四川省德阳市博雅明德高级中学2024-2025学年高一下学期期中检测语文试题

德阳市博雅明德高级中学2025年春季高一期中考试试题（语文）参考答案 1．D 2．C 3．C 4．①开宗明义，总领下文。第一段点明“怎样理解文化强国，如何建设文化强国，越来越受到人们的关注。”领起下文，层次清晰。②开篇纵横捭阖，由当今世界谈及党的十九届五中全会，涉及文化强国的国际国内背景，使论题具有现实针对性。 5．①由材料一可知，如果文化强国是“木”，“根本”是文化基因（文化传统）。因为文化基因支撑5000多年中华文明延绵至今，不仅塑造了中华民族独特的精神品格，也塑造了中国独特的发展道路，所以要想文化强国，必须传承文化基因、弘扬传统文化。 ②由材料二可知，如果文化强国是“木”，“根本”是民。因为一方面，党和国家的一切工作都是为了人民，建设文化强国的目的就是丰富人民的物质文化生活，努力使文化建设成果惠及全体人民。另一方面，全民文化素质的提高是文化强国的重要表现。所以文化强国重在文化强民。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“由于……战略目标”错误。结合“当今世界，全球化深入发展……党的十九届五中全会明确提出了到2035年要把我国建成文化强国的战略目标，反映了我们党高度的文化自觉”分析，“我党也自觉提出到2035年要把我国建成文化强国的战略目标”不是“由于各国追逐文化竞争”。 B．“再次达到了大国的高度”表述不当，原文是“达到了新的高度”。 C．“封闭的文化是无声的，所以要‘走出去’；封闭的文化也是无力的，所以要‘引进来’”错误。结合“封闭的文化不仅是无声的，也是无力的。在当代中国，积极构建‘引进来’和‘走出去’相结合的文化发展格局，已经成为党和政府的基本文化政策”分析，“无声”与“走出去”，“无力”与“引进来”并不是一一对应关系，选项强加因果，且根据原文也无法推断出这样的结果，选项内容属于无中生有。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C．“我国文化交流不仅存在逆差，中华文化‘走出去’的层次也较低，仅限于”错误，结合“在文化‘引进来’和‘走出去’的对比上，我国仍存在着一定……思想文化则很难‘走出去’”“不仅让世界知道‘舌尖上的中国’，还要让世界知道‘学术中的中国’‘理论中的中国’‘哲学社会科学中的中国’；不仅要让世界知道历史中的中国和中华优秀传统文化，还要让世界知道今天的中国和当代中国价值观念”等分析，关联词使用导致逻辑不清，“逆差”包含“层次也较低”，另外“仅限于”的表述也欠妥，原文是“不仅要……还要”。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．从文化教育的角度强调文化强民的。 B．从农民的精神建设方面表现文化强民的。 C．只能体现文化，不能体现“强民”。 D．乡村图书馆可以帮助农民获取文化知识，提升农民的文化水平等，强调文化强民。 故选C。 4．本题考查学生分析语段的行文特点及效果的能力。 材料一第一段先写当今世界的形势，然后说明中国的做法，最后提出人们关注的内容“怎样理解文化强国，如何建设文化强国”。围绕这个问题，后面几段分别从“坚定文化自信”“传承文化基因”“深化文化交流”“维护文化安全”等方面论述的。也就是说第一段内容提出问题，总领全文，层次清晰。 先讲当今世界的形势，如“各国都在综合国力竞争的天平上追加文化的接码”；然后讲中国的做法，如“党的十九届五中全会明确提出了到2035年要把我国建成文化强国的战略目标”；最后谈到人们越来越关注如何做。由国际社会谈到中国的十九届五中全会，背景涉及国际国内等，且涉及的是时事，贴近生活，这样的论题富有现实性和针对性等。 5．本题考查学生理解文章内容，探究文本问题，提出见解的能力。 结合“传承文化基因。建设文化强国，需要面向未来，但也不能忘记本来”分析，材料一可知，“根本”是文化基因（文化传统）。 结合“支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根于中华民族血脉深处的文化基因”“独特的文化传统、独特的文化基因，不仅塑造了中华民族独特的精神品格，也塑造了中国独特的发展道路”“就此而言，传承文化基因、弘扬传统文化，不仅是个文化命题，也是个政治命题，不仅事关文化发展，也事关道路认同”等分析，中华文化基因支撑5000多年中华文明延绵至今的，就是这独特的文化传统、独特的文化基因，塑造了中华民族独特的精神品格，塑造了中国独特的发展道路。所以，我们需要传承文化基因，推动中华文化的创造性转化和创新性发展。 结合“建设文化强国必然要求文化强民”分析，由材料二可知，“根本”是民。 结合“一方面，党和国家的一切工作都是为了人民，建设文化强国的目的就是丰富人民的物质文化生活，努力使文化建设成果惠及全体人民”“另一方面，全民文化素质的提高是文化强国的重要表现”等分析，主要从两个方面分析理由，如“建设文化强国的目的就是丰富人民的物质文化生活，努力使文化建设成果惠及全体人民”“全民文化素质的提高是文化强国的重要表现”。所以，“我们需要提高全民的文化层次，提高全民的科学素质，提高全民的道德水平，提高全社会的文明程度”，文化强国重在文化强民，即用文化造福群众、提高群众。 6． C 7．①魏姐勤劳善良，热心能干，热爱生活；但也会消沉落寞，贪图小便宜。 ②魏姐的儿子有原则，懂变通，孝顺；但有时也沉默寡言。 8．①推动情节发展。因为魏姐中风，才有后文“我”和她儿子交流的情节。 ②有助于塑造人物形象。中风事件展现魏姐贪小便宜的一面；也展现了魏姐儿子有原则，懂变通的一面。 ③激发读者的阅读兴趣。魏姐中风具有意外性，这种不可预测的情节发展增强了故事的吸引力。 【导语】小说《乡村音乐》通过一个城里人在乡村民宿的经历，描绘了一幅生动的乡村生活画卷。故事围绕征战于城市和乡村之间的魏姐一家，在音乐节这出乡村“狂欢”中逐渐展开。通过一次突发的中风事件，作者探索了魏姐的勤劳质朴和坚忍务实，以及她儿子的原则性和责任心，进而揭示出温暖的家庭羁绊与生活的艰辛，并让我们反思现代化对传统乡村的影响。小说笔触细腻，以平淡的叙述渗透出深刻的情感变化，让读者在观察乡村独特风情的同时，也体验到人物间那种无可替代的情感联结。 6．本题考查学生对文章重点语句理解和分析的能力。 C.“摆脱了不知所措的窘境的兴奋之感”错误。根据“魏姐终于出现，她二话不说就过去抱老太……‘有什么好怕的，现在的人胆子也太小了’”可知，“终于”一词更多地体现了“我”对魏姐的期待和对她的信任，魏姐的出现解决了“我”的担忧，而不是“窘境”，也没有“摆脱窘境的兴奋”。 故选C。 7．本题考查学生人物形象分析与鉴赏的能力。 ①魏姐的形象： 魏姐对“我”的到来非常热情，每天晚上都陪“我”喝酒吃饭，还叫上自己的儿子，体现了她的热情好客。她“不说就过去抱老太，也不管是不是一碰就碎。她一直把老太抱到村口，能看见老太家的房子了，这才放下”对老太太的关心展现了她的热心善良。魏姐在工小社做饭时，越干越高兴，还会在闲暇时插花装饰餐桌，体现了她的勤劳，以及对生活的热爱。 魏姐的生活中也有苦闷的一面。她提到自己早年外出打工，与儿子分离，丈夫久病不愈，“喝着闷酒”“向我讨了一支烟，边抽边咳”，生活的苦难让她感到苦闷落寞：音乐节后，魏姐把“六七瓶啤酒、汽水”“放在电动车尾箱里”“往自己家拿”，可见其贪图小利。 ②魏姐的儿子的形象： 魏姐的儿子坚持归还啤酒和汽水，体现了他的原则性；通过“绵子是朋友”“我”归还啤酒汽水，希望得到绵子的原谅，体现了他的变通灵活；在母亲中风后，魏姐的儿子变得能说会道、有理有节，展现出变通成熟的一面；主动请假照顾母亲，体现了他的孝顺。 魏姐的儿子平时言语不多，吃饭飞快，喜欢独自玩手机，显得有些沉默与疏离。 8．本题考查学生分析重要语段作用的能力。 ①推动情节发展：根据“魏姐中风的消息这时已经传开。直到十二点左右，魏姐的儿子来工小社给他妈请假，这事才被确证”可知，魏姐中风是小说情节的转折点，推动了故事的发展。在此之前，故事主要围绕魏姐的日常生活和“我”的观察展开，情节较为平淡。中风事件的发生引发了后续的情节，才有了魏姐儿子与“我”的正面接触交流，如请“我”帮忙向绵子归还啤酒和汽水，希望通过“我”能够得到绵子的原谅。 ②深化人物形象：音乐节后，魏姐把“六七瓶啤酒、汽水”“放在电动车尾箱里”“往自己家拿”，展现其性格中的弱点贪图小利；魏姐的儿子“不仅有原则，而且知道变通”“一反往日的沉默，变得能说会道、有理有节”，展现了魏姐儿子坚持原则，懂得普通的形象。丰富了人物形象，使人物形象更加立体。 ③艺术效果上：魏姐中风事件是一个突发事件，属于生活中的意外变故，体现了生活的不可预测性，增强了情节的故事性，能够激发读者的阅读兴趣。 9．B 10．C 11．B 12．①如果凭着这样大的国家，却降低身份重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。 ②因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势。 13．①苏洵认为六国灭亡的原因是贿赂秦国。 ②苏辙认为六国灭亡的原因是六国谋士思虑不周、见识浅薄，不明了天下大势。 ③苏轼认为六国重视人才因而得以久存，秦不重视人才导致迅速灭亡。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从不同角度探讨了六国灭亡的原因。苏洵强调“赂秦”是六国破灭的主因，苏辙则批评六国诸侯的短视与内讧，而苏轼则从人才政策的角度分析，认为六国善待“秀杰”是其久存的关键。三则材料观点各异，但均以史为鉴，揭示了治国理政的深刻教训，展现了宋代士人对历史与现实的深刻反思。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：统一天下以后，就认为宾客是没有用处的，所以才毁坏了名城，杀掉了豪杰。 “并”是谓语，“天下”是宾语，故在D处断开。 “客”是主语，“为无用”是谓语，“客为无用”主谓句作“以”的宾语，故在J处断开。 “故”是句首连词，“隳”是谓语，“名城”是宾语，故在N处断开。 故选B。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。 C.错误，意思不同，迅速/招致。句意：而秦朝之所以迅速灭亡。/才招致祸患。 D.正确，意思不同，这样/认为正确。句意：秦朝的灭亡不至于像这样迅速。/认为正确的就看不出有什么值得后悔的地方。 故选C。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责”错误，材料二结尾“至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉”主要是对六国自身不顾大局、自相残杀导致灭亡的痛惜，没有对强大秦国发动侵略战争表示愤怒指责。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“苟”，如果；“以”，凭借；“天下之大”定语后置句，正常语序为“大天下”；第一个“下”，降低身份；“故事”，旧事。 ②“咎”，责怪；“势”，形势。 13．本题考查学生分析比较观点的能力。 ①材料一“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”，苏洵明确指出六国灭亡的原因是贿赂秦国，赂秦的国家因赂秦而力亏，不赂秦的国家因失去强援而不能独完。 ②材料二“盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”“不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣”，苏辙认为六国灭亡是因为当时的谋士考虑忧患粗略，谋取利益的眼光浅薄，不了解天下的形势，贪图小利，背盟败约，自相残杀。 ③材料三“吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也”“六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也”“秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也”，苏轼认为六国重视人才，养士使得百姓中的俊杰有职分，所以能久存；而秦不重视人才，隳名城，杀豪杰，使人才失职，所以迅速灭亡。 参考译文：     材料一：     六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”……     六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却跟从六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。     材料二：     我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，最后却不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊！     韩国和魏国是挡住秦国东出的要道，并且遮蔽了崤山以东的各诸侯国，所以天下最看重的地方，没有比得上韩国和魏国的了。韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩国和魏国来掩护自己不受西方的侵略，所以不如亲近韩国、魏国来抵御秦国。（六国的诸侯）却不懂得出此策略，反而贪图边界上微小土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够乘虚而入来吞并了他们的国家，怎么不令人悲哀啊！     材料三：     春秋末年，到战国时代，各国的诸侯卿相，都为了自己的利益竞相供养士人。国家如有坏人，就像鸟兽中有猛鸷，昆虫中有毒螫一样。把他们分别处理安置，使他们都能各安本位，这是可以的；把他们尽数铲除掉，就没有这种道理了。我考察历史的发展变化，知道六国长久存在的原因，和秦朝迅速灭亡的原因，大概都出在这里，是不可不注意的啊。     有智慧、有勇气、有辩才、有气力，这四种人都是百姓中的优秀杰出的人物，（他们）大多不能穿坏的吃坏的来奉养人，都是使唤人来奉养自己的。所以从前的君王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这四种人不失业，百姓就安定了。六国的君主虐待他们的百姓，并不亚于秦始皇和秦二世，然而当时的百姓没有一个人起来反叛，这是因为凡是民众中的优秀杰出的人，大多数都被当作宾客奉养起来，各有职分啊。秦始皇起初想驱逐宾客，因为李斯的劝谏才作罢；等到吞并天下以后，就认为宾客没有什么用处了，所以毁坏名城，杀害豪杰。秦朝的变乱，虽然是在秦二世的时候酿成的，然而假如秦始皇当初知道畏惧这四种人，使他们各有职分，秦朝的灭亡不至于像这样迅速。 14．B 15．①新法被废的痛苦与惋惜。首句“百年春梦去悠悠”既是写实，又喻指自己致力一生的变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆，新法废，旧法兴，令人愁闷。②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。颔联和颈联描绘了野草有荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，这是万事万物必须要遵循的规律。③知音难觅的孤寂与苦闷。尾句“欲把一杯无伴侣”，写诗人想偕侣畅饮共叙，却无人陪伴的孤寂之情。 【解析】14．本题考查学生分析诗歌内容和鉴赏诗歌手法、情感的能力。 B.“侧面表现了对梦境的依恋”错误，“不复吹箫向此留”，只可惜自己没有神仙道术可以留在梦境之中。应是直接表现了对梦境的依恋，侧面表现了对现实的失望。 故选B。 15．本题考查学生分析诗歌情感态度的能力。 本诗主要通过写梦醒后的所思所感，抒发兴废之愁。诗的开头“百年春梦”，既是实写，又寓有政治上的感慨。结合注释内容“当时新法已被全部废除”分析，变法惨遭废除，内心无比痛苦、惋惜，新法废，旧法兴，令人愁闷。“去悠悠”三字，有着无限的惋惜之情。“不复吹箫向此留”，是说自己没有神仙道术可以留在梦境之中，通过写对梦境的依恋，暗含新法被废的惋惜之情。“兴废使人愁”，由于眼前的“兴废”不是除旧布新，而是除新布旧，诗人不能不感到寂寞与愁闷。抒发新法被废的痛苦与惋惜。 颔联写野草有荣有枯、鸣鸠在喂养与酬谢，既表现欣欣向荣的勃勃生机，也有荣枯代谢，老幼变化。颈联通过旧蹊开新径，朱户、画楼的兴废迭代，暗示旧事物必然会被新事物代替。四句景理结合，表现出诗人善于在逆境中开拓自己的心胸，抒发新事物必将代替旧事物的感慨与顿悟。 “欲把一杯无伴侣”，写诗人想要痛饮一杯只是却无人对饮，没有朋友、知音相伴，表现了知音难觅的孤寂与苦闷。 16．（1）尽挹西江，细斟北斗。 （2）千古凭高对此，谩嗟荣辱。 （3）以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 （4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼 （5）鸣琴垂拱，不言而化。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：挹 斟 谩 嗟 谤 琴 17．①驰名中外（远近闻名、闻名于世、举世闻名） ②一往无前（勇往直前） ③千帆竞发 18．①改为：“截止到2022年”或“截至2022年”。 ②“吸收”改为“吸引”或“吸纳”。 ⑤改为“为浙江乃至全国影视出口企业提供服务”。 19．“博风浪”的“博”改为“搏”； “起动”的“起”改为“启”； “营消”的“消”改为“销”。 20．“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①文中提到冬奥会吉祥物“冰墩墩”超越文化隔阂，上演“一户一墩”火爆场面，世人能聊起和它有关的趣事，这表明冰墩墩在国内外都广为人知，故可填：驰名中外（远近闻名、闻名于世、举世闻名）。驰名中外：形容名声传播到国内和国外，表示知名度很高，在国内外都为人所知。/远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。/闻名于世：在世界上很有名气、为人所知，强调在全球范围内的知名度。/举世闻名：全世界都知道，形容非常著名，知名度极高。 ②句中水手出海，因为背后有可以安心停泊的港湾作为依靠，所以能够毫无畏惧、坚定地向前出发去航行，故可填：一往无前（勇往直前）。一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进，体现出一种坚定、果敢的态度。/勇往直前：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气，不退缩。 ③语境中，期待电影、文学、动漫等众多文化产品像众多船只一样纷纷扬起风帆，积极地走向世界各地受众的心里，呈现出一种蓬勃发展、相互竞争又共同前行的态势，故可填：千帆竞发。千帆竞发：许多船只争着出发前行，形容事物蓬勃向上，生机勃勃地向前发展的状态。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第三段标序号的部分有三处语病： ①成分赘余。“截至到”中的“至”就是“到”，故可将“至”改为“止”，或去掉“到”。 ②搭配不当。“吸收”和“入驻”不搭配，故将“吸收”改为“吸引”或“吸纳”。 ⑤语序不当。从逻辑和范围大小来看，应该是先从较小范围的“浙江”再到更大范围的“全国”，故将“全国乃至浙江”改为“为浙江乃至全国”。 19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “博风浪”的“博”改为“搏”。搏风浪：与风浪进行激烈搏斗，常用来比喻在艰难困苦或充满挑战的环境中奋力抗争、拼搏。 “起动”的“起”改为“启”。启动：表示开始实施或进行某一行动、项目、设备等，使原本处于静止或未运行状态的事物运转起来。 “营消”的“消”改为“销”。营销：指企业发现或发掘准消费者需求，让消费者了解该产品进而购买该产品的过程，包括市场调研、产品推广、销售策略制定等一系列活动。 20．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一道下定义的题目，解题关键在于从材料中提取关键信息，按照下定义的格式“被定义概念=种差+邻近属概念”来组织答案。 “文化出海”是一种活动或过程，材料围绕文化产品向海外传播展开，所以邻近属概念可确定为“过程”。材料提到创作文化作品要识别各国相通和各异的需求，这体现了“求同存异原则”，是文化出海的一个重要依据。文中明确指出“文化出海”除内容外，还需要人才、技术、资金的“出海”，这些是文化出海得以实现的凭借要素。“文化出海”是要把我国文化产品推向海外，让其在更大范围传播，实现文化繁荣等目的，这是文化出海的行为和目的。 将上述种差信息按照逻辑顺序，与邻近属概念组合起来，即“‘文化出海’是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程”。 21．例文： 尝试 不止一次，我努力尝试，人生的精彩就是在一次又一次尝试中演绎，人生的价值就是在一次又一次尝试中体现，人生的意义就是在一次又一次尝试后成长。 我是一只鹰，一只雏鹰，也是众多雏鹰中最弱小的一只，我还要依偎在母亲的怀抱里才得以生存。因此，母亲从来没有夸奖过我什么，所以，我总是努力尝试着母亲给我的各种挑战，但母亲都像看不见一般。渐渐地，期待母亲的夸奖已经融入了我的生活，成为我生活中的一部分，成为我的渴望与向往。 那日，秋高气爽，枯黄的树叶在空中盘旋。母亲把我带到悬崖边，懵懂的我不知她要做什么。只见她指着那深不见底的悬崖，冷冰冰地说：“跳下去。”“嗯？”“飞翔是鹰的本能，你连飞都不会，又怎么称得上是鹰？” 我挪到悬崖边，瞥了一眼那黑不见底的深谷，便带着哭腔对母亲说：“我不敢啊……”母亲丢下一句：“不成器。”便头也不回地飞走了。我站在悬崖边，没错，尝试是强者通往成功的阶梯，然而它也是弱者无底的深渊。我抬头望着天空，那树叶依旧在飞舞，又好像是对我的嘲笑。我看见同类中一对母子在空中飞翔，儿子自在地盘旋，母亲欣慰地夸奖。我也期待有一天母亲能这样夸奖我。 于是，我再一次走向了悬崖，心中只有一个声音：只有努力尝试，才能得到母亲的认可。我奋力跳了下去，并不断挥动双翅，可无论怎样用尽全力，我总是重重地摔在岩石上。 每一次尝试，都使我十分痛苦，伤痕累累。 即使受伤也要勇敢飞翔。这时，脑海中浮现出母亲坚毅的面容，她很少对我笑过，体现了母亲严肃的生活态度。又一次，我像之前一样纵身一跃，笔直向下，我奋力挥动双翅，渐渐地，我下沉的速度缓慢了一些，然后慢慢地停在空中，再一点一点地上升，那时的心情无以言喻。只想着赶紧飞向母亲，讨取一直梦想着的夸奖。我一路盘旋而上，看见了躲在树梢上的母亲缓缓向我飞来…… 不知过去了多少年，也不知母亲已经离去了多久，我已从一只雏鹰长成一只健壮的雄鹰。期待母亲的夸奖是我前进的动力，尝试每一次挑战是我的责任。正因如此，我成为了鹰群中最矫健的一只，但我仍然在期待母亲的微笑，那是我一生的渴望。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料给出了“尝试”的含义和意义。每个人都有自己的成长历史，会碰到无数的第一次尝试，但尝试不仅指人生中的第一次，还指我们主动地进行而不是被动地去做某件事，我们所尝试的事情必须是有意义的，能通过自我的尝试让智慧得到增长，能力得到提升，人生得到升华。尝试意味着敢于突破、敢于挑战，既是一种胸怀热情、勇于探索的宝贵精神，更是一种积极向上、乐观进取的生命态度。尝试的结果也许非常成功，也许不如预期，也许令人失望，但尝试的价值就在于认识新事物、探索新领域、开拓新方向，在此过程中投入的精力、引发的思考、遇到的难题、得到的经验……才是尝试的真正意义所在。生活中可供尝试的内容有很多：一种新的学习方法、一次独特的旅行、做一件并不擅长的事、改正自己的某个缺点、打破舒适圈…… 题目要求写一篇记叙文。可以选择一件与“尝试”有关的生活经历来写，要交代清楚尝试的过程和结果，整个过程要写得细致，可借鉴小说的情节设计手法：如有人物描写，通过正侧面描写重点刻画人物形象；要运用细节描写，尤其是文中应细致描写自己在尝试过程中的心理活动；还可以用议论抒情等表达方式升华主题，揭示这次尝试的价值和意义。如“尝试放下手机”，可以先叙述自己成为“手机控”并想要尝试改变；再记叙自己是如何进行尝试并获得了怎样的结果与感悟。写作的重点要放在自己尝试的过程上，着重刻画尝试放下手机时的行为和感受；最后画龙点睛，总结这一次尝试给自己带来的思考、收获，点明尝试的意义所在。 立意： 1.尝试挑战，重塑信心。（先交代自己上课不敢举手发言的原因，再写尝试发言的过程，最后写成功的欢乐。） 2.精心准备去尝试，漫长地煎熬待花开。（我的投稿尝试获得成功。） 3.尝试虽会失败，但也是一种历练。（参加社会实践，虽然失败，但我还是收益匪浅。） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 德阳市博雅明德高级中学 2025年春季高一期中考试试题（语文） 考试时间：150分钟；满分：150分； 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 （一）论述类文本（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 当今世界，全球化深入发展、科学技术日新月异，各国都在综合国力竞争的天平上追加文化的接码。党的十九届五中全会明确提出了到2035年要把我国建成文化强国的战略目标，反映了我们党高度的文化自觉。怎样理解文化强国，如何建设文化强国，越来越受到人们的关注。 坚定文化自信。古代中国经济发展、文化繁荣，自信成为最为厚重的文化底色；近代中国由盛到衰，中国人的文化自信也陷入了低谷；今日中国，伴随着经济社会的快速发展，中国人对中华文化的认同也达到了新的高度。大国就要有大国的样子。对于中国这样一个具有深厚历史文化底蕴、正在崛起的社会主义大国来说，建设文化强国必须树立正确的文化心态。大国的文化心态应该是从容自信、开放宽容、温和理性地看待自己的文化与世界的文化，既不会因自身发展的不足而自卑自怜，也不会因自身的快速发展而自以为是。 传承文化基因。建设文化强国，需要面向未来，但也不能忘记本来。回顾历史，支撑我们这个古老民族走到今天的，支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根于中华民族血脉深处的文化基因。独特的文化传统、独特的文化基因，不仅塑造了中华民族独特的精神品格，也塑造了中国独特的发展道路。就此而言，传承文化基因、弘扬传统文化，不仅是个文化命题，也是个政治命题，不仅事关文化发展，也事关道路认同。也正因如此，曾经“冷门”的传统文化，逐渐走到聚光灯下成为人们高度关注的“热学”。当然，高度关注并不意味着可以浮躁和喧嚣。传承中华文化基因，绝不是僵化模仿、简单复古，而是辩证取舍、推陈出新，“以古人之规矩，开自己之生面”，推动中华文化的创造性转化和创新性发展。 深化文化交流。封闭的文化不仅是无声的，也是无力的。在当代中国，积极构建“引进来”和“走出去”相结合的文化发展格局，已经成为党和政府的基本文化政策。但也要看到，在文化“引进来”和“走出去”的对比上，我国仍存在着一定的“逆差”。这种“逆差”，不仅表现在“量”上，也表现在“质”上，即我国“走出去”的文化主要集中在器物文化层面，思想文化则很难“走出去”。真正意义上的文化交流，应是思想上的交流。要坚定价值观自信和文化自信，提高中华文化“走出去”的层次，不仅让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”；不仅要让世界知道历史中的中国和中华优秀传统文化，还要让世界知道今天的中国和当代中国价值观念。 维护文化安全。文化领域的斗争虽然较量无声，但影响深远。就此而言，维护文化安全，事关民族兴衰，事关国家长治久安，事关党的执政地位。近年来，世界正经历百年未有之大变局，我国思想文化领域也呈现出前所未有的复杂形势，西方文化霸权冲击不断，国内各种错误思潮沉渣泛起，文化安全始终面临着现实的风险挑战。维护文化安全，根本在提高文化实力。实力不足是最大的安全问题，文化实力不足则是最大的文化安全问题。解决这个问题只能靠发展，就是要大力发展文化生产力，提升文化创新力，扩大文化影响力。同时还要敢于斗争。对各种错误思潮，各方要守土有责、守土尽责，既要敢于“亮剑”，也要善于“亮剑”。 （摘编自徐文俊《坚定自信建设文化强国》） 材料二 文化强国包含两层意思：一是靠文化强国，即把文化作为手段；二是建成文化强国，即把文化作为目的。为此，一方面应充分发挥文化在强国进程中的巨大作用。文化在强国进程中可以发挥三种作用：一是推动作用，即提高素养、更新观念、凝聚人心、振奋精神，从而推动经济社会发展；二是组成作用，如文化产业将成为国民经济的支柱性产业，文化软实力是国家综合国力的重要组成部分；三是引导作用，即引领时代潮流、引导社会思想观念、引导经济社会发展。另一方面，应着力构建社会主义文化强国。文化强国有一些具体的标志，比如文化事业全面繁荣，覆盖全社会的公共文化服务体系比较完善，文化产业成为国民经济支柱性产业，等等。 建设文化强国必然要求文化强民。一方面，党和国家的一切工作都是为了人民，建设文化强国的目的就是丰富人民的物质文化生活，努力使文化建设成果惠及全体人民。另一方面，全民文化素质的提高是文化强国的重要表现。为此，应提高全民的文化层次，提高全民的科学素质，提高全民的道德水平，提高全社会的文明程度。总体而言，当前全社会的文化素质相对偏低，科学精神普及还不够，存在一定数量的文盲，不爱读书的现象比较普遍，社会道德方面也存在一些问题。这些都需要靠发展文化来改变。所以，文化强国重在文化强民，即用文化造福群众、提高群众。 文化强民应找准着力点。一是优先发展公共文化服务体系。公共文化承担着文化强民的重任。在公共文化服务方面，我们欠账较多。建设社会主义文化强国，一定要把公共文化服务体系建设作为重中之重，充分发挥公共文化服务体系的作用，让每一个公民都能享有公共文化服务。二是推动文化、教育、科技、卫生协调发展，即在发展文化的同时推动教育、科技、卫生共同发展。三是各级政府应重点加大对基层、农村的文化投入。目前，最需要加大文化、科技、教育、卫生投入的是基层，即城市社区，尤其是广大农村。在文化方面，农村缺少文化设施、文化人才、文化生活；在教育方面，农村缺少高质量的学校、高水平的教师、良好的学习环境；在科学方面，农村缺少科学氛围、科普人才、科普教育；在卫生方面，农村缺少优质医疗资源。这些都需要各级政府来牵头解决，应确保财政支出的重点放在最需要用钱的基层。 （摘编自周文彰《文化强国重在文化强民》） 1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．由于各国追逐文化竞争，我党也自觉提出到2035年要把我国建成文化强国的战略目标。 B．伴随今日中国经济社会的快速发展，中国人对中华文化的认同也再次达到了大国的高度。 C．封闭的文化是无声的，所以要“走出去”；封闭的文化也是无力的，所以要“引进来”。 D．文化实力关乎文化安全，近年来我国文化安全始终面临着来自国内外的现实的风险挑战。 2．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．文化强国包含两层意思：一是把文化作为手段；二是把文化作为目的。这与材料二和材料一的主要内容能够分别呼应。 B．于大国而言，正确的文化心态应是不卑不亢的，能够从容自信、开放宽容、温和理性地看待自己的文化与世界的文化。 C．我国文化交流不仅存在逆差，中华文化“走出去”的层次也较低，仅限于“舌尖上的中国”“中华优秀传统文化”等。 D．我们只有大力发展文化生产力、提升文化创新力、扩大文化影响力才能提高我国的文化实力，进而维护我国文化安全。 3．（3分）根据材料内容，下列选项中不能支持“文化强国重在文化强民”观点的一项是（   ） A．组织高校优秀学生赴乡村支教。 B．农民农忙之余只能打打麻将。 C．中国年“过年就是过文化”。 D．北大李英强开办乡村图书馆。 4．（4分）请分析材料一第一段的行文特点及效果。 5．（6分）魏征《谏太宗十思疏》有云“求木之长者，必固其根本”。如果文化强国是“木”，你觉得两则材料中的“根本”各指什么，说明理由。 （二）文学类文本（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 乡村音乐 韩东 每年我都会去玉山村，在诗人绵子开的民宿“牛棚”小住，闭关写点儿东西。 今年来得不巧，正逢绵子筹办玉山音乐节，牛棚的房间都预订出去了，于是绵子介绍我去另一家民宿“工小社”。魏姐是工小社负责做饭的员工，对我的到来，她非常热情，每天晚上都陪我喝酒吃饭，每次她都会叫上自己的儿子。魏姐的儿子在县里的机关上班，言语不多，吃饭飞快，每回我和魏姐还在餐厅里喝酒呢，他已经搬了把竹椅坐在门口玩手机了，他戴了耳机，绝不外放。我不禁夸赞：“你这儿子真不错，工作好，还那么孝顺。”没想到魏姐抹起了眼泪，说：“我们总算是熬过来了。” 魏姐年轻的时候，玉山还没有搞旅游。①她很早就结婚嫁人了，婚后一年生了儿子，儿子刚断奶便交给公婆，夫妻双双外出打工。 魏姐喝了一大口泡酒说：“从早干到晚，深更半夜才捞到给家里打电话，那时候儿子早睡着了。”说着魏姐遥指了一下那个身着干部装、梳着背头正玩游戏的儿子。我仿佛看见小伙子急速变小，瞬间变成了一个婴儿。也许是酒精的作用吧。 “三年后，我们第一次回玉山过年，”魏姐说，“他已经长那么大了。”又是一指。这一指使儿子来到近前，不再是一个婴儿，已经长成了现在的模样。 谈及魏姐久病不愈的老公，她不愿意多说。我们就像老朋友一样，相对无言，喝着闷酒。②魏姐甚至向我讨了一支烟，边抽边咳，但并没有掐掉。 后来魏姐回到家乡讨生活，正逢工小社招工，她报名应聘，给大家做饭。大家都爱吃魏姐做的饭，魏姐越干越高兴，清闲下来时会摘几朵野花插在空酒瓶里。这样的插花每张餐桌上都有，花儿品相各异，不带重样的。 我去村外转了一圈回来，看见一个人影在向工小社方向移动，她是一位很老的老太，驼着背，拄一根拐，一阵风就能把她刮倒。 我把她搀扶进了屋子。前台的女孩惊呼道： “可不能让她进来！这人一碰就碎，谁负责啊！” 于是我就不敢再碰老太了，在一边守着。 ③魏姐终于出现，她二话不说就过去抱老太，也不管是不是一碰就碎。她一直把老太抱到村口，能看见老太家的房子了，这才放下。 “你不怕碰着她？” “有什么好怕的，现在的人胆子也太小了。”显然，魏姐是在批评前台的女孩。 日暮时分，我转悠到牛棚，音乐节的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免费享用，无论是买票进场的外地人还是当地村民都敞开了喝。饭毕，演出正式开始。第一支登台的乐队只有一个人，音乐安静甚至于寂静。第二支乐队混杂了多种表演形式和风格。一些人随着台上的嘶吼开始扭动，我惊奇地发现，舞动的不是乐迷，而是村里的中老年人。我似乎看见了魏姐的身影，她对我说过，自己最爱跳广场舞了。最后是一支摇滚乐队，音乐很一般，厉害的是鼓手。已经六十多岁了，那鼓敲得密不透风。 大概十点半，演出结束。走在村道上，脚下发白的道路弯曲远去，我甚至看见了星空，星河横陈，风吹草动。这才是真正的乡村，我喜欢或者习惯的玉山。 当晚我睡得特别踏实，接近中午才起床，踱到餐厅想吃一碗面条，一个阿姨出来招呼我。我问：“魏姐呢？”阿姨说：“你不知道？魏姐中风了。” “啊……怎么会？” “听音乐会听的。” 魏姐中风的消息这时已经传开。直到十二点左右，魏姐的儿子来工小社给他妈请假，这事才被确证。 昨天魏姐的确去了音乐会现场，喝了不少啤酒和汽水，而且是空腹喝的。无论啤酒还是汽水都冰冻过。音乐会一结束魏姐就骑着电动车往家走。走到半途，魏姐觉得左腿开始发麻，她赶紧停下，给儿子打电话。魏姐被连夜送到县城的医院抢救，诊断为脑出血。 我正要问一些细节，魏姐的儿子对我说：“我想拜托您一件事。” “什么事，你尽管说。” 魏姐的儿子不答，反身跑了出去，再回来的时候抱着六七瓶啤酒、汽水。他说：“请你把它们还给绵子。” “这……” “这是我妈昨天晚上拿的，放在电动车尾箱里的。” “哦，”我明白了，“昨天所有的啤酒和饮料都是免费的，不需要还回去。” “那可不行。”魏姐的儿子严肃起来，“免费是现场免费，往自己家拿性质就不一样了。” “没那么严重，”为安慰对方我现身说法，“我也拿了一瓶啤酒，昨天往回走的时候边走边喝。” “我们可不能这样。”魏姐的儿子说。他说的“我们”是指谁？我和他？还是他和他妈？或者只是指他以及干他这一行的？后来我确信魏姐的儿子是指自己，指所有的那些公务员，就不勉强了。 “为什么你不自己还给绵子，而是要通过我？” “因为你和绵子是朋友。”魏姐的儿子说，“希望绵子能原谅我妈。” 魏姐的儿子不仅有原则，而且知道变通，当真令我吃惊。并且今天他一反往日的沉默，变得能说会道、有理有节。事后，我给魏姐发了一条微信，让她安心养病，祝她早日康复。④最后我说：“你儿子将来肯定会有出息！” （有删改） 6．（3分）对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①是插叙，交代了魏姐以前的生活经历，使故事情节更加完整，又避免了平铺直叙。 B．句子②中“边抽边咳”与“没有掐掉”看似矛盾的动作，实则体现了魏姐苦闷忧愁的心理。 C．句子③中的“终于”一词表达“我”因魏姐的出现而摆脱了不知所措的窘境的兴奋之感。 D．句子④与文中画波浪线的句子都是“我”对魏姐儿子的夸赞，但表达的情感不尽相同。 7．（4分）作者韩东曾说：“在小说里，写一个完美无缺的善人，是一种虚假。”请结合这句话，简要分析魏姐和魏姐的儿子这两个人物形象。 8．（6分）魏姐中风是一个突发事件，请结合文本简要分析这一突发事件有哪些作用。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。…… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》，有删改） 材料二： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下则以客为无用故隳名城杀豪杰秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。 （选自苏轼《六国论》，有删改） 9．（3分）文中画横线的部分有三处需加句读，请选出正确的选项（   ） 既A并B天C下D则E以F客G为H无I用J故K隳L名M城N杀O豪P杰 A．BGK B．DJN C．DGK D．BJN 10．（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“世家”，《史记》记载诸侯王的传记。“六国世家”，即六国诸侯王的传记。 B．“山东”，始于战国时期的地理区域名，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区。 C．“速”文中指迅速，与苏洵的《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。 D．“是”指这样，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。 11．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点，先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加严谨周密。 B．材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责。 C．苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊杰多数成为宾客，各有职分。 D．苏轼写《六国论》的目的，意在提醒统治者要依据当时的社会实际来制定选拔制度，使百姓中那些优秀杰出的人参与到对社会的治理中来。 12．（8分）把下列文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （2）盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 13．（4分）三则材料都关涉六国灭亡的史事，但观点不同，请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹③斜见画楼。欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①午枕：即午睡。本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。②吹箫：《列仙传》载：萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升，这里泛指神仙道术。③欹：倾斜、歪向一边。 14．（3分）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．从首句“百年春梦”可以看出，诗人午后就枕，尽管睡眠时间不长，但梦中所历似已有百年。 B．首联第二句化用典故，感慨自己并没有神仙道术可长留梦境之中，侧面表现了对梦境的依恋。 C．颔联运用拟人手法，写出了鸣鸠相乳相酬的情景，生动地表现出作者午睡梦醒后的视听印象。 D．“旧蹊埋没开新径”一句与刘禹锡的“芳林新叶催陈叶”有异曲同工之妙，都颇含理趣。 15．（6分）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。 （三）名篇名句默写（共10分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的两句是：“ ， 。” （2）《桂枝香·金陵怀古》中，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：“ ， 。” （3）《答司马谏议书》中司马光在来信中指责王安石实行变法是：“ ， 。” （4）《登岳阳楼》中“ ， 。”两句描写了诗人对洞庭湖向往已久的期盼。 （5）谏太宗十思疏》中表明魏征期望达到的理想政治境界的句子是：“ ， 。” 三、语言文字运用（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “文化出海”，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。如何“文化出海”？我们可以在以下三方面下功夫： 一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，既需要识别哪些需求是各国相通的，也需要识别哪些需求又是因国家而异的，从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如2022年集奥林匹克精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”， 超越文化隔阂上演“一户一墩”火爆场面，世人可以“信口拈来”各种与中国“国宝”大熊猫有关的趣事，使“冰墩墩”成为 的奥运会吉祥物。 二是建“港湾”助远航。水手可以 地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。①比如截至到2022年，②中国（浙江）影视产业国际合作区已吸收260多家企业入驻，③将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区，④合作区还上线了“十诺云平台”，⑤为全国乃至浙江影视出口企业提供服务。 三是“育”水手博风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等起动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营消、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征，期待在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成 之势，驶进世界各地受众的心里。 17．（3分）在材料中的空格处依次填入恰当的成语。 18．（6分）材料第三段标序号的部分有语病，请指出序号并做修改。 19．（6分）材料第四段中有多个错别字，请找出三个并改正。 20．（3分）根据材料内容，给“文化出海”下定义，不超过70个字。 四、作文（共60分） 21．阅读下面材料，完成作文。 尝试，通常指人们主动去做某件事，是一种心灵、身体亲历的过程；结果虽然无法把握，或成功，或失败，但总之，都会带给人启迪。在你的人生经历中，哪次尝试让你印象深刻，有所思、有所感呢？ 请以“尝试”为题，写一篇记叙文。 要求：内容充实，思想健康，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。 答案第4页，共4页 答案第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$