10 我们爱和平第一课时 战争带来的伤害（教学设计）-2024-2025学年六年级道德与法治下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 部编版 小学道德与法治六年级下册 10.1 战争带来的伤害 参赛人： 陆丹华 学校名： 道县第七小学 一、教学目标 1.政治认同：通过了解战争的残酷性和危害性，增强学生对和平的珍视，培养学生热爱和平、反对战争的政治认同感。 2.道德修养：引导学生关注战争中的人道主义灾难，培养学生的同情心和责任感，使其学会尊重生命、关爱他人。 3.法治意识：使学生认识到战争对人类社会秩序和法律规则的破坏，初步树立维护国际和平与安全的法治意识。 4.健全人格：通过小组讨论和情境体验，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生健全人格的形成。 5.责任意识：让学生认识到作为世界公民应承担的责任，激发学生为维护世界和平贡献力量的责任意识。 二、教学重难点 1.教学重点： 让学生了解两次世界大战的基本情况及战争对人类造成的多方面伤害。引导学生认识到战争的残酷性和危害性，树立热爱和平的观念。 2.教学难点： 激发学生对战争受害者的同情心和责任感，增强学生反对战争、维护和平的意识。 三、教学过程 1.导入新课 快乐导学：教师提问学生“六一”儿童节的期待，然后通过观看两段视频，对比引入战争中儿童的悲惨生活，从而引出课题——战争带来的伤害。 情境体验：展示战争中儿童的视频，让学生感受战争的残酷，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2.新课讲授 闯关活动一：战争我了解 （1）提问学生知道的世界大战次数，引导学生结合课文资料，谈谈对两次世界大战的了解。 （2）教师补充介绍两次世界大战的起止时间、主要事件及影响，帮助学生构建知识框架。 闯关活动二：新闻我播报 （1）让学生阅读教材第74页的阅读角，播报二战的重点新闻。 （2）教师引导学生分析二战后世界仍然不平静的原因，列举局部战争和地区冲突的例子，如俄乌战争、印巴冲突等。 闯关活动三：感受我分享 （1） 引导学生思考战火之下儿童的生活，结合书中第75页的资料分享感受。 （2） 教师总结战争对儿童的伤害，强调让战争远离儿童的重要性，引导学生表达对和平的渴望。 闯关活动四：拓展我知道 （1）让学生分享自己看过的关于战争的书籍或电影，如《战争与和平》《南京大屠杀》《南京！南京！》《八佰》等，谈谈对战争给人类造成伤害的认识。 （2）教师补充战争对环境、文化遗产等造成的伤害，如俄乌冲突中的环境损失案例，引导学生思考现代武器升级对人类的潜在灾难。 3.课堂小结 知识回顾：引导学生回顾本节课所学知识，包括两次世界大战的基本情况、战争对人类造成的伤害等。 情感升华：教师总结战争的残酷性和危害性，强调和平的珍贵，鼓励学生珍惜和平的生活，为维护世界和平贡献自己的力量。 4.（1）作业练习（课时作业） 快乐比拼——填一填 快乐比拼——判一判 （2）作业练习（课后作业） 作业内容——画一画 你猜一猜正处于战争中的孩子们会有什么样的心愿呢？请你把猜想到的心愿画出来，做成一张心愿卡，分享在班级的“许愿墙”上。 作业内容——写一写 现在局部冲突不断发生，如果有一天发生了第三次世界大战，将会给我们带来什么样的伤害呢？请用一段话写一写（可以从人员伤亡、经济损失、社会动荡等方面展开描写，不少于150字）。 四、教学方法 1.讲授法：教师通过讲解两次世界大战的基本情况及战争对人类造成的伤害，帮助学生构建知识体系。 2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对战争的感受和认识，培养学生的合作意识和团队精神。 3.情境教学法：通过展示战争中儿童的图片、播放战争相关的视频等，创设情境，让学生身临其境地感受战争的残酷，增强学生的情感体验。 4.案例分析法：以俄乌冲突中的环境损失案例为例，引导学生分析战争对环境、文化遗产等造成的伤害，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 五、教学资源 1.教材：部编版小学道德与法治六年级下册教材。 2.多媒体课件：包括战争图片、视频资料、新闻报道等，丰富教学内容，增强教学效果。 3.课外书籍和电影：如《战争与和平》《南京大屠杀》《南京！南京！》《八佰》等，拓展学生的知识面，加深学生对战争的认识。 六、板书设计 战争带来的伤害 两次世界大战 第一次世界大战（1914.7-1918.11） 第二次世界大战（1939.9-1945.9） 战争的伤害 对人类生命、健康的伤害 对财产的破坏 对环境的污染 对文化遗产的破坏 我们爱和平 珍惜和平的生活 0. 0. 0. 学科网（北京）股份有限公司 $$