考前必背-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高一生物必修2（人教版2019）

考前必背 第1章　遗传因子的发现 1.重要的名词解释 (1)相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状和隐性性状:具有相对性状的两纯合亲本杂交,F1中显现出来的性状为显性性状,未显现出来的性状为隐性性状。 (3)性状分离:在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 (4)等位基因:同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因,如D和d。 2.长难句形式的高频考点 (1)豌豆作为遗传实验材料的优点:①严格的自花传粉植物,在自然状态下一般都是纯种;②具有易于区分、能稳定遗传的相对性状。 (2)利用豌豆进行人工异花传粉的步骤:去雄→套袋→人工传粉→套袋。去雄:除去母本未成熟花的全部雄蕊,防止自花传粉;套袋的目的:防止外来花粉干扰。 (3)孟德尔获得成功的原因:①正确选用了豌豆作实验材料。②分析生物的性状时,首先对一对相对性状进行研究,再对两对及多对性状进行研究。③对实验结果进行了统计学分析,统计子代的性状表现及比例。④科学地设计了实验的程序,运用了假说—演绎法。 (4)分离定律和自由组合定律发生的时期:生物体形成配子的过程中(减数分裂过程中)。 3.科学方法——假说—演绎法 (1)步骤:观察现象(自然或实验)→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。 (2)运用假说—演绎法的主要科学家及其所做实验 科学家 实验 孟德尔 豌豆杂交实验 摩尔根 果蝇杂交实验 梅塞尔森和斯塔尔 DNA半保留复制方式的证明 第2章　基因和染色体的关系 1.重要的名词解释 (1)减数分裂:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前,染色体复制一次,而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 (2)同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方、一条来自母方。同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ。 (3)联会:同源染色体两两配对的现象,发生在减数分裂Ⅰ前期。 (4)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体。 (5)伴性遗传:位于性染色体上的基因所控制的性状,在遗传上总是和性别相关联的现象。 ①伴X染色体隐性遗传病的遗传特点:患者中男性远多于女性;女病,其父、子必病。 ②伴X染色体显性遗传病的遗传特点:患者中女性多于男性;男病,其母、女必病。 2.长难句形式的高频考点 (1)观察减数分裂装片的实验中选用雄性个体生殖器官作为实验材料的原因:①雄性个体产生的精子数多于雌性个体产生的卵细胞数;②动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减数分裂。 (2)孟德尔遗传规律的现代解释 ①基因的分离定律的实质:在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离。 ②基因的自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 (3)果蝇作为遗传实验材料的优点:有许多易于区分的相对性状,易饲养,繁殖快、生长周期短,染色体数目少且容易观察。 3.精子和卵细胞形成过程的比较及图解(设体细胞中染色体数为2n) 4.配子来源的判断:根据染色体组成(染色体的颜色和形态)判断,原则上为来自同一个次级精母细胞的2个精子中染色体完全相同;来自同一个初级精母细胞(不同次级精母细胞)的2个精子中染色体“互补”。 5.某种遗传病遗传方式的判断:利用遗传系谱图和题干文字信息判断。 (1)关注题干中“……不携带致病基因”的描述,一般可用来排除常染色体遗传。 (2)遗传系谱图的读图思路:排除伴Y遗传→确定显隐性→排除伴X遗传(显病看男患、隐病看女患)→常染色体遗传。 (3)概率计算中注意“患病男孩”和“男孩患病”之间的区别;注意“正常个体中杂合子”和“子代中杂合子”的概率可能不同。 6.判断两对基因在染色体上的位置(即两对基因的遗传是否符合自由组合定律) (1)前提:得到两对基因均杂合的个体(即双杂合子)。 (2)方法:双杂合子产生的配子比例为1∶1∶1∶1、双杂合子自交后代表型分离比符合9∶3∶3∶1、双杂合子测交后代表型比符合1∶1∶1∶1都可以说明这两对基因位于两对同源染色体上;否则这两对基因连锁。 第3章　基因的本质 1.重要的名词概念:基因通常是具有遗传效应的DNA片段。 2.绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗传物质是RNA。真核生物与原核生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。 3.关注“证明DNA是主要的遗传物质”的实验结论 实验 结论 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 已经加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验(运用“减法原理”) DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 DNA是噬菌体的遗传物质 烟草花叶病毒感染实验 RNA是烟草花叶病毒的遗传物质 　　4.长难句形式的高频考点 (1)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验的设计思路:设法把DNA与蛋白质、其他物质分开,单独地、直接地观察它们的作用。 (2)放射性同位素标记噬菌体的大致过程:先用含某种放射性同位素的培养基培养大肠杆菌,再用得到的大肠杆菌培养噬菌体,就能得到含相应放射性同位素标记的噬菌体。 (3)噬菌体侵染细菌实验中搅拌、离心的目的 ①搅拌的目的:使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。 ②离心的目的:让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。 (4)DNA分子的基本骨架:脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧。 (5)DNA能够精确复制的原因:DNA具有独特的双螺旋结构,为复制提供精确的模板;碱基互补配对保证了复制能准确地进行。 5.利用同位素标记法区分不同物质的技巧:选择两种物质中特有的成分进行标记。 区分DNA和蛋白质 32P标记DNA、35S标记蛋白质 区分DNA和RNA 分别标记胸腺嘧啶(T)和尿嘧啶(U) 　　6.DNA的结构及复制:结合图形进行考查。 (1)注意识别磷酸、脱氧核糖、碱基等基础结构。 (2)关注DNA复制的场所、时期、模板、原料、酶、能量、特点及原则。 场所 主要是细胞核 时期 细胞分裂(有丝分裂和减数分裂)前的间期 模板 解开的两条DNA母链 原料 游离的4种脱氧核苷酸 酶 解旋酶、DNA聚合酶 能量 ATP 特点 半保留复制、边解旋边复制 原则 碱基互补配对 　　(3)某条链方向的判断:①根据配对的两条链反向平行的原则判断;②利用游离的磷酸基团判断5'端;③根据子链延伸方向判断3'端。 (4)易错点:DNA聚合酶向子链的3'端移动,向模板链的5'端移动。 7.子代DNA分子数与复制次数的关系 (1)注意“含有14N的DNA”和“只含14N的DNA”的区别。 (2)注意“DNA的数目”与“脱氧核苷酸链的数目”之间的不同。 (3)注意“复制n次”和“第n次复制”的区别。 第4章　基因的表达 1.转录和翻译的比较 转录 翻译 场所 主要是细胞核 核糖体 模板 解开的DNA分子的一条链 mRNA 原料 游离的4种核糖核苷酸 氨基酸 酶 RNA聚合酶 多种酶 　　2.易错点 (1)细胞内的所有RNA都是以DNA为模板转录而来的。 (2)密码子位于mRNA上,反密码子位于tRNA上。 3.长难句形式的高频考点 (1)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,意义是少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。 (2)基因控制性状的两种方式:①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4.中心法则揭示的是生物界遗传信息的流动规律。 5.表观遗传:生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。 第5章　基因突变及其他变异 1.几组易混概念的区分 (1)原癌基因和抑癌基因都是正常细胞内的正常基因。 ①原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的,这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强,就可能引起细胞癌变。 ②抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖,或者促进细胞凋亡,这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性,也可能引起细胞癌变。 (2)区分单倍体、二倍体、多倍体 ①单倍体:由配子直接发育而来(染色体组数≥1),与二倍体、多倍体的发育起点不同。 ②二倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体。 ③多倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 ④与正常植株相比,单倍体植株长得弱小、高度不育;与二倍体植株相比,多倍体植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实等较大,营养物质的含量有所增加。 (3)单倍体育种≠花药离体培养 　　2.长难句形式的高频考点 (1)基因内部碱基的变化才是基因突变,基因突变不一定引起生物性状改变,原因有:密码子具有简并性、环境对性状的影响等。 (2)癌细胞的特征:能够无限增殖,形态结构发生显著变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间的黏着性显著降低,容易在体内分散和转移,等等。 (3)诱变育种的两个特点:①提高突变率,加速育种进程;②盲目性大,优良变异少。 (4)通常选择植物萌发种子进行人工诱变的原因:萌发种子细胞分裂旺盛,DNA复制时稳定性降低,更易发生基因突变,人工诱变成功率高。 (5)基因重组的主要类型:自由组合型、染色体互换型。 (6)多倍体形成的原因:低温或秋水仙素作用于细胞有丝分裂的前期,抑制纺锤体的形成,从而使染色体数目加倍。 (7)人类遗传病检测和预防的主要手段:遗传咨询和产前诊断。 (8)调查遗传病的发病率在人群中随机抽样调查;调查遗传病的遗传方式在患者家系中调查。 3.染色体组:一套完整的非同源染色体。其数量的判断方法有: (1)根据染色体形态判断:相同形态的染色体有几条,就是几个染色体组。 (2)根据基因情况判断:无染色单体时,同一字母(包含大小写)有几个,就是几个染色体组。 (3)公式法:染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。 第6章　生物的进化 1.生物有共同祖先的证据:化石(研究生物进化最直接、最重要的证据)、比较解剖学证据、胚胎学证据、细胞和分子水平的证据。 2.拉马克进化学说的主要观点:用进废退和获得性遗传。 3.达尔文自然选择学说的主要内容:过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存。 4.现代生物进化理论 (1)适应是自然选择的结果。 (2)种群是进化的基本单位。 (3)突变(基因突变和染色体变异)和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种。 (4)生物进化的过程实际上是不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化的过程,生物多样性是协同进化的结果。 5.物种形成的三个基本环节:突变和基因重组、自然选择、隔离。 6.生物变异是不定向的,自然选择是定向的,在自然选择的作用下,种群基因频率发生定向改变。 7.隔离包括地理隔离和生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离的产生是物种形成的标志。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$