古诗词诵读（知识清单）-2024-2025学年六年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

古诗词诵读知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶了解作者及其写作背景，准确背诵古诗； ❷了解诗句的意思，能够用自己的语言描述诗歌画面； ❸能够鉴赏富有表现力的词句； ❹能够分析古诗的主要内容及主旨。 古诗词诵读知识梳理 （一）采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 1、 古诗概述 这首诗选自《诗经·小雅》，《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分。薇，薇菜，植物名。这段节选描写了戍边战士在还乡路上的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。 2、 理解词语 ①昔：从前，指出征时。 ②往：指当初去从军。 ③依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 ④思：句末语气词，没有实在意义。 ⑤雨雪：指下雪。 ⑥霏霏：雪下得很大的样子。 ⑦迟迟：迟缓的样子。 ⑧载：则，又。 ⑨莫：没有人。 三、了解诗意 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞行走缓慢，又渴又饿真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁人知！ 四、诗词鉴赏 这首诗主要写一位远征战士在回乡途中，抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情，表达了从军将士的思归情怀。原诗共六章，这里节选的是第六章，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物，“杨柳依依”写出杨柳枝条随风飘动的姿态，“雨雪霏霏”描绘出雪下很大的情景。二者并用，十分传神地反映了军旅生活的漫长：出征时春意盎然，杨柳枝随风飘动，归来时已是大雪纷纷的冬天。这种以景传情的写法是本诗的一个艺术特点。 （二）送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 一、古诗概述 王维（约701—761）字摩诘，唐代诗人。因官至尚书右丞，世称“王右丞”。唐代山水田园诗派的代表。代表作有《鸟鸣涧》《使至塞上》《九月九日忆山东兄弟》等。 二、理解词语 ①使：出使。 ②安西：指唐代安西都护府。 ③渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东 北，位于渭水北岸。 ④浥：湿润，沾湿。 ⑤阳关：古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 三、了解诗意 渭城清晨的一场小雨湿润了路上的尘埃，旅店旁青青的柳树被雨水冲洗得格外清新。朋友，请再喝一杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有老朋友了。 四、诗歌鉴赏 这首诗前两句直接点明了送别的时间（清晨）、地点（渭城的客舍）和环境气氛（清新）。后两句描写告别的情景，既不刻画送别场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别宴将尽、分手在即时的劝酒，含蓄地表达出诗人对友人的留恋、关切与祝福。诗人劝慰的话语中充满深情，虽带惆怅却又不失雄壮。 （三）春夜喜雨 唐 杜甫  好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 一、古诗概述 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。诗人用极大的喜悦之情，赞美了春雨来得及时、滋润万物雨的特点。 杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“大李杜”。杜甫忧国忧民，作品集为《杜工部集》。 二、理解词语 ①乃：就。 ②发生：使植物萌发、生长。 ③潜：暗暗地，悄悄地。 ④润物：使植物受到雨水的滋养。 ⑤野径：田野间的小路。 ⑥俱：全，都。 ⑦晓：天刚亮的时候。 ⑧红湿处：被雨水打湿的花丛。 ⑨花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑩锦官城：成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。 三、了解诗意 好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发的时侯。随着春风悄悄地在夜里落下，无声地滋润着春天的万物。田野间的小路黑茫茫一片，只有渔船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那被雨水打湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 四、诗歌鉴赏 这是一首五言律诗，写的是“春雨”。诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹，抒发了自己因春雨来得及时而喜悦的心情。前两句运用拟人的手法，“知”字和“乃”字，一呼一应，直接赞美了春雨来得及时。三、四句既描写了春雨的动态，又传达出了它的润物之神。“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微弱，春雨随着风悄然而至，后者说明雨极小。五、六句从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片昏黑的世界里，唯有江船上的灯火独自闪烁，显得格外明亮。最后两句是诗人的猜测。全诗描写细腻、生动，虽不露“喜”字，却又始终充满喜意。 （四）早春呈水部张十八员外 唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 一、古诗概述 1、 《早春呈水部张十八员外》的作者是唐朝诗人韩愈。呈：恭敬地送给。这是韩愈写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，表达了诗人对春天的喜爱。 2、韩愈，字退之，世称“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。 唐宋八大家之首。唐宋八大家：（唐）韩愈、（唐）柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。 二、理解词语 ①呈：恭敬地送上。 ②水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。 ③天街：京城街道。 ④润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。 ⑤最是：正是。 ⑥处：时。 ⑦绝胜：远远胜过。 ⑧皇都：帝都，这里指长安。 三、了解诗意 京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像酥油般细密而滋润。小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。一年之中最美的正是这早春的景色，它远远胜过了绿杨满城的暮春。 四、诗歌鉴赏 首句点出早春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了雨的特点。第二句紧承首句，以远看似有，近看却无，描画出了早春小草沾雨后的朦胧景象，写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点。第三、四句运用对比手法，对早春景色大加赞美。这首诗以清新自然的语言，将早春时那欣欣向荣的景象，完美地展现在读者眼前。诗人就像一位高明的画家，挥洒着画笔甩出了一抹嫩草色。从这首诗中我们可以看出诗人那细致入微的观察力和高超的艺术表现力。 （五）江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 一、古诗概述 1、渔者：捕鱼的人。这首小诗写了在江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道体谅打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛，体现了诗人对劳动人民的同情。 2、范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”，著有《岳阳楼记》，《岳阳楼记》的名句有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 二、理解词语 ①渔者：捕鱼的人。 ②往来：来来往往。 ③但：只。 ④鲈鱼：体侧扁，背部青灰色，腹部灰白色，背部和背鳍有黑斑，口大，下颌突出。性凶猛，吃鱼虾等。 ⑤美：鲜美。 ⑥一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。 ⑦出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 ⑧风波：风浪。 三、了解诗意 江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 四、诗歌鉴赏 首句写江岸上人来人往，十分热闹。此句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。后两句转移视线，指出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船。鲈鱼虽味美，捕捞却艰辛，表达出诗人对渔人捕鱼疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动态的强烈对比，显示出全诗主旨所在。 （六）泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 一、古诗概述 1、这是一首著名的抒情小诗，诗人借助山、水、月抒发了眺望江南、思念家乡的深切感情。泊船：停船。泊，停泊。诗题是：停泊在瓜州的意思。 2、这首诗的作者是北宋的王安石，王安石，字介甫，号半山，世人又称王荆公。北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 二、理解词语 ①瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 ②京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。 ③间：隔开。 ④钟山：今江苏南京紫金山。 ⑤数：几；几个。 ⑥绿：这里是吹绿的意思。 ⑦还：返回。 三、了解诗意 站在瓜洲渡口，放眼遥望，京口与瓜洲之间仅一江之隔，京口与我居住的钟山之间也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到钟山的家里。 四、诗歌鉴赏 这首诗前面两句写的是诗人在瓜洲渡口遥望钟山时的所见所想。他看到的是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻过几座山就是钟山了。后面两句点明了诗人离家的时间——草长莺飞的春天。他看到春天满眼的新绿，想到春去还会回来，而自己归家无期，思家的愁绪如春天的草一样生长、蔓延。当春风吹绿长江两岸的时候，诗人的心里也充满了思家的愁绪。 （七）游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 一、古诗概述 1、《游园不值》的作者是南宋诗人叶绍翁，“值”是遇到的意思，“不值”的意思是没有遇到人。这首诗描写 了作者游园未遇主人，却看到红杏出墙的景象，写出了作者对春天的喜爱。 2、 叶绍翁前去游园，结果未遇到主人，从诗题中的“不值”可以看出来，“小扣柴扉久不开”也是这个意思。虽然没有入园，但他没有遗憾，因为他看到一枝红杏出墙来，“出”字写出了春天的生机勃勃。 3、 诗中写的形象又有哲理的诗句是：春色满园关不住,一枝红杏出墙来。这两句诗蕴含的道理是：任何新生的事物都是无法阻拦的，它总会冲破阻力向前。我还知道蕴含哲理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 二、理解词语 ①不值：没有遇到人。值，遇到。 ②应：大概，表示猜测。 ③怜：怜惜。 ④屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。 ⑤印苍苔：在青苔上留下印迹。 ⑥小扣：轻轻地敲。 ⑦柴扉：用木柴、树枝编成的门。 三、了解诗意 大概是主人怜惜园中的青苔，怕我的木屐齿踏坏了它们，所以我轻轻地敲柴门，很长时间也没有人来开门。但这满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。 四、诗歌鉴赏 前两句交代诗人游园未遇到主人，园门紧闭，无法观赏园内的春色。诗人发挥想象力，将主人没开门的原因说成怜惜园内的青苔，怕屐齿在上面留下践踏的痕迹，给下面的诗句做了铺垫。游园不遇本是扫兴之事，诗人却 笔锋一转，写出了形象鲜明、构思奇特的后两句。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。这首诗不仅别具一格，而且能引发读者的联想，让读者感受到哲理的启示。 （八）卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 一、诗词概述 卜算子：词牌名。北宋时盛行此曲。这首词是一首送别词，上片写山水的美好；下片抒发作者送别的情意。表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋，以及对他的美好祝福。 二、理解词语 ①卜算子：词牌名。 ②鲍浩然：诗人的朋友。 ③水是眼波横：水像美人流动的眼波。 ④山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。 ⑤欲：想要。 ⑥眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈，仪态样子。 ⑦才始：方才。 ⑧若：如果。 三、了解诗意 水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问行人去哪里？到山水交汇的地方去。方才送走了春天，又要送好友踏上归途。如果到江南赶上了春天，千万不要辜负了这美好的春景，一定要同它住在一起。 四、诗歌鉴赏 这是一首送别词，本词以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。上片中，“水是”“山是”两句，含义丰富，令人遐想，把明澈的水流比喻为美人的眼波，把黛青的山峦比喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。“欲问”“眉眼”两句仍从“眉眼”加以生发，灵动而又新奇。下片抒发了词人的心绪。“才始送春归”点明春天刚刚逝去，说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”则又添了别恨，离愁更深了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他和“春”相聚，和家人相聚。 （九）浣溪沙·游蕲水清泉寺 宋 苏轼 （游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 一、诗词概述 “浣溪沙”是词牌名，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。这首词描绘了一幅充满生机、幽美洁净的山林雨景图，表达了词人老当益壮、自强不息的精神。 二、理解词语 ①浣溪沙：词牌名。 ②蕲水：在今湖北浠水一带。 ③萧萧：这里形容雨声。 ④子规：杜鹃鸟。 ⑤无再少：不能再回到少年时代。 ⑥休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 三、了解诗意 游览蕲水的清泉寺，寺临近兰溪，溪水潺潺地向西流淌着。 山下溪水潺潺，溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸润在溪水中；松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷般一尘不染。傍晚，细雨声中，寺外传来了杜鹃鸟的叫声。谁说人老了就不能再回到少年时代呢？你看门前的溪水不是也能向西奔流嘛！不要因老去而悲叹。 四、诗歌鉴赏 这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达词人热爱生活、旷达乐观的人生态度。上片写景，词人选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽清新的风景画，令人如临其境、心旷神怡，抒发了热爱自然的情怀。下片抒怀，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句，以反诘唤起，以借喻回答，道出了词人乐观的人生态度，老当益壮、自强不息的精神。“休将白发唱黄鸡”是不服老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，体现了词人执着生活、旷达乐观的性情。 （十）清平乐 宋 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 一、诗词概述 1、词，又称长短句，极盛于宋代 ，“清平乐”是词牌名。作者黄庭坚写了初夏时的美丽景色，表达了强烈的惜春之情。这首词运用的最明显的修辞手法是拟人，将春天当作人来写，幻想春的去处，唤春归来同住，最终难见踪影。写出了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈。 2、黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖，生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。 二、理解词语 ①清平乐：词牌名。 ②寂寞：清静，寂静。 ③无行路：没有留下春去的行踪。 ④唤取：叫来，喊来。 ⑤谁知：有谁知道。 ⑥问取：呼唤，询问。取，语助词。 ⑦啭：鸟婉转地鸣叫。 ⑧解：懂得，理解。 ⑨因风：借着风势。因，凭借。 三、了解诗意 春天回到了哪里？四处一片寂静，没有留下春去的行踪。如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。有谁知道春天的踪迹？要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转啼叫，没有人能懂得它的意思。看吧，黄鹂鸟借着风势，飞过了盛开的蔷薇。 四、诗歌鉴赏 此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。上片先是一转，希望有人知道春天的去处，唤它回来，与它同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。下片再转。词人从幻想中回到现实世界，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。本词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了词人对美好事物的执着和追求。   诗词鉴赏 一、课内诗词曲鉴赏 诗词鉴赏 采薇（节选） 昔我往矣，_________________________。今我来思，_________________________。 _________________________，载渴载饥。我心伤悲，_________________________！ 1．这首诗前四句表面写了出征和归来时的两种景致，实际则衬托出两种截然不同的心境：出发时是 之景，士兵却要从军出征，对比之下，越发显得 ；返乡时是 ，但能够安然归来，看着 之象，反而生出 。 2．将诗句补充完整，再完成练习。 明明送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇》（节选）中的两句诗：“__________________________________，__________________________________。” 3．《采薇》（节选）没有表达诗人（    ） A．对从军路上又渴又饥的厌烦 B．对征战兵卒的同情 C．对战争的厌恶 D．对和平的渴望 4．这首诗节选自《诗经》，你对它了解多少呢？请你根据自己搜集的资料，制作一张资料卡。 诗经 价值：我国最早的一部 总集，又名“ ”。 编订：相传，这部作品为 编订。 内容：分为《 》《 》《 》三个部分。 名句： 【答案】 1． 春光明媚 凄凉 冬季 万物肃杀 无限欣慰 2．杨柳依依     雨雪霏霏  行道迟迟     莫知我哀     昔我往矣     杨柳依依 3．A 4． 诗歌 诗三百 孔子 风 雅 颂 它山之石，可以攻玉。 【解析】 1．本题考查内容理解。 结合诗句内容“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，《采薇(节选)》前四句将过去出征时的春意盎然和如今归来时的雪花飘飘形成对比，作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，这种情景，战士却要出征，更显不舍与凄凉；“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景，“雨雪霏霏”则表达了战士归来时的哀伤与悲愤，看着这肃杀之景，却也有平安归来的欣慰。 2．本题考查诗句默写。 书写时注意“柳”“霏”“哀”的正确写法。 结合所给语境，抓住关键词句“微风吹拂着柔嫩的柳枝”可知对应的诗句是：昔我往矣，杨柳依依。 3．本题考查诗歌感情。 《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经·小雅》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀，表达了对士兵的同情，对战争的厌恶，对和平的渴望。 A．诗歌中并没有对从军路上又渴又饥的厌烦，可知此项说法错误；故选A。 4．本题考查课外收集与积累。 《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 写出《诗经》中的句子，如：言念君子，温其如玉。在其板屋，乱我心曲。——《诗经》； 未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷。《诗经召南草虫》 诗词鉴赏 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5．这首诗是一首 诗，作者是 代的诗人、画家 ，苏轼曾称赞：“味摩诘之诗， ；观摩诘之画， 。” 6．根据古诗内容，填写思维导图。 7．本诗中与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”立意相反的诗句是： 。这两句诗中的一个“ ”字委婉地表达了作者的 之情。 8．诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。 【答案】 5．送别 唐 王维 诗中有画 画中有诗 6．早晨 渭城 小雨 送元二出使安西 7．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 劝 依依不舍 8．王维说：“元二，我的好友，你这次出去，祝你好运。你出去要多交一些好朋友，要爱护自己啊！”元二说：“好的，我交情深厚的老朋友王维，我一定会好好爱护自己的。你放心吧！再见了王维，再见了我的故乡！” 【解析】5．本题考查文学常识。 结合诗题“送元二使安西”，抓住关键词“送”可知这是一首送别诗，作者是唐代诗人王维。王维，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。天宝年间，拜吏部郎中、给事中。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。 6．本题考查内容理解。 《送元二使安西》是一首送别诗。此诗前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”描写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境，烘托出清新舒朗的气氛。因此时间是早晨；地点是渭城；天气是雨天；时间是送别元二出使安西。 7．本题考查内容理解。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后两句只描写了送别中的一个片段，劝朋友再饮一杯酒吧，出关后就没有熟悉的老朋友了。简单的两句劝酒辞化俗为雅，蕴含了诗人的惜别之情和殷切祝福，以及与友人的深厚感情。这两句诗和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”立意相反的； 结合诗句内容，一个“劝”字可知表达了诗人和友人的依依惜别之情。 8．本题考查语言表达。 结合所给诗句，想象人物会说些什么，组织语言表达，王维：“老朋友，春节记得回来，我们一起过春节！”元二：“好！”王维：“老朋友，你要保重身体啊，朝廷的事很重要，你的身体也很重要啊！”元二说：“谢谢你，老朋友，我会保重的。” 诗词鉴赏 春夜喜雨 ①__________，__________。 ②随风潜入夜，润物细无声。 ③野径云俱黑，江船火独明。 ④__________，__________。 9．补全古诗。 10．解释字词。 乃：              发生： 野径： 11．下列对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．本诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有人性，表达了对春雨的喜爱之情。 B．本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功。 C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物，给人们带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。 D．本诗最后两句写诗人想象中的雨后情景，表达了对这场“好雨”的赞美。 12．“随风潜入夜，润物细无声”可以用来形容下面的谁？打“√”。 （1）万众瞩目、声名显赫的艺人（   ） （2）默默无闻、无私奉献的科技工作者（   ） （3）争名夺利、不择手段的人（   ） （4）教书育人、桃李满天下的老师（   ） 【答案】 9．好雨知时节 当春乃发生         晓看红湿处 花重锦官城 10． 就 使植物萌发、生长 田野间的小路 11．C 12．（2）√     （4）√ 【导语】《春夜喜雨》是杜甫的名作，描绘了春雨的细腻与无声润物的美好。诗中运用拟人手法，赋予春雨以生命力，表达了对春雨的喜爱与赞美。全诗通过听觉与视觉的交织，展现了春雨滋润万物、带来丰收希望的场景，语言清新自然，意境深远，体现了诗人对自然与生活的深刻感悟。 9．本题考查古诗文理解及默写。 《春夜喜雨》唐代诗人杜甫所作。全诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗意：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。古诗的第①句为“好雨知时节，当春乃发生。”；第④句为“晓看红湿处，花重锦官城。” 10．本题考查古诗字词解释。 乃：才；是，为；竟；于是，就；你，你的。在这首诗中，“乃”的意思是“就”‌。在这句诗“当春乃发生”中，“乃”表示在春天这个季节，好雨就降临了。它强调了雨水降临的时节正好是万物生长需要的春天，体现了雨水的及时和恰到好处‌。 发生：原来不存在的事情出现了；出现；产生、兴起；指春天。在“好雨知时节，当春乃发生”这句诗中，“发生”一词描绘了春天里万物开始生长、萌发的景象。它强调了雨水在春天这个关键时节降临，为万物的生长提供了必要的条件。这里的“发生”不仅指植物的生长，也寓意着大自然的复苏和生机的盎然。 野径：在这句诗“野径云俱黑”中，“野径”一词描绘了乡村田野中的小路景象。它强调了雨夜中，田野间的小路被乌云笼罩，一片漆黑的情景。这里的“野径”不仅指实际的小路，也寓意着乡村的宁静和质朴，与城市的喧嚣形成对比。 11．本题考查古诗内容理解及赏析。 C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物，给人们带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。这首诗并不完全都是写实手法，而是融合了写实与想象‌。 ①“好雨知时节，当春乃发生”‌：这两句诗描述了春雨在适当的时节（春天）降临的情景，是对自然现象的客观描述，体现了写实手法；② ‌“随风潜入夜，润物细无声”‌：这两句诗描绘了春雨在夜晚悄悄降临，无声无息地滋润万物的场景。其中，“潜入夜”和“细无声”都是对春雨特点的客观描述，也体现了写实手法；③“野径云俱黑，江船火独明”‌：这两句诗通过对比的手法，描绘了雨夜中田野间的小路被乌云笼罩，一片漆黑，而江面上渔船上的灯火却独自明亮的景象。这也是对自然景象的客观描述，属于写实手法；④“晓看红湿处，花重锦官城”‌：这两句诗是诗人在想象春雨过后，成都城（锦官城）里繁花盛开的景象。这里的“红湿处”指的是被雨水滋润过的花朵，而“花重”则通过夸张的手法，形象地表达了花朵因雨水的滋养而更加繁茂和沉重。这种对雨后景象的描绘，并非完全基于眼前的实景，而是融入了诗人的想象和夸张，使得诗歌的意境更加深远和生动。此项表述有误。 故选C。 12．本题考查诗句内容理解及信息匹配。 ② ‌“随风潜入夜，润物细无声”这句诗形象地描绘了春雨在夜晚悄悄降临，无声无息地滋润万物的场景。这句诗所蕴含的默默奉献、不求回报的精神，常被用来形容那些具有相似品质的人。  ‌ （1）万众瞩目、声名显赫的艺人‌：这类人通常备受关注，他们的名声和成就往往是通过公开的表演和宣传获得的。这与诗句中春雨默默滋润万物的形象不符，因此不适合用这句诗来形容。  ‌ （2）默默无闻、无私奉献的科技工作者‌：科技工作者在科研领域默默耕耘，他们的努力和成果往往不为人知，但却对社会的进步和发展起到了至关重要的作用。这与春雨默默滋润万物的精神相吻合，因此适合用这句诗来形容。 （3）争名夺利、不择手段的人‌：这类人追求名利，往往不择手段，与诗句中春雨默默奉献、不求回报的形象截然相反，因此不适合用这句诗来形容。  ‌ （4）教书育人、桃李满天下的老师‌：老师默默耕耘在教育领域，他们用自己的知识和智慧培养了一代又一代的人才，对社会的发展做出了巨大贡献。这与春雨默默滋润万物的精神相似，因此也适合用这句诗来形容‌。 故（2）√ （4）√。 诗词鉴赏 早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 13．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）天街小雨润如酥（sū  shū）        （2）绝胜烟柳满皇都（dōu  dū） 14．给下列加点的字选择正确的解释。 （1）草色遥看近却无( )    A．看    B．想    C．远 （2）最是一年春好处( )    A．地方    B．时    C．居住 15．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“水部张十八员外”指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。( ) （2）《早春呈水部张十八员外》的作者韩愈是唐代著名诗人，“唐宋八大家”之一。( ) （3）这是一首律诗，表达了诗人对友人的思念之情。( ) 16．“酥”的意思是酥油，首句运用了 的修辞手法，生动形象地写出了春雨 的特点。“草色遥看近却无”按照由 到 的顺序观察，写出了早春草色 的特点。诗人抓住了 、 这两种景物来描摹，表达了对早春景色的 之情。 【答案】 13．（1）sū    （2）dū 14． C B 15． √ √ × 16． 比喻 滋润、细腻 远 近 朦胧 春雨 春草 喜爱与赞美 【导语】这篇阅读文章通过韩愈的《早春呈水部张十八员外》展现了早春的细腻景色，运用了生动的修辞手法和细致的观察顺序，描绘了春雨的滋润和草色的朦胧。文章通过选择题和判断题的形式，引导学生深入理解诗歌的语言和意境，同时考查了学生对字词读音、解释及诗歌背景的掌握。整体设计既注重文学鉴赏，又兼顾了基础知识的巩固。 13．本题考查字音。 （1）天街小雨润如酥（sū）‌：“意思是柔软、松脆。 都：dōu，1. 副词 表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。 2. 副词 跟“是”合用，表示唯一的或主要的原因理由。 3. 副词 表示“甚至”。 4. 副词 表示“已经”,句末常用“了”。 dū，1. 名词 首都，全国最高领导机关所在的地方。 2. 名词 大城市，也指以盛产某种东西而闻名的城市。 3. 名词 旧时某些地区县与乡之间的一级行政区划。 4. 名词 （dū）姓。 （2）绝胜烟柳满皇都：：指首都、大城市。 14．本题考查对词语的理解。 （1）草色遥看近却无：远远望去草色青青，走近了却看不到绿色。 “遥”的含义：在句中与“近”形成对比，表示“远距离”。“遥看”即“远远地看”。 A．看 → 与“看”字重复，不正确。 B．想 → 与诗意无关。 C．远 → 准确体现空间距离。‌故选C。 （2）最是一年春好处：正是一年中最美好的春天时节。 “处”的含义：这里不是指具体地点，而是指时间节点。 “春好处”即“春天最好的时候”。 A．地方 → 不符合（不是指地点）。 B．时 → 准确体现时间概念。 C．居住 → 与诗意完全无关。‌故选B。 15．本题考查作家作品和对古诗的理解。 （1）“水部张十八员外”指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。‌ 水部员外郎是工部下属官职，主管水利，张籍曾任此职。韩愈写此诗时（公元823年）张籍正任此职。本题叙述正确。 （2）韩愈（768-824）是唐代古文运动领袖。“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。韩愈以散文著称，但诗歌也自成一家（如“以文为诗”特点） 本题叙述正确。 （3）此诗为七言绝句（4句28字），不是律诗（律诗需8句且讲究对仗）。通过赞美早春美景（“最是一年春好处”），邀请友人共赏春光，重点在写景而非抒情。本题叙述错误。 16．本题考查对诗句的理解和修辞手法。 “润如酥”将春雨的滋润比作酥油，运用了比喻，“如”是比喻词。写出了春雨细密、滋润、柔和的特点。 观察顺序：“遥看”→“近却无”可知是远到近的顺序，而草色特点是若有若无、时隐时现，所以是若隐若现，或稀疏浅淡。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗人抓住小雨和草色的喜爱赞美。 诗词鉴赏 江上渔者 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 17．这首诗是 代诗人 所写，这首诗通过反映 ，表现了诗人对 的同情。 18．这首诗后两句诗的意思是： 19．下列对本诗的赏析不正确的一项是（    ） A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比。 B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里。 D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读。 20．这句诗采用的修辞手法是（    ）。 A．借代 B．比喻 C．拟人 D．对偶 21．诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白 的道理，表达了诗人对“ ”的规劝。 22．展开想象，描绘画线诗句所表现的画面。 【答案】 17．宋 范仲淹 渔民劳作的艰苦 劳动人民 18．你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。 19．C 20．B 21． 吃鱼容易捕鱼难 江上往来人 22．示例：起伏的波浪中，一只小船上的渔夫正在捕鱼，那小小的渔船在波浪中飘摇颠簸，一会儿露出水面，一会儿被风浪隐没。 【解析】 17．本题考查作家作品和主旨情感。 《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。 18．本题考查诗句翻译。 君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。风波：波浪。诗句“君看一叶舟，出没风波里”意思是：看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 19．本题考查对古诗的赏析。 C．朗读诗句要注意朗读节奏，不能把句子读破了，即一个意思不能分开读，如“君看一叶舟，出没风波里”这句诗中，“一叶舟”和“风波里”都是一个完整的意思，不能分开，正确的朗读节奏为：君看/一叶舟，出没/风波里。故选C。 20．本题考查修辞手法。 阅读本诗，从诗句“君看一叶舟”可知，本诗采用了比喻的修辞手法，把小船比作漂浮在水面上的落叶。表达出诗人对渔人疾苦的同情。故选B。 21．本题考查对内容的理解。 这首诗的意思是：江上来来往往的人，只喜爱鲈鱼鲜美的味道。可渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没。诗人正是把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛作了对比，突出了江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼的鲜美，却不知道也不想知道渔民出生入死同惊涛骇浪搏斗的危险与艰辛，以此突出渔民劳作的辛苦。诗人希望通过本诗唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白吃鱼容易捕鱼难，表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的江上往来人的规劝和对劳动人民的同情。 22．本题考查诗句的理解和拓展想象的能力。 作答本题，应结合对诗句的理解，发挥想象并组织语言，合理即可。 结合诗句“君看一叶舟，出没风波里”可知，“一叶舟”像漂浮在水上的一片树叶似的小船。“出没”若隐若现。“风波”波浪。由此可以想象这句诗描绘的画面：江面上一个渔民驾驶着一艘小船出江捕鱼，小船在风浪里颠簸挣扎，忽而涌上浪尖，忽而又跌入浪谷，无时无刻不面临着倾覆的危险。 诗词鉴赏 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 23．联系上下文解释下列词语的意思。 绿：         还： 24．新角度  根据诗意，在下面图片的恰当位置填上“京口、钟山”这两个地名。 25．诗句中一个“ ”字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风 的动态变化。 26．下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．一条长江，数重大山，可谓山高水长，但在诗人看来仅仅是“一水”和“只隔”，如此之近，体现了诗人身在旅途而心系家乡的情感。 B．这首诗描写的季节是春季，诗人的情感寄寓在诗歌描写的景物之中。 C．这首诗的首句流露出诗人轻松、愉悦的心情。 D．“明月何时照我还”一句运用疑问的句式，进一步写出了诗人思乡之切。 【答案】 23．吹绿 回家 24．钟山    京口 25． 绿 吹过草木，送来一片生机 26．C 【导语】《泊船瓜洲》是王安石的一首思乡诗，通过描绘京口与瓜洲的地理位置，表达了诗人对家乡的深切思念。诗中“春风又绿江南岸”一句，以“绿”字生动描绘了春日的生机盎然，同时也暗示了时间的流逝与诗人的归乡之愿。全诗语言简练，情感真挚，展现了诗人对家乡的无限眷恋。 23．本题考查字词解释。 “绿”：在“春风又绿江南岸”中，“绿”本是形容词，这里活用为动词，吹绿，使……变绿。从诗的意境看，春风拂过，江南大地从冬天的萧索变得绿意盎然，“绿”字生动形象地描绘出春风使江南岸变绿这一动态过程，展现出春天的生机与活力。 “还”：结合诗句“明月何时照我还”，诗人漂泊在外，此句表达了对回到家乡的期盼，所以“还”在这里的意思是归家。 24．本题考查内容理解。 诗中“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”描述了三个地点的位置关系。瓜洲在长江北岸，京口在长江南岸，二者隔江相对，所以瓜洲右边（即江对岸）应填京口。而钟山在南京，相对于瓜洲来说，在瓜洲的西南方向，所以图中在瓜洲左边且有山峦相隔的位置应填钟山。 示例：从左到右：钟山、京口 25．本题考查内容理解。 “春风又绿江南岸”中的“绿”字极为精妙。从内容上看，它写出了春天的典型色彩，让读者能直观感受到江南岸一片翠绿的春日景象；从动态变化角度，它把无形的春风写得具体可感，仿佛能看到春风吹过，江南岸渐渐由枯转绿的过程，展现了春天的蓬勃生命力和动态的变化之美。 示例：①绿②春风吹过，江南岸渐渐由枯转绿 26．本题考查内容理解。 A．诗中说京口和瓜洲只隔着一条江水，钟山也只隔几重山，尽管实际距离可能并不近，但诗人觉得近，是因为他心系家乡，这种看似矛盾的表达更体现出思乡情切。故正确。 B．诗中提到“春风又绿江南岸”，从“春风”“绿”等意象能看出描写的季节是春季，诗人借景抒情，把思乡之情寄托在景物描写中。故正确。 C．首句虽写距离近，但结合全诗，尤其是后两句对归乡的渴望，可知诗人内心是思乡愁苦的，并非轻松、愉悦的心情。故错误。 D．“明月何时照我还”以疑问句式，直接表达出诗人对归乡时间的期盼，进一步强化了思乡之情。故正确。故选C。 诗词鉴赏 游园不值 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 27．这首诗的作者是 代诗人 。题目中的“值”的意思是 ，整个题目的意思是 。 28．诗人去游园，恰逢主人不在，可以从诗句“ ”看出，也可以从诗题中的“ ”看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了“ ”。这首诗不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的 之情。 29．下列对古诗的分析不正确的一项是（    ） A．前两句诗中诗人将主人不在家故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣。 B．诗的后两句采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象满园春色。 C．本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠。 D．朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感。 30．诗中写得非常形象又充满哲理的句子是： ， 。 读完这两句诗，我想象到的情景是： 。这两句诗说明了“ ”这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“ ， ”。 【答案】 27． 宋 叶绍翁 遇到 我来游园没有遇到主人 28． 小扣柴扉久不开 不值 一枝红杏出墙来 赞美 29．C 30． 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 园子里春意正浓，一枝红杏探出墙头，正在向人们炫耀着春天的美丽 新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【解析】 27．本题考查作家作品及古诗意思。 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园所见所感。题目的意思是：作者游园未遇到主人，不能进去欣赏。题中的“值”是逢、遇到的意思。 28．本题考查古诗理解。 “小扣柴扉久不开”意思是：我轻轻地敲打柴门久久不开。所以这句诗可以看出诗人去游园，恰逢主人不在。诗题“不值”的意思是：没有遇到。也可以看出诗人去游园，恰逢主人不在。 “一枝红杏出墙来”意思是：有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。这是诗人看到的，所以诗人没有看到主人，看到了美景，并不扫兴，体现了诗人对春天的喜爱赞美之情。 29．本题考查古诗理解。 C．诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，只能说明诗人没有遇到园主人，并不能说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠，故说法错误；故选C。 30．本题考查古诗理解及课外积累。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。这两句诗所蕴含的深刻道理是：任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。 像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。  这两句诗告诉我们：当局者迷，旁观者清；当局者往往不如局外人视角全面，看得更加清晰；要想知道事物的全局面貌，就应该摆脱主观成见，通过全面观察来得出结论。 诗词鉴赏 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。___________？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。___________，__________。 31．补全词的内容。 32．解释下列句中加点词语的意思。 （1）水是眼波横：        （2）山是眉峰聚： （3）眉眼盈盈处：        （4）才始送春归： 33．这首词的作者是 代的 ，词牌名是 。词人送的友人是 ，友人即将要去的地方是 。 34．古人常把女子的眉眼比喻为山水，这首词却故作反转，把山水比作女子的眉眼，使山水多了几分 的情意，又蕴含深意，让读者想象到 的场面。 35．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．这首词上片写浙东山水的美好，下片抒发了词人送别友人的情意。 B．“才始送春归，又送君归去”流露出词人对春天的赞美和喜爱之情。 C．这是一首送别词，前两句运用比喻的修辞手法极言浙东山水的可爱。 D．最后两句是词人对朋友的祝愿，希望他生活在“春”里。 【答案】 31．欲问行人去那边      若到江南赶上春       千万和春住 32． 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 仪态美好的样子 方才 33． 宋 王观 卜算子 鲍浩然 浙东 34． 惜别 词人送别友人时依依不舍 35．B 【导语】这首《卜算子·送鲍浩然之浙东》以山水喻眉眼，别具匠心，赋予自然景物以灵动的情感。上片描绘浙东山水的秀美，下片抒发送别之情，语言清新婉约。词中“才始送春归，又送君归去”一句，既表达了对春天的留恋，又暗含对友人的不舍，情感真挚。全词意境深远，既展现了自然之美，又寄托了深厚的情谊，读来令人回味无穷。 31．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“欲、那”的正确写法。 32．本题考查字词解释。 （1）“水是眼波横”的意思是水像美人流动的眼波。“眼波横”指的是美人流动的眼波。 （2）“山是眉峰聚”的意思是山如美人蹙起的眉毛。“眉峰聚”指的是美人蹙起的眉毛。 （3）“眉眼盈盈处”的意思是山水交汇的地方。“盈盈”指的是仪态美好的样子。 （4）“才始送春归”的意思是才刚刚送走了春天。“才始”指的是刚刚、方才。 33．本题考查作家作品的识记和内容理解。 这首词的作者是宋代的王观，结合题目“卜算子·送鲍浩然之浙东”可知，词牌名是“卜算子”，词人送的友人是鲍浩然，友人即将要去的地方是浙东。 34．本题考查内容理解。 结合“水是眼波横，山是眉峰聚。”可知，把山水比作女子的眉眼，使山水多了几分柔情与惜别的情意，赋予自然景色以人的情感，既生动描绘了浙东的秀美风光，又让读者想象到词人送别友人时深情款款、依依不舍的场面。 35．本题考查内容理解。 A．词的上片通过比喻将浙东的山水描绘得如女子的眉眼般柔美动人，展现了山水的美好；下片则转而抒发词人对友人鲍浩然的送别之情，表达了对友人离去的不舍。说法正确。 B．“才始送春归，又送君归去”表达的是词人对春天离去的不舍和对友人离别的伤感，而非“对春天的赞美和喜爱”。说法不正确。 C．词的前两句“水是眼波横，山是眉峰聚”确实运用了比喻的修辞手法，将浙东的山水比作女子的眉眼，形象地描绘了山水的柔美可爱，同时也为下片的送别之情奠定了基调。说法正确。 D．词的最后两句“若到江南赶上春，千万和春住”是词人对友人的美好祝愿。词人希望友人能够在江南赶上美好的春天，并与春天同住，享受生活的美好和温馨。这既是对友人的深情厚谊的表达，也是对友人未来生活的美好祝愿。说法正确。故选B。 诗词鉴赏 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。     谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 36．判断下列加点字的注音是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 浣溪沙（wán）( )    蕲水（qí）( )    萧萧（xiāo）( ) 37．下列对句中加点字词解释不正确的一项是（   ） A．山下兰芽短浸溪（兰的嫩芽） B．萧萧暮雨子规啼（杜鹃花） C．谁道人生无再少（回到少年时代） D．休将白发唱黄鸡（老年） 38．苏轼，号 居士。他的作品还有《 》《 》等。 39．从“ ”（填原文句子）可以看出，这首词描写的季节是 。 40．下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．首句点明了兰溪之名的由来。 B．“松间沙路净无泥”的意思是：松林间的沙路干净得一尘不染。 C．“萧萧暮雨子规啼”既写出了该季节的特征，又照应了词人的心情。 D．这首词表达了词人被贬黄州的沉郁、悲凉之情。 【答案】 36．× √ √ 37．B 38． 东坡 惠崇春江晚景 题西林壁 39． 山下兰芽短浸溪 春季 40．D 【导语】《浣溪沙》是宋代词人苏轼的作品，这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。 36．本题考查字音辨析。 浣溪沙（wán）：读音错误，正确读音为“huàn”，意为“洗”。 蕲水（qí）：读音正确，地名“蕲水”的“蕲”读“qí”。 萧萧（xiāo）：读音正确，“萧萧”是拟声词，形容雨声。 37．本题考查字词解释。 B.“子规”：错误。“子规”指杜鹃鸟，而非杜鹃花。故选B。 38．本题考查作者与文学常识。 苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。苏轼的作品还有《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》。 39．本题考查词句理解与季节的掌握。 分析词“兰芽短浸溪”的意思：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，可以推断是春天，因为兰花的嫩芽通常在春季生长。所以对应的句子是“山下兰芽短浸溪”，季节是春季。 40．本题考查诗词内容理解。 D.全词最后一句“休将白发唱黄鸡”表达的是乐观豁达的人生态度，而非“沉郁、悲凉”。故本题叙述错误。故选D。 诗词鉴赏 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。______________________，______________________。 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。______________________，______________________。 41．补全词句。 42．下列对词语的解释不正确的一项是（    ） A．无行路：没有留下春去的行踪。 B．唤取：呼唤，询问。 C．啭：鸟婉转地鸣叫。 D．因风：因为风势。 43．词的上阕，一个“ ”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“ ”，写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的 之情。 44．在这首词中，运用最明显的修辞手法是 ，将 人格化，生动形象地写出了作者对 的喜爱。 45．美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出两句类似的诗词句。 【答案】 41．若有人知春去处   唤取归来同住   百啭无人能解   因风飞过蔷薇 42．D 43． 若 因风飞过蔷薇 爱惜、留恋 44． 拟人 春天 春天 45．惜春只怕春归去，多插瓶花在处安。 【分析】 41．这道题考查词的积累。在熟读成诵的基础上进行作答，注意不要写错别字。 42．这道题考查对词语的理解。D项中，“因风”指的是“借着风势”，而不是“因为风势”，故错误。其他选项均正确。 43．这道题考查对词的理解。若：如果，表假设。该字直接道出了词人的设想。词的下阕通过写黄鹂借着风势飞过蔷薇花丛，写出了春已逝，初夏来。因为蔷薇花大多在夏天开放。最后，本首词表达了词人惜春、恋春的情感。 44．这道题考查修辞手法的判断及作用。此词赋予抽象的春天以具体的人的特征，词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，想要把春天叫回来一起居住。因此这首词用了拟人的修辞手法。这样写，突出了词人对春天的喜爱之情。 45．这道题考查对惜春诗词的积累。在学习诗词的过程中，要认真积累，并且能够做到分类积累。 二、拓展提升 阅读古诗，完成练习。 浣溪沙·一曲新词酒一杯 [宋]晏殊 一曲①新词②酒一杯③，去年天气旧亭台④。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径⑤独徘徊。 注释：①一曲：一首，因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。②新词：刚填好的词，意指新歌。③酒一杯：一杯酒。④去年天气旧亭台：天气、亭台都和去年一样。⑤小园香径：落花散香的小径。 46．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“夕阳西下几时回？”一句表面上是在发问，实际上是对时光流逝的感慨。( ) ②词的上阕写的是词人本来怀着轻松愉悦的心情饮酒听歌，但这种情境却触发了他对“去年”类似经历的追忆，由此感叹时光的易逝。( ) ③下阕写出了词人对春花落去、燕子归来的景象感到既似曾相识又无可奈何。( ) 47．这首词多处用到了对比的写法，请你找出其中的一处，作简要分析。 48．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请你说说其中蕴含的哲理。 【答案】 46．√ √ √ 47．“一曲新词酒一杯”和“去年天气旧亭台”是对比。“新”的是唱词，“旧”的是和去年一样的天气和亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。 48．一切必然要消逝的美好事物终将会消逝，但是在消逝的同时还会有其他美好事物再现。只是这种重现并不是美好事物原封不动的重现，这只不过是“似曾相识”罢了。 【分析】 46．这道题考查对词的理解。作答时，仔细阅读词，然后结合注释理解词句，最后结合对这首词的理解判断各小题的对错。这首词通过写眼前的景物与去年的景物好像一样，来表达自己对时光易逝的无奈之情，因此第①②③题均正确。 47．这道题考查对对比手法的理解。对比手法就是把事物、现象或过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。在这首词中，有多处用到了对比的手法，选一处进行分析即可。 48．这道题考查对词的理解。作答时要在理解词句的基础上去分析大意，体会词人通过这两句词所传达出来的哲理。 诗词对比阅读，汲取知识滋养。按要求完成下面小题。 十五夜望月【唐】王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 阳关曲·中秋月①【宋】苏轼 暮云收尽滋②清寒③，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①阳关曲·中秋月：苏轼与其弟苏辙久别重逢后共赏中秋月，苏轼写下这首小词。②溢：满出，暗寓月色如水之意。③清寒：寒意。 49．解释下列词语。 中庭：     银汉： 50．两首诗在写作手法上都运用了 的手法。请从《十五夜望月》中找出一句能体现这种手法的诗句并抄写下来。 51．这两首诗都写了中秋月夜之景，表达的情感却有所不同。（十五夜望月）表达了 之情；《阳关曲·中秋月》表达了作者 的感慨。 52．下列对两首古诗词的赏析错误的是（　　）（填序号） A．（十五夜望月）前两句描绘了幽静清凉的秋景，为下文抒发秋思作铺垫。 B．《阳关曲·中秋月》中“银汉无声转玉盘”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁。 C．两首诗描写的景物都只是单纯展现中秋夜晚的美丽景色，与作者情感无关。 D．“不知秋思落谁家”借说秋思归处，委婉含蓄地表达了诗人望月时的情感。 【答案】 49．庭院中 银河 50． 借景抒情 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 51． 诗人对友人的思念 对时光易逝、聚散无常 52．C 【导语】这两首中秋咏月诗展现了唐宋诗人不同的情感维度。王建以"地白""冷露"营造寂寥清冷的意境，秋思无着处更显孤寂；苏轼则通过"玉盘"意象与兄弟重逢的温暖对比，抒发人生聚散无常的哲思。一者含蓄内敛，一者明快深沉，共同构成了中秋月夜下中国文人的情感光谱。 49．本题考查词语解释。 在《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦”意思为庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，描绘了月光洒满庭院的情景。这里的“中庭”并非特指皇宫或厅堂，而是普通庭院的中心区域。 中庭： 这里的“中庭”指庭院中央。 在《阳关曲·中秋月》中，“银汉无声转玉盘”意思为银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。句中的“银汉”指夜空中横跨天际的银河。它与月亮一起构成了一幅静谧优美的中秋月夜图。 50．本题考查写作手法。 《十五夜望月》中诗人描绘了中庭地白、冷露无声湿桂花等景象，通过这些景色来抒发自己的思乡之情，所以运用了借景抒情的手法。 比如“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，诗人描绘了月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦栖息，秋露打湿桂花的景象，借这些清冷的景色烘托出了孤寂、冷清的氛围，从而抒发了自己的思乡之情 。 《阳关曲·中秋月》中运用了借景抒情的手法‌。这首词记述了苏轼与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨‌。这首词从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋，归结到别情。诗人通过描写月色的美好，如“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，营造出一种宁静而清冷的氛围，从而传达出内心的哀伤与感慨‌。 51．本题考查主旨情感。 《十五夜望月》 诗中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”直接点明了诗人对故乡和亲人的思念之情。前两句写景，后两句寓情于景，将个人情感融入中秋月夜之中。 《阳关曲·中秋月》诗中“此生此夜不长好，明月明年何处看”表达了对人生短暂、聚散无常的感慨。诗人虽在美景中欢聚，却因意识到时光易逝而生出淡淡哀愁。 52．本题考查内容理解。 A． 在《十五夜望月》中，前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，描绘了庭院中地面洁白，树上栖息着乌鸦，清冷的露水无声地打湿桂花的幽静清凉的秋景。这种秋景的描绘，营造了氛围，为下文诗人抒发秋思做好了铺垫，所以选项A的赏析是正确的。 B．《阳关曲·中秋月》里“银汉无声转玉盘”一句，把月亮比作“玉盘”，运用比喻的修辞手法。“玉盘”给人圆润的感觉，同时也能让人联想到月亮的皎洁，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，选项B赏析正确。 C．无论是《十五夜望月》还是《阳关曲·中秋月》，诗人描写中秋夜晚的景色都不是单纯写景。比如《十五夜望月》通过秋景抒发了秋思，《阳关曲·中秋月》也蕴含着作者对亲人的思念等情感 。景与情是相互交融的，并不是与作者情感无关，所以选项C赏析错误。 D．“不知秋思落谁家”这句话，诗人不直接说自己的秋思，而是说不知道这秋思会落在谁家，借说秋思的归处，委婉含蓄地表达了自己望月时思念家乡、思念亲人的情感，选项D赏析正确。故选C。 阅读古诗，完成练习。 春望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 (1)【提取信息】这首诗的作者是 代诗人 ，这首诗抒发了诗人 的情感。 (2)【整体感知】下列对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。 C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D．这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。 【答案】 (1) 唐 杜甫 忧国伤时、念家悲己 (2)D 【导语】杜甫《春望》以沉郁顿挫之笔，绘战乱中长安的破败春景。“国破山河在”一联，以山河永恒反衬家国残破，顿生苍凉。“花溅泪”“鸟惊心”移情于物，将乱世悲慨凝于纤微。颈联“家书抵万金”道尽离乱之苦，尾联“白头搔短”更见忧思之深。全诗融景入情，字字血泪，堪称“诗史”典范。 【详解】 （1）本题考查文学常识的识记。 这首《春望》的作者是唐代诗人杜甫，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。 （2）本题考查诗词内容的理解。 这是一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 D ：颈联 “烽火连三月，家书抵万金” 突出战乱之久，家书珍贵，体现的是对亲人的思念与担忧；尾联 “白头搔更短，浑欲不胜簪” 通过描写自己因忧愁而白发变短，连簪子都插不住，表现出忧国忧民、心力交瘁的状态，并非收到家书的喜悦之情，该选项错误。故选D。 阅读古诗，完成练习。 送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 54．写出下列词语的含义。 （1）海内：     （2）无为： 55．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一、二两句点明了送别的地点和杜少府即将赴任之地。 B．第三、四两句是说诗人要跟朋友分别，去外地做官。 C．第五、六两句是全诗的中心所在，饱含深情且富有哲理。 D．最后两句诗中，诗人劝慰杜少府，不要在临别时像恋爱中的青年男女一样落泪。 【答案】 54．全国各地 无须、不要 55．B 【导语】这首诗是王勃送别友人的名篇，以开阔的意境和豁达的胸襟著称。首联以“三秦”“五津”勾勒出壮阔的空间感，颔联道出同为宦游人的身份认同。颈联“海内存知己，天涯若比邻”升华主题，将离愁转化为超越时空的知音之情。尾联以“无为”劝慰，避免儿女情长的伤感。全诗在雄浑中见真挚，既有盛唐气象，又蕴含深刻的人生哲理，展现了诗人豪迈的胸襟和超脱的人生态度。 54．本题考查词语理解。 海内存知己：四海之内有交心的知己。海内：指四海之内，即天下或全国范围。 无为在歧路：绝不要在岔路口上分手之时。无为：无须、不必。 55．本题考查诗句赏析。 这首诗意思是三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。 B．“与君离别意，同是宦游人”意思是诗人和杜少府都是离乡在外做官的人，是两人都在宦游之中，而不是诗人要跟朋友分别去外地做官，该选项理解错误。故选B。 阅读古诗，完成练习。 十五夜观灯 ［唐］卢照邻 锦里开芳宴①，兰缸②艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 【注释】①开芳宴：始于唐代的一种习俗，由夫妇中的男方主办，活动内容一般为夫妻对坐进行宴饮或赏乐观戏。②兰缸：燃烧兰膏的灯具，也常用来表示精致的灯具。 56．“接汉疑星落”的“汉”指的是 ，这句诗让我想到了《迢迢牵牛星》中的“ ”一句。 57．诗中画“_____”的句子让你想到了怎样的景象？ 58．这首诗中写到的传统节日是 ，这个节日的习俗有 、 等。 【答案】 56．天河，银河 皎皎河汉女 57．绚丽多彩的元宵灯火将大地点缀得五彩缤纷，遥遥看来好像分开了大地，甚至一直绵延不绝至与浩浩天穹连成一片。 58． 元宵节 吃汤圆 看花灯 【导语】卢照邻《十五夜观灯》以绮丽笔触勾勒盛唐元宵盛景，全诗如流动的灯彩画卷。“缛彩分地”“繁光缀天”二句尤见匠心，将静态灯火写出流动之势，天地间仿佛被光缕缝合。尾联“千金笑”与“九枝灯”的映照，暗含人面灯影相辉之趣，既见节日欢愉，又藏人世温情。诗人以星月为喻，虚实相生，寻常观灯事竟写出银河倾落之壮美，足见其“初唐四杰”的瑰丽诗风。 56．本题考查古诗内容理解。 “接汉疑星落，依楼似月悬。”意思是连接天河的灯光烟火好像是星星坠落下来，靠着高楼的灯似乎月亮悬挂空中。“接汉”指连接到天上的银河，“汉”在古代常指天河、银河。它让人想到《迢迢牵牛星》中的“皎皎河汉女”一句。因为“接汉疑星落”写的是地上的灯光与天上的银河相连，而“皎皎河汉女”描绘的是在银河边的织女，两者都提到了银河这一元素，并且都通过对银河的描写营造出一种神秘、悠远的氛围，在情境和意境上有一定的相似之处，都借助银河来寄托情感或营造某种氛围。 57．本题考查诗句理解。 “缛彩遥分地，繁光远缀天”中，“缛彩”指斑斓的彩灯，“远缀天”形容灯光与繁星相连。画面可想象为：街巷挂满彩灯，远处灯火如星点缀夜空，天地间一片辉煌。 58．本题考查古诗内容理解和节日习俗。 诗题“十五夜观灯”点明时间为正月十五元宵节，注释提到“开芳宴”为赏乐观戏的习俗。元宵节主要习俗包括赏灯、吃元宵、猜灯谜等。 阅读古诗，完成练习。 早梅 [唐]柳宗元 早梅发高树，迥①映楚天碧。朔②吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳③山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 【注释】①迥（jiǒng）：远。②朔（shuò）：北风。③杳（yǎo）杳：遥远。 59．用优美的语言描绘“早梅发高树，迥映楚天碧”所展示的画面。 60．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　） A．“万里赠”指捎一枝梅花赠给远方的友人。 B．这首诗第三、四句描写了梅花的外形。 C．这首诗的结尾发出了“我将用什么去慰问远方的友人呢”的喟叹。 D．这首诗将梅花的风骨与诗人的人格融为一体。 61．阅读创作背景，我知道这首诗借梅花暗喻诗人 、不与世俗同流合污的高洁品格，也表达了诗人 之情。 【答案】 59．梅花在高高的树上早早地绽放，远远映照着广阔的碧蓝天空。 60．B 61． 坚贞不屈 对友人的思念 【导语】柳宗元的《早梅》以梅花为载体，展现了诗人高洁的品格与深沉的思乡之情。诗中“早梅发高树，迥映楚天碧”描绘了梅花在寒冬中傲然绽放的景象，象征着诗人不屈的精神。后文“欲为万里赠，杳杳山水隔”则表达了诗人对远方友人的思念与无奈。全诗将梅花的风骨与诗人的人格融为一体，既赞美了梅花的坚韧，也抒发了诗人内心的孤寂与对理想的坚守。 59．本题考查诗句翻译。 “早梅发高树，迥映楚天碧”的意思是：早梅在高高的枝头绽放，远远映照着湛蓝的楚天。此句描绘了早梅在高处绽放，与碧蓝的天空相映成趣，展现出梅花的高洁和美丽，用优美的语言将这一画面生动呈现出来即可。 示例：一树早开的梅花挺立在高高的树枝上，它那洁白的花瓣在碧蓝的楚天映衬下显得格外清新迷人，呈现出一幅高洁雅致的画面。 60．本题考查内容理解。 B．这首诗的第三、四句“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。”的意思是：夜晚北风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。这两句诗描写了夜晚北风吹拂，梅花的香气在夜间飘散，并在清晨繁霜的滋润下显得更加洁白鲜艳。具体描绘出梅花在夜晚和清晨的迷人香气和洁白色彩，而不是梅花的外形。因此，此项理解有误。故选B。 61．本题考查内容理解和主旨情感概括。 《早梅》是中唐诗人柳宗元的一首五言古诗。前半盛赞梅花傲霜斗雪，凌寒独开，芳香四溢，暗喻诗人坚贞不屈、不与流俗合污的高洁品格；后半写诗人怀念远方友人，要折梅相赠而不能的神伤之情。结合诗人当时的创作背景是在政治上遭受打击，却没有因此而消沉，反而更加坚定了对理想的追求可知，诗人借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，暗喻诗人孤傲高洁、不与世俗同流合污的高洁品格，同时，也表达了诗人身在异地，对朋友无法互慰的感叹之情。 阅读古诗，完成练习。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① [唐]李商隐 竹坞②无尘水槛③清，相思迢递④隔重城⑤。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注释】①崔雍崔衮：崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的船坞。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。④迢（tiáo）递：遥远的样子。⑤重城：一道道城关。 62．对诗题“宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮”理解错误的一项是（ ） A．这是作者夜宿在骆氏亭所写的。 B．崔雍、崔衮是作者的亲人。 C．诗人在骆氏亭送别亲人。 63．借助注释并联系诗句，“重城”中的“重”的正确读音是（ ） A．chóng B．zhòng 64．诗中的“水槛”指的是（ ） A．骆氏亭 B．水边的栏杆 C．水边的走廊 65．“竹坞无尘水槛清”中哪两个词写出了骆氏亭清幽雅洁的特点？（ ） A．“竹坞”和“无尘” B．“无尘”和“清” C．“竹坞”和“清” 66．这首诗主要表达了诗人什么样的心情？ 【答案】 62．C 63．A 64．A 65．B 66．这首诗表达了诗人对崔雍、崔衮的深切思念和孤寂之情。 【导语】李商隐此诗以清冷笔触勾勒秋夜客居之景。“竹坞无尘”显亭榭幽寂，“枯荷听雨”更添孤寂韵味。迢递重城的相思与不散的秋阴相映，将怀人之情融入朦胧雨声。末句“留得”二字尤妙，似无奈又似慰藉，使全诗在萧瑟中透出隽永的诗意，体现其“深情绵邈”的独特诗风。 62．本题考查古诗词题的理解能力。 根据注释和知识积累可知，《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是唐代诗人李商隐的作品。此诗抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。诗题中“宿”指的是住宿的意思，“骆氏亭”是诗人住宿的亭子，“寄怀”是寄托怀念的意思，诗题的意思就是住宿在骆氏亭时思念崔雍、崔衮。C项理解错误。故选C。 63．本题考查多音字的读音。 “重”读“zhòng”时，表示：重量。读“chóng”时，表示：重复，再。借助注释可知“重城”指一道道城关，“重”也就是层的意思，所以读音为“chóng”。故选A。 64．本题考查字词解释。 结合注释可知“水槛”指临水有栏杆的亭榭，在诗中指的是建在水边的骆氏亭。故选A。 65．本题考查古诗词理解能力。 “竹坞无尘水槛清”的意思是竹丛里船坞深静没有尘土，临水的亭榭分外幽清。“无尘”一词写出了船坞干净的特点，“清”写出了骆氏亭的清幽。故选B。 66．本题考查古诗词的情感表达。 通过阅读古诗内容可知，诗题的意思就是住宿在骆氏亭时思念崔雍、崔衮，崔雍、崔衮是崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是唐代诗人李商隐的作品。此诗抒写对亲人的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。全诗以景寄情，寓情于景，用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，并且把作者对崔雍、崔衮两兄弟丧父之悲的同情以及诗人自己的寂寥之感含蓄地传递出来。诗人在清幽的环境中倍感孤寂，更加想念自己的亲人朋友。 阅读古诗，完成练习。 海棠 [宋]苏轼 东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊②。 只恐夜深花睡去，故③烧高烛照红妆④。 【注释】①东风袅袅泛崇光：海棠花在微风吹拂下，浮动着高贵华美的光泽。②月转廊：月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。③故：于是。④红妆：把海棠花比作美女。 67．从诗中可以看出，作者是在 （季节）的 （时间）观赏海棠花。 68．请结合注释写出“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的意思。 69．下列说法错误的一项是（ ） A．“香雾空蒙月转廊”是从嗅觉和听觉两方面进行描写的。 B．诗歌前两句写出了海棠花光彩夺目、香气弥漫的特点。 C．诗歌后两句中，“花睡去”是把花当作人来写，“红妆”是把花比作美丽的女子。 D．从诗歌后两句中可以感受到诗人浓浓的爱花、惜花之情。 70．生活中，你一定见到过、观察过各种各样的花，你知道下面哪张照片是海棠花吗？( )（填序号） ① ② ③ ④ 【答案】 67．春天 夜晚 68．我只担心夜深之后这娇美的海棠花会像人一样睡去，因此特意点燃高高的蜡烛，去照亮这如同美女红妆般娇艳的海棠花。 69．A 70．① 【导语】苏轼的《海棠》以细腻的笔触描绘了夜晚观赏海棠的情景，诗中“东风袅袅泛崇光”展现了海棠在微风中的华美光泽，而“香雾空蒙月转廊”则通过嗅觉和视觉的交织，营造出一种朦胧的美感。后两句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”则表达了诗人对海棠的深情与怜惜，将花拟人化，赋予其生命与情感，体现了诗人对自然之美的珍视与热爱。 67．本题考查对古诗的理解。 结合诗中“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。”可知，这句话的意思是：袅袅的东风吹拂暖意融融，春色更浓。花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。故作者是在春季的夜晚观赏海棠花的。 68．本题考查对古诗词句子的翻译能力。 只恐：只担心。夜深：指深夜，点明时间。故：因此，于是，表示因果关系。烧高烛：点燃高高的蜡烛。 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的意思是诗人只担心夜深之后，这娇艳的海棠花会像人一样沉沉睡去，于是特意点燃高高的蜡烛，来照亮这如同美女红妆一般的海棠花，想要好好欣赏它的美丽。 69．本题考查对诗句的鉴赏理解能力。 A．“香雾空蒙月转廊”中，“香雾空蒙”描绘海棠花香气在夜空中弥漫，是从嗅觉角度描写；“月转廊”意思是月亮转过回廊，是从视觉角度写月光移动，并没有从听觉方面进行描写，所以该选项说法错误。故选A。 70．本题考查对文学常识的理解。 ①是海棠，它花朵紧密贴生于枝干上，花梗短粗，花色鲜艳多为红色。 ②是牡丹，花朵硕大，花瓣层层叠叠，色泽艳丽，尽显雍容华贵。 ③是菊花，花朵形态和颜色特征明显区别于海棠花，有黄色的花瓣。 ④是玫瑰，具有典型的玫瑰花瓣形态和色泽，和海棠花差异较大。 故选①。 阅读古诗，完成练习。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 71．古诗描绘了 和 两种不同天气时西湖的不同景色。 72．读到“潋滟”，我能想到湖面的样子如图( )；读到“空蒙”，我能想到湖面的样子如图( )。（填序号） A． B． C． 73．对画线诗句的理解不正确的一项是（　　） A．诗人把西湖比作西子，突出了西湖的景色优美。 B．“总相宜”说明诗人只喜欢“盛装打扮”的西湖。 C．这两句诗表达诗人对西湖的喜爱和赞美之情。 【答案】 71． 晴天 雨天 72． C B 73．B 【导语】苏轼的《饮湖上初晴后雨》以细腻的笔触描绘了西湖在不同天气下的美景，展现了其独特的自然魅力。诗中“水光潋滟”与“山色空蒙”形成鲜明对比，生动地刻画了晴雨交替时西湖的变幻之美。末句将西湖比作西子，巧妙运用比喻，表达了诗人对西湖无论何种姿态都充满欣赏与赞美的情感，体现了苏轼对自然景物的深刻感悟与艺术表现力。 71．本题考查古诗内容理解。 结合古诗内容可知，“水光潋滟晴方好”描述的是晴天时西湖的景色，“水光潋滟”描绘出西湖在晴天时，阳光照耀下，水波荡漾、波光闪动的样子，“晴方好”则强调了晴天时西湖景色非常美好。而“山色空蒙雨亦奇”描述的是下雨时西湖的景色，“山色空蒙”描绘出雨中远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现、迷茫朦胧的样子，“雨亦奇”表示这种雨中的景色也很奇妙。 根据对诗句含义的理解，可以明确古诗描绘了晴天时和下雨时两种不同天气时西湖的不同景色。 72．本题考查古诗字词解释。 “潋滟”形容阳光下水波闪耀。结合图片内容可知，C选项的图片中的水面波光粼粼，最符合这一描述，故选C。 “空蒙”形容雨中或雾中湖面云雾缭绕。结合图片内容可知，B选项的图片中水面平静，烟雾缭绕，最符合这一描述，故选B。 73．本题考查古诗内容理解。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。作者将西湖比作西施，西施是中国古代四大美女之一，以美貌著称，通过这样的比喻，突出了西湖景色的优美，充分表达了对西湖美景的喜爱和赞美。“总相宜”指无论浓妆或淡抹，西湖都很美，并非只喜欢“盛装打扮”的西湖，B项理解不正确。 故选B。 阅读古诗，完成练习。 登鹳雀楼 畅当 迥临飞鸟上，高出世尘间。 天势围平野，河流入断山。 注：鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。 74．对这首诗的赏析，不恰当的两项是（　　） A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。 B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。 C．后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。 D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。 E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。 75．唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？ 【答案】 74．BE 75．王之涣《登鹳雀楼》的优胜之处在于实现了从写景到哲理的跨越性升华。其诗前两句“白日依山尽，黄河入海流”以动态意象勾勒出天地奔涌的壮阔气象‌，较之畅当“天势围平野”的静态画面更具时空流动感‌。后联“欲穷千里目，更上一层楼”突破单纯摹写楼高的视角，将登临实景转化为“进取不息”的生命哲理‌，而畅当诗仅以“迥临飞鸟上”凸显楼宇高度，止于物象描摹‌。王之涣通过“依”“入”“穷”“上”等动词串联意象，在简练语言中激发情感共鸣，其昂扬精神契合盛唐气象，使作品超越个体体验成为普世哲理载体‌。 【导语】畅当的《登鹳雀楼》以简练笔触勾勒出高远意境：前联以“飞鸟”“世尘”的对比凸显楼阁凌云之势，后联借“平野”“断山”的苍茫气象拓展空间维度。全诗通过俯仰视角的转换，将建筑高度转化为精神超拔的象征，虽未直言情志，却在天地壮阔的静观中暗含遗世独立之思。五言对仗工稳，物象选择极具典型性，展现了盛唐山水诗的雄浑骨力。 74．本题考查对古诗的理解。 B‌．“真实客观”有误，“迥临飞鸟上”运用夸张手法突显楼高入云，并非写实‌，且“高出世尘间”暗含超脱尘俗的主观情志，并非纯客观描写‌。 E‌．“壮志豪情”不准确，全诗通过“世尘间”“天势围平野”等意象，主要展现诗人清高俊逸的出世情怀与开阔胸襟‌，而非积极进取的豪情（后者更贴合王之涣同题诗‌）。 故选B‌和E‌。 75．本题考查对诗句的理解。 王之涣《登鹳雀楼》的优胜之处可从意境升华、哲思深度与结构张力三方面展开。 哲理性超越单纯写景‌：畅当诗仅通过“高出世尘间”“天势围平野”等句静态勾勒楼高野阔，而王诗后联“欲穷千里目，更上一层楼”将登临实景升华为进取精神，赋予自然景象以生命哲思，形成“景—理—志”的递进逻辑。 时空动态感的强化‌：畅当的“河流入断山”侧重空间收束，王诗以“白日依山尽”的落日动态与“黄河入海流”的奔涌之势，构建出宏阔的时空流动感。 语言凝练与情感共振‌：畅当诗对仗工稳但止于客观描摹，王诗以“依”“入”“穷”“上”等动词串联意象，在简练中激发昂扬向上的情感共鸣，契合盛唐气象。最终，王诗因超越个体登临体验、触及人类普遍精神追求而成为不朽经典。   由此可知王之涣诗的优胜之处主要表现在：后两句“欲穷千里目，更上一层楼”将登楼实景升华为进取不息的哲理，突破畅当诗单纯写景的局限；以“白日依山尽”“黄河入海流”的流动意象展现时空壮阔，较之畅当“天势围平野”的静态画面更具张力；简练语言中蕴含昂扬向上的盛唐气象，引发历代读者精神共鸣，成就千古绝唱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$