精品解析：新疆维吾尔自治区喀什地区2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

七年级历史试题 注意事项： 1．本试卷共100分，考试用时60分钟。 2．本试卷为问答分离式试卷，其中问卷4页。所有答案一律写在答题卷上，在问卷和其他纸张上答题无效。 一、单项选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分。 1. 阅读下图的中国古代历史朝代时间轴，关于②时期阶段特征表述正确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 统一多民族国家建立 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，时间轴中②时期是581 - 907年，为隋唐时期。隋朝结束分裂，实现统一，唐朝政治稳定、经济繁荣，如贞观之治、开元盛世等；同时对外交往频繁，如玄奘西行、鉴真东渡等，体现了繁荣与开放的时代特征，B项正确；早期国家与社会变革主要是指夏商周时期到春秋战国时期，这一时期从夏朝建立早期国家，到春秋战国时期社会大变革，如铁农具和牛耕出现、各国变法等，而时间轴中②时期是隋唐时期，与之不符，排除A项；统一多民族国家建立主要是指秦汉时期，秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家，汉朝进一步巩固和发展了统一多民族国家，并非②时期隋唐的阶段特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，这一时期多个政权并立，同时民族之间交流融合频繁，和②时期隋唐不符，排除D项。故选B项。 2. 《中国官制大辞典》对古代某选官制度的解释：“一种允许士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩选拔人才、分别任官的制度。”该制度正式形成的标志是（ ） A. 隋文帝考试选拔人才 B. 隋炀帝创立进士科 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加考试科目 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中“一种允许士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩选拔人才、分别任官的制度”，结合所学知识，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，可以得出，题干所说的制度是科举制，科举制正式形成的标志是隋炀帝创立进士科，B项正确；隋文帝考试选拔人才只是为科举制度的创立奠定基础，排除A项；武则天创立殿试制度和唐太宗增加考试科目都是属于科举制度的发展，排除CD项。故选B项。 3. 以下为中国古代某一王朝的兴衰示意图，和图中①②③对应正确的是（ ） A. ①文景之治②贞观之治③开元盛世 B. ①光武中兴②贞观之治③安史之乱 C. ①开元盛世②安史之乱③贞观之治 D. ①贞观之治②开元盛世③安史之乱 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片中“618年建立”、“黄巢起义”、“907年灭亡”，结合所学可知这个王朝是唐朝。根据所学知识可知：唐朝初年唐太宗李世民在位期间出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面。因其时年号为"贞观"(627年-649年) ，故史称"贞观之治"。唐玄宗开元年间(713~741)政局稳定，经济繁荣，文化昌盛，国力富强，使得天下大治，唐朝进入全盛时期，并成为当时世界上最强盛的国家，史称"开元盛世"。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。故①为贞观之治，②为开元盛世，③为安史之乱，故选项D符合题意；文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，故选项A不符合题意；光武中兴或称建武盛世 ，指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世，故选项B不符合题意；选项C顺序排列不对，故选项C不符合题意。故答案为D。 4. “川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹简，旋转时低则舀水，高则泻水”。材料描述的工具是（ ） A. 水排 B. 翻车 C. 筒车 D. 秧马 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”等内容可知，这描述的是一种灌溉的农用工具。筒车是古代人民用于灌溉的一种工具，C项正确；水排是我国古代一种冶铁用的水力鼓风装置，排除A项；翻车是古代的一种龙骨水车，与题目中的“缚以竹筒”内容不符，排除B项；秧马是宋代发明的农具，是种植水稻时用于插秧和拔秧的工具，排除D项。故选C项。 5. 下面材料反映唐太宗和唐玄宗前期能够出现盛世局面的共同原因是（ ） 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，知人善任、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 A. 知人善任，虚心纳谏 B. 注重文教，发展科举 C. 重用贤能，重视经济 D. 勤于政事，轻徭薄赋 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“知人善任”“重用贤能”说明唐太宗和唐玄宗在政治上都重用贤能；从经济上的措施看，尽管措施不同，但都是为了发展经济，说明他们都重视发展经济，C项正确；虚心纳谏是唐太宗治国理念，排除A项；题干没有涉及文化教育上的措施，排除B项；勤于政事，轻徭薄赋是唐太宗的政治、经济措施，排除D项。故选C项。 6. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是 A. 618年， 李渊建立唐朝，定都长安 B. 唐太宗时，将文成公主嫁给松赞干布 C. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 D. 唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，安史之乱使唐朝国势由盛转衰，这是对安史之乱这一历史史实的危害的评价和认识，属于历史观点，故C符合题意；618年， 李渊建立唐朝，定都长安，这是对唐朝建立的陈述，是史实，故A不符合题意；唐太宗时，将文成公主嫁给松费干，这是对唐和吐蕃和亲的陈述，是史实，故B不符合题意；唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经，这是对鉴真东渡的陈述，是史实，故D不符合题意。故选C。 7. 小史同学特别喜欢历史，他想通过一位唐朝著名诗人的诗作来研究唐朝由盛转衰的这段历史，符合该条件的最佳人选应是（ ） A. 杜甫 B. 李白 C. 杜牧 D. 李商隐 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，杜甫是唐朝诗人，他的诗被称为诗史，既描写过盛唐的开元盛世，又描写过安史之乱，A项正确；李白的诗描写了祖国河山的壮丽，排除B项；杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称小杜，排除C项；李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，排除D项。故选A项。 8. 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐朝也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。下列事件能佐证这一现象的是 ①唐太宗发兵反击东、西突厥 ②遣唐使来华 ③玄奘西行 ④唐蕃和亲、和同为一家 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干的信息，结合所学知识可知，题干内容描述的是唐朝时期注重与外国的友好往来，其中遣唐使来华、玄奘西行都体现了中外的友好往来，②③符合题意；①唐太宗发兵反击东、西突厥是中国与少数民族之间的冲突，不符合题意；④唐蕃和亲、同一家是唐朝与少数民族之间的友好往来，属于国内事件，不符合题意，所以D符合题意，ABC排除。所以答案选D。 9. 唐代女子受教育范围扩大，喜好骑马、拔河、射箭、打球等活动。这反映出唐代（ ） A. 男女的地位平等 B. 社会风气开化 C. 女作家成就最大 D. 诗歌风格多样 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“唐代女子受教育范围扩大，喜好骑马、拔河、射箭、打球等活动。”结合所学可知，唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，B项正确；男女的地位平等在材料无法体现，排除A项；“女作家成就最大”与材料无关，排除C项；材料没有涉及诗歌风格，排除D项。故选B项。 10. 下图中“▲”对应的历史时期是（ ） A. 三国鼎立 B. 南北朝 C. 五代十国 D. 元朝 【答案】C 【解析】 【详解】图中“▲”对应的历史时期是907年-960年，而且介于唐朝与宋朝之间，结合所学可知这对应的历史时期主要是五代十国，907年，唐朝灭亡，中国进入五代十国的分裂割据时期，960年，赵匡胤建立北宋，北宋建立后结束了五代十国的分裂割据局面，C项正确；三国鼎立（220年－280年）、南北朝（420年～589年 ）都是隋朝之前的历史时期，排除AB项；1271年，成吉思汗的孙子忽必烈建立元朝，定都大都，1276年元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡，排除D项。故选C项。 11. 北宋罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。此举旨在（ ） A. 防止武将专横跋扈 B. 开创科举取士制度 C. 推行文化专制政策 D. 选拔真才实学之人 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，北宋建立后，鉴于唐末五代以来武将专权、藩镇割据的教训，采取一系列措施加强中央集权，罢宿将兵权，重用文官担任枢密院长官等，目的就是防止武将专权跋扈，加强皇权，巩固统治，A项正确；科举取士制度是隋朝创立的，并非北宋开创，排除B项；北宋这些举措主要是为了加强中央集权，重文轻武，并非推行文化专制政策，文化专制政策一般指限制思想言论自由等，题干未体现，排除C项；扩大科举规模等举措在一定程度上能选拔人才，但这不是主要目的，主要目的是通过抬高文官地位等方式抑制武将权力，排除D项。故选A项。 12. “宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是 A. 削弱宰相权力 B. 分解知州权力 C. 控制地方财政 D. 掌控地方军权 【答案】B 【解析】 【详解】题干的“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”表明统判与知州、知府等地方长官共同裁决兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，由此可以判断通判的作用是分解知州权力。故B符合题意；削弱宰相权力属于中央方面的措施，通判属于地方官，故A不符合题意；控制地方财政的是转运使，故C不符合题意；通判的作用是分解知州权力，与掌控地方军权无关。故D不符合题意。故选B。 点睛：解题需要抓住关键词“通判”，正确解读题干材料“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”归纳出通判的作用是分解知州权力。 13. 为解决唐末五代以来的地方割据问题，北宋采取的措施是 ①分割相权 ②地方知州实行三年一换制 ③文臣掌地方行政 ④转运使控制地方财政 ⑤设通判 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】为解决相权对君权的威胁，北宋分割相权，分化事权，排除①；为加强对地方的管理，解决唐末五代以来的地方割据问题，宋代对地方知州实行三年一换制，设置通判以监督知州，社转运使把地方财政权收归中央，故②③④⑤符合题意。故排除ACD，B符合题意。故选B。 14. 历史上，辽与北宋曾保持了长达一百多年的和平往来。你认为这种和平往来应从哪一事件开始 A. 玄武门之变 B. 陈桥兵变 C. 澶州之战 D. 澶渊之盟 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，公元1004年秋，辽国大军南下深入宋境，宋真宗因宰相寇准力劝，至澶州督战。宋军大胜，与辽订立和约：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界，史称“澶渊之盟”， 此后宋、辽之间百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。 15. 图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北宋时期，与北宋并立的少数民族政权有辽（在北方）、西夏（在西北），从地理位置看，辽在东北方向，西夏在西北，北宋统治区域主要在中原等地，C示意图符合政权并立情况，C项正确；北宋在南方，辽、西夏在北方，排除A项；辽在东北，西夏在西北，排除B项；西夏在西北，不在南方，排除D项。故选C项。 16. 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，其版图是我国历史上最大的。为加强对地方的管理元朝实行了（ ） A. 宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，为了地方管理开创了行省制度，为后世产生重要的影响，D项正确；宗法制强调血缘关系，并且宗法制在春秋战国时期逐渐瓦解，排除A项；分封制在春秋战国时期已经瓦解，元朝时期在地方推行行省制，排除B项；秦朝地方上实行郡县制，排除C项。故选D项。 17. 2024年4月10日习近平总书记会见马英九一行时强调，坚定铸牢中华民族共同体意识。中华民族在漫长历史中，共同建设了包括宝岛台湾在内的祖国疆域，共同书写了中国历史、回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ） A. 澎湖巡检司 B. 北庭都元帅府 C. 宣政院 D. 安西都护府 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构”并结合所学知识可知，元朝时设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，标志着台湾地区正式纳入中国版图，A项正确；北庭都元帅府是元朝为加强对西域（今新疆及以西部分地区）的管理而设立的机构，与台湾地区无关，排除B项；宣政院是元朝设置管辖西藏地区的机构，与台湾地区无关，排除C项；安西都护府是唐朝时期在西域设置的军事和行政管理机构，主要管辖今新疆及中亚部分地区，和台湾没有关联，排除D项。故选A项。 18. 下面是李华同学绘制的中国古代史上几个政权形势示意图，从中可以得出的规律是（ ） A. 从和平到战争 B. 从多族到一族 C. 从中原到边疆 D. 从分裂到统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，三国统一于西晋，夏、金、南宋统一与元朝，这体现了从分裂到统一的状态，D项正确；根据材料结合所学可知，三国并立时期、西晋统一三国、夏、金、南宋三个政权并立时期还有元朝统一夏宋金都是通过战争来完成的，从和平到战争的表述是不准确的，排除A项；三国和西晋还有夏、金、南宋统治之下都是多个民族共处的，元朝是少数民族建立的政权，但其统治之下是多民族的，排除B项；三国时期的蜀和吴还有南宋都是处于南方位置而非中原地区，排除C项。故选D项。 19. 某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书，他想为这本书写一句作品简介。以下可以入选的是（ ） A. 建大元，灭南宋，统一全国图改革 B. 统蒙古，立政权，未灭西夏身先死 C. 统契丹，建政权，澶渊之盟结和平 D. 统女真，完统一，建立金朝灭北宋 【答案】A 【解析】 【详解】A.1271年忽必烈即汗位，定国号为元，忽必烈就是元世祖，1279 年攻灭南宋，完成全国统一，并推行一系列改革措施，这与《忽必烈和他的世界帝国》的主题完全契合，正确。 B.成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，错误。 C.耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，后改国号为辽，澶渊之盟是北宋与辽的和约，与元朝无关，错误。 D.完颜阿骨打统一女真，建立金朝，后来金灭北宋，错误。 20. 北宋灭亡后，他精忠报国，收复失地却冤死在风波亭；南宋灭亡后，他率部顽强抵抗、宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。材料中这两个“他”分别是指（ ） A. 文天祥、陆秀夫 B. 辛弃疾、岳飞 C. 岳飞、文天祥 D. 岳飞、辛弃疾 【答案】C 【解析】 【详解】从题干“他精忠报国，收复失地却冤死在风波亭”可知，冤死在风波亭的著名抗金将领是岳飞；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，留下这句诗句的是南宋宰相文天祥，故本题选C。 二、非选择题(本题共3大题，共40分) 21. 纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，维护多民族国家的统一是中华民族的优良传统。某校七年级同学举办了一次民族专题图片展览活动，请你运用所学知识，回答问题。 （1）观察图一、图二，归纳唐太宗实行怎样的民族政策。 （2）观察图三，说说元朝设立什么机构管理西藏地区军政事务。元朝统治者在边疆地区设置相应的管理机构，起到了什么作用？ （3）观察图四民族关系示意图，元朝时形成一个新的什么民族？它是我国哪个民族的前身？ （4）综合图一、图二、图三，归纳一个历史主题。 【答案】（1）实行开明的民族政策；提倡民族平等、各民族和睦相处；尊重少数民族的风俗习惯；等等。 （2）机构：宣政院。作用：加强了中央政权对边疆地区的有效管理，维护祖国边疆的安全，有利于中国统一多民族国家的巩固与发展。 （3）回回。回族。 （4）我国古代的民族关系。 【解析】 【小问1详解】 民族政策：根据材料“图一《步辇图》”并结合所学可知，图片描绘了吐蕃使者禄东赞向唐太宗请求和亲的场景，反映了唐朝与吐蕃之间的友好交往和联姻政策，根据材料“图二唐蕃会盟碑”并结合所学可知，图片展示了唐朝与吐蕃之间签订的和平盟约，象征着双方的友好关系和长期和平共处，据此可以得出，唐太宗实行开明的民族政策，提倡民族平等、各民族和睦相处，并尊重少数民族的风俗习惯，通过和亲、会盟等方式加强与周边民族的关系，促进民族团结和友好交流。 【小问2详解】 机构：根据材料“图三宣政院印”并结合所学可知，元朝建立后，设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务；作用：结合所学可知，在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治，西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权，可见，宣政院的设置，加强了中央政权对边疆地区的有效管理，维护了祖国边疆安全，有利于中国统一多民族国家的巩固与发展。 【小问3详解】 民族：根据“图四民族关系示意图”并结合所学可知，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回；前身：据所学知识可知，回回是回族的前身。 【小问4详解】 主题：综合图一《步辇图》、图二唐蕃会盟碑、图三宣政院印可知，它们均围绕古代民族间的交往、管理等内容，因此，可归纳主题为：我国古代的民族关系。 22. 制度创新对社会的进步和发展起着关键的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试。隋炀帝时又添设了进士科。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料二 材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 （1）依据材料一和所学知识，说说隋朝实行这种新的选官制度是什么制度?实行这一制度的根本目的是什么? （2）材料二的图一、图二分别反映了哪个朝代的行政制度?图二行政制度的影响是什么? （3）根据材料三并结合所学知识，指出元统治者采取哪一制度管辖广阔的疆域?我们辽宁地区在元朝时属于哪一行政区划管辖? （4）综合上述材料，归纳中国古代君主专制中央集权制度的总体趋势。 【答案】（1）制度：科举制 根本目的：维护封建王朝统治。 （2）朝代：唐朝 影响：大大加强了中央集权。 （3）制度：行省制度 行政区：辽阳行省 （4）总体趋势：君主专制中央集权不断加强。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试。隋炀帝时又添设了进士科。”，结合所学知识可知，隋炀帝设置进士科，标志着科举制度正式确立。 根本目的：根据所学知识可知，隋朝实行科举制的根本目的是扩大统治基础，巩固隋朝统治，维护封建王朝统治。 【小问2详解】 朝代：根据所学知识可知，唐朝时期进一步完善了隋朝的三省六部制，形成了中书省、尚书省和门下省为中枢机构，下设吏户礼兵刑工六部的三省六部制，提高了行政效率；图二体现了宋朝时期加强中央集权行政制度模式，军事上解除禁军高级将领的兵权，中央分化事权的方法削弱相权，地方派文臣担任州县长官。 影响：图二体现的是宋朝的行政制度，军事上解除禁军高级将领的兵权，中央分化事权的方法削弱相权，地方派文臣担任州县长官，大大加强中央集权。 【小问3详解】 制度：根据所学知识可知，元朝时期为了加强对地方的治理，在地方设置行省制度，在元朝以后的明清时期继续沿用，在历史上影响深远。 行政区：根据所学知识可知，辽宁地区在元朝时期属于辽阳行省管辖。 【小问4详解】 总体趋势：根据上述材料可知，宋朝时期采取一系列措施加强中央集权，元朝时期的行省制度加强中央对地方的管理，中国古代君主专制中央集权呈现不断强化的趋势。 23. 把握历史阶段特征有助于学好历史。请识读下列图片材料，理解辽宋夏宋元朝的时代特征。 【图一：政权更替示意图】 【图二：民族关系】 （1）请将图一中A、B、C、D处的政权名称补充完整。 （2）请将图二中E、F处补充关于战争与议和的史实各一例。 （3）结合上述材料和所学，概括辽宋夏宋元时期的时代特征 【答案】（1）A：辽；B：北宋；C：金；D：南宋。 （2）E：宋金战争（或岳飞抗金）；F：澶渊之盟。 （3）时代特征：政权并立与民族交融；从分裂走向统一。 【解析】 【小问1详解】 观察示意图并结合所学知识可知，960年后周大将赵匡胤建立北宋，结束了五代十国的分裂割据局面，在北宋的西北又党项族建立的西夏政权，东北有辽政权，宋与辽之间多次战争，1005签订澶渊之盟，双方约为兄弟之国，故A为辽；B为北宋；1127 年，金灭北宋，南宋建立，定都临安(今浙江杭州）。南宋与金对峙，1044年，订立绍兴和议，南宋向金称臣，故C为金；D为南宋。 【小问2详解】 E：根据图示“绍兴和议”可知，E处战争为宋金战争（或岳飞抗金），结合所学可知，1141年，南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界,南宋对金称臣,每年向金朝缴纳一笔财物,称为“岁贡”。F：根据材料“澶州之战”并结合所学知识可知，宋与辽之间多次战争，1005签订澶渊之盟，北宋每年送给辽“岁币”（银10万两、绢20万匹），辽撤兵，双方约为兄弟之国。故F处为澶渊之盟。 【小问3详解】 时代特征：根据图一政权更替示意图和图二民族关系示意图可得出，民族政权并立，期间有战有和，通过宋夏和议、绍兴和议等双方开始看暂时的和平、利于双方经济文化交流、促进民族交融；政权逐渐从分裂走向统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试题 注意事项： 1．本试卷共100分，考试用时60分钟。 2．本试卷为问答分离式试卷，其中问卷4页。所有答案一律写在答题卷上，在问卷和其他纸张上答题无效。 一、单项选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分。 1. 阅读下图的中国古代历史朝代时间轴，关于②时期阶段特征表述正确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 统一多民族国家建立 D. 政权分立与民族交融 2. 《中国官制大辞典》对古代某选官制度的解释：“一种允许士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩选拔人才、分别任官的制度。”该制度正式形成的标志是（ ） A. 隋文帝考试选拔人才 B. 隋炀帝创立进士科 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加考试科目 3. 以下为中国古代某一王朝的兴衰示意图，和图中①②③对应正确的是（ ） A. ①文景之治②贞观之治③开元盛世 B. ①光武中兴②贞观之治③安史之乱 C. ①开元盛世②安史之乱③贞观之治 D. ①贞观之治②开元盛世③安史之乱 4. “川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹简，旋转时低则舀水，高则泻水”。材料描述的工具是（ ） A. 水排 B. 翻车 C. 筒车 D. 秧马 5. 下面材料反映唐太宗和唐玄宗前期能够出现盛世局面的共同原因是（ ） 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，知人善任、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 A. 知人善任，虚心纳谏 B. 注重文教，发展科举 C. 重用贤能，重视经济 D. 勤于政事，轻徭薄赋 6. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是 A. 618年， 李渊建立唐朝，定都长安 B. 唐太宗时，将文成公主嫁给松赞干布 C. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 D. 唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经 7. 小史同学特别喜欢历史，他想通过一位唐朝著名诗人的诗作来研究唐朝由盛转衰的这段历史，符合该条件的最佳人选应是（ ） A. 杜甫 B. 李白 C. 杜牧 D. 李商隐 8. 唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐朝也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。下列事件能佐证这一现象的是 ①唐太宗发兵反击东、西突厥 ②遣唐使来华 ③玄奘西行 ④唐蕃和亲、和同为一家 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 9. 唐代女子受教育范围扩大，喜好骑马、拔河、射箭、打球等活动。这反映出唐代（ ） A. 男女的地位平等 B. 社会风气开化 C. 女作家成就最大 D. 诗歌风格多样 10. 下图中“▲”对应的历史时期是（ ） A. 三国鼎立 B. 南北朝 C. 五代十国 D. 元朝 11. 北宋罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。此举旨在（ ） A. 防止武将专横跋扈 B. 开创科举取士制度 C. 推行文化专制政策 D. 选拔真才实学之人 12. “宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是 A. 削弱宰相权力 B. 分解知州权力 C. 控制地方财政 D. 掌控地方军权 13. 为解决唐末五代以来的地方割据问题，北宋采取的措施是 ①分割相权 ②地方知州实行三年一换制 ③文臣掌地方行政 ④转运使控制地方财政 ⑤设通判 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 14. 历史上，辽与北宋曾保持了长达一百多年的和平往来。你认为这种和平往来应从哪一事件开始 A. 玄武门之变 B. 陈桥兵变 C. 澶州之战 D. 澶渊之盟 15. 图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（ ） A. B. C. D. 16. 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，其版图是我国历史上最大的。为加强对地方的管理元朝实行了（ ） A. 宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 17. 2024年4月10日习近平总书记会见马英九一行时强调，坚定铸牢中华民族共同体意识。中华民族在漫长历史中，共同建设了包括宝岛台湾在内的祖国疆域，共同书写了中国历史、回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ） A. 澎湖巡检司 B. 北庭都元帅府 C. 宣政院 D. 安西都护府 18. 下面是李华同学绘制的中国古代史上几个政权形势示意图，从中可以得出的规律是（ ） A. 从和平到战争 B. 从多族到一族 C. 从中原到边疆 D. 从分裂到统一 19. 某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书，他想为这本书写一句作品简介。以下可以入选的是（ ） A. 建大元，灭南宋，统一全国图改革 B. 统蒙古，立政权，未灭西夏身先死 C. 统契丹，建政权，澶渊之盟结和平 D. 统女真，完统一，建立金朝灭北宋 20. 北宋灭亡后，他精忠报国，收复失地却冤死在风波亭；南宋灭亡后，他率部顽强抵抗、宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。材料中这两个“他”分别是指（ ） A. 文天祥、陆秀夫 B. 辛弃疾、岳飞 C. 岳飞、文天祥 D. 岳飞、辛弃疾 二、非选择题(本题共3大题，共40分) 21. 纵观中华民族上下五千年的历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，维护多民族国家的统一是中华民族的优良传统。某校七年级同学举办了一次民族专题图片展览活动，请你运用所学知识，回答问题。 （1）观察图一、图二，归纳唐太宗实行怎样的民族政策。 （2）观察图三，说说元朝设立什么机构管理西藏地区军政事务。元朝统治者在边疆地区设置相应的管理机构，起到了什么作用？ （3）观察图四民族关系示意图，元朝时形成一个新的什么民族？它是我国哪个民族的前身？ （4）综合图一、图二、图三，归纳一个历史主题。 22. 制度创新对社会的进步和发展起着关键的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试。隋炀帝时又添设了进士科。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料二 材料三 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 （1）依据材料一和所学知识，说说隋朝实行这种新的选官制度是什么制度?实行这一制度的根本目的是什么? （2）材料二的图一、图二分别反映了哪个朝代的行政制度?图二行政制度的影响是什么? （3）根据材料三并结合所学知识，指出元统治者采取哪一制度管辖广阔的疆域?我们辽宁地区在元朝时属于哪一行政区划管辖? （4）综合上述材料，归纳中国古代君主专制中央集权制度的总体趋势。 23. 把握历史阶段特征有助于学好历史。请识读下列图片材料，理解辽宋夏宋元朝的时代特征。 【图一：政权更替示意图】 【图二：民族关系】 （1）请将图一中A、B、C、D处的政权名称补充完整。 （2）请将图二中E、F处补充关于战争与议和的史实各一例。 （3）结合上述材料和所学，概括辽宋夏宋元时期的时代特征 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $