第六单元 写话：奇妙的大自然（教学课件）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

奇妙的大自然 二年级语文下册统编版 习 作 目 标 导 航 1.学习正确运用“为什么”“谁”“哪里”等多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。 2.培养学生留心观察周围事物的习惯，感受到大自然的奇妙，能把自己对大自然的疑问清楚地写下来。。 3.能按一定的顺序把提出的问题写成一首小诗。 4.对写话有兴趣,激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 5.根据表达的需要，学习使用问号。 1.审清题材: 大自然包罗万象，常见到的有植物，有动物，还有浩瀚的宇宙,璀璨的星空,无边的沙漠……当我们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？心中是不是藏着很多问号？把它们写下来吧。 2.审清内容:你去过春游、秋游吗？玩得开不开心？你们去的哪里？ 你们走进大自然，都观察到了什么？你都知道哪些自然现象？大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。 审 题 指 导 想一想： 为什么星星会眨眼睛? 为什么雨后天上挂着彩虹? 树叶的形状为什么是各种各样的? 花为什么是五颜六色的呢? 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了? 是谁告诉蝉要下雨了? 石头上怎么会有贝壳呢? 审 题 指 导 3.审清题材: 学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。 思 路 指 导 小妙招： 能围绕主题讨论，主动发表意见。能认真听别人发言，等别人说完，再发表自己的意见。能明白公约的作用，积极参与制订公约。 拟 题 思 路 题目是文章的“眼睛”，好的文章标题能使人一见钟情，迫不及待的想一睹为快。 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ◎动物的保护色 ◎蜘蛛是怎样结网的？ ◎下雨前蜻蜓为什么低飞？ ◎蜗牛是怎样爬行的？…… 写 作 思 路 写 作 思 路 以《神奇的大自然》为例来说明 选 择 材 料 上面提供了一些可以提问的方向和事物的名字，这些事物都是大自然的一部分。你对哪些部分比较好奇?你还有哪些提问的方向?写一写你心中的问号吧! 1.气象 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 2.植物 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 3.动物 雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 4.地理 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 想一想，这些问题和哪些事物有关？ 选 择 材 料 1.认识疑问词 面对广阔的大自然，你的心中是否蹦出了十万个“为什么”?我们可以用不同的疑问词来提问，比如: 问事物:谁、哪个、哪些中谁是太阳的邻居? 问地点:哪里、哪儿吵哪儿是大海的尽头? 问过程:怎么、怎样中山是怎样形成的? 问原因:为什么中为什么地球会转动? 像“谁”“哪儿”“怎样”“为什么”这样的词语都叫疑问词,“疑问词家族”还有很多成员，比如:“多少”“什么时候”“如何”“为何”等。 学 习 写 法 2.选事物，问一问 （1）读例文，边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，并比较疑问词在句子里的位置 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？…… 学 习 写 法 （2）想想这些问题是针对什么提出的？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 疑问词：为什么 （3）针对现象产生的原因提问 ①地点 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ ②人物 是谁告诉蝉要下雨了？ ③方式 石头上怎么会有贝壳呢？ 疑问词：哪儿 谁 怎么 总结：看来提问还真是一门学问，我们可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的角度提出自己的疑问。 学 习 写 法 3.针对图片中的内容，提出自己的疑问，注意要用上不同的疑问词。 学 习 写 法 （1）问一问同一个事物的不同方面 比如想到蜜蜂，你可以问: ◎蜜蜂是怎样采蜜的? ◎一窝蜜蜂有多少只呢? （2）问一问同一个地方的不同事物比如想到海洋，你可以问: ◎海洋中的暖流是怎样形成的? ◎谁是海洋中最大的动物? 你还可以跟着心中的问号，去外太空、沙漠、森林、草原、山洞……问一问其中某一个地方的不同事物。” 学 习 写 法 （3）问一问不同地方的不同事物员如渗射官剂比如想到不同的地方，你可以问: ◎月亮的光是从哪里来的? ◎树叶是怎样变黄的? ◎雨后的空气中为什么有泥土的味道? 在大自然中不同的地方，无论是就看到的、听到的，还是就闻到的、摸到的，只要心中有问号，都可以试着问一问。 学 习 写 法 4.如何把自己的问题记录下来呢？大家看看书上的示范，你受到了什么启发？ 可以把问题写下来。 可以像书上一样，一个问题写一行。 总结：我们也可以把自己的问题写下来，写的时候要把句子写通顺，正确使用标点符号，一个问题写一行，不会写的字用拼音代替。 学 习 写 法 5.请用上不同的疑问词从不同的角度对下面句子提出提问。 小蟋蟀在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道。 （1）小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？ （2）谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？ （3）小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？ 6.有序地写诗 无论是只有一个小节的诗歌，还是有多个小节的诗歌，都可以按照一定的顺序来排列每个句子或每个小节的先后顺序。比如: 学 习 写 法 （1）按时间顺序写 为什么春风能将大地染成绿色? 为什么夏天的夜空里有许多“钻石"? 为什么秋姑娘爱穿金黄色的衣服? 为什么冬爷爷的舞会没有小青蛙? （2）按地点顺序写 彩霞是怎样形成的?天空 泥土有多少种颜色?地面 鱼用什么来呼吸?海里 学 习 写 法 （3）分类别写 为什么鱼儿睡觉不闭眼?为什么公鸡不能飞上天?动物 含羞草怎么那么害羞?孟兰为什么先开花后长叶?植物 除了按一定的顺序对大自然提出自己心中的问号，还可以给你的关业小诗加上总起的或总结的结尾。比如: 开头：我是一个“问题”女孩，我有无数个“小问号”。 结尾：大自然真奇妙！好像一本读不完的书。 学 习 写 法 7.把诗写得有趣 （1）变换疑问词的位置，让句式更灵活 变换疑问词在句子中的位置。比如: 学 习 写 法 （2）把事物当作人来写，让句子更活泼。 我们可以把事物当作人来写，这样可以让你的提问变得更有趣哟。比如: 为什么太阳公公要从东边起床，又从西边下班呢?像这样把太阳亲切地称呼为“太阳公公”，把太阳东升西落的现象写成“从东边起床”“从西边下班”，就能让内容变得活泼生动啦! 学 习 写 法 8.把事物当作人来写，让句子更活泼。 写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。 我们可以把事物当作人来写，这样可以让你的提问变得更有趣哟。比如: 为什么太阳公公要从东边起床，又从西边下班呢? 像这样把太阳亲切地称呼为“太阳公公”，把太阳东升西落的现象写成“从东边起床”“从西边下班”，就能让内容变得活泼生动啦! 学 习 写 法 怎样写好景物的变化？ 1.按时间顺序，写出景物变化。 如：雷雨前、雷雨中雷雨后；刚刚、过了一会儿、紧接着…… 2.写出景物的特点和人物的活动。 如：灰蒙蒙、阴沉沉、砸向地面、加快脚步跳出海面、堆雪人、打雪仗…… 3.写好优美的语句 “一会儿……一会儿……” “开始……紧接着……然后……” “……好像……” 想 一 想 用好“三段式”结构：以习作《美丽的彩虹》为例来说明。 列 提 纲 平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。如： 神奇的魔术师 有一个神奇的魔术师， 他能把世间的奥秘放在手掌上， 吸引着你去探寻真相。 如果有一天，我投进了他的怀抱， 我会问他: 会说话，会表达 太阳的体温是多少摄氏度呢? 它能不能帮我煎熟鸡蛋? 北极星为什么离我那么远呢? 你能不能送我一艘飞船， 载我到北极星上看月亮? 白天的月亮是不是被你变走了? 抑或是月亮还在家里睡 懒觉? 阵雨为什么是一阵一阵地下的? 难道是天空上的水龙头时好时坏? 会说话，会表达 为什么总是先看到闪电， 再听到雷声? 是不是闪电长了一双飞毛腿? 云朵为什么每天都要换面孔? 是不是因为它的心情千变万化? 沙漠里为什么有一小 块绿地毯? 那是风儿送来的吗? 为什么昙花要在夜里开放? 难道是它比较害羞吗? 捕蝇草真的可以捕苍蝇吗? 它能吃掉苍蝇吗? 会说话，会表达 神奇的魔术师啊， 你可不可以教我变魔术? 因为我也 想 像你一样， 拥有扭转乾坤的能力! 解析：“多少”“能不能”，“为什么”“难道”“是不是”……小作者使用的疑问词可真多!各种各样的疑问词，让小作者提出问题的方式变得多样，问题也变得更加有趣了。此外，疑问词在每小节中的位置也不-样，这使得句子灵活多变，真巧妙。 会说话，会表达 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 星星之所以“一闪一闪亮晶晶”，其实就是一颗普普通通的恒星，宇宙中的恒星都会发光，星星也如此。它只是一盏小灯一样挂在宇宙中，就这样亮着，并不会闪烁，而我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关。 诊断：“之所以”后面应该有“是因为”或者“由于”之类的关联词。为什么我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关？没有写出来。 会分享，会修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 星星之所以“一闪一闪亮晶晶”，那可不是由于星星真的会眨眼睛，这与地球的大气层有关。宇宙中的星星，其实就是一颗普普通通的恒星，宇宙中的恒星都会发光，星星也如此。它只是一盏小灯一样挂在宇宙中，就这样亮着，并不会闪烁，而我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关。地球的大气层分为五层，大气层不是运动的，而是随着空气冷、热变化而动摇的，正由于这一动摇的大气层，使得星星向我们一闪一闪的眨眼睛。 解析：写出了星星眨眼的原因，条理清晰，趣味性强。 会分享，会修改 佳作构思 比喻贴切:神奇的大自然的确就像一个神奇的藏宝箱，等待着小朋友们去探索、挖掘，这个比喻非常贴切。 大自然真奇妙 大自然像一个神奇的藏宝箱， 藏着成千上万的奥秘。 快来和我一起探索大自然吧! 仰望夜空， 璀璨绚烂，星星妹妹为什么总是对我眨眼睛? 是想和我玩石头剪刀布吗? 恬静柔美，月亮姐姐为什么总是跟着我? 佳作赏析 称呼亲切:“星星妹妹”“月亮姐姐”“云朵哥哥”小作者用上这些有趣的称呼，向夜空中的景物提问题，读起来非常亲切。 是不是因为喜欢我呀? 千姿百态，云朵哥哥是什 么时候学会“七十二变”的? 一会儿变 成 可爱的白兔,一会儿变成威猛的雄狮! 漫步森林， 郁郁葱葱，为什么雪松们手拉着手? 是在请小鸟留下动听的歌声，还是在热情地欢迎我的 到来? 佳作赏析 想象奇特:大海的胸前挂项链;小丑鱼度假;珊瑚的衣柜里有漂亮的衣服，还要参加选美大赛……这样的想象，让原本普普通通的景物变得奇特、富有活力。 翩翩起舞，谁给蝴蝶们 换 上了漂 亮的外套? 难道她们也和我一样爱美吗? 窃窃私语，小 鸟 们在交流什 么? 是在讨论 孔 雀落 选“百鸟之王”的事情吗? 面朝大海， 金光 闪闪，是谁在大海的胸前挂上了一条金色的项 链? 这项链是用什么做成的呢? 自由自在，小 丑鱼在大海里 畅 游,是在度假吗? 佳作赏析 谁是他的旅伴呢? 五彩斑斓，珊瑚姐姐的衣柜里到底藏了多少漂亮的衣服? 是要 参加选 美大赛吗? 大自然真神奇, 我心中的问号可不少。 只要我们仔细观察， 就一定能找到答案! 我爱你，大自然! 总结全文，点明中心，突出大自然的奇妙。 佳作赏析 整体赏析 小作者的构思真是巧妙啊!中间各小节按照不同地点来分类，写出了“我”对夜空、森林、大海的疑问，十分有条理。中间各小节中，都有三句话是用四字词语来开头的，如“千姿百态”“郁郁葱葱”，增添文采的同时，又让诗歌看起来很工整。短短一篇写话，小作者就用上了这么多四字词语，真棒。 佳作赏析 写作更轻松 学习超有趣 二年级语文下册统编版 $$