《幼儿发展心理基础》幼儿的注意-知识点训练卷 河北省学前教育类考纲百套卷 第16卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲30个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北《学前教育类考纲百套卷》的第16卷，按课程二：幼儿发展心理基础【幼儿的注意】的十一点要求编写。其要求具体是： 1.掌握概念：注意、无意注意、有意注意。 2.了解注意时的外部表现。 3.理解注意和心理过程的关系。 4.掌握引起无意注意的原因。 5.掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。 6.掌握幼儿无意注意、有意注意的发展特点。 7.掌握注意的四种品质。 8.了解注意的三种功用。 9.理解引起幼儿注意分散的原因。 10.掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。 11.了解多动症及其主要特征；能够审慎处理幼儿多动现象，区分好动和多动。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第16卷 幼儿发展心理基础 （二）幼儿的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.注意的两个主要特点是（ ）。 A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性 2.以下各项中，不属于注意的外部表现的是（ ）。 A.目不转睛 B.侧耳倾听 C.视而不见 D.屏息凝神 3.小朋友在注意听故事时，他们会停止做小动作或交头接耳，表现得异常安静，这属于注意时的哪种外部表现（ ）。 A.适应性运动 B.无关运动的停止 C.呼吸运动的变化 D.注意力的集中 4.各种心理过程的共同特征是（ ）,它是指心理活动的指向性与集中性。 A.注意 B.记忆 C.无意注意 D.有意注意 5.所谓“酒香不怕巷子深”是指（ ）对人的注意的作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的对比关系 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 6.“一次新科技展览会上，一只背上长着人耳的的老鼠吸引了众多人的目光”，这是刺激物的（ ）在起作用。 A.强度 B.对比关系 C.运动变化 D.新异性 7.下列属于引起无意注意的主观条件的是（ ）。 A.刺激物的对比关系 B.机体状态 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 8.有自觉的目的，并和意志努力相联系的注意是（ ）。 A.无意注意 B.有意注意 C.外部注意 D.内部注意 9.为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是（ ）在起作用。 A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.有效兴趣 D.无效兴趣 10.看书的时候能够做到“一目十行”，体现了（ ）这种品质。 A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分配 11.以下是某学校学生做课间操的场景，在一众白色上衣的学生中，我们可以很快注意到穿黑色上衣的学生，这是由于（ ）在起作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的运动变化 D.刺激物之间的对比关系 12.婴儿期的注意主要是（ ）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.以上都不是 13.在适宜的条件下，中班幼儿一般能够稳定地集中注意（ ）。 A. 1-3分钟 B. 3-5分钟 C. 10分钟左右 D.10-15分钟 14.幼儿在进行活动时常常“顾此失彼”。这说明幼儿注意的（ ）较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围 15.考试中晃动身体想作弊的同学、夜晚闪烁的霓虹灯等，都更容易引起人的注意，这是由于（ ）在起作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的运动变化 D.刺激物之间的对比关系 16.有意注意是由脑的高级部位，特别是（ ）控制的。 A.意识 B.额叶 C.顶叶 D.神经 17.学习时，注意使儿童专心听教师讲课，不受其他刺激干扰，这体现了注意的（ ）。 A.选择功用 B.保持功用 C.调节功用 D.监督功用 18.幼儿画画时，如果他把注意力集中在画画上，就能一直专心工作，直到画完为止，这体现了注意的（ ）。 A.选择功能 B.保持功能 C.调节功能 D.监督功能 19.幼儿从事新的活动时往往还“惦记”着前一活动而出现注意分散现象，其原因是（ ）。 A.无关刺激过多 B.疲劳 C.目的要求不明确 D.注意不善于转移 20.（ ）也称作轻微的脑功能失调，这是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动。 A.焦虑症 B.注意分散 C.多动症 D.恐惧症 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于引起无意注意的客观原因包括（ ）。 A.刺激物的强度 B.刺激物的运动变化 C.刺激物的对比关系 D.需要和兴趣 E.情绪状态 2.无意注意和有意注意的主要区别包括（ ）。 A.是否具有指向性与集中性 B.是否具有意志努力 C.是否具有自觉目的性 D.注意的集中程度 E.注意单位数量的多少 3.以下属于注意的品质的有（ ）。 A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 E.注意的分配 4.下列关于幼儿注意发展的趋势描述正确的是（ ）。 A.定向性注意的发生先于选择性注意的发生 B.选择性注意的发生先于定向性注意的发生 C.无意注意的发生早于有意注意的发生发展 D.有意注意的发生早于无意注意的发生发展 E.幼儿中期的无意注意已经高度发展且相当稳定 5.下列属于注意时的外部表现的有（ ）。 A.适应性运动 B.无关运动的停止 C.呼吸运动的变化 D.注意的分配 E.心跳加速 三、判断题(本大题10小题，每题2分，共20分) 1.注意的指向性是指心理活动在某一对象上的强度或紧张度。（ ） 2.幼儿在注意听故事时停止小动作，属于注意的适应性运动。 3.要达到注意的分配，条件是同时进行的几项活动均需要高度熟练。（ ） 4.小班幼儿无意注意占优势，容易被新异刺激吸引。（ ） 5.活动室布置越丰富，越能吸引幼儿注意，提升活动效率。（ ） 6.再观察一幅图片时，大班幼儿已能注意到图片的细节和背景，体现出其注意广度的发展。 7.无意注意比有意注意更重要，是幼儿活动成功的关键。（ ） 8.新生儿刚开始接触外部环境就出现了无条件定向反射，这是无意注意发生的标志。（ ） 9.强烈的、新奇的刺激更容易引起人的有意注意。（ ） 10.一个幼儿是否患有多动症，可以凭借幼儿园教师的经验与探讨来诊断。（ ） 四、简答题(本大题3小题，每题5分，共15分) 1.简述引起无意注意的原因有哪些。 2.简述引起和保持有意注意的条件。 3.简述注意与心理过程的关系。 五、案例分析题(本大题1小题，共10分) 案例：幼儿园中班教师发现，在绘画活动中，明明刚拿起画笔两分钟就被窗外飞过的小鸟吸引，转头去看窗外；红红在粘贴贴纸时，看到旁边小朋友的彩色蜡笔，立刻放下贴纸去拿蜡笔；整个班级在教师讲解步骤时，总有幼儿被玩具柜发出的声响、同伴的小动作等干扰，导致活动无法顺利进行。 （1）分析案例中幼儿注意力分散的主要原因。 （2）针对上述原因，运用“防止幼儿注意分散的措施”心理学知识，提出具体解决策略。 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【解析】注意就是“关注”，是心理活动对一定对象的指向与集中。注意不是独立的心理过程，它只是一种心理现象，它是各种心理过程所共有的特性，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。 5.所谓“酒香不怕巷子深”是指（ ）对人的注意的作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的对比关系 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 【答案】A 【解析】刺激物的强度可以分为绝对强度和相对强度。绝对强度如强烈的光线、巨大的声响、艳丽的颜色、浓烈的气味等。 6.“一次新科技展览会上，一只背上长着人耳的的老鼠吸引了众多人的目光”，这是刺激物的（ ）在起作用。 A.强度 B.对比关系 C.运动变化 D.新异性 【答案】D 【解析】引起无意注意的因素有客观条件和主观原因。各种已熟悉的刺激物的独特结合属于客观条件中刺激物的新异性。 7.下列属于引起无意注意的主观条件的是（ ）。 A.刺激物的对比关系 B.机体状态 C.刺激物的运动变化 D.刺激物的新异性 【答案】B 【解析】ACD都是引起无意注意的客观条件。 8.有自觉的目的，并和意志努力相联系的注意是（ ）。 A.无意注意 B.有意注意 C.外部注意 D.内部注意 【答案】B 【解析】有意注意，也称随意注意，就是我们常说的“刻意”，它具有自觉的目的，并和意志努力相联系。这是一种人所特有的注意形式。 9.为了考核、升学的需要而对知识感兴趣，这是（ ）在起作用。 A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.有效兴趣 D.无效兴趣 【答案】B 【解析】在心理学中，把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。在有意注意中，起作用的兴趣是间接兴趣。间接兴趣是对活动目的和结果感兴趣。有时活动过程本身并不吸引人，甚至是非常枯燥乏味的。但活动的结果却很吸引人，引起强烈兴趣，这种兴趣便是间接兴趣。 10.看书的时候能够做到“一目十行”，体现了（ ）这种品质。 A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分配 【答案】C 【解析】注意的广度又叫注意的范围，是指在同一瞬间所把握对象的数量。 11.以下是某学校学生做课间操的场景，在一众白色上衣的学生中，我们可以很快注意到穿黑色上衣的学生，这是由于（ ）在起作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的运动变化 D.刺激物之间的对比关系 【答案】D 【解析】黑色上衣与周围白色上衣形成鲜明颜色对比，属于 “刺激物之间的对比关系” 引发无意注意。 12.婴儿期的注意主要是（ ）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.以上都不是 【答案】A 【解析】新生儿刚开始接触外部环境就出现了无条件定向反射，这是无意注意发生的标志。婴儿期的注意主要是无意注意。 13.在适宜的条件下，中班幼儿一般能够稳定地集中注意（ ）。 A. 1-3分钟 B. 3-5分钟 C. 10分钟左右 D.10-15分钟 【答案】C 【解析】学前儿童有意注意发展的特点：幼儿前期已出现有意注意的萌芽，进入幼儿期后，有意注意逐渐形成和发展；小班幼儿在良好的教育条件下，一般只能集中注意3~5分钟；中班幼儿在正确教育的影响下，注意集中的时间可达到10分钟左右；大班幼儿在正确的教育下，注意集中的时间可延长到10~15分钟。 14.幼儿在进行活动时常常“顾此失彼”。这说明幼儿注意的（ ）较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围 【答案】C 【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或几种不同的对象上，幼儿还不善于同时注意集中对象，往往顾此失彼。随着年龄增长，幼儿分配能力逐渐增高。 15.考试中晃动身体想作弊的同学、夜晚闪烁的霓虹灯等，都更容易引起人的注意，这是由于（ ）在起作用。 A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的运动变化 D.刺激物之间的对比关系 【答案】C 【解析】考试中晃动身体想作弊的同学、夜晚闪烁的霓虹灯等，均属于运动的刺激物，体现出刺激物的运动变化对人的无意注意的吸引。 16.有意注意是由脑的高级部位，特别是（ ）控制的。 A.意识 B.额叶 C.顶叶 D.神经 【答案】B 【解析】有意注意是由脑的高级部位，特别是额叶控制的。额叶的发展比脑其他部位迟缓，幼儿期额叶的发展为有意注意的发展准备了条件。 17.学习时，注意使儿童专心听教师讲课，不受其他刺激干扰，这体现了注意的（ ）。 A.选择功用 B.保持功用 C.调节功用 D.监督功用 【答案】A 【解析】注意的选择功用是指注意使心理活动能够选择合乎需要的、与当前活动相一致的有一定意义的信息，同时排除其他与当前活动矛盾的或起干扰作用的各种影响, 使认识对象更加明确。本事例是注意选择功用的体现。 18.幼儿画画时，如果他把注意力集中在画画上，就能一直专心工作，直到画完为止，这体现了注意的（ ）。 A.选择功能 B.保持功能 C.调节功能 D.监督功能 【答案】B 【解析】注意的保持功用是指注意使反映的对象一直维持在意识之中，直到目的达到为止本事例是注意保持功用的体现。 19.幼儿从事新的活动时往往还“惦记”着前一活动而出现注意分散现象，其原因是（ ）。 A.无关刺激过多 B.疲劳 C.目的要求不明确 D.注意不善于转移 【答案】D 【解析】幼儿注意的转移品质还没有充分发展，因而不善于依照要求主动调动自己的注意。本事例中，注意不善于转移是导致幼儿注意分散的主要原因。 20.（ ）也称作轻微的脑功能失调，这是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动。 A.焦虑症 B.注意分散 C.多动症 D.恐惧症 【答案】C 【解析】多动症也称作轻微的脑功能失调，这是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中，容易激动，行为冲动。 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于引起无意注意的客观原因包括（ ）。 A.刺激物的强度 B.刺激物的运动变化 C.刺激物的对比关系 D.需要和兴趣 E.情绪状态 【答案】ABC 【解析】ABC都属于客观原因，DE属于主观条件。 2.无意注意和有意注意的主要区别包括（ ）。 A.是否具有指向性与集中性 B.是否具有意志努力 C.是否具有自觉目的性 D.注意的集中程度 E.注意单位数量的多少 【答案】BC 【解析】根据注意有没有自觉目的性和意志努力，可以分为无意注意和有意注意。 3.以下属于注意的品质的有（ ）。 A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 E.注意的分配 【答案】ABCE 【解析】注意具有广度、稳定性、转移、分配这四种品质。 4.下列关于幼儿注意发展的趋势描述正确的是（ ）。 A.定向性注意的发生先于选择性注意的发生 B.选择性注意的发生先于定向性注意的发生 C.无意注意的发生早于有意注意的发生发展 D.有意注意的发生早于无意注意的发生发展 E.幼儿中期的无意注意已经高度发展且相当稳定 【答案】AC 【解析】学前儿童注意发展的趋势是定向性注意的发生先于选择性注意的发生。这一趋势在学前儿童的注意发展中占据重要地位，意味着儿童在早期阶段更倾向于对外部刺激作出反应，而不是根据自己的选择来集中注意力。无意注意的发展早于有意注意的发展，说明在幼儿期，无意注意占主导地位，而有意注意则随着年龄的增长而逐渐发展。E选项中，幼儿中期的无意注意进一步发展且比较稳定，幼儿晚期的无意注意高度发展且相当稳定。 5.下列属于注意时的外部表现的有（ ）。 A.适应性运动 B.无关运动的停止 C.呼吸运动的变化 D.注意的分配 E.心跳加速 【答案】ABC 【解析】人在集中注意某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和外部表现。因此ABC均属于注意时的外部表现。D选项属于注意的品质，E选项属于机体的生理变化。 三、判断题(本大题10小题，每题2分，共20分) 1.注意的指向性是指心理活动在某一对象上的强度或紧张度。（ ） 【答案】× 【解析】指向性是指心理活动有选择地倾注于某些事物，集中性才是强度或紧张度的体现。 2.幼儿在注意听故事时停止小动作，属于注意的适应性运动。 【答案】× 【解析】停止无关运动属于注意的外部表现中的 “无关运动的停止”，而非适应性运动（如侧耳倾听、目不转睛）。 3.要达到注意的分配，条件是同时进行的几项活动均需要高度熟练。（ ） 【答案】× 【解析】注意分配只需至少有一种活动高度熟练，而非全部，如边听报告边记笔记（写字熟练）。 4.小班幼儿无意注意占优势，容易被新异刺激吸引。（ ） 【答案】√ 【解析】小班儿童的无意注意占明显优势，新异、强烈的刺激易引起注意。 5.活动室布置越丰富，越能吸引幼儿注意，提升活动效率。（ ） 【答案】× 【解析】无关刺激过多会导致幼儿注意分散，活动室布置应适度，避免干扰。 6.再观察一幅图片时，大班幼儿已能注意到图片的细节和背景，体现出其注意广度的发展。 【答案】√ 【解析】大班幼儿注意稳定性和广度提升，能关注图片中心及细节，观察图片时注意细节和衬托部分。 7.无意注意比有意注意更重要，是幼儿活动成功的关键。（ ） 【答案】× 【解析】两种注意需交替运用，单靠无意注意无法持久完成活动。 8.新生儿刚开始接触外部环境就出现了无条件定向反射，这是无意注意发生的标志。（ ） 【答案】√ 【解析】题目表述正确。 9.强烈的、新奇的刺激更容易引起人的有意注意。（ ） 【答案】× 【解析】强烈的、新奇的刺激更容易引起人的无意注意。 10.一个幼儿是否患有多动症，可以凭借幼儿园教师的经验与探讨来诊断。（ ） 【答案】× 【解析】多动症的诊断需要专业医学资质和科学的诊疗手段，幼儿园教师不可仅凭经验或探讨作出判断。 四、简答题(本大题3小题，每题5分，共15分) 1.简述引起无意注意的原因有哪些。 【答案】 引起无注意的原因可以分为两类： (1)刺激本身的特点，即客观原因 ①刺激物的强度 ②刺激物间的对比关系 ③刺激物的运动变化 ④刺激物的新异性 (2)人们本身的状态，即主观条件 ①需要和兴趣 ②情绪状态 ③知识经验.对事物的理解 ④机体状态 2.简述引起和保持有意注意的条件。 【答案】 (1)明确活动目的和任务 (2)间接兴趣的培养 (3)用坚强的意志和干扰做斗争 (4)合理地组织活动 3.简述注意与心理过程的关系。 【答案】 (1)注意离不开心理过程。注意总是伴随着各种心理过程而展开，离开了心理过程注意就无法表现。 (2)心理过程离不开注意。注意是各种心理过程的开端，离开了注意心理过程就无法进行。 (3)注意不是独立的心理过程，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。 五、案例分析题(本大题1小题，共10分) 案例：幼儿园中班教师发现，在绘画活动中，明明刚拿起画笔两分钟就被窗外飞过的小鸟吸引，转头去看窗外；红红在粘贴贴纸时，看到旁边小朋友的彩色蜡笔，立刻放下贴纸去拿蜡笔；整个班级在教师讲解步骤时，总有幼儿被玩具柜发出的声响、同伴的小动作等干扰，导致活动无法顺利进行。 （1）分析案例中幼儿注意力分散的主要原因。 【答案】 ①无关刺激过多：窗外飞鸟、玩具柜声响、同伴小动作、玩具柜未及时收纳、活动材料随意摆放等均属于活动环境中的无关刺激。幼儿无意注意占优势，对新异、变化的刺激敏感导致其注意力易被干扰。 ②注意不善于转移：中班幼儿虽有意注意有所发展，但注意转移能力仍较弱。例如，红红从粘贴活动转向玩蜡笔，体现其难以根据活动任务主动切换注意力。 ③教育方法不得当（无意注意和有意注意没有并用）：教师讲解步骤时，若内容单调、方法单一，无法持续吸引幼儿有意注意。单调刺激易导致注意分散，而案例中幼儿对教师讲解缺乏兴趣，反映活动未充分调动其注意力。 （2）针对上述原因，运用“防止幼儿注意分散的措施”心理学知识，提出具体解决策略。 【答案要点】 ①防止无关刺激的干扰 ②制定合理的作息制度 ③培养良好的注意习惯 ④适当控制儿童的玩具和图书的数量 ⑤不要反复向幼儿提要求 ⑥灵活地交互运用无意注意和有意注意 ⑦提高教学质量 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$