　稀溜溜　 软绵绵　硬邦邦　脆生生 AABB 式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻 二、四字互为近义词的词语：手疾眼快 见多识广　东奔西走　高瞻远瞩 一✕一✕式的词语：一模一样 一心一意　 一板一眼 　一唱一和 形容严密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体 描写人物精神状态的词语：精神抖擞 气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬 八、句子积累 动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？” 神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 单元课文知识梳理 第13课：《人物描写一组》 1.重点内容： （1）人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。” 《摔跤》一文侧重动作描写，把摔跤这个大动作，分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转”“三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。“虎势儿一站” “走马灯似的转”，运用比喻，更生动表现嘎子的特点。 （2）《摔跤》是小说《小兵张嘎》的片段，作者是徐光耀。《摔跤》描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，刻画了顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子形象。 （3）《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，课文细致刻画了祥子的外貌，表现了他身体健壮，淳朴自然，自信乐观，积极向上的特点，表现了祥子旺盛的生命力。 （4）《他像一棵挺脱的树》“他”指祥子：善良纯朴、健壮、热爱劳动（外貌） （5）老舍先生说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。”《他是一棵挺脱的树》描写了祥子的身材-衣着-容貌，按照整体——局部的顺序，无论身材的“很高很大”，还是还是描写他“脸的精神”，都写出了他身体结实硬棒，突出“挺脱”这一特点。 （6）《两茎灯草》选自吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。主人公严监生爱财如命 （7）《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。 （8）人物特点： 小嘎子：聪明、机敏、争强好胜、有心机。 祥子：结实，健壮，富有生气。 严监生：守财奴、吝啬。 2.重点句子 ❶“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 【动作描写】从“跳、退、闪、脱、叉”一系列熟练的动作可以看出小胖墩儿经常摔跤。“是……还是……”写小胖墩儿让小嘎子自己选摔跤方式，表明小胖墩儿也对自己的摔跤技术很自信。 ❷两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。 【比喻】“公鸡鹐架”形象地写出了两人摔跤时的情景。 ❸起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 【动作描写】【比喻】“猴儿似的蹦来蹦去”写出了小嘎子的灵活，他抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点，想把他转迷糊，以寻找进攻的时机。“总想使巧招，下冷绊子”写出小嘎子争强好胜、机敏的特点。 ❹可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 【动作描写】“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这些描写表明小胖墩儿摔跤时非常认真，沉着应对，丝毫不给小嘎子可乘之机，真是个摔跤的惯手啊！ ❺两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 【动作描写】“推拉拽顶”表明小嘎子处在劣势时，想了很多办法，表现了他机敏、好胜的特点。 ❻二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 【外貌描写】写祥子虽身材高大，但还显出一种天真淘气。破折号在这里表示解释说明。 ❼看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ 【外貌描写】【比喻】写祥子的身材。“铁扇面似的胸”“直硬的背”“多么宽，多么威严”突出了祥子身材高大、身体健壮的特点。 ❽是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【照应标题】【比喻】此处照应文章题目，将倒立的祥子比作一棵树，“挺脱”一词概括了祥子高大健壮、充满活力的特点。 ❾严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 【细节描写】严监生奄奄一息，尽管如此，他还把手从被单里拿出来，“伸着两个指头”，这是为什么呢？给人留下悬念，激发读者的阅读兴趣。 ❿大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 【神态描写】【动作描写】“两眼睁的的溜圆……越发指得紧了”形象地反映了严监生的动作不被大侄子和二侄子理解，内心非常焦急。 ⑪奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 【动作描写】“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了严监生因在他家待了多年的奶妈也没有猜对他的心思后内心的失望。 3.问题探究 ❶《它像一颗挺脱的树》第1段中有哪些你觉得新鲜的词句？和同学交流你的理解与感受。 示例：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ “铁扇面似的胸”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出祥子的强壮。“直硬的背”则用朴实的语言刻画出祥子的背影。“多么宽，多么威严！”是对祥子宽厚肩膀的赞叹。这些描写生动地刻画出了祥子的健壮。 ❷【提取信息]从本文的哪些描写中能感受到祥子“像一棵挺脱的树”？ 从“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“结实硬棒”等词句可以感受到祥子体格的健壮；从“头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可以感受到祥子的精气神十足。从这些细致的外貌描写中，我感受到了祥子的健壮与活力，“像一棵挺脱的树”。 ❸【内容探究】严监生伸出两个手指的动作表现了他当时怎样的内心活动？ 严监生在奄奄一息的时刻，看到灯盏里点着两茎灯草，觉得浪费，伸出两个手指示意家人不要点着两茎灯草。 ❹【内容探究】读下面的句子，猜测严监生当时的心理活动。 ①他就把头摇了两三摇。 ②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 ④（严监生）点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ①不是！你看那灯盏里点了两茎灯草，该费多少油啊！ ②侄子怎么如此愚笨，连我的意思都不明白，真让人着急。我指的是那两茎灯草！ ③奶妈，亏你在我们家待了这么多年，连我的这点儿心思都不懂，我真是太失望了。 ④终于挑灭了一茎，我最后的心愿终于了了。 ❺【写法探究】作者为什么要逐一描写严监生的亲属猜不对他的心思？ 通过亲属都猜不对他的心思来突出严监生的吝啬不是常人所能理解的，从而刻画出严监生视财如命的吝啬鬼形象。 4.文章主旨： 本课由三个独立的片段组成。 《摔跤》主要通过动作描写,叙述了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情形,表现了小嘎子机灵好胜的个性特点。 《他像一棵挺脱的树》通过对祥子的外貌描写,表现了他身体健壮结实，充满活力的特点。 《两茎灯草》主要通过对严监生的动作描写,记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,而硬撑着不肯咽气的故事,生动地表现了严监生极度吝啬的特点。 第14课：《刷子李》 1.主要内容： （1）《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，课文以刷子李的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。刷墙技艺高超的刷子李。 （2）《刷子李》通过写“刷子李”刷浆时必穿一身黑，刷完身上没有一个白点的故事，赞扬了“刷子李”技艺高超，告诉人们本事是靠勤学苦练得来的。 （3）刷子李被称为“俗世奇人 ”,他的绝活是 刷墙时黑衣上没有一个白点 。 启示：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真本事是精益求精、勤学苦练得来的。 （4）刷子李是个技艺高超的人。如 “刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” （5）刷子李是一个充满自信的人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点““只要身上有白点，白刷不要钱。” 2.重点句子 ❶干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 【外貌描写】【动作描写】【照应】对刷子李穿着的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规矩相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。刷子李用这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出他对自己手艺的自信和自豪。 ❷一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。 【反问】【侧面描写】写常人很难做到粉浆一滴不掉。用反问句强调屋顶的难刷，从侧面突出了刷子李技艺的高超。 ❸只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 【动作描写】这句话是对刷子李刷墙时动作的描写。两个“悠然”表现了他刷墙时的轻巧，“如同伴着鼓点，和着琴音”表现了他刷墙时的节奏感。动作如此娴熟，表现了刷子李刷墙技艺的高超。 ❹啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 【比喻】写刷子李刷好墙后的效果。他刷过去的墙平整、雪白，像“一面雪白的屏障”，刷子李高超的技艺跃然纸上。 ❺刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 【侧面描写】以曹小三的所见侧面突出了刷子李的名不虚传。“居然”表示出乎意料，写出了曹小三内心十分惊讶。 ❻他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 【心理描写】写曹小三亲眼看到师傅高超的技艺后，内心无比震撼，因而他觉得师傅身上的黑衣服具有强大的威慑力。实际上，是师傅凭借高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 ❼当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 【心理描写】【比喻】写曹小三看到师傅身上有白点时万分失望的心理。“如山般的形象轰然倒去”生动形象地写出了在曹小三心里师傅刚树立起来的高大形象瞬间消失。 ❽刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 【语言描写】写刷子李对徒弟的教导，突显了他对自己高超技艺的自信。 ❾曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。【重点】 这句话含有多重意思：一是刷子李的绝活，如果没有亲眼看见，就难以相信是真的，说明刷子李技艺高超。二是刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果。三是刷子李的所言所行深深地震撼了曹小三，使他感触很深、收获很多。 3.问题探究 ❶为什么说“刷子李”是个“奇人”？ ①规矩奇特。a、刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b、刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c、一天只刷一间屋子。d、每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 ②动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 ❷【写法探究】文章把曹小三寻找刷子李身上白点的过程写得一波三折，读读第6-9自然段，说说经过了哪些“波折”和这样写的好处。 波折：当曹小三在师傅身上连一个芝麻大小的粉点也没发现时，对师傅充满崇敬；当他瞧见师傅裤子上出现一个黄豆大小的白点时，不禁质疑师傅的名声；当得知白点原来是裤子上的小洞透出的白衬裤时，他不由得对师傅的高超技艺佩服得五体投地。 好处：用曹小三的举止和心理活动串起整个故事情节，曹小三的种种反应，侧面突出刷子李的高超技艺名不虚传。 ❷【内容探究】你认为曹小三见到听到学到的分别是什么呢？ 见到的是师傅的高超技艺，听到的是师傅的教导，学到的是别人一辈子也不一定能明白的道理：要勤学苦练，学好本事，只有自己有了真本事，才能不用在意别人的眼光，拥有自己的尊严。 4.文章主旨： 本文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆,亲眼看到师傅的绝活后,不由得对师傅佩服至极,表现了刷子李技艺高超的特点。 习作例文 1.主要内容： 《我的朋友容容》选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。文章在描写人物时，运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法，把容容天真可爱的性格特点刻画得淋漓尽致。 《小守门员和他的观众们》主要描写了小守门员、候补守门员和观众们的外貌、动作、神态和心理等，为我们呈现了一个个个性鲜明的人物形象。文章虽然没有对激烈的比赛场面进行正面描写，但通过一个个人物的神态、动作和心理等，我们仿佛看到了一场精彩、激烈的足球赛。 2.重点句子 （1）我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘(jue)起嘴，挺委屈地走了。” “噘起嘴”是对容容的神态描写，写出了容容看到“我”自己取报纸后的反应，表现了她的委屈。 （2）容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。 容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守” （3）站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。 这是对候补守门员心理活动的描写，表现了他想上场比赛的迫切心情。 （4）那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。 课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。 3.问题探究 （1）默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。 本文选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，并在叙事时运用动作描写、语言描写神态描写等人物描写的方法，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。 选取典型事例，能够突出表现人物的特点；运用多种方法描写人物，可以把人物形象描绘得更加鲜活，给人留下深刻的印象。 （2）默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。 丁丁：这些人物中，小守门员给我留下的印象最深刻。虽然他不是一个专业的守门员，球赛也不是一场正式的足球比赛，但是他的着装、表情和动作，真像一个专业的守门员，可见他对这次比赛的重视。 冬冬：那个戴红帽子的小女孩给我的印象最深。文中对她的描写虽然只有短短的一句话，但是从她“往外探着身子”这一表现，足见她对比赛十分关注，生怕错过了任何一个精彩的比赛瞬间。 （3）对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！ 相同点：都描写了人物的动作、外貌、神态等。 不同点：《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。 《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。 两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。 4.文章主题 《我的朋友蓉蓉》选取了两个典型的事例--取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言和神态进行了详细描写，表现了容容乐于助人、忠于职守、好奇心强、天真、可爱的特点。 《小守门员和他的观众们》作者抓住人物的外貌、动作和神态等进行了细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛、热爱生活的思想感情。   单元检测 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 shuāi jiāo    qīfù      géjú     wēiyán shīfu      qīnfàn     nán kān    xián jiē 【答案】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摔、跤、欺、局、威、傅、侵、难、堪、衔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．下面句子中画横线的字音有误的一项是（  ） A．她说的这句话让别（bié）人听起来很别（biè）扭。 B．这个项圈（quān）很精致，上面还刻了一只圈（quān）养的鸟。 C．他正在认真挑（tiāo）选自己想要挑tiǎo）战的选手。 D．华明屏（bǐng）住了呼吸，聚精会神的望着那道屏（píng）障。 【答案】B 【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 A.“别”读bié时，意思是：分离；另外；转动；转变；区分；区别；差别；类别；插住。 读作biè时，意思是：坚持要求对方改变意见或习惯。 故“别人”读bié rén：说话人自己或某人以外的人。 “别扭”读biè niu：不顺心；难于对付。 B.“圈”读quān时：环形，环形的东西。 读“juàn”时：养家畜的棚栏。 读“juān”时：关闭：把鸡圈起来。 “项圈”读xiàng quān：戴在颈部的环形饰物。 “圈养”读juàn yǎng：关在圈里饲养。 C.“挑”读tiāo时：扁担等两头挂着东西，用肩担着。 读tiǎo时：拨弄，引动。 “挑选”读tiāo xuǎn：从较多的人或事物中选出符合要求的。 “挑战”读tiǎo zhàn：激怒对方出来应战。 D.“屏”读píng时：遮挡。 读“bǐng”时：除去，排除。 “屏住”读bǐng zhù：抑止，抑制住。 “屏障”读píng zhàng：作用像屏风的东西。故选B。 3．下列对文中加点字理解不正确的一项是（   ） A．众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻） B．他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（强劲；结实） C．老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。（挂念） D．杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。（使失去生命） 【答案】D 【详解】本题考查词语解释。 D．在“杀好了腰”这个语境中，指把腰部的衣服或腰带等勒紧、束紧，使腰部的装束整齐、利落，“杀”是“勒紧、束紧”的意思，不是“使失去生命”的意思。故选D。 4．下列句子中词语“规矩”与例句意思相同的一项是（ ） 例：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 A．“做个规矩人，站要有站相。”奶奶说。 B．按照班级的规矩，我们每天都要读课外书。 C．小明的字是很规矩，没有半点儿出格。 D．这个孩子在客人面前很规矩。 【答案】B 【详解】本题考查对多义词的理解。 例句中的“规矩”指一定的标准、法则或习惯。 A.读句子可知“规矩”是指行为端正老实。 B.读句子可知“规矩”的意思指一定的标准、法则或习惯。 C.读句子可知“规矩”是指合乎标准或常理。 D.读句子可知“规矩”是指行为端正老实。故选B。 5．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（  ） A．《人民的名义》这部电视剧人木三分地揭露了那些贪官目无国法、贪得无厌的丑恶本质。 B．我们班语文老师的讲解条理清晰、分析透彻，真是巧舌如簧啊！ C．小偷目以为案子做得天衣无缝，没想到两天之内就被抓了。 D．大家异口同声地说：“赞成！” 【答案】B 【详解】本题考查词语的使用。 学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 A．正确。贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 B．巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。是贬义词，与“语文老师的讲解条理清晰、分析透彻”不相符。 C．正确。天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。 D．正确。异口同声：意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。 6．下列句子中，人物描写的方法与其他三个句子不同的是（ ） A．小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 B．他很生气，把两眼睁得滴溜圆。 C．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 D．当他向那张钞票瞟了一眼的时候，笑容马上牢牢地凝结起来了。 【答案】C 【详解】本题考查描写方法的理解。 A.读句子可知是神态描写。 B.读句子可知是神态描写。 C.读句子“跳起来、退后、一闪身脱了”可知是动作描写。 D.读句子可知是神态描写。故选C。 7．下列对课文的理解不正确的一项是（　　） A．《摔跤》这一片段，主要通过人物动作和语言的描写，写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。 B．《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。 C．《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者是老舍，本文所选片段中的“他”就是指祥子。 D．《刷子李》一文中刷子李手艺高超，他敢穿着一身白衣服刷墙。 【答案】D 【详解】本题考查对课文内容的掌握。 A．正确。《摔跤》选自徐光耀的《小兵张嘎》所选片段内容主要通过人物动作和语言的描写，写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。由此可知本项理解正确。 B．正确。《两茎灯草》这简短文记述了严监生临终前由于灯盖点了两茎灯草，而伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草才一命呜呼的故事，生动地刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。由此可知本项理解正确。 C．正确。《他像一棵挺脱的树》这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点和他成为一个出色的车夫的梦想。体现了他健壮结实、精气神十足的特点，表现了祥子乐观坚定的精神。 D．错误。《刷子李》以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。 刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有。 8．选择合适的描写方法填在括号里。（填序号） A．语言描写    B．动作描写    C．外貌描写 （1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。( ) （2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。( ) （3）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”( )( ) 【答案】B C A B 【详解】本题考查人物描写。 人物描写的基本方法可分为4种：正面描写：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写。 A．语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 B．动作描写：是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 C．外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （1）分析句子可知，“塌着”“合了”“鼓着”都是动词，这句话描写了小胖墩儿一连串的动作，为动作描写。故选B。 （2）分析句子可知，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”是从五官各个方面进行详细描写，为外貌描写，故选C。 （3）分析句子可知，“走上前”是动词，为动作描写；“问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面’二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”是大侄子对二叔说的话，为语言描写。故选A、B。 9．小练笔。 《他像一棵挺脱的树》一文中，用外貌描写，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你恰当地使用外貌描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。 【答案】他个头不高，身形微胖，圆圆的脸上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛不大，却透着狡黠与聪慧。头发总是乱蓬蓬的，仿佛在彰显他不拘小节的个性。嘴角时常挂着一抹笑意，给人感觉随和又亲切。 【详解】本题考查人物写话。 外貌描写是通过对外貌特征的描写，展现人物的特点。外貌描写可以包括人物的五官、身材、穿着、神态等细节。 示例：她身材纤细，一头如瀑布般的乌黑长发自然垂落。弯弯的柳叶眉下，是一双清澈明亮的杏眼，笑起来时眼角泛起可爱的细纹。高挺的鼻梁下，是粉嫩饱满的嘴唇。整个人清新甜美，洋溢着温柔可人的气质。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”①他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。②赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 10．严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物。这个片段写了严监生 的特点。 11．我能用成语 来形容严监生的病情。 12．选择填空。 （1）文中①句所用的写方法是 、 ；句②所用的描写方法是 、 。 A．动作描写        B．神态描写        C．心理描写        D．语言描写 （2）严监生对大侄子、二侄子奶妈的询问与判断都摇了头： 第一次“摇”表示 ，第二次“摇”是因为 ，第三次“摇”眼闭着表明 。 A．严监生想让周围的人知道两根手指不是指两笔银子，是指两茎灯草。 B．严监生对大家都猜不中自己的心思感到失望。 C．严监生指的不是两个亲人不曾见面。 13．根据你对严监生形象的理解．结合自己的想象写一写，如果严监生当时还能说话，他可能会说：“ 。” 【答案】 10．吝啬，爱财胜命 11．奄奄一息 12． A B A D C A B 13．你们怎么这么浪费呢，点了两茎灯草，还不快挑掉一茎！ 【解析】 10．本题考查对人物的分析。 从文段的“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可知严监生的性格特点是吝啬，爱财胜命。 11．本题考查对文段内容的理解。 从“自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。”可知严监生的病情是很严重，可以用奄奄一息、命在旦夕、气息奄奄、死气沉沉等词语来形容。 12．本题考查描写方法和对文段的理解。 （1）本小题考查描写方法。 句子①“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”中的“挣”“摇”“指”都是动词，所以这句用的描写方法有动作描写；“睁得滴溜圆”“狠狠”都是描写严监生的神态的，所以这句还有神态描写，故选A和B。 句子②“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’”中的“揩”“走”“道”都是动作，这句所用的描写方法有动作描写；从“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”这些都是赵氏说的话，所以描写方法是语言描写。 （2）本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文的主要内容即可得出答案。 严监生对大侄子二侄子、奶妈的询问与判断都播了头：从“大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。”可知第一次“摇”表示他指的不是还有两个亲人不曾见面。从“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”可知第二次"摇"得狠是因为他急着让周围的人知道两根手指不是指两笔银子，而是两茎灯草。从“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”第三次“摇”时把眼闭着表明他对大家都猜不中自己的心思感到失望。 13．本题考查开放性写话。 结合文段内容和严监生的性格特点写话即可，答案不唯一。 示例：你们这些人啊，怎么就不知道节省呢？点了两茎灯草多浪费，还不快挑掉一茎。 （二）阅读课内文段，回答问题。 ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 14．根据导图中的关键词，梳理曹小三的心理变化过程，补全导图。 15．主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下列对此理解不正确的一项是（   ） A．文章对曹小三的描写是叙事的线索。 B．文章通过描写曹小三，从侧面表现了刷子李真有绝活。 C．曹小三只是一个徒弟，粉刷技艺差，衬托了刷子李的技艺高超。 D．文章写曹小三一波三折的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实。 16．画“ ”的句子中，曹小三“不敢说，也不敢看”，此时他内心可能在想： 17．你认为刷子李是一个怎样的人？请从不同角度回答。（先用一个词语概括，再写明理由） ( ) ( ) 【答案】 14．崇拜 裤子上出现一个白点，黄豆大小。 怀疑 那白点原来是一个小洞！ 15．C 16．我要不要跟师傅说他裤子上有白点呢？说了他会难堪吧？算了，还是不说了，看来师傅也不像传说中的那样技艺高超。 17． 技艺高超 刷子李刷完墙后，黑色的衣服上一个白点都没有。 自信 面对曹小三的质疑，刷子李不慌不忙，用事实打破了曹小三的质疑。 【导语】这篇短文通过细腻的心理描写和巧妙的叙事手法，生动地刻画了刷子李这一形象。文章以曹小三的视角展开，通过他的心理变化，逐步揭示了刷子李的技艺高超和人格魅力。曹小三从最初的崇拜到发现“白点”后的怀疑，再到最后的恍然大悟，这一心理过程不仅推动了情节的发展，也深化了刷子李的形象。作者通过这种侧面描写的手法，巧妙地突出了刷子李的绝活和沉稳自信的性格，使人物形象更加立体丰满。同时，文章语言简洁明快，细节描写生动，富有画面感，给读者留下了深刻的印象。 14．本题考查整体感知的能力。 短文写曹小三的心理变化是对刷子李技艺高超的侧面描写。 从第①段的“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”可知当曹小三看到刷子李刷墙后，身上连一个芝麻大小的粉点也没有，此时他是佩服得五体投地的，心里想着“牛！”； 从第②段的“黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”可知当他发现师傅的裤子上出现一个白点时，对刷子李产生了质疑，心里想着“啊？”； 从第④段的“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！”可知通过刷子李的解释，他发现白点竟然只是一个小洞，于是他对刷子李彻底信服，充满了敬意，此时他心里想的是“真牛！”。 15．本题考查短文内容理解。 文章通过描写曹小三的心理变化和观察，从侧面表现了刷子李的技艺高超和绝活。选项C认为曹小三的技艺差是为了衬托刷子李的技艺，但文中并没有直接描述曹小三的技艺水平，而是通过他的观察和心理活动来展现刷子李的技艺，因此C项理解不正确。故选C。 16．本题考查体会人物心理。 联系上下文可知，开始曹小三对刷子李的绝活是半信半疑的，当发现这个白点时，他既想揭穿师傅，又怕师傅难堪，左右为难，心情非常复杂，把这种复杂的心情写清楚即可。 示例：师傅裤子上的白点是不是真的？如果我说出来，师傅会不会生气？可是这个白点太明显了，师傅的完美形象难道真的有问题？我该怎么办？还是先装作没看见吧，免得让师傅难堪。 17．本题考查分析人物形象的能力。 结合第①段的“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”这些内容可知，刷子李是一位技艺高超的人； 结合第③段的“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”和“好好学本事吧！”这些内容可知，刷子李是一位自信的人。 示例：（技艺高超）刷子李的粉刷技艺非常高超，曹小三在仔细搜索他的全身后，连一个芝麻大小的粉点也没发现，这显示了他的技艺达到了非常精细的程度。 （自信从容）刷子李在面对曹小三的怀疑时，表现得非常自信和从容。他不仅没有因为曹小三的怀疑而感到尴尬，反而主动指出裤子上的白点，并解释了其来源，显示了他对自己技艺的自信和对徒弟的宽容。 三、拓展提升 （一）阅读理解 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳（jiā）赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字： ③“凡举起此石锁者赏银百两”。 ④聚合成设这石锁，（无非 除非）_________为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 ⑤（于是 可是）_________，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，（无非 除非）_________把地面也举到头上去！ ⑥一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ ⑦众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑧张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” ⑨谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” ⑩张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，④（于是 可是）_________上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： ⑪“_________”。 ⑫把这石锁上边和下边的字连起来，就是： ⑬“凡举起此石锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。” ⑭众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑮他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 （选自《俗世奇人》） 18．联系上下文，在文中括号里选择恰当的词语。 19．从文中找出表示下列意思的四字词语，填在横线上。 ①没有人不知道，形容非常有名。 ②形容丢下别人不管，大模大样地离去。 20．照样子仿写句子。 张大力举着石锁，胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 刷子李刷着墙壁，眼睛 ，手臂 ，好像 ！ 21．请联系上下文，把石锁下边写的内容填在横线上。 22．聚合成老板巧妙设计了“举石锁”这一奖赏，既是为了吸引顾客，同时也表示了自己对张大力的 和 。（在文中选择相应的词语填空。） 23．本文短小精悍，一波三折，张大力举起石锁，不仅没要到钱，最后还哈哈大笑，是因为 。本文第一段中铺垫到：“天津人有自己夸人的方法”，我觉得聚合成老板的方法很 。 【答案】 18．无非 可是 除非  于是 19． 无人不晓 扬长而去 20． 聚精会神 悠然摆来摆去 弹着一把琴 21．唯张大力举起来不算 22． 夸赞 佩服 23． 因为他知道聚合成老板公开承认自己、相信自己的能力 独特 【解析】 18．本题考查选词填空。 无非：不外；没别的；也指没有文饰、文采；也指无一不是，不外乎。 除非：1.表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才、否则、不然”等搭配使用。 2.表示不计算在内，相当于“除了”。 于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。也说于是乎 可是：1.真是；实在。 2.表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。 文中第④段，句意为：聚合成设这石锁就是为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。故选用“无非”来说明它的石料都是坚实耐用的好料。 文中第⑤段，这一句和前一句是转折关系，故选用“可是”。后一句的句意为：这石锁很重，跟地壳连着，必须要把地面也举到头上去才能举起它，故选用“除非”。 文中第⑩段，张大力为了证明自己能第二次举起石锁，然后上去又举了一次，这里是顺承的关系，故选用“于是”。 19．本题考查提取关键词语。 （1）文中第①段介绍了张大力，最后一句讲到张大力有一件事，可谓是每个人都知道，故这里的“无人不晓”合适。从第1段的句子“ 张大力就有这么一件事，当时无人不晓”可以找出这个词语。 （2）文中第⑩和⑮段，前面写到张大力第二次举起石锁后，果然发现了那行字，同时也明白了老板对他的佩服，最后他哈哈大笑，丢下众人，大模大样地离去。故这里的“扬长而去”合适。在第⑮段可以找出这个词语。 20．本题考查仿写句子。 例句中用的都是短语，仿写时也要写短句，合理通顺即可。 示例：眼睛略微眯起，手臂自由地滑动，好像游龙在海里翻腾， 21．本题考查文章内容的理解。 根据文中第⑬段“凡举起此石锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。”可知，写在石锁下面的一行字意思大致写只有张大力举起不算数，围绕这个意思写即可。 示例：只有张大力举起来不算。 22．本题考查文章内容的理解。 文中第⑭段写到“众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。”，原来老板早就知道只有张大力才能举起石锁，后一句中“这行字也是人家佩服自己，夸赞自己”“这里的“佩服”和“夸赞”就是老板对他的态度。 23．本题考查文章内容的理解。 本文短小精悍，一波三折。由文中第⑭段可知，张大力轻易举起石锁，本以为能按照石锁上的承诺得到赏银百两，却被告知这奖赏“唯张大力举起来不算”。这一出人意料的转折，让张大力意识到这并不是一次简单的挑战，而是聚合成老板对他的独特赞美和认可。张大力明白了老板佩服和夸赞的用心，所以才释怀，一笑了之。因此，尽管没有得到物质上的奖赏，但张大力对老板巧妙的夸奖方式感到愉悦，所以最后他哈哈大笑，扬长而去。这显示了张大力的豁达和幽默，以及对这种独特赞美方式的欣赏。结合本文第①段的铺垫：“天津人有自己夸人的方法”，以及本文的故事，可以感受到老板夸人的方法与众不同。天津人确实有自己夸人的方法，聚合成老板的方法不仅巧妙而且充满智慧，让人印象深刻。 （二）课外阅读。 弹弓杨 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，只有演艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②一天卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸，这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢? ③大杨坐如钟，立如松，一根桩子似的立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。 ④只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。 ⑤不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个，他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑥这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。 ⑦一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抡棒子。 ⑧这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。 ⑨大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑩众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑪大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑫这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） 24．文章选自《俗世奇人》，通过阅读，你认为“弹弓杨”的“奇”表现在哪？ 25．选文第①小节划线句子是描写 ，写出了“弹弓杨” 的形象。 26．选文第⑪小节划线句子，可以看出“弹弓杨”此时的内心想法是： ，请你试着用这样的方法，写一写“久别重逢”时的情景。 27．在交流阅读感受时，有人认为文中没有必要描写“一身皂”这个人物，你觉得呢？说说你的理由。 28．本书中像以“弹弓杨”这样作题目的故事还有很多，请写出2个故事名称。 【答案】 24．他的“奇”表现在弹弓水平超出常人、为民除害的性格。 25． 外貌 高大、健壮 26． 一身皂，你以为能难倒我？谁敢欺负老百姓，我一定让他死得很惨。 奶奶拉着我的手，嘴里不停地说：“哎呀！我的好孙子，你终于回来了，想死奶奶了。你再不回来，我可要跟着你爸爸去看你了。快点进屋吃上我给你准备的好菜吧！” 27．有必要描写“一身皂”这个人物，可以侧面烘托弹弓杨的本领高和富有正义的形象。 28．“弹弓杨”是以“人物技能+姓氏”作题目。《俗世奇人》中这样题目的故事还有很多，如：《泥人张》《刷子李》。 【解析】 24．本题考查课文内容的理解和概括。 “弹弓杨”之所以被称为“奇人”，其“奇”主要表现在以下几个方面：首先，“弹弓杨”的技艺之奇令人叹为观止。文章第①至⑤自然段主要写了他的技艺高超。其次，“弹弓杨”的行为之奇也体现了他的人格魅力。他在关键时刻挺身而出，用弹弓化解危机，保护弱小。第⑥至⑫主要体现了他对社会的责任感和正义感。 25．本题考查人物描写中的外貌描写。 划线句子生动描绘了弹弓杨的勇猛形象。他是一个身材高大、肌肉发达的中年大汉，拥有惊人的力量和强大的体力。他喜欢吃生肉，身上长满了肉疙瘩，浑身冒着热气，展现出他雄壮威猛的体魄。在立秋之后，他仍然光着膀子，只穿一个布坎肩，这显示了他豪放不羁的性格。 从这些描写中可以看出，弹弓杨是一个充满力量和野性的角色，他的形象给人留下了深刻的印象。 26．本题考查通过语言描写揣摩人物内心活动，情景写话。 弹弓杨在说出这段话时，内心的想法应该是这样的：在这个世界上，总有些人会欺负弱小，为非作歹，他们以为可以肆意妄为，但我不会让他们得逞。如果有人敢欺负我，或者欺负别人到了无法容忍的地步，我会用我的弹弓，用我的弹丸，给他们一个教训。我会瞄准他们的左眼，让他们知道，这个世界还有正义存在，还有人在守护着弱小和无辜。 写“久别重逢”时的情景，也要用上语言描写，写出重逢时的激动。 示例：多年未见的朋友，终于在一次偶然的机会下重逢了。两人的目光在人群中相遇，似乎有千言万语要说，却又一时不知从何说起。  “哎呀，真的是你吗？好久不见了！”一个激动的声音打破了沉默，两人紧紧相拥，仿佛要将这些年来的思念和牵挂全部融入这个拥抱之中。  “是啊，好久不见了，你还好吗？”另一个声音带着感慨的语气说道。  “我还好，你呢？这些年过得怎么样？”“嗯，挺好的，就是忙了一些。” 27．本题考查侧面描写。 侧面描写是指从侧面烘托任务对象，常常能起到正面描写到不到的效果。在《弹弓杨》中，“一身皂”这个人物的存在并非多余，而是有其独特的意义和作用的。“一身皂”作为故事中的一个配角，与主角弹弓杨形成了鲜明的对比。他的无礼恰恰衬托出弹弓杨的正义感和社会责任感。“一身皂”这个人物在《弹弓杨》中的描写是有必要的，他丰富了故事的内容，推动了情节的发展，并反映了当时社会的某些方面。 28．本题考查文章的标题。 《俗世奇人》中有的故事题目很有特色，每个故事都以一个主要人物的名字或特点来命名，如“龙袍郑”“好嘴杨巴”等，这样的命名方式使得读者能够立刻对故事的主人公有一个直观的认识，也便于记忆和传播。 四、习作 29．习作实践 题目：读《_____________》有感 从小到大，相信同学们已经读过许多文学作品了，在你读过的文学作品中，有哪篇文章深深打动了你？选择自己感触最深的内容写下来吧！注意把题目补充完整；语句通顺，中心突出；不少于400字。 读《卖火柴的小女孩》有感 开头 概述《卖火柴的小女孩》的主要故事情节 中间 写出自己感触最深的内容 结尾 联系自身实际或阅读积累谈感想 提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 400 【答案】 例文： 读《骆驼祥子》有感 《骆驼祥子》是老舍先生的经典之作，它如同一面镜子，映照出旧中国底层人民的苦难与挣扎。 故事的主人公祥子，来自农村，怀揣着对美好生活的向往，来到城市打拼。他年轻力壮，勤劳朴实，最大的梦想就是拥有一辆自己的车，过上独立自由的生活。为了实现这个梦想，祥子拼命工作，省吃俭用，好不容易买了一辆车，却被军阀乱兵抢走。后来，他又经历了被孙侦探敲诈、虎妞难产而死等一系列打击，最终彻底堕落，变成了一个行尸走肉般的人。 祥子的遭遇让我感触颇深，尤其是他的梦想一次次破灭的过程。他就像一只在命运之海中挣扎的小船，无论如何努力，都无法逃脱被风浪吞噬的命运。这让我深刻地认识到，在那个黑暗的社会里，底层人民是多么的无助和无奈，他们的命运完全被时代的洪流所左右，个人的努力在残酷的现实面前显得如此渺小。 联系到自身实际，我们生活在一个和平、繁荣的时代，有着良好的教育和发展机会。我们可以自由地追求自己的梦想，只要努力，就有实现的可能。与祥子相比，我们是多么的幸运啊！所以，我们更应该珍惜现在的生活，努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而奋斗。同时，从阅读积累的角度来看，《骆驼祥子》让我想起了鲁迅笔下的阿 Q，他们都是旧中国底层人民的典型代表，虽然性格和遭遇有所不同，但都反映了那个时代的黑暗和人民的苦难。这让我更加明白了文学作品的力量，它可以让我们穿越时空，去了解和感受不同时代、不同阶层人们的生活和情感，从而更加珍惜现在的美好生活，也更加关注社会的公平与正义。 《骆驼祥子》是一部震撼人心的作品，它让我看到了旧中国的黑暗，也让我更加珍惜现在的幸福生活，激励我在追求梦想的道路上勇往直前，不畏艰难。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求根据读过的文学作品写一篇读后感。首先要明确题目需补充完整，所填内容为自己读过且深有感触的文学作品名称。重点在于围绕所读作品展开，包括概述情节、阐述感触最深的内容以及联系实际或阅读积累谈感想，同时要满足语句通顺、中心突出且字数不少于400字的要求。 二、立意。 通过撰写读后感，展现个人对文学作品的深入理解与情感共鸣，同时反思个人生活或阅读经验，提升文学鉴赏能力和思考能力。可以是对作品中人物命运的同情和反思，也可以是对作品主题的理解和感悟，还可以是对作品艺术特色的欣赏和评价。无论选择哪个角度，都要力求做到中心突出，言之有物。 三、写作思路： 开头：简要介绍所选文学作品的名称、作者和主要故事情节。 中间：详细描述自己感触最深的内容，阐述你对作品中某个情节、某个人物或某个主题的看法和感受。 结尾：总结全文，再次强调自己的读后感和认识。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$