第1部分 第7单元 能源的合理利用与开发（word练习）-【中考复习指南】2025年湖北新中考化学

第七单元　能源的合理利用与开发 考点1　燃烧条件的实验 1．某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为260 ℃，下列说法错误的是(　D　) A．白磷1燃烧而白磷2不燃烧说明燃烧需要空气 B．白磷1燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到着火点 C．气球的作用是防止燃烧产生的P2O5污染空气 D．通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧 2．对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了下图实验。有关说法错误的是(　D　) 　 　 A．对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B．对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与O2的含量有关 C．对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D．对比①④可探究：温度达到着火点是燃烧的条件之一 3．探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是(　C　) A．欲证明条件①：先通O2，再通N2 B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯 C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2 D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2 4．燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。下图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题(已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃)： 　 (1)图1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是__温度达到可燃物的着火点__。 (2)图1中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是__与空气(或氧气)接触__。 (3)磷燃烧的生成物有毒。与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是__环保，无污染__。 考点2　燃料燃烧的调控 5．(2024·福建)下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是(　C　) A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 6．(2024·广安)安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是(　D　) A．冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D．纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 7．(2024·苏州)火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是(　D　) A．可燃物接触氧气即可发生燃烧 B．将木材架空可以降低其着火点 C．电线短路起火，可用冷水浇灭 D．炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭 8．(2024·安徽)如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是(　D　) 　 A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 考点3　化石能源的合理使用 9．(2024·湖北)2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是(　C　) A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理后排放 C．推广使用煤炭燃料 D．使用新型可降解塑料 10．(2024·广安)生态优先，绿色发展。下列做法符合该理念的是(　C　) A．经常使用一次性木质餐筷 B．污水未经处理直接排放 C．合理开发使用新能源 D．大量使用化肥和农药 11．(2024·泸州)《汉书》中记载：“高奴县有洧水，可燃”。这里地下冒出的黑色“洧水”指的是(　A　) A．石油 B．猪油 C．矿泉水 D．盐湖水 12．(2024·湖北)在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是(　D　) 　　 A．燃烧时火焰呈(淡)蓝色 B．左侧烧杯内壁有小液滴产生 C．右侧烧杯内壁石灰水变浑浊 D．可得出甲烷含有氧元素 13. (2024·湖北元调)《天工开物》中关于“烧石成灰”的记载如下：“每煤饼一层，垒石(堆石灰石)一层……灼火燔之(灼烧石灰石)。”“烧酥石性……以水沃(淋)之，亦自解散。”“水调粘合，用以砌墙。”下列对记载内容的阐释，错误的是(　C　) A．“煤饼”的作用是燃烧提供热量 B．“灼火燔之”时，碳酸钙发生了分解反应 C．“以水沃之”时，发生的反应吸收热量 D．“用以砌墙”的原理是Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O 14．(2024·遂宁改编)归纳总结是学习化学的基本方法，下列知识点归纳有错误的一组是(　B　) A.化学与农业 B.化学与能源 ①可用熟石灰改良酸性土壤 ②合理使用化肥提高粮食产量 ①化石燃料使用便捷，我们无需开发新能源 ②煤、石油和天然气都属于可再生能源 C.化学与环境 D.化学与生活 ①垃圾分类回收，实现资源再利用 ②推行使用可降解塑料，可减少“白色污染” ①幼儿及青少年缺钙会患佝偻病 ②炒菜时油锅不慎着火，立即盖上锅盖灭火 15．(2024·武汉模拟)用如图装置可以完成以下实验。探究燃烧条件，B处盛放木炭，实验步骤如下。 步骤Ⅰ：先在A处通入氮气一段时间后，在B处用酒精灯加热，观察现象； 步骤Ⅱ：…… 步骤Ⅲ：在A处通入氧气一段时间，观察现象； 步骤Ⅳ：在A处继续通入氧气，在B处用酒精灯加热，观察现象。 下列说法中错误的是(　C　) A．步骤Ⅱ的操作是在B处停止加热，待装置冷却至室温 B．步骤Ⅲ、Ⅳ对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．步骤Ⅳ观察到的现象是木炭燃烧，发红发热，C中澄清石灰水变浑浊 D．步骤Ⅰ、Ⅳ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 16．(2024·成都)“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是(　B　) 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 17.(2024·湖北元调)化学社团对蜡烛燃烧进行了如下探究。 探究一：“剪烛”的原因 诗人李商隐以“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”来寄托对家人的思念。古人为何剪烛？ 点燃两支相同的蜡烛，一段时间后，观察到均有较长烛芯露出，且发生弯曲。将其中一支蜡烛的烛芯剪掉一部分后，蜡烛仍正常燃烧，如图1。没有剪烛芯的蜡烛，火焰上方不时有黑烟产生；烛芯弯曲的方向，石蜡形成缺口，蜡油外流，如图2。 　 (1)图2中“不时有黑烟产生”说明蜡烛中含有__碳__元素。 (2)若进一步检验蜡烛是否含有氢元素，实验操作是__在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯__。 (3)剪掉过长烛芯的作用是__减少空气污染(或使蜡烛燃烧时间更长等)__(写一条)。 探究二：“熄烛”的原理 社团成员按文献资料仿制了古代蜡烛“熄灯器”。将其套在蜡烛的适当位置，点燃蜡烛，当燃烧至套筒的上边缘时，弹簧回弹，“小翅膀”关闭，蜡烛熄灭，如图3。 (4)从灭火的原理分析：蜡烛熄灭的原因是__隔绝空气__。 (5)与吹灭蜡烛相比，“熄灯器”的优点是__自动熄灭蜡烛__(写一条)。 18. (2024·福建)请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。 (1)传统汽车能源主要来自石油。 ①从物质分类角度看，石油属于__混合物__(填“纯净物”或“混合物”)。 ②汽油作汽车燃料的缺点有__汽油来自不可再生能源石油__(写一个)。 (2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。 ①甲烷(CH4)和乙醇(C2H6O)均属于__有机__(填“无机”或“有机”)化合物。 ②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为　CH4＋2O2CO2＋2H2O　。 (3)电池可给新能源汽车提供动力。 ①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为__化学__能转化为电能。 ②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少CO2的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是__不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳__。 学科网（北京）股份有限公司 $$