八年级语文期末模拟卷01（上海专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、名句名篇默写（5分） 1．（5 分） (1) (2) (3) (4) 二、文言文阅读（21 分） 2．（2 分）(1) (2) 3.（2 分） (1) (2) 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4 分） （1） （2） 7.（2 分） (1) (2) 9.（4 分） （1） （2） 三、现代文阅读（28 分） 10.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4 分） （1） （2） 12.（5 分） 13.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4 分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） 15.（4 分） （1） （2） 16.（4 分） 17.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、名著阅读（6分） 18.①（2 分） （1） （2） ②（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40 分） 19.（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写与运用。 （1） ，只有香如故。 （2）使老有所终，壮有所用，幼有所长， ，男有分，女有归。 （3） ，寂寞沙洲冷。 （4）《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“ ， 。” 评卷人 得分 二、文言文阅读（共21分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 论积欠六事并乞检会应诏四事一处行下状（节选）① 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒②在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫③泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （选自《东坡文钞（卷七·状）》有删改） 【注释]：①引文节选自苏东坡上奏朝廷的奏表。②胥徒：宣府小吏。③讫：完毕。 2．(2分)【甲】诗由唐朝诗人 （人名）所写。“东坡”是 （人名）的号。 3．(2分)解释下列句中加粗的词。 （1）夜久语声绝( )          （2）若丰年举催积欠( ) 4．(2分)下列对【乙】文中画线句断句正确的一项是（   ） A．昔常不信/其言以今/观之殆有甚者 B．昔常不信其/言以今观之/殆有甚者 C．昔常不信其言/以今观之殆/有甚者 D．昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 5．(2分)下列对【甲】【乙】两则诗文理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗中老妇自请应投是为了保全家中仅存的三人。 B．【乙】文中百姓即使是在丰年也朝不保夕，难以生存。 C．【甲】【乙】两则诗文均细数描写了百姓所受的灾难。 D．【甲】【乙】两则诗文均表现出作者忧国忧民的情怀。 6．(4分)【甲】诗围绕“有史夜捉人”展开叙事，用“捉人”一词表明了作者对此事的态度是 。【乙】文作者称“吏卒”为“虎狼”，其表达效果是 。 （本题9分）阅读下文，完成下列小题。 越工善为舟 越工善为舟，越王用之良，命廪人①食。越之造舟者宗②之。岁余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，隽李之役③，风于五湖，溺焉，越人皆怜之。郁离子曰：“是画蛇而为之足者之类也！人无问智愚，惟知止则功完而不毁。” 【注释】①廪（lǐn）人：管理粮仓的官员。②宗：尊崇，崇仰。③隽李之役：战役名。 7．(2分)解释文中的加点词。 （1）越工善为舟 （2）为之足者 8．(3分)对画线句意思理解正确的一项是（  ） A．人无论智慧或愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就不会失败。 B．没有人会问别人智慧还是愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就就不会失败。 C．人无论智慧或愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 D．不要问别人智慧还是愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 9．(4分)故事的结尾隐含了成语“ ”，其主人公与本故事中的越国工匠的共同之处是 。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共28分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题 咖啡的秘密 ①咖啡，这种深受人们喜爱的饮料，它的香气、味道和提神效果使得无数人为之倾倒。但奇怪的是，咖啡的提神效果实在难以捉摸：有人喝一杯就能顶一天，有人得一天喝两三杯才能支棱起来；有人大晚上喝一杯，照睡不误，有人坚持“过午不喝”，不然失眠一整夜……这背后有什么奥秘呢？ ②咖啡原产于非洲的埃塞俄比亚。相传，一千多年以前，非洲的一位牧羊人发现年吃了一种植物（咖啡树）后，变得非常兴奋活泼，进而发现了咖啡。我们今天常喝的咖啡，就是用经过烘焙的咖啡豆制作出来的饮料。 ③___________________________________________？主要的原因就是咖啡中含有一种中枢神经系统的兴奋剂，也就是“咖啡因”。咖啡因不只存在于咖啡中，像能量饮料、茶叶、奶茶、可乐中都有。我们大脑中负责产生困意的是腺苷和腺苷受体。咖啡因的分子结构类似于腺苷，能够抢先结合到腺苷受体，占据原属于腺苷的位置，从而阻止腺苷与腺苷受体结合，阻断了犯困信号的正常传递，使我们感到清醒和精神焕发。 ④ __________________________________________？ ⑤那是因为不同个体对咖啡因的反应不同。事实上，不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率。更具体地说，有些人的肝脏可能具有更多的细胞色素氧化酶等肝酶，这使得他们可以快速地分解咖啡因，使其效果减弱。 ⑥当然也有可能是部分人群平时过于沉迷咖啡因，出现了咖啡因耐受。喝咖啡提神其实是预支精力而不是提升精力。研究发现，长期摄入咖啡因会增加腺苷受体的数量，来接收游离在外无家可归的腺苷。换句话说，咖啡因耐受了，清醒的代价提高了。 ⑦还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间，前面提到咖啡因能提神的原因是阻止腺苷与腺苷受体结合，但如果已经很困了，那就说明腺苷和腺苷受体已经紧密结合了，咖啡就很难“挟持”腺苷受体，这时再喝咖啡，效果就不那么显著了。 ⑧虽然我们赋予咖啡“续命水”“能量饮”的称呼，却忘了它预支未来的精力，早晚是要还的。当咖啡因被代谢，疲惫依然会显现。另外，青少年儿童、青光眼患者等人群也不适宜喝咖啡。所以，忙碌过后就好好睡一觉吧，有意识地为自己按下暂停键。 10．(3分)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．咖啡是非洲一名牧羊人发现的。 B．咖啡因代谢的速率决定了个体肝酶的数量。 C．咖啡因最大的功效是提升精力。 D．在不犯困的时候喝咖啡提神效果会更显著。 11．(4分)联系上下文，请分别在第③段和第④段画线处，填入合适的内容。 第③段： ？ 第④段： ？ 12．(5分)第 ⑥段和第⑦段不能互换位置，请说明理由。 （本题16分）阅读下文，完成下面小题。 社戏（节选） ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ⑤外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的起庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林。我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林， 船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 13．(2分)下列字的注音全部正确的一项是（   ） A．絮叨（xù dao）            竭（jié）力                      装模（mó）装样 B．撺掇（cuān duo）          凫（fú）水                      拔前篙（gāo） C．一哄（hōng）              潺潺（chán）                    弥（ní）散 D．蕴（yùn）藻               松柏（bó）                      叉（chā）港 14．(4分)根据节选内容梳理情节，完成填空。 15．(4分)第②段、第⑦段两次提到“我”“似乎”听到了社戏，联系上下文，分析“我”的心理。 第②段： 第⑦段： 16．(4分)第⑥段画线句的语言具有表现力，请你结合加点字词简要分析。 17．(2分)以下对选文中景物描写的作用分析不正确的一项是（   ） A．体现“我”对江南水乡优美风光的喜爱。 B．烘托“我”看戏途中愉悦的心情。 C．侧面表现小伙伴驾船娴熟，行船速度极快。 D．推动情节发展，反衬出看社戏的无聊。 评卷人 得分 四、名著阅读（共6分） 18．（本题6分）综合运用。 2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务： (1)梳理保尔的成长经历。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 筑路 著书 成长经历 ① 与波兰白军的斗争中腿受伤 并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔 ② 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。 (2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。 评卷人 得分 五、作文（共40分） 19．（本题40分）请以《我看见了另一个自己》为题写一篇文章。 要求：（1）600字以上。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写与运用。 （1） ，只有香如故。 （2）使老有所终，壮有所用，幼有所长， ，男有分，女有归。 （3） ，寂寞沙洲冷。 （4）《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“ ， 。” 评卷人 得分 二、文言文阅读（共21分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 论积欠六事并乞检会应诏四事一处行下状（节选）① 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒②在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫③泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （选自《东坡文钞（卷七·状）》有删改） 【注释]：①引文节选自苏东坡上奏朝廷的奏表。②胥徒：宣府小吏。③讫：完毕。 2．(2分)【甲】诗由唐朝诗人 （人名）所写。“东坡”是 （人名）的号。 3．(2分)解释下列句中加粗的词。 （1）夜久语声绝( )          （2）若丰年举催积欠( ) 4．(2分)下列对【乙】文中画线句断句正确的一项是（   ） A．昔常不信/其言以今/观之殆有甚者 B．昔常不信其/言以今观之/殆有甚者 C．昔常不信其言/以今观之殆/有甚者 D．昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 5．(2分)下列对【甲】【乙】两则诗文理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗中老妇自请应投是为了保全家中仅存的三人。 B．【乙】文中百姓即使是在丰年也朝不保夕，难以生存。 C．【甲】【乙】两则诗文均细数描写了百姓所受的灾难。 D．【甲】【乙】两则诗文均表现出作者忧国忧民的情怀。 6．(4分)【甲】诗围绕“有史夜捉人”展开叙事，用“捉人”一词表明了作者对此事的态度是 。【乙】文作者称“吏卒”为“虎狼”，其表达效果是 。 （本题9分）阅读下文，完成下列小题。 越工善为舟 越工善为舟，越王用之良，命廪人①食。越之造舟者宗②之。岁余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，隽李之役③，风于五湖，溺焉，越人皆怜之。郁离子曰：“是画蛇而为之足者之类也！人无问智愚，惟知止则功完而不毁。” 【注释】①廪（lǐn）人：管理粮仓的官员。②宗：尊崇，崇仰。③隽李之役：战役名。 7．(2分)解释文中的加点词。 （1）越工善为舟 （2）为之足者 8．(3分)对画线句意思理解正确的一项是（  ） A．人无论智慧或愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就不会失败。 B．没有人会问别人智慧还是愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就就不会失败。 C．人无论智慧或愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 D．不要问别人智慧还是愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 9．(4分)故事的结尾隐含了成语“ ”，其主人公与本故事中的越国工匠的共同之处是 。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共28分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题 咖啡的秘密 ①咖啡，这种深受人们喜爱的饮料，它的香气、味道和提神效果使得无数人为之倾倒。但奇怪的是，咖啡的提神效果实在难以捉摸：有人喝一杯就能顶一天，有人得一天喝两三杯才能支棱起来；有人大晚上喝一杯，照睡不误，有人坚持“过午不喝”，不然失眠一整夜……这背后有什么奥秘呢？ ②咖啡原产于非洲的埃塞俄比亚。相传，一千多年以前，非洲的一位牧羊人发现年吃了一种植物（咖啡树）后，变得非常兴奋活泼，进而发现了咖啡。我们今天常喝的咖啡，就是用经过烘焙的咖啡豆制作出来的饮料。 ③___________________________________________？主要的原因就是咖啡中含有一种中枢神经系统的兴奋剂，也就是“咖啡因”。咖啡因不只存在于咖啡中，像能量饮料、茶叶、奶茶、可乐中都有。我们大脑中负责产生困意的是腺苷和腺苷受体。咖啡因的分子结构类似于腺苷，能够抢先结合到腺苷受体，占据原属于腺苷的位置，从而阻止腺苷与腺苷受体结合，阻断了犯困信号的正常传递，使我们感到清醒和精神焕发。 ④ __________________________________________？ ⑤那是因为不同个体对咖啡因的反应不同。事实上，不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率。更具体地说，有些人的肝脏可能具有更多的细胞色素氧化酶等肝酶，这使得他们可以快速地分解咖啡因，使其效果减弱。 ⑥当然也有可能是部分人群平时过于沉迷咖啡因，出现了咖啡因耐受。喝咖啡提神其实是预支精力而不是提升精力。研究发现，长期摄入咖啡因会增加腺苷受体的数量，来接收游离在外无家可归的腺苷。换句话说，咖啡因耐受了，清醒的代价提高了。 ⑦还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间，前面提到咖啡因能提神的原因是阻止腺苷与腺苷受体结合，但如果已经很困了，那就说明腺苷和腺苷受体已经紧密结合了，咖啡就很难“挟持”腺苷受体，这时再喝咖啡，效果就不那么显著了。 ⑧虽然我们赋予咖啡“续命水”“能量饮”的称呼，却忘了它预支未来的精力，早晚是要还的。当咖啡因被代谢，疲惫依然会显现。另外，青少年儿童、青光眼患者等人群也不适宜喝咖啡。所以，忙碌过后就好好睡一觉吧，有意识地为自己按下暂停键。 10．(3分)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．咖啡是非洲一名牧羊人发现的。 B．咖啡因代谢的速率决定了个体肝酶的数量。 C．咖啡因最大的功效是提升精力。 D．在不犯困的时候喝咖啡提神效果会更显著。 11．(4分)联系上下文，请分别在第③段和第④段画线处，填入合适的内容。 第③段： ？ 第④段： ？ 12．(5分)第 ⑥段和第⑦段不能互换位置，请说明理由。 （本题16分）阅读下文，完成下面小题。 社戏（节选） ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ⑤外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的起庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林。我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林， 船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 13．(2分)下列字的注音全部正确的一项是（   ） A．絮叨（xù dao）            竭（jié）力                      装模（mó）装样 B．撺掇（cuān duo）          凫（fú）水                      拔前篙（gāo） C．一哄（hōng）              潺潺（chán）                    弥（ní）散 D．蕴（yùn）藻               松柏（bó）                      叉（chā）港 14．(4分)根据节选内容梳理情节，完成填空。 15．(4分)第②段、第⑦段两次提到“我”“似乎”听到了社戏，联系上下文，分析“我”的心理。 第②段： 第⑦段： 16．(4分)第⑥段画线句的语言具有表现力，请你结合加点字词简要分析。 17．(2分)以下对选文中景物描写的作用分析不正确的一项是（   ） A．体现“我”对江南水乡优美风光的喜爱。 B．烘托“我”看戏途中愉悦的心情。 C．侧面表现小伙伴驾船娴熟，行船速度极快。 D．推动情节发展，反衬出看社戏的无聊。 评卷人 得分 四、名著阅读（共6分） 18．（本题6分）综合运用。 2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务： (1)梳理保尔的成长经历。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 筑路 著书 成长经历 ① 与波兰白军的斗争中腿受伤 并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔 ② 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。 (2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。 评卷人 得分 五、作文（共40分） 19．（本题40分）请以《我看见了另一个自己》为题写一篇文章。 要求：（1）600字以上。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、名句名篇默写（5分） 1．（5分） (1) (2) (3) (4) 二、文言文阅读（21分） 2．（2分）(1) (2) 3.（2分） (1) (2) 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（4分） （1） （2） 7.（2分） (1) (2) 9.（4分） （1） （2） 三、现代文阅读（28分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4分） （1） （2） 12.（5分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） 15.（4分） （1） （2） 16.（4分） 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、名著阅读（6分） 18.①（2分） （1） （2） ②（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40分） 19.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 难度系数：0.78。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写与运用。 （1） ，只有香如故。 （2）使老有所终，壮有所用，幼有所长， ，男有分，女有归。 （3） ，寂寞沙洲冷。 （4）《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“ ， 。” 【答案】 零落成泥碾作尘 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：零、碾、矜、寡、孤、独、寒、俱、颜。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共21分） （本题12分）阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 论积欠六事并乞检会应诏四事一处行下状（节选）① 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒②在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫③泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （选自《东坡文钞（卷七·状）》有删改） 【注释]：①引文节选自苏东坡上奏朝廷的奏表。②胥徒：宣府小吏。③讫：完毕。 2．(2分)【甲】诗由唐朝诗人 （人名）所写。“东坡”是 （人名）的号。 3．(2分)解释下列句中加粗的词。 （1）夜久语声绝( )          （2）若丰年举催积欠( ) 4．(2分)下列对【乙】文中画线句断句正确的一项是（   ） A．昔常不信/其言以今/观之殆有甚者 B．昔常不信其/言以今观之/殆有甚者 C．昔常不信其言/以今观之殆/有甚者 D．昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 5．(2分)下列对【甲】【乙】两则诗文理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗中老妇自请应投是为了保全家中仅存的三人。 B．【乙】文中百姓即使是在丰年也朝不保夕，难以生存。 C．【甲】【乙】两则诗文均细数描写了百姓所受的灾难。 D．【甲】【乙】两则诗文均表现出作者忧国忧民的情怀。 6．(4分)【甲】诗围绕“有史夜捉人”展开叙事，用“捉人”一词表明了作者对此事的态度是 。【乙】文作者称“吏卒”为“虎狼”，其表达效果是 。 【答案】2． 杜甫 苏轼 3． 断绝 如果 4．D 5．C 6． 厌恶和不满 运用比喻，生动地写出了酷吏给百姓带来的严重伤害和痛苦，表达了作者强烈希望朝廷施以仁政让百姓安居的忧国忧民之心。 【解析】2．本题考查文化常识。 【甲】诗《石壕吏》由唐朝诗人杜甫所写。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作深刻反映了社会现实和人民疾苦。“东坡”是苏轼的号。苏轼是北宋时期的文学大家，在诗、词、文、书、画等方面取得了很高的成就。他被贬黄州时，在城东开垦荒地，躬耕自足，并自号“东坡居士”。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：夜久了说话的声音断绝了。绝，断绝； （2）句意：如果在丰收之年催收积欠。若，如果。 4．本题考查文言文断句。 句意：过去常常不相信他的话，从现在来看，恐怕更严重。 “昔常不信其言”是对过去态度的陈述；“以今观之”起到了承上启下的作用；“殆有甚者”是得出的结论。故断为：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。 故选D。 5．本题考查文言文内容的理解。 C.【甲】诗中“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，通过老妇的陈词，侧面反映了战争给百姓带来的灾难，并非细数描写。【乙】文中“天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得”等语句，揭示了百姓丰年也面临困境，但也不是细数描写灾难的情形。本项“【甲】【乙】两则诗文均细数描写了百姓所受的灾难”有误； 故选C。 6．本题考查文言文内容的理解。 第一空：【甲】诗围绕“有吏夜捉人”展开叙事。诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对吏的凶狠呼喝和妇的悲苦啼哭的对比描写，生动地展现了吏捉人的蛮横粗暴，表达了作者对这种强征民力行为的反感和批判。“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”，老妇被捉走后深夜传来的隐隐哭声，以及天明时作者只与老翁告别的场景，进一步烘托出这种捉人的行为给百姓带来的巨大痛苦和不幸，从而体现出作者对“捉人”之事的厌恶和不满。 第二空：【乙】文中“臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎”，作者称“吏卒”为“虎狼”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出他们的凶狠和残暴。百姓在丰年都因他们的催收积欠而“人户求死不得”，深刻地揭示了酷吏对百姓的欺压，同时也反映出作者对这种现象的愤怒和对百姓的深切同情，强烈呼吁朝廷施行仁政，让百姓能够过上安稳的生活。 【点睛】参考译文： 【乙】臣从颍州调任扬州，经过濠、寿、楚、泗等州，所到之处，麻和麦如云一般茂盛。臣常常屏退身边的吏卒，亲自进入村落。访问父老，他们都面带忧愁之色，说：“丰收之年不如灾荒之年。天灾流行，百姓虽然缺乏粮食，节衣缩食，还可以活下去。如果在丰收之年催收多年的积欠，小吏在门前，刑具在身上，那么百姓就是求死也不能如愿。”说完就流下眼泪，臣也不禁流下眼泪。又在所到的城邑，有很多流民…… 臣听孔子说：“苛政比老虎还凶猛。”过去常常不相信他的话，现在看来，恐怕更严重。水灾旱灾会使人丧命，但比起苛政，死亡人数要少一百倍；然而百姓害怕催收积欠，竟然超过了对水灾旱灾的惧怕。臣私下揣测，每个州催收积欠的吏卒，不少于五百人。从整个天下来说，经常有二十多万虎狼分散在民间，百姓怎么能够安居乐业？朝廷的仁政又怎么能够得以施行呢？ （本题9分）阅读下文，完成下列小题。 越工善为舟 越工善为舟，越王用之良，命廪人①食。越之造舟者宗②之。岁余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，隽李之役③，风于五湖，溺焉，越人皆怜之。郁离子曰：“是画蛇而为之足者之类也！人无问智愚，惟知止则功完而不毁。” 【注释】①廪（lǐn）人：管理粮仓的官员。②宗：尊崇，崇仰。③隽李之役：战役名。 7．(2分)解释文中的加点词。 （1）越工善为舟 （2）为之足者 8．(3分)对画线句意思理解正确的一项是（  ） A．人无论智慧或愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就不会失败。 B．没有人会问别人智慧还是愚蠢，只要知道适可而止，就能功成名就就不会失败。 C．人无论智慧或愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 D．不要问别人智慧还是愚蠢，唯一要知道的是在功业完成时就停止，才不会损失。 9．(4分)故事的结尾隐含了成语“ ”，其主人公与本故事中的越国工匠的共同之处是 。 【答案】7． （1）建造、制造 （2）给、替 8．A 9． 画蛇添足 做了多余的事，反而无益（或没有好下场） 【解析】7．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是一词多义词，①句是建造、制造，②句是给、替。 8．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。此文是先叙述故事，最后发表议论，点明中心，根据“人无问智愚，惟知止则功完而不毁。”意思是人不论是智慧和愚蠢，只要知道适可而止就功成名就不会失败。故选A。 9．文章的结尾句子“是画蛇而为之足者之类也”，不难看出隐含了一个成语：画蛇添足，它的含义是画蛇时给蛇添上脚。与本故事中的越国工匠的共同之处都是做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。 【点睛】译文 (有一个)越国的工匠善于造船，越国国王用了他造的船，觉得很好，命令管粮官供给他上等的食物，越地的造船者都尊崇他。(做了)一年多，(他)对越王说:"我不只能造船，并且能驾船。"越王相信了他。在隽李战役中，风在五湖刮起，他被淹死了。越国人都很怜惜他。郁离子说:"这人和那画蛇添足的是同一类啊。"人不论是智慧和愚蠢，只要知道适可而止就功成名就不会失败。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共28分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题 咖啡的秘密 ①咖啡，这种深受人们喜爱的饮料，它的香气、味道和提神效果使得无数人为之倾倒。但奇怪的是，咖啡的提神效果实在难以捉摸：有人喝一杯就能顶一天，有人得一天喝两三杯才能支棱起来；有人大晚上喝一杯，照睡不误，有人坚持“过午不喝”，不然失眠一整夜……这背后有什么奥秘呢？ ②咖啡原产于非洲的埃塞俄比亚。相传，一千多年以前，非洲的一位牧羊人发现年吃了一种植物（咖啡树）后，变得非常兴奋活泼，进而发现了咖啡。我们今天常喝的咖啡，就是用经过烘焙的咖啡豆制作出来的饮料。 ③___________________________________________？主要的原因就是咖啡中含有一种中枢神经系统的兴奋剂，也就是“咖啡因”。咖啡因不只存在于咖啡中，像能量饮料、茶叶、奶茶、可乐中都有。我们大脑中负责产生困意的是腺苷和腺苷受体。咖啡因的分子结构类似于腺苷，能够抢先结合到腺苷受体，占据原属于腺苷的位置，从而阻止腺苷与腺苷受体结合，阻断了犯困信号的正常传递，使我们感到清醒和精神焕发。 ④ __________________________________________？ ⑤那是因为不同个体对咖啡因的反应不同。事实上，不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率。更具体地说，有些人的肝脏可能具有更多的细胞色素氧化酶等肝酶，这使得他们可以快速地分解咖啡因，使其效果减弱。 ⑥当然也有可能是部分人群平时过于沉迷咖啡因，出现了咖啡因耐受。喝咖啡提神其实是预支精力而不是提升精力。研究发现，长期摄入咖啡因会增加腺苷受体的数量，来接收游离在外无家可归的腺苷。换句话说，咖啡因耐受了，清醒的代价提高了。 ⑦还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间，前面提到咖啡因能提神的原因是阻止腺苷与腺苷受体结合，但如果已经很困了，那就说明腺苷和腺苷受体已经紧密结合了，咖啡就很难“挟持”腺苷受体，这时再喝咖啡，效果就不那么显著了。 ⑧虽然我们赋予咖啡“续命水”“能量饮”的称呼，却忘了它预支未来的精力，早晚是要还的。当咖啡因被代谢，疲惫依然会显现。另外，青少年儿童、青光眼患者等人群也不适宜喝咖啡。所以，忙碌过后就好好睡一觉吧，有意识地为自己按下暂停键。 10．(3分)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．咖啡是非洲一名牧羊人发现的。 B．咖啡因代谢的速率决定了个体肝酶的数量。 C．咖啡因最大的功效是提升精力。 D．在不犯困的时候喝咖啡提神效果会更显著。 11．(4分)联系上下文，请分别在第③段和第④段画线处，填入合适的内容。 第③段： ？ 第④段： ？ 12．(5分)第 ⑥段和第⑦段不能互换位置，请说明理由。 【答案】10．D 11． 咖啡为什么能让羊和人兴奋呢 为什么咖啡的效果因人而异 12．因为第⑥段中“当然”一词，承接了上文第五段的内容咖啡效果的因人而异有“个体对咖啡因反应不同”的原因，从而进一步说明了第6段“可能部分人群沉迷于咖啡因，出现了咖啡因耐受”这另一原因，接着引出第⑦段“还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间”，按照说明文的逻辑顺序，层层递进，增强了文章的科学性与说服力，同时第7段中“前面提到”照应了前文的内容，所以不能调换顺序。 【解析】10．本题考查内容的理解。 A.根据第②段“相传，一千多年以前，非洲的一位牧羊人发现年吃了一种植物（咖啡树）后，变得非常兴奋活泼，进而发现了咖啡”可知，是相传牧羊人发现了咖啡，并非确定的事实。本项“咖啡是非洲一名牧羊人发现的”过于绝对； B.根据第⑤段“不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率。更具体地说，有些人的肝脏可能具有更多的细胞色素氧化酶等肝酶，这使得他们可以快速地分解咖啡因，使其效果减弱”可知，是个体肝酶的数量影响咖啡因代谢的速率，而非咖啡因代谢的速率决定个体肝酶的数量。本项“咖啡因代谢的速率决定了个体肝酶的数量”有误； C.根据第⑧段“虽然我们赋予咖啡‘续命水‘’能量饮’的称呼，却忘了它预支未来的精力，早晚是要还的。当咖啡因被代谢，疲惫依然会显现”可知，咖啡因是预支未来的精力，不是提升精力。本项“咖啡因最大的功效是提升精力”有误； 故选D 。 11．本题考查内容的补写。 第一空：根据第③段“主要的原因就是咖啡中含有一种中枢神经系统的兴奋剂，也就是‘咖啡因’。咖啡因不只存在于咖啡中，像能量饮料、茶叶、奶茶、可乐中都有”可知，横线后紧接着在说明咖啡能提神的原因；联系第②段“相传，一千多年以前，非洲的一位牧羊人发现年吃了一种植物（咖啡树）后，变得非常兴奋活泼，进而发现了咖啡”可知，先提到了羊吃了咖啡树变得兴奋，接着人们制作咖啡饮料。所以可以填入“咖啡为什么能让羊和人兴奋呢？”这个问题，既呼应了上文羊兴奋的现象，又能顺利引出下文对咖啡提神原理的科学解释。 第二空：根据第⑤段“那是因为不同个体对咖啡因的反应不同。事实上，不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率”可知，此段开始解释咖啡效果因人而异的原因，所以在第④段填入“为什么咖啡的效果因人而异？”这个问题，能够顺理成章地引出后面关于个体对咖啡因代谢速率不同等导致效果差异的具体分析。 12．本题考查说明顺序。 根据第⑤段“不同个体之间对咖啡因代谢速率存在较大差异，这可能主要归因于肝脏中与咖啡因代谢相关酶的效率”可知，这里重点解释了个体差异导致咖啡因代谢速率不同的原因。而第⑥段接着说“当然也有可能是部分人群平时过于沉迷咖啡因，出现了咖啡因耐受”，“当然”一词说明第⑥段是在前面个体差异原因的基础上，补充了因沉迷咖啡因而产生耐受这一因素。 第⑦段开头提到“还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间”，其中“还有”一词表明这是在前述两个原因之后提出的又一个原因。并且文中“前面提到咖啡因能提神的原因是阻止腺苷与腺苷受体结合”这一表述，明显是在呼应前文的相关内容，如果调换位置，就无法与前文形成良好的呼应和逻辑衔接。 按照这样的顺序，从个体对咖啡因的反应差异，到咖啡因耐受，再到喝咖啡的时间选择，层层递进，符合说明文的逻辑顺序，使读者能够更清晰、更有条理地理解咖啡效果因人而异的多种原因，增强了文章的科学性与说服力。所以，第⑥段和第⑦段不能互换位置。 （本题16分）阅读下文，完成下面小题。 社戏（节选） ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ⑤外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的起庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林。我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林， 船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 13．(2分)下列字的注音全部正确的一项是（   ） A．絮叨（xù dao）            竭（jié）力                      装模（mó）装样 B．撺掇（cuān duo）          凫（fú）水                      拔前篙（gāo） C．一哄（hōng）              潺潺（chán）                    弥（ní）散 D．蕴（yùn）藻               松柏（bó）                      叉（chā）港 14．(4分)根据节选内容梳理情节，完成填空。 15．(4分)第②段、第⑦段两次提到“我”“似乎”听到了社戏，联系上下文，分析“我”的心理。 第②段： 第⑦段： 16．(4分)第⑥段画线句的语言具有表现力，请你结合加点字词简要分析。 17．(2分)以下对选文中景物描写的作用分析不正确的一项是（   ） A．体现“我”对江南水乡优美风光的喜爱。 B．烘托“我”看戏途中愉悦的心情。 C．侧面表现小伙伴驾船娴熟，行船速度极快。 D．推动情节发展，反衬出看社戏的无聊。 【答案】13．B 14．（1）双喜提议坐船同去（2）双喜打包票说服了外祖母和母亲 15． “似乎”表示锣鼓的声音只是我的想象，体现出了我非常想去但不能去的失落之情。 “似乎”表示我推测听到的声音是歌吹，表现出我在月夜急于看戏的心情。 16．运用多处动词：“跳下船”表明孩子们欢快的心情，同时，也可看出他们的艺高人胆大；两个“拔”表现了他们配合之默契；“点”表示使船离开河岸的撑船动作的轻松、敏捷；“磕”表示加大反作用力，使船启动；“退后” “上前”“出”表示航船已经起航；“架起”“换”“说笑”“嚷”等动词，表现了孩子们欢快活泼的心理特征，构成了互助互乐、轻松和谐的氛围。这些极其传神的动作，表现了小伙伴们驾船技艺的熟练、敏捷和看社戏的急切心情。 17．D 【解析】13．本题考查辨析字音。 A.装模（mó）装样——mú； C.弥（ní）散——mí； D.松柏（bó）——bǎi，叉（chā）港——chà； 故选B。 14．本题考查内容理解与概括。 A结合第③段“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，‘大船？八叔的航船不是回来了么？’十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了”可知，聪明的双喜提议可以坐八叔的大船去看戏。 B结合第③段“在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”可知，双喜打包票说服了外祖母和母亲。 15．本题考查句子理解。 第②段中的“似乎”：结合第①段“只有我急得要哭,母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心”，第②段“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了”可知,“我”没有去看社戏，所以“似乎”表示锣鼓的声音只是我的想象，体现出了我非常想去但不能去的失落之情。 第⑦段中的“似乎”：结合第⑥段“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，“我”还在去看社戏的途中，还没有达到看戏的地方。所以“似乎”表示我推测听到的声音是歌吹，表现出我在月夜急于看戏的心情。 16．本题考查句子赏析。 结合“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕,退后几尺，即又上前出了桥”可知，运用了“跳、拨、点、磕、退后、上前、出、架起、换、说笑、嚷”等动词，使句子的语言更富表现力。“跳下船”可见孩子们的胆量大，还体现他们驾驶船只的技术熟练；两个“拔”表现了双喜和阿发技术熟练，配合默契；“点”表示他们撑船动作的娴熟轻巧；“磕”他们会利用反作用力，启动航船；“退后”“上前”“出”表示航船启动之快；“架起”“换”“说笑”“嚷”等动词，表现了孩子们将要去看戏的轻松愉悦的心理特征，让读者看到一幅轻松愉悦的画面。这些极其传神的动作的运用，一方面表现了小伙伴们驾船技艺的熟练、高超，另一方面也衬托出“我”看社戏的急切心情。 17．本题考查内容理解与概括。 D.有误，“反衬出看社戏的无聊”错，《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 故选 D。 评卷人 得分 四、名著阅读（共6分） 18．（本题6分）综合运用。 2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务： (1)梳理保尔的成长经历。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 筑路 著书 成长经历 ① 与波兰白军的斗争中腿受伤 并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔 ② 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。 (2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。 【答案】(1) 往神父家的面团上撒烟末； 瘫痪失明。 (2)示例：保尔呕心沥血写的手稿丢失后，他重新创作，最终完成了巨著，取得成功。生活中，我也会遇到各种挫折，这时就会想起保尔的这段经历。他的精神鼓舞着我，使我用顽强的毅力去克服困难。 【解析】(1) 本题考查梳理名著内容。 ①《钢铁是怎样炼成的》原文节选：教室里没有一点声音，大家都缩着脖子。谁也不知道保尔•柯察金为什么会这样被赶出学校。只有保尔的好朋友谢廖沙•勃鲁扎克明白这回事。他们六个功课不及格的学生在神父家的厨房里等着补考的时候，他亲眼看见保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。从此可以得知，保尔12岁时因一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟末，使得12岁的他提前离开了学校。 ②《钢铁是怎样炼成的》原文节选：但是他刚刚要开始小组的工作，一个新的不幸又悄悄地向他袭来他的两条腿完全瘫痪了。现在能听他使唤的只有右手了。经过长期的和完全无效的努力之后，他知道他实在是再也不能走动了，这时候他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩盖着她的失望和由于无力 帮助他而引起的苦……可是，就在这时候，新的不幸又来了。保尔的病情继续恶化。他的右眼火烧火燎地疼起来，连左眼也疼起来了。他有生以来第一次明白了什么叫作失明——周围的一切都像蒙上了一层黑纱。 (2) 本题考查阅读感悟。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇敢奋斗的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔无论在战争时期，还是在建设时期，都热爱祖国、认真工作，他身上体现的勇敢顽强、坚毅执着、无私奉献的精神，能够激励现代青年乐观坚定地面对学习和生活中遇到的困难，并为我们提供方向性的指导，同时也为国家的复兴提供精神文化的自信支撑。理解保尔的成长历程和优秀品质，结合自己生活或学习中的经历理解这部作品的现实意义即可。 评卷人 得分 五、作文（共40分） 19．（本题40分）请以《我看见了另一个自己》为题写一篇文章。 要求：（1）600字以上。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我看见另一个自己 伤过了，才知道有多痛，但伤口终会愈合；坚持过了，才知道那很累但是不会是徒劳；想了，去做了，才会看见另一个不一样的自己。 有一次期中考试，我的成绩一落千丈，我坐在教室里，无精打采，无心听课。若不是家人告诫我认真听讲否则后果自负的话，也许我真的会趴下就睡。这样的生活持续了一个多星期。开学没几天，我的数学和英语听写甚至是听十个错八个的样子。下午美术课前，我去找英语老师背单词，事实上我一点儿都不会，上课什么都没听。 英语老师真的发火了：“你搞什么啊？听十个你错八个，你上课真是什么都没听啊！”语文老师站在我的右边对我说：“你这几天在干什么呢？不好好学了是吗？你不是这样的，你不应该是这样的！”不是这样的？我什么样子？不写作业，不听课，打网游，熬夜……这还是我吗？“开学的时候我们几科老师就看你还有上升的空间，记住，你可上可下，懂吗？”“老师，我懂。”我点了点头，老师拍了拍我的肩膀“嗯，老师相信你，你也要相信你自己。好了，快去上课吧。” 我莫名流了泪，我在干什么？这几天我都在干什么？这还是我吗？我原来到底是什么样子的？我已经不认识我自己了。我可以变回来吗？ 下午数学课，我的眼神不离老师和黑板。放学后我去办公室给语文老师送听写，老师把手搭在我的肩上说：“数学老师说你下午这节课已经有变化了，老师相信你，老师也不希望任何一个人落下，你懂吗？”“老师，我懂。”“嗯，老师知道你都懂，既然懂了，就要去做。好了，快回家吧！”我走出校门，止不住的泪流了下来。心中百感交集，我从来没有那样悔恨过。 那天以后，我决心要改变，我要做出行动。课上及时做笔记，课前及时预习课文，背熟句式结构和课文公式，提前预习，其他科亦如此。每一天，我都努力做到更好，不让老师和家长失望，更是给我自己留下一个无悔的青春。 你知道吗？这个飞雪的冬天，我发现了另一个自己。那次考试虽然失利，但是它却让我看见了另一个自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题重点在“看见另一个自己”上，“看见”可以解读为以前没有展现出来，第一次发现。“另一个自己”可以解读为与原本的自己不同，可以是性格上的不同，也可以是精神层面的不同等等。而到底是什么让“我”“看见”另一个自己则是写作的重点与关键。可以是具体可感的对象，比如一本书、一个人；也可以是抽象的内容，如一次经验、亲情友情等。立意要积极向上，展现出新时期中学生昂扬的精神风貌。 第二，构思宣传。选材时，应尽量选择创新性的角度，可从大自然的细微处入手，避开老生常谈的话题，如可以写一树梨花、一抹夕阳、一阵清风，让“我”发现另一个自己。也可以从日常学习生活中的细节入手，如一个拥抱、一次交谈、一场失败、一本书籍，让“我”看见另一个自己，与更好的自己相遇等。在行文过程中，可以采用多种叙事技巧，如详略得当，可以在文章中安排两件或多件事例，同时为中心主旨服务，通过巧妙的详略安排，使内容更加详实且层次分明。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，使文章结构富于变化。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可描写萧瑟凄清之景来渲染氛围，烘托人物内心的苦闷，再通过景物的转变来暗示人物内心的变化，使文章富有深意，升华主题。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 （5分）1． 零落成泥碾作尘 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （2分）2．杜甫 苏轼 （2分）3． 断绝 如果 （2分）4．D （2分）5．C （4分）6． 厌恶和不满 运用比喻，生动地写出了酷吏给百姓带来的严重伤害和痛苦，表达了作者强烈希望朝廷施以仁政让百姓安居的忧国忧民之心。 （2分）7． （1）建造、制造 （2）给、替 （3分）8．A （4分）9． 画蛇添足 做了多余的事，反而无益（或没有好下场） （3分）10．D （4分）11． 咖啡为什么能让羊和人兴奋呢 为什么咖啡的效果因人而异 （5分）12．因为第⑥段中“当然”一词，承接了上文第五段的内容咖啡效果的因人而异有“个体对咖啡因反应不同”的原因，从而进一步说明了第6段“可能部分人群沉迷于咖啡因，出现了咖啡因耐受”这另一原因，接着引出第⑦段“还有一个可能的原因是选错了喝咖啡的时间”，按照说明文的逻辑顺序，层层递进，增强了文章的科学性与说服力，同时第7段中“前面提到”照应了前文的内容，所以不能调换顺序。 （2分）13．B （4分）14．（1）双喜提议坐船同去（2）双喜打包票说服了外祖母和母亲 （4分）15． “似乎”表示锣鼓的声音只是我的想象，体现出了我非常想去但不能去的失落之情。 “似乎”表示我推测听到的声音是歌吹，表现出我在月夜急于看戏的心情。 （4分）16．运用多处动词：“跳下船”表明孩子们欢快的心情，同时，也可看出他们的艺高人胆大；两个“拔”表现了他们配合之默契；“点”表示使船离开河岸的撑船动作的轻松、敏捷；“磕”表示加大反作用力，使船启动；“退后” “上前”“出”表示航船已经起航；“架起”“换”“说笑”“嚷”等动词，表现了孩子们欢快活泼的心理特征，构成了互助互乐、轻松和谐的氛围。这些极其传神的动作，表现了小伙伴们驾船技艺的熟练、敏捷和看社戏的急切心情。 （2分）17．D （6分）18．(1) 往神父家的面团上撒烟末； 瘫痪失明。 (2)示例：保尔呕心沥血写的手稿丢失后，他重新创作，最终完成了巨著，取得成功。生活中，我也会遇到各种挫折，这时就会想起保尔的这段经历。他的精神鼓舞着我，使我用顽强的毅力去克服困难。 （40分）19．例文： 我看见另一个自己 伤过了，才知道有多痛，但伤口终会愈合；坚持过了，才知道那很累但是不会是徒劳；想了，去做了，才会看见另一个不一样的自己。 有一次期中考试，我的成绩一落千丈，我坐在教室里，无精打采，无心听课。若不是家人告诫我认真听讲否则后果自负的话，也许我真的会趴下就睡。这样的生活持续了一个多星期。开学没几天，我的数学和英语听写甚至是听十个错八个的样子。下午美术课前，我去找英语老师背单词，事实上我一点儿都不会，上课什么都没听。 英语老师真的发火了：“你搞什么啊？听十个你错八个，你上课真是什么都没听啊！”语文老师站在我的右边对我说：“你这几天在干什么呢？不好好学了是吗？你不是这样的，你不应该是这样的！”不是这样的？我什么样子？不写作业，不听课，打网游，熬夜……这还是我吗？“开学的时候我们几科老师就看你还有上升的空间，记住，你可上可下，懂吗？”“老师，我懂。”我点了点头，老师拍了拍我的肩膀“嗯，老师相信你，你也要相信你自己。好了，快去上课吧。” 我莫名流了泪，我在干什么？这几天我都在干什么？这还是我吗？我原来到底是什么样子的？我已经不认识我自己了。我可以变回来吗？ 下午数学课，我的眼神不离老师和黑板。放学后我去办公室给语文老师送听写，老师把手搭在我的肩上说：“数学老师说你下午这节课已经有变化了，老师相信你，老师也不希望任何一个人落下，你懂吗？”“老师，我懂。”“嗯，老师知道你都懂，既然懂了，就要去做。好了，快回家吧！”我走出校门，止不住的泪流了下来。心中百感交集，我从来没有那样悔恨过。 那天以后，我决心要改变，我要做出行动。课上及时做笔记，课前及时预习课文，背熟句式结构和课文公式，提前预习，其他科亦如此。每一天，我都努力做到更好，不让老师和家长失望，更是给我自己留下一个无悔的青春。 你知道吗？这个飞雪的冬天，我发现了另一个自己。那次考试虽然失利，但是它却让我看见了另一个自己。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$