14第八讲 碳达峰与碳中和-【智乐星中考·中考备战】2025年山东省济宁市中考化学精讲本

1 2 3 知识体系建构 知识全面梳理 核心考点突破 目 录 重点实验探究 4 【主干知识】 5 【物质网络】 ①____________(充分燃烧)；  ②2C+O2 2CO(不充分燃烧)； ③2CO+O2 2CO2； ④C+CO2 2CO； ⑤_________________； ⑥CO2+H2O==== H2CO3； ⑦___________________；____________________________；  ==== 点燃 ==== 高温 ==== 点燃 C+O2 CO2 ==== 点燃 H2CO3====CO2↑+H2O CaCO3 CaO+CO2↑ ==== 高温 2HCl+CaCO3====CaCl2+CO2↑+H2O 6 ⑧_________________________； ⑨_______________________________________；  ⑩______________________；  ⑪____________________________； ___________________________；  ⑫___________________； 2C2H2+5O2 4CO2+2H2O。  ==== 点燃 Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 2HCl+Na2CO3====2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可) 2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O HCl+NaHCO3====NaCl+CO2↑+H2O 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑ ==== △ CH4+2O2 CO2+2H2O ==== 点燃 7 知识点1 二氧化碳的循环 1.碳的循环图示 O2 CO2 8 2.全球气候变暖 (1)成因：大气中二氧化碳的含量增多,使温室效应加剧,导致全球变暖。 (2)危害：导致两极冰川融化,使海平面上升,生物圈受到影响。 (3)缓解方法：减少化石燃料的使用；使用新型能源；大力植树造林,严禁乱砍滥伐等。 3.低碳生活 低碳生活意味着在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗, 从而降低_________的排放量。 二氧化碳 9 【即学即练】 下列做法不符合“低碳生活”理念的是( ) A.为节约和环保,分类回收生活垃圾 B.能源结构向多元、清洁和低碳方向转型 C.为防止影响小区人们生活,在空旷偏僻的地方燃烧塑料垃圾 D.鼓励乘坐公交车或骑自行车出行 10 知识点2 碳单质的性质与用途 1.木炭、活性炭、石墨的物理性质及用途 (1)木炭：具有疏松多孔的结构,有吸附能力,可以用来吸附色素和异味 等。 (2)_______：吸附性比木炭的强,用于防毒面具吸附毒气、制糖业脱色、 净水过程中吸附色素和异味等。吸附性是_____性质。  (3)石墨：石墨质软,呈灰黑色,可作铅笔芯；石墨具有滑腻感,可作润滑 剂；石墨具有良好的导电性,可作电极。 (4) 金刚石、石墨、C60 都是由碳元素组成的单质,其结构不同,物理性 质差异巨大。 活性炭 物理 11 2.碳单质的化学性质及用途 (1)稳定性：在常温下,化学性质稳定,可用于制作墨汁。 (2)可燃性：能够燃烧,放出大量的热,用作_____。  (3)还原性：可以还原金属氧化物,可用于冶炼金属。 燃料 12 【即学即练】 判断下列说法的正误。 (1)石墨具有导电性,可作电极( ) (2)金刚石硬度大,可用于切割玻璃( ) (3)石墨和金刚石化学性质不同,是因为碳原子的排列方式不同( ) (4)石墨在常温下稳定性好,用来画水墨画可以保存很久( ) (5)活性炭可以吸附色素和异味,是利用了其化学性质( ) √ √ × √ × 13 知识点3 二氧化碳与一氧化碳 1.CO2和CO物理性质的比较 物质 色、味、态 密度 溶解性 CO2 ___________的气体 比空气密度_____ _____溶于水 CO ___________的气体 比空气密度______ _____溶于水 无色、无味 大 能 无色、无味 略小 难 14 2.二氧化碳的性质(含性质实验)及用途 (1)不燃烧也不支持燃烧(图1) ①现象：_____层的蜡烛先熄灭,_____层的蜡烛后熄灭。  ②结论：蜡烛熄灭说明二氧化碳___________________(化学性质)；下层蜡烛先熄灭说明CO2的密度比空气的大(物理性质)。  下 上 不燃烧也不支持燃烧 15 (2)溶解性实验(图2) ①步骤：注水后迅速拧紧瓶盖,振荡。 ②现象：_____________。  ③结论：_________________。  软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 16 (3)能与水反应(图3) ①步骤：将用紫色石蕊试液染成的干燥纸花,做如下处理： ②现象：a.纸花变红；b.纸花不变红；c.纸花_______；d.纸花_____, 烘干后,纸花 ___________。  ③结论：CO2能与水反应,化学方程式为_______________。  不变红 变红 又变回紫色 H2O+CO2====H2CO3 17 (4)能与碱溶液反应(图4) 18 ①现象： a._________________(常用于检验CO2)；  b.试管内液面急速_______。  ②反应的化学方程式： a. _________________________；  b. ______________________。  澄清石灰水变浑浊 上升 Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O 19 (5)能进行光合作用：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 (6)二氧化碳的用途 叶绿体 光照 ===== 灭火 人工降雨 20 3.一氧化碳的化学性质与用途 化学性质 具体内容或化学方程式 用途 可燃性 CO能够燃烧,放出大量的热, 火焰呈蓝色。化学方程式： _______________(点燃前需验纯)  用作气体燃料 还原性 CO还原CuO：_________________ CO还原氧化铁：_______________ ________ 用于_________ 毒性 CO极易与血液中的血红蛋白结合,造成生物体缺氧,严重时危及生命 — 2CO+O2 2CO2 ==== 点燃 CO+CuO CO2+Cu ==== △ 3CO+Fe2O3 3CO2+2Fe ==== 高温 冶炼金属 21 【即学即练】 碳及其化合物存在如下转化关系：C→CO→CO2→X(“→”表示一种物质会一步转化成另一种物质)。下列有关说法错误的是(　　) A.由C转化为X的过程中,碳元素的化合价一定逐渐升高 B.CO能通过与多种物质反应转化为CO2 C.CO2通过与C反应转化为CO,化学方程式为C+CO2 2CO D.CO和CO2元素组成相同,但它们的构成分子不同,所以它们的化学性质不相似 ==== 高温 22 4.二氧化碳和一氧化碳的鉴别 方法 通入澄清石灰水 点燃 通入紫色石蕊试液 通过灼热的氧化铜 现 象 CO 无变化 _____ _______ 黑色粉末变为红色 CO2 变浑浊 _______  _________  无现象 燃烧 无现象 不燃烧 溶液变红 23 5.二氧化碳和一氧化碳互为杂质的除杂 物质(括号 内为杂质) 除杂方法 CO(CO2) 先通过足量的_________溶液,再通入_______干燥 通过足量灼热的 _____ CO2(CO) 通过足量灼热的氧化铜(或氧化铁)粉末 氢氧化钠 浓硫酸 炭粉 24 【即学即练】 下列关于CO和CO2的说法,不正确的是( ) A.CO和CO2在一定条件下可以相互转化 B.用澄清石灰水可以鉴别CO和CO2 C.常温下,CO和CO2都能与水反应 D.用紫色石蕊试液可以鉴别CO和CO2 25 知识点4 二氧化碳的制取 1.工业制法：高温煅烧_________,反应的化学方程式为__________ _________。  2.实验室制法(详见本讲重点实验探究栏目) 石灰石 CaCO3 CaO+CO2↑ ==== 高温 26 命题点1 自然界中的碳循环　 例1(2023·泰安)“氧循环”“碳循环”“水循环”是自然界存在的三大重要循环。 27 请结合图示回答相关问题： (1)化石燃料主要包括___、石油和天然气；从物质分类角度看,CO2属 于__________________________________。  (2)从物质变化及分子角度看,_________循环与另外两种循环有本质 区别。  (3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为_____能；在⑤⑦两个反应 中,反应物相同,产物不同的原因是_____________。  煤 氧化物(或化合物或纯净物,合理即可) 水(或H2O) 化学 反应条件不同 28 (4)从空气中捕捉二氧化碳并转化为燃料,是实现“碳中和”的一个研究方向。一种纳米纤维催化剂可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如图所示： 该反应的化学方程式为______________________。  3H2+CO2 CH3OH+H2O ===== 催化剂 29 【解题关键】依据碳循环过程分析物质的性质与变化等。 练1(2020·烟台)氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分,二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是(　　) A.绿色植物的光合作用 B.海水吸收二氧化碳 C.动植物的呼吸作用 D.化石燃料的燃烧 30 练2(2020·泰安)自然界中的“碳循环”和“氧循环”为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障,循环过程中CO2起着非常重要的作用,如图是这种作用的具体体现之一。 (1)CO2的水溶液能使紫色石蕊试液变红色,其原因是_______________(用化学方程式表示)。 H2O+CO2====H2CO3 31 (2)有机物A完全燃烧的化学方程式：A+6O2 6CO2+6H2O,则A的化学式 是______。  (3)下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法错误的是__(填序号, 下同)。  A.无机物和有机物性质不同,但在一定条件下能相互转化 B.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 C.绿色植物通过光合作用,将太阳能转化成化学能 D.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 ==== 点燃 C6H12O6 B 32 (4)煤的燃烧会产生大量CO2,通过煤的综合利用可获得多种产品,有很 多用途,其中焦炭广泛应用于炼铁。下列说法正确的是__。  A.煤加工成焦炭的变化属于物理变化 B.人类只能通过燃料的燃烧获取能量 C.煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质 D.煤是复杂的混合物,除了含有碳、氢元素外,还含有少量硫、氮等元素 D 33 命题点2 二氧化碳的性质10年9考　 例2(2017·济宁节选)某实验小组利用下面实验装置探究二氧化碳的化学性质： 34 请根据实验装置和实验内容,回答下列问题： ①探究二氧化碳与碱反应时,将装置A生成的二氧化碳气体通入装置D未 出现浑浊,原因是 ______________________________________________ _____________；可将二氧化碳先通过装置____,再通入装置D,理由是 ____________________________(用化学方程式表示)。  CO2气体中混有HCl气体,在酸性溶液中CO2不能使澄清 石灰水变浑浊 C HCl+NaHCO3====NaCl+H2O+CO2↑ 35 ②探究二氧化碳与水反应时,实验分两步进行：首先将二氧化碳通过石蕊 试液浸泡的干燥纸花,再将二氧化碳通过石蕊试液浸泡的湿润纸花,这样 做的目的是_____________________________________________________ _______________；结合上面实验,装置正确的连接顺序是_______(填序 号)。  【解题关键】熟记二氧化碳的物理性质和化学性质。 通过对比实验,证明二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫 色石蕊试液变红 ACBE 36 练3(2021·北京)用如图实验验证CO2的性质。 (1)实验室制取CO2的化学方程式为 ____________________________。  (2)观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是 ___________________________________________。  (3)观察到纸花变红,由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论, 理由是_________________________________________________________ _______________________。  CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ CO2的密度大于空气的;CO2既不燃烧也不支持燃烧 没有使用“干燥的紫色石蕊纸花”作对照实验,不能排除CO2是使 紫色石蕊纸花变红的原因 37 练4 【新考向】实验装置及方法创新 (2024·泸州)向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸,注入适量的蒸馏水,盖上玻璃片,上下振荡,再将其倒置(如图),把手移开,玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是(　　) A.玻璃片没有掉下,证明瓶内气压大于大气压 B.玻璃片没有掉下,证明CO2与水发生了反应 C.振荡后试纸变红,证明CO2与水反应产生了酸 D.振荡后试纸变红,证明CO2能与石蕊反应变红 38 命题点3 二氧化碳的实验室制取　　 例3(2023·随州)化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图,回答有关问题： 39 (1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取CO2气体,其反应的化学方程式是 ____________________________。  (2)为了得到干燥、纯净的CO2气体,产生的气流应依次通过装置__、 __(填装置编号),收集 CO2气体选用的装置是__(填装置编号)。  (3)有人对气体发生装置A作如图改进：在锥形瓶中放入一小试管,将长颈 漏斗下端插入小试管中,如图所示。改进后的优点：___________________ __________。  CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ D C E 节约药品(或液封等, 合理即可) 40 【解题关键】根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据制取气体的密度和溶解性选择收集装置。注意要得到干燥、纯净气体需要先净化再干燥。 41 练5(2023·达州改编)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一,结合以下实验装置图回答问题。 (1)仪器M的名称是_____。  试管 42 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是________________________ _____,你选择的发生装置是__(填字母编号)。  (3)检验二氧化碳可选用___ (填数字编号)。  ①氢氧化钠溶液　②氯化钙溶液 ③氢氧化钙溶液　④蒸馏水 (4)实验室若要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,装置导管口的正确 连接顺序是_______,验满的方法是_________________________________ ________________。  CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+ CO2↑ B ③ bghefn 将燃着的木条放到m端管口,若木条立 即熄灭,则已集满 43 练6(2024·菏泽)图1是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。 (1)仪器②的名称是_______。  锥形瓶 44 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,可选择的装置为_________ (填字母),反应的化学方程式为____________________________。  (3)用CO还原CuO时,在F装置中通入CO,一段时间后加热,可观察到硬质玻 璃管中发生的现象为_________________。该实验中对尾气进行处理的 目的是_____________________。  BD(或CD) CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 黑色固体逐渐变红 防止一氧化碳污染空气 45 (4)化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射 器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器,如图2所示。图2中的甲装 置与图1中的__(填字母)装置作用类似。  C 46 练7(2024·枣庄)气体制备与性质探究是初中化学实验的重要内容,相关装置如图所示。 47 回答下列问题： (1)仪器甲的名称为_________。  (2)实验室制取二氧化碳气体应选择的发生装置为__(填字母序号)；制取 时发生反应的化学方程式为____________________________。  (3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳,气体流经C装置时的入口端为__(填 “a”或“b”)。  分液漏斗 A CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ b 48 (4)在三颈烧瓶D中用排空气法收集CO2气体,检验气密性后,在t1时快速注 入一种溶液,t3时快速注入另一种溶液,测得瓶内压强随时间变化曲线如 图所示。下列说法正确的是_____。  ①三颈烧瓶D中收集的CO2气体不纯 ②t1时注入的是氢氧化钠溶液 ③t3后发生的只是中和反应 ①② 49 练8(2022·泰安)制取气体是初中化学实验的重要内容,根据要求回答下列问题： (1)写出标有序号的仪器名称：①_________。  分液漏斗 50 (2)实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,可选择的发生装置 是__(填字母序号,下同)。  (3)若要得到干燥的氧气,所选择装置的连接顺序为B→__→__。  (4)某气体只能用C装置收集,则该气体可能具有的性质为___。  a.能与水反应 b.能与空气中的某些成分发生反应 c.密度与空气接近 (5)某兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡 烛燃烧更剧烈,H装置中溶液变浑浊,则B装置中反应的化学方程式为 __________________。  B F E bc 2H2O2 2H2O+O2↑ ==== MnO2 51 命题点4 实现“双碳目标”的路径　 例4(2024·济宁邹城一模)2020年9月22日,我国明确提出2030年“碳达 峰”与2060年“碳中和”目标。2023年8月9日,济宁梁山港获得了全国 首个内河港口“碳足迹、碳中和”双碳证书,为全国内河港口落实国家 “双碳”目标发挥了示范引领作用。 (1)“碳达峰”“碳中和”与“低碳生活”中的“碳”所指的物质是 _________。  (2)减少碳排放的手段,一是碳封存,由土壤、森林、海洋等吸收并储存 空气中的二氧化碳；二是碳抵消。利用海水吸收二氧化碳的化学方程式 是_______________。  二氧化碳 CO2+H2O====H2CO3 52 (3)梁山港是济宁市第一家五星级绿色港口,在全国最大的封闭式储煤棚顶部安装了5兆瓦的光伏发电系统,年发电量可达550万度,每年可为企业节约电费150余万元,有效减少碳排放量3 788.6吨。身为“地球村”的一员,我们每个人都要为节能减排、实现碳中和贡献自己的力量,请写出一点你的做法：_____________________。  【解题关键】实现碳达峰、碳中和的目标关键是减少CO2的排放,吸收、转化CO2。 随手关灯等(合理即可) 53 练9 【原创题】2024年巴黎奥运会的火炬中的燃料是生物丙烷(C3H8),是历史上奥运会中首次使用废碳再生零碳能源作为火炬的燃料。下列关于燃烧和灭火说法正确的是(　　) A.奥运火炬燃烧过程中不断吸收热量 B.丙烷是一种可燃物,接触到氧气即可燃烧 C.使用生物丙烷作为火炬燃料有助于减少碳排放 D.熄灭奥运火炬的常用方法的原理是隔离氧气 54 练10(2023·东营节选)我国提出2030年实现“碳达峰”,2060年实现“碳中和”,彰显了负责任大国的作为与担当。请根据所学知识回答问题： (1)由于大量化石燃料的使用,破坏了自然界碳循环的平衡。下列反应不会加剧“温室效应”的是 (填字母序号)。  A.煤+氧气 二氧化碳+水 B.CH4+2O2 CO2+2H2O C.H2CO3====H2O+CO2↑ D.石油+氧气 二氧化碳+水 55 (2)实现“碳中和”主要有两条途径：一是节能减排,二是转化吸收。 ①下列措施不符合节能减排理念的是____(填字母序号)。  A.开发使用新能源 B.节约用电,绿色出行 C.全面禁止使用化石燃料 D.尽量减少使用塑料袋 ②根据二氧化碳的性质,写一个转化吸收二氧化碳的化学方程式： ___________________________________________________。  2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O[或Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O] 56 ③科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇(CH3OH),甲醇是重要的 化工原料,深加工后可作为一种新型清洁燃料。该化学反应的微观过程 如图所示,以下说法正确的是___(填字母序号)。  A.该反应涉及3种氧化物 B.该反应的化学方程式为CO2+H2 CH3OH+H2O C.该反应实现了由无机物到有机物的转化 D.该反应不仅可以减少“碳排放”,还能获得比较理想的能源 CD 57 练11(2023·丹东改编)碳中和是指在规定时间内,CO2的人为移除与人为 排放相抵消。 (1)大气中CO2过多会导致_________的加剧。  (2)下列是常用的碳中和方案。 ①碳捕集：应选择___ (填“酸”或“碱”)性试剂吸收捕集CO2。  ②碳循环：为降低CO2含量,科学家正在研究一种新型“人造树叶”,它能 吸收空气中的CO2并转变为乙醇(乙醇的化学式为C2H5OH),该反应的化学方 程式为2CO2+3H2O C2H5OH+3X,则X的化学式为____。  温室效应 碱 O2 58 ③碳替代：选用氢气作为碳替代能源的理由是__________________；氢 气可以采用电解水的方法制得,电解水的化学方程式是______________ _____；还可以作为碳替代能源的有_____(答一种即可)。  (3)低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是___ 。  A.双面使用纸张　　　B.植树造林 C.露天焚烧垃圾 生成物是水,无污染 2H2O 2H2↑ +O2↑ ==== 通电 风能 AB 59 实验6 二氧化碳的实验室制取　　　 1.药品选择：_______(主要成分是 _____ )、稀盐酸  石灰石 CaCO3 60 【温馨提示】 实验室制CO2的药品替代问题 (1)不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸易挥发,会使制得的 CO2中混有大量HCl气体。 (2)不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与碳酸钙反应生成 的硫酸钙微溶于水,会覆盖在石灰石表面阻止反应继续进行。 (3)选用长颈漏斗时,不能用碳酸钠(或碳酸钾)粉末代替石灰石,因为碳酸钠(或碳酸钾)是粉末状固体,与稀盐酸接触面积大,反应剧烈,不利于控制反应速率及气体的收集。 61 2.反应原理： ____________________________(填化学方程式)。  3.发生装置 (1)A装置便于添加液体药品并能控制_________, 还有利于节约药品,可用于剧烈反应并制取较多 气体时。 (2)B装置便于添加药品且产生的气体量大,但无法控制反应速率,可用于平稳反应并制取较多气体时。 (3)C装置可以随时控制_________________,可用于制取反应平稳并持续时间较长的气体。 (4)采用B、C装置制备CO2时,长颈漏斗要插入液 面以下形成液封,目的是 ___________________ _______ CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O 反应速率 反应的发生和停止 防止气体从长颈漏斗 口逸出 62 4.收集装置 应用 _____________收集CO2,原因是CO2能溶于水且密度比空气的_____；收集二氧化碳时,导管的下端要伸到集气瓶底部,以保证空气全部排出 向上排空气法 大 63 5.操作步骤 64 6.检验和验满 (1)检验：将产生的气体通入 ___________中,如果溶液变_____,证明生成的气体是二氧化碳。 (2)验满：将燃着的木条放在_____ _______,若木条_________,证明CO2已集满  (1)不能用燃着的木条检验收集的气体是否为二氧化碳。因为能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳,还可能是氮气等气体。 (2)用澄清石灰水检验二氧化碳时未看到明显现象,可能的原因是①气体中混有HCl,②澄清石灰水已变质。 (3)实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳,用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,吸收时导管插入液面以下,其发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O 澄清石灰水 浑浊 集气 瓶瓶口 立即熄灭 65 7.净化方法 (1)饱和NaHCO3溶液的作用： __________________。  (2)AgNO3溶液的作用： ________________。  (3)浓硫酸的作用：_______ 除去CO2中混有的HCl 检验HCl是否除净 干燥CO2 66 8.CO2体积的测量 将CO2气体从a端通入如图装置,进入量筒内水的体积即为生成CO2的体积。其中在水上放一层植物油的目的是避免CO2与水反应或溶于水,减少测量误差。植物油上方原有空气对实验结果没有影响 67 9.装置创新 (1)发生装置：优点——废物利用、随时控制反应的发生和停止 (2)收集装置：用排液法收集二氧化碳 68 根据下列装置图填空： 69 (1)写出上图中标有序号的仪器名称：① _________；② _______。  (2)实验室制取气体时,组装好仪器后,应先_________________,再添加 药品。  (3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,应选用的发生装置是 _________(填装置序号),该反应的化学方程式为______________ _______________。  使用A装置制取气体时,为防止生成的气体从长颈漏斗口逸出,长颈漏斗 末端需_____________,与装置A相比,装置B的优点是_________________。  分液漏斗 集气瓶 检查装置的气密性 A(或B) CaCO3+2HCl==== CaCl2+H2O+CO2↑ 插入液面以下 可以控制反应速率 70 (4)实验室常用 ___________来检验生成的二氧化碳,反应的化学方程式 为_________________________,若澄清石灰水发生浑浊的现象不明显,可 能的原因是CO2中混有的HCl与澄清石灰水发生了反应,解决方法是将气体 先通过盛有__________溶液的洗气瓶。  (5)将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,可观察到的现象为_______________ ___,原因是_______________(用化学方程式表示)。  澄清石灰水 Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 饱和NaHCO3 紫色石蕊试液变 红 CO2+H2O====H2CO3 71 (6)用G装置收集二氧化碳时,气体应从__(填“a”或“b”)端通入,验满 的方法为______________________________________________________ _______。不能用F装置收集二氧化碳的原因是_______________________ _____。  (7)碳酸钠也能与稀盐酸反应产生二氧化碳,但实验室往往不用碳酸钠制 取二氧化碳的原因是____________________________________________ ___________。  a 将燃着的木条放在集气瓶b口,若木条立即熄灭,则二氧化碳已 收集满 二氧化碳能溶于水或与水 反应 碳酸钠与稀盐酸反应速率太快,不易控制反应速率 和收集气体 72 (8)小明同学对上述实验装置进行了改进,添加下图所示装置用来测定 碳酸钙和稀盐酸反应产生CO2的体积,图示中加入少量植物油的目的是 _____________________________。  防止二氧化碳溶于水或与水反应 73 【拓展设问】 (9)硫化亚铁(FeS) 固体和稀硫酸常温下可发生复分解反应,该反应常用 于实验室制取 H2S气体。 H2S气体有毒,能溶于水,其水溶液为氢硫酸。 制取 H2S气体的化学方程式为_______________________；某同学用图1 装置收集 H2S气体,虚框中装置的作用是防倒吸,则虚线框内最合适的装 置是图2中的___(填“甲”或“乙”)；末端装置的作用是_____________ _________________。  FeS+H2SO4====FeSO4+H2S↑ 乙 吸收硫化氢气 体,防止污染空气　 74 (10)【新考法】操作细节 小明利用实验室的U形管重新组装了二氧化碳 的发生装置F,向装置F的漏斗中添加液体药品时,液面应添加至U形管的 ___(填“a”“b”或“c”)处。  b 75 本课件由我公司研发制作，拥有完整版权，为教师用书配套增值产品。仅供教师个人授课使用，切勿用于商业用途，未授权擅自用作商业用途者，一经发现，我公司将追究侵权者的法律责任！ 版权声明 76 $$